第2篇 醉翁亭记 北宋·欧阳修-【一战成名新中考】2026安徽中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文课件聚焦文言文阅读中考核心考点，严格对接中考说明，分析“与民同乐”（全国6年16考）、写作手法（全国6年6考）等高频考点权重，归纳作者情感理解、写作顺序分析等常考题型，备考针对性与实用性突出。 课件亮点在于“思维导图梳理+真题解析+考点突破”模式，如结合2016年中考对比考查题，详解“醉翁之意”的三层内涵，培养思维能力与文化自信，助力学生掌握答题逻辑，有效提升得分率，为教师中考复习教学提供系统指导。

语文 1 2 诵读篇 一、文言文阅读 （一）初中课标文言文逐篇梳理 九上 3 【考情搜索】2016年第3段与《桃花源记》第2段对比考查 【作者简介】欧阳修（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一 居士，谥号文忠，世称“欧阳文忠公”，吉州永丰（今属江西）人，北宋文 学家，“唐宋八大家”之一。欧阳修与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、 王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。有《欧阳文忠公集》传世。 第2篇 醉翁亭记 北宋·欧阳修 4 环滁（chú） ① 皆 山也。其西南诸峰，林 壑尤美，望之蔚然 ② 而 深秀者，琅琊 （lánɡ yá）也。 ①环滁：环绕 着滁州城。 ②蔚然：茂盛 的样子。 环绕着滁州城的都是山。 它西南方向的山峦，树林和山 谷尤其优美，一眼望去，树木 茂盛又幽深秀丽的，是琅琊 山。 5 山行六七里，渐闻水声潺 潺，而泻出于两峰之间 者，酿泉也。峰回 ③ 路转， 有亭翼然临 ④ 于泉上者， 醉翁亭也。作亭者谁？山 之僧智仙也。名之者谁？ ③回：曲 折、回 环。 ④临：居 高面下。 沿着山路走六七里，渐渐地听到 潺潺的水声，（又看到一股水 流）从两个山间飞淌下来的，是 酿泉啊。山势回环，路也跟着转 弯，有一座亭子，（亭角翘起） 像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水 之上的，是醉翁亭啊。造亭的人 是谁？是山里的和尚智仙啊。给 它起名的是谁？ 续表 6 太守自谓也。太守与客 来饮于此，饮少辄醉， 而年又最高，故自号曰 醉翁也。醉翁之意 ⑤ 不 在酒，在乎山水之间 也。山水之乐，得之心 而寓之酒也。 ⑤意：意趣， 情趣。 太守用自己的别号（醉翁）来 命名。太守和宾客来这里饮 酒，喝一点就醉了，而年龄又 最大，所以给自己起了个别号 叫“醉翁”。醉翁的意趣不在 酒上，而在山光水色中啊。欣 赏山水的乐趣，领会于心间， 寄托在酒上。 续表 7 若夫日出而林霏 ⑥ 开，云归而岩穴 ⑦ 暝 （mínɡ） ⑧ ，晦明变化 者，山间之朝暮也。 ⑥霏：弥漫的 云气。 ⑦岩穴：山 洞，这里指山 谷。 ⑧暝：昏暗。 要说那太阳出来而树林里 的雾气散开，云雾聚拢，山谷 就显得昏暗了，朝则自暗而 明，暮则自明而暗，或暗或 明，变化不一的景象，就是山 中的早晨和晚上。 续表 8 野芳 ⑨ 发而幽香，佳木秀 ⑩ 而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ⑨芳：花。 ⑩秀：茂盛。 野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无的。 续表 9 至于负者 ⑪ 歌于途，行 者休于树，前者呼，后者 应，伛偻（yǔ lǚ） ⑫ 提 携 ⑬ ，往来而不绝者，滁人 游也。 ⑪负者：背着东 西的人。 ⑫伛偻：弯腰曲 背，这里指老 人。 ⑬提携：牵扶， 这里指被牵扶的 人，即儿童。 至于背着东西的人在 路上歌唱，走路的人在树 下休息，前面的呼喊，后 面的应答，老老少少的行 人，来来往往，络绎不绝 的，是滁州人们的出游 啊。 续表 10 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌（liè） ⑭ ，山肴野蔌（sù） ，杂然而前陈 者，太守宴也。 ⑭洌：清。 ⑮蔌：菜蔬。 ⑯陈：陈列， 摆开。 到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，2016用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，野味野菜，杂七杂八摆开在面前的，这是太守的酒宴啊。 