五、九下-第8篇 出师表 三国·诸葛亮-【一战成名新中考】2026云南中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文课件系统梳理《出师表》中考核心考点，涵盖三条建议、人物形象、文章主旨等课标要求，对接中考说明分析考点权重，如“三条建议”全国5年6考、“人物形象”5年5考，并归纳建议重要性分析、形象概括等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于真题训练与应试技巧结合，如2014河南真题“哪条建议最重要”，通过先汉兴隆与后汉倾颓对比解析亲贤远佞重要性，培养学生语言运用和思维能力。助力学生掌握答题逻辑，教师可依此精准规划复习，提升冲刺效率。

语文 1 2 诵读篇 五、课标文言文22篇（默写及鉴赏考查 范围） 九下 第8篇 出师表 三国·诸葛亮 3 【阅读考情搜索】课内单篇:2014考查节选5、6、8段。2026阅读强预测 【作者简介】诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都人，三国时蜀汉政 治家、军事家。其代表作有《出师表》《诫子书》等。#2 4 先帝 ① 创业未半而中道崩 殂（cú） ② ，今天下三分，益 州疲弊，此诚危急存亡之秋 ③ 也。然侍卫之臣不懈于内 ④ ， 忠志之士忘身于外 ⑤ 者，盖追 ⑥先帝之殊遇 ⑦ ，欲报之于陛 下也。 先帝开创大业未完成一半，竟中途 去世，如今天下分成三国，我益州地区 人力疲惫，民生凋敝，这真是处在万分 危急、存亡难料的时候。但是，朝廷上 侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠，疆场上 忠诚有志的将士舍身忘死地作战，这都是追念先帝特殊的礼遇，想报答陛下的缘故。 5 诚宜开张圣听 ⑧，以光 ⑨ 先帝遗德，恢弘 ⑩ 志士之气， 不宜妄自菲薄 ⑪ ，引喻失义 ⑫ ，以塞忠谏之路也。 陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬志士们的勇气，绝不应随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵了忠诚进谏的道路。 续表 6 宫中府中 ⑬ ，俱为一体， 陟（zhì）罚臧否（pǐ），不 宜异同 ⑭。若有作奸犯科 及 为忠善者，宜付有司 论其刑 赏，以昭陛下平明之理 ， 不宜偏私，使内外异法 也。 皇宫和丞相府中，本都是一个整 体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该 （因在宫中或在丞相府中而）不同。如 有做奸邪事情，触犯科条的，或尽忠心 做善事的，应该一律交给负责专职的官 员加以惩罚或奖赏，以显示陛下公平清 明的治理，切不应私心偏袒，使宫内和 丞相府的赏罚标准不同。 续表 7 侍中、侍郎郭攸之、费祎 （yī）、董允等，此皆良实 ，志虑忠纯 ，是以先帝简 拔以遗陛下。愚 以为宫中 之事，事无大小，悉以咨 之，然后施行，必能裨补阙 （quē）漏，有所广益 。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允 等，这都是些忠良诚实的人，志向和思 虑忠诚纯正，因而先帝才选拔（他们） 留下来辅佐陛下。我认为宫内的事情， 事无论大小，都要询问他们的意见，然 后去施行，这样一定能够弥补缺失疏 漏，有启发和帮助。 续表 8 将军向宠，性行淑均 ， 晓畅军事，试用于昔日，先帝 称之曰能，是以众议举宠为督 。愚以为营中之事，悉以咨 之，必能使行（hánɡ）阵 和 睦，优劣得所。 将军向宠，性情品行善良公正，了 解通晓军事，当年试用，先帝曾加以称 赞，说他能干，因而经众人评议荐举任 命为中部督。我认为军营里的事情，事 情无论大小，都要询问他的意见，就一 定能够使部队团结和睦，德才高低的人 各有合适的安排。 续表 9 亲贤臣，远小人，此先 汉所以 兴隆也；亲小 人，远贤臣，此后汉所以倾 颓也。先帝在时，每与臣论 此事，未尝不叹息痛恨 于 桓、灵也。侍中、尚书、长 （zhǎnɡ）史、参军，此悉贞 良死节 之臣，愿陛下亲之 信之，则汉室之隆，可计日 而待也。 亲近贤臣，远避小人，这是西汉所以 能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣， 这是东汉所以衰败的原因。先帝在世的时 候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、 灵帝时代，没有不痛心、遗憾的。侍中郭 攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军 蒋琬，这些都是忠正贤明，为保全节操而 死（指以死报国）的臣子，诚愿陛下亲近 他们，信任他们 2014 ，则汉王室的兴盛，就 时间不远了。 