五、九上-第2篇 醉翁亭记 北宋·欧阳修-【一战成名新中考】2026云南中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖《醉翁亭记》默写、翻译、主旨理解及写作手法等核心考点，严格对接中考说明，分析近5年考点分布，如作者志趣考查10次、写作手法1次，结合2022年课内外对比真题，归纳常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“思维导图+真题解析”模式，通过构建“山水之乐—与民同乐”逻辑框架培养思维能力，以2022年课内外对比题示范“由景及情”分析方法，指导学生掌握写作手法题答题技巧，提升语言运用能力，助力学生冲刺中考，为教师复习教学提供清晰指导。

语文 1 2 诵读篇 五、课标文言文22篇（默写及鉴赏考查 范围） 九上 第2篇 醉翁亭记 北宋·欧阳修 3 【阅读考情搜索】课内外对比:2022节选第1段与描写江流雄伟景象的《黄 州快哉亭记》节选对比 【作者简介】同三中第36首《采桑子（轻舟短棹西湖好）》，P58。#2 4 环滁（chú） ① 皆山 也。其西南诸峰，林壑尤 美，望之蔚然而深秀者，琅 琊（lánɡ yá）也 ② 。山行 六七里，渐闻水声潺潺，而 泻出于两峰之间者，酿泉 也。峰回路转 ③ ，有亭翼然 临于泉上 ④ 者，醉翁亭也。 环绕着滁州城的都是山。它西南方向的 山峦，树林和山谷尤其优美，一眼望去，树 木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路 走六七里，渐渐地听到潺潺的水声， （又看到一股水流）从两个山间飞淌下来 的，是酿泉啊。山势回环，路也跟着转弯， 有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一 样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。 5 作亭者谁？山之僧智仙 也。名之者谁？太守自谓也 ⑤ 。太守与客来饮于此，饮少 辄醉，而年又最高，故自号曰 醉翁也。醉翁之意 ⑥ 不在酒， 在乎山水之间也。山水之乐， 得之心而寓之酒也 ⑦ 。 造亭的人是谁？是山里的和尚智仙 啊。给它起名的是谁？是太守用自己的 别号（醉翁）来命名。太守和宾客来这 里饮酒，喝一点就醉了，而年龄又最 大，所以给自己起了个别号叫“醉 翁”。醉翁的意趣不在酒上，而在山光 水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心 间，寄托在酒上2022。 续表 6 若夫日出而林霏开 ⑧ ，云 归而岩穴暝（mínɡ） ⑨ ，晦明 变化 ⑩ 者，山间之朝暮也。野 芳发而幽香⑪2021.，佳木秀而 繁阴 ⑫2021.，风霜高洁 ⑬ ，水 落而石出者，山间之四时也。 朝而往，暮而归，四时之景不 同，而乐亦无穷也。 要说那太阳出来而树林里的雾气散 开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝 则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或 明，变化不一，就是山中的早晨和晚 上。野花开放，有一股清幽的香味，好 的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫，天 高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸 露，这是山中的四季景色。早晨上山， 傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐 也是无穷无尽的。 续表 7 至于负者 ⑭ 歌于途，行者 休于树 ，前者呼，后者应， 伛偻（yǔ lǚ）提携 ，往 来而不绝者，滁人游也。临溪 而渔，溪深而鱼肥，酿泉为 酒，泉香而酒洌（liè） ， 山肴野蔌（sù） ，杂然而 前陈 者，太守宴也。 至于背着东西的人在路上歌唱，走 路的人在树下休息，前面的呼喊，后面 的应答，老年人弯着腰走，小孩子由大 人领着走，来来往往，络绎不绝的，是 滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪 水深鱼儿肥，用泉水来酿酒，泉水甜酒 水清，野味野菜，杂七杂八摆开在面前 的，这是太守的酒宴啊。 续表 8 宴酣之乐，非丝非竹，射 者中，弈（yì） 者胜，觥 （ɡōnɡ）筹交错 ，起坐而 喧哗者，众宾欢也。苍颜 白 发，颓然乎其间 者，太守醉 也。 宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的 投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交 互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾 客快乐的样子。苍老的容颜，头发花 白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉 了。 续表 9 已而夕阳在山，人影散 乱，太守归而宾客从也。树林 阴翳（yì） ，鸣声上下 ，游人去而禽鸟乐也。然而 禽鸟知山林之乐，而不知人之 乐；人知从太守游而乐，而不 知太守之乐其乐 也。醉能同 其乐 ，醒能述以文者，太守 也。太守谓 谁？庐陵欧阳修 也。 不久夕阳落到西山上，人的影子散 乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树 林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣 叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟 儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游 人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐 趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐 啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能 够用文章记述这事的人，是太守啊。太 守是谁？就是庐陵郡欧阳修啊。 续表 10 【课下注释】 ①环滁：环绕着滁州城。 ②望之蔚然而深秀者，琅琊也：一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅 琊山。蔚然，茂盛的样子。 ③峰回路转：山势回环，路也跟着转弯。回，曲折、回环。 ④有亭翼然临于泉上：有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀2022一样， 高踞于泉水之上。临，居高面下。 ⑤太守自谓也：太守用自己的别号（醉翁）来命名。 ⑥意：意趣，情趣2022。#3.6 11 ⑦山水之乐，得之心而寓之酒也：欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在 酒上。 ⑧林霏开：树林里的雾气散开。霏，弥漫的云气。 ⑨云归而岩穴暝：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。岩穴，山洞，这里指山 谷。暝，昏暗。 ⑩晦明变化：意思是朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不 一。 ⑪野芳发而幽香：野花开放，有一股清幽的香味。芳，花。 ⑫佳木秀而繁阴：好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。秀，茂盛。#3.12 12 ⑬风霜高洁：指天高气爽，霜色洁白。 ⑭负者：背着东西的人。 ⑮休于树：在树下休息。 ⑯伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，这里指老老少少的 行人。伛偻，弯腰曲背，这里指老人。提携，牵扶，这里指被牵扶的人， 即儿童。 ⑰洌：清。 ⑱山肴野蔌：野味野菜。蔌，菜蔬。 ⑲陈：陈列，摆开。#3.19 13 ⑳宴酣之乐，非丝非竹：宴中欢饮的乐趣，不在于音乐。酣，尽兴地喝酒。 丝，弦乐器。竹，管乐器。 ㉑射：这里指投壶，宴饮时的一种游戏。把箭投向壶中，中多者为胜，负 者按照规定的杯数喝酒。 ㉒弈：下棋。 ㉓觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。觥，酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或 游戏时饮酒计数的筹码。 ㉔苍颜：苍老的容颜。 ㉕颓然乎其间：醉倒在众人中间。颓然，倒下的样子。#3.25 14 ㉖阴翳：形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖。 ㉗鸣声上下：指禽鸟在高处低处鸣叫。 ㉘乐其乐：以游人的快乐为快乐。 ㉙醉能同其乐，醒能述以文者：醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文 章记述这事的人。 ㉚谓：为，是。#3.30 15 【思维导图】#4 16 【文章主旨】本文以一个“乐”字贯穿全篇，通过描写醉翁亭周围的秀丽环 境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，表现了作者随遇而安、 寄情山水、与民同乐的旷达情怀2022。 17 作者志趣（“醉”与“乐”）（全国5年10考） 1.[教材“思考探究”三]本文多处提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？“醉能 同其乐，醒能述以文”，表达了作者怎样的志趣？ 本文中共出现了10个“乐”字，其中有7个集中在最后一段。归结起来， 这些“乐”有:山水之乐、宴饮之乐、禽鸟之乐、滁人之乐、太守之乐。“醉 能同其乐，醒能述以文”，表达了作者“与民同乐”、以文记乐的情趣，流 露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负。 18 2.[教参“问题探究”1]如何理解作者的“醉翁之意”？ ①从文本来看，全文共用了10个“乐”字，可谓贯穿全篇。文章风格淡 雅闲远，作者的“乐”是发自内心的。②从个性来看，作者具有乐观豁达的 情怀，对贬谪遭遇处之泰然。③从创作背景上看，欧阳修因为支持“庆历 新政”而被贬滁州，但他爱民之心未曾减少，政事宽简，与民休息，具有 中庸和美、年丰人足的政治理想。所以，“醉翁之意不在酒，在乎山水之 间”，更在乎“乐民之乐”。 19 写作手法（全国5年1考） 3.[教材“思考探究”一]说一说第1段是如何由远及近，一步步“推出”醉翁亭 的，体会这样描写的效果。 文章第1段，以“环滁皆山也”总起，仿佛是一个航拍的全景镜头，然 后再逐层拉近，渐次推出“西南诸峰”、琅琊山、山行之路、酿泉之水，最 后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。这样如层层剥笋，最后亮出主景，既 准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新 的感觉。 20 4.[教参“问题探究”2]如何理解本文的叙事手法？ 一是从全文的层次结构上看，作者采取了层层递进、巧妙呼应的手法， 融叙事、议论、抒情于一体。文章从开头的全景、远景描写，逐步收缩视 野，再用特写镜头定格醉翁亭，仿佛在引导读者寻幽揽胜；文章中间的写 景，则是早晚接续，四时递次；写游乐，先滁人而后太守；更以“禽鸟之 乐”烘托众人之乐，以众人之乐烘托太守之乐。这样层层演进，累累叠加， 把议论和抒情推向极致。 二是从叙事角度上看，通篇以第三人称写太守，写醉翁，拓宽了话题空 间。醉翁与太守，一为名号，一为官职，很好地揭示了人物情感的丰富性和 形象的多面性。直到文章最后，作者才自报家门，揭开谜底。这种写法，与 汉赋中假托人物说事说理如出一辙，具有鲜明的寓言风格和浪漫气息。 21 $