续表 10 臣本布衣，躬耕 于南 阳，苟全性命于乱世，不求闻 达 于诸侯。先帝不以臣卑鄙 ，猥（wěi）自枉屈 ， 三顾臣于草庐之中，咨臣以当 世之事，由是感激 ，遂许先 帝以驱驰。后值倾覆 ，受 任于败军之际11年2考，奉命于危 难之间11年2考，尔来 二十有一 年 矣。 我本是个平民，在南阳郡亲身耕 种，在乱世间只求保全性命，不希求诸 侯知道我而有名望。先帝不介意我社会 地位低微，见识短浅，屈尊就卑，接连 三次到草庐来拜访我，询问我对时局大 事的意见，因此我深为感奋激发，从而 答应为先帝奔走效劳。后来正遇兵败， 在战事失败的时候我接受了任命，在危 机患难期间我受到委任，自那时以来已 有二十一年了。 续表 11 先帝知臣谨慎，故临崩寄 臣以大事 也。受命以来，夙 （sù）夜 忧叹，恐托付不效 ，以伤先帝之明，故五月渡 泸，深入不毛 。 先帝深知我做事谨慎，所以在临终 前，把国家大事托付给我了。接受遗命 以来，日日夜夜担忧兴叹，只恐怕托付 给我的大任没有效果，从而损害先帝的 英明，所以我五月率兵南渡泸水，深入 贫瘠、未开垦的地方。 续表 12 今南方已定 ，兵甲已足，当 奖率三军，北定中原，庶 竭驽（nú）钝 ，攘除 奸 凶，兴复汉室，还于旧都 。 此臣所以报先帝而忠陛下之职 分也。至于斟酌损益 ，进尽 忠言，则攸之、祎、允之任 也。 如今南方的叛乱已经平定，武库兵器充 足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中 原地区，我期望竭尽自己平庸的才能， 铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归原 来的都城。这是我用来报答先帝并尽忠 心于陛下的职责本分。至于斟酌利弊， 毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、 费祎、董允的责任了。 续表 13 愿陛下托臣以讨贼兴复 之效 ；不效，则治臣之 罪，以告 先帝之灵。若无 兴德之言 ，则责攸之、 祎、允等之慢 ，以彰其咎 。陛下亦宜自谋，以咨诹（zōu）善道 ，察纳雅言 ，深追先帝遗诏 。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零 ，不知所言。 希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室 并取得功效；如果不取得功效，那就惩治我 失职的罪过，用来祭告先帝的神灵。如果没 有发扬圣德的话，那就责备郭攸之、费祎、 董允等人的怠慢，揭示他们的过失。陛下也 应该自己思虑谋划，询问（治国的）好方 法，明察和接受正确合理的言论2014，远念 先帝遗诏中的旨意。我受恩、感激不尽。如 今正当离朝远征，流泪写了这篇表文，激动 得不知该说些什么话。 续表 14 【课下注释】 ①先帝：指三国时期蜀汉的创建者刘备，221—223年在位。 ②崩殂：指帝王之死。 ③秋：时候。 ④内：朝廷。 ⑤外：这里指疆场。 ⑥追：追念。 ⑦殊遇：特殊的礼遇。 15 ⑧开张圣听：扩大皇帝听闻（的范围）。意思是要后主广泛听取意见。 ⑨光：发扬光大。 ⑩恢弘：发扬，扩展。 ⑪妄自菲薄：随意地看轻自己。 ⑫引喻失义：说话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，不合道理。 ⑬宫中府中：指皇宫和丞相府中。 ⑭陟罚臧否，不宜异同：晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或 在丞相府中而）不同。陟，提拔、晋升。臧否，赞扬和批评。异同，这里 指不同。 ⑮作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条。 ⑯有司：负责专职的官员。 ⑰刑：罚。 ⑱平明之理：公平清明的治理。 ⑲内外异法：宫内和丞相府的赏罚标准不同。#23 ⑳良实：忠良诚实的人。 ㉑志虑忠纯：志向和思虑忠诚纯正。 ㉒简拔：选拔。 ㉓愚：我，谦称。 ㉔咨：询问。 ㉕裨补阙漏：弥补缺失疏漏。 ㉖有所广益：这里指有启发和帮助。 ㉗性行淑均：性情品行善良公正。淑，善。均，公正、公平。 ㉘督：武官名，负责统领都城的警卫部队。向宠曾为中部督。 ㉙行阵：行伍，部队。 ㉚先汉：即西汉。下文的“后汉”即东汉。 ㉛所以：这里表示原因。 ㉜痛恨：痛心、遗憾。 ㉝贞良死节：忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国）。 ㉞躬耕：亲身耕种。躬，亲自。 ㉟闻达：有名望，显贵。 ㊱卑鄙：社会地位低微，见识短浅。 ㊲猥：辱。谦辞。 ㊳枉屈：屈尊就卑。 ㊴感激：感奋激发。 ㊵驱驰：奔走效劳。 ㊶倾覆：覆灭，颠覆。这里指兵败。 ㊷尔来：自那时以来。 ㊸二十有一年：二十一年。指从汉献帝建安十二年（207）刘备三顾茅庐 拜访诸葛亮，到蜀汉后主建兴五年（227）诸葛亮上表出师北伐，前后计 二十一年。 ㊹临崩寄臣以大事：刘备在临终前，把国家大事托付给诸葛亮，并对刘禅 说：“汝与丞相从事，事之如父。” ㊺夙夜：早晚，日日夜夜。 ㊻不效：没有效果。 ㊼不毛：不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。 ㊽南方已定：指建兴三年（225）秋，诸葛亮率军平定了南方的叛乱。 ㊾奖：鼓励。 ㊿庶：表示期望。 驽钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。驽，劣马，跑不快的马。 钝，刀刃不锋利。 攘除：排除，铲除。 旧都：原来的都城，指东汉都城洛阳。 斟酌损益：斟酌利弊。斟酌，考虑可否。损，损害。益，益处。 效：这里是功效的意思。 告：祭告。 兴德之言：发扬圣德的话。 慢：怠慢，疏忽。 彰其咎：揭示2014他们的过失。 咨诹善道：询问（治国的）好方法。诹，询问。 雅言：指正确合理的言论。 先帝遗诏：刘备给后主的遗诏。 涕零：流泪，落泪。#67 【思维导图】#68 24 【文章主旨】本文是诸葛亮出师伐魏前呈给后主刘禅的一篇表文，文中以 恳切的言辞，劝说后主要继承先帝的遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远 佞，完成兴复汉室的大业。表达了诸葛亮对先帝知遇之恩的感激之情和北 定中原的决心以及效忠刘氏父子的忠心。 【文体简介】表，是中国古代臣子向帝王上书陈情言事的一种特殊文体， 是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。表的主要 作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”可以说是这种文体的 基本特征。言辞往往恭敬、恳切。#71 25 三条建议（全国5年6考） 1.[教材“思考探究”二]课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅 提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？ 变式提问 文中诸葛亮向后主提出了三条建议，其中哪一条最重要？为什 么？[2014河南]（答案为第二段） 26 三条建议:①“开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”。建议刘禅广 泛听取忠臣的意见，发扬先帝遗德，振奋有理想、有抱负之人的精神。② “宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”。宫廷和丞相府是一个整体， 对里面的人实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用同样的标准。③“亲贤 臣，远小人”。亲近贤臣，疏远小人。 “亲贤远佞” 2014 是最重要的建议。只有做到亲贤远佞，才能广开言路， 听取忠谏之言，“昭陛下平明之理”，不致忠奸不分、赏罚不明。文章以先 汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸 误国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小 人。 27 人物形象（全国5年5考） 2.[教参“问题探究”1]诸葛亮是一个怎样的人？ ①知恩图报，忠君爱国。为报刘备三顾茅庐的知遇之恩，诸葛亮出山 效命；在危难关头奉命出使，患难与共。②刘备临终托孤，他受命以来， 早晚忧叹，把兴复汉室看成报先帝忠后主的职责，鞠躬尽瘁，死而后已。 ③深谙治国之道，颇具政治远见。他能客观准确地分析天下形势、蜀国的 有利与不利条件，劝谏后主广开言路、赏罚分明、亲贤远佞等。 28 3.[教参“问题探究”2]如何看待诸葛亮的忠心？ 诸葛亮的忠心不仅出于个人的知恩图报和忠君思想，更重要的是，他 的忠心是与忧国忧民、匡扶蜀汉的责任感紧密相连的，不能简单归结于愚 忠心理。他“鞠躬尽瘁，死而后已”、知其不可为而为之的高尚精神，他谨 守诺言、努力实现政治理想与自我价值的坚守精神，都是一种理想人格精 神的体现。 29 夹叙夹议 以议论为主，融以记叙和抒情。诸葛亮想让刘禅知道创业的艰难，激 励他立志完成先帝未竟的大业，因而文中兼叙了自己的身世和追随先帝的 原因以及以身许国的经过。又由于诸葛亮对刘氏父子无限忠诚，披肝沥胆， 因而言辞充满殷切期望之情，有极强的说服力和感染力。文章前部分重在 晓之以理，后部分重在动之以情。全篇文字从作者肺腑中流出，析理透辟， 真情充溢，感人至深。 30 $