续表 11 宴酣 之乐，非丝非竹，射 者中， 弈（yì） 者胜，觥 （ɡōnɡ）筹 交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 ⑰酣：尽兴地喝酒。 ⑱射：这里指投壶，宴饮 时的一种游戏。 ⑲弈：下棋。 ⑳觥：酒杯。 ㉑筹：酒筹，宴会上行令 或游戏时饮酒计数的筹 码。 宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。 续表 12 苍颜白发，颓然 乎 其间者，太守醉也。 ㉒苍颜：苍老的容颜。 ㉓颓然：倒下的样子。 苍老的容颜，头发花 白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。 续表 13 已而夕阳在山，人 影散乱，太守归而宾客 从也。树林阴翳（yì） ，鸣声上下，游人去 而禽鸟乐也。 ㉔阴翳：形容 枝叶茂密成 荫。翳，遮 盖。 不久夕阳落到西山上，人 的影子散乱一地，是太守回 去，宾客跟从啊。树林枝叶茂 密成荫，禽鸟在高处低处鸣 叫，是游人走后鸟儿在欢唱 啊。 然而禽鸟知山林之乐， 而不知人之乐；人知从 太守游而乐，而不知太 守之乐其乐也。醉能同 其乐，醒能述以文者， 太守也。太守谓 谁？ 庐陵欧阳修也。 ㉕谓：为，是。 然而鸟儿（只）知道山林的乐 趣，却不知道游人的乐趣；游 人知道跟着太守游玩的乐趣， 却不知道太守以游人的快乐为 快乐啊。醉了能够同大家一起 欢乐，醒来能够用文章记述这 事的人，是太守啊。太守是 谁？就是庐陵人欧阳修啊。 续表 15 【思维导图】 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 续表 16 【文章主旨】本文以一个“乐”字贯穿全篇，通过描写醉翁亭周围的秀丽环 境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，表现了作者随遇而安、 与民同乐的旷达情怀，以及醉情山水、怡然自得的乐观精神。#2.1 17 与民同乐（全国6年16考） 1.［教材“思考探究”三］本文多处提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？“醉 能同其乐，醒能述以文”，表达了作者怎样的志趣？ 这些“乐”有：山水之乐、宴饮之乐、禽鸟之乐、滁人之乐、太守之乐。 志趣：“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者与民同乐、以文记乐 的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负。 18 2.［教参“问题探究”1］如何理解作者的“醉翁之意”？ ①从文本来看，全文共用了10个“乐”字，可谓贯穿全篇。文章风格淡 雅闲远，绝不是正话反说、寓悲于乐的风格。所以我们应该认定，作者的 “乐”是发自内心的，是不容置疑的。②从个性来看，作者具有乐观豁达的 情怀，对贬谪遭遇处之泰然。③从创作背景上看，欧阳修因为支持“庆历 新政”而被贬滁州，但他爱民之心未曾减少，政事宽简，与民休息，具有 中庸和美、年丰人足的政治理想。所以，“醉翁之意不在酒，在乎山水之 间”，更在乎“乐民之乐”。 19 3.简要分析本文“醉”与“乐”的关系。 “醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是根本，写“醉”正是为了突 出“乐”。文中用“太守醉”结束欢乐场面，说明“醉翁之意”不只“在乎山水之 间”，同时也在乎滁州之人，在乎与民同乐。结尾用“醉能同其乐”一句把 “醉”“乐”统一起来，点明主旨。 4.[2016安徽]文章第3段反映了作者怎样的社会理想？请简要概括。 太平祥和、与民同乐。 20 写作手法（全国6年6考） 5.［教材“思考探究”一］［移步换景］说一说第1段是如何由远及近，一步 步“推出”醉翁亭的，体会这样描写的效果。 以“环滁皆山也”总起，然后再逐层拉近，渐次推出“西南诸峰”、琅琊 山、山行之路、酿泉之水，最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。这样层 层展开，最后亮出主景，既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步 换景、身临其境的感觉。 21 6.［衬托］文中写景、写滁人与写太守有什么关系？ 写滁州风景优美，是为写太守与百姓出游做铺垫，写滁州百姓出游是 为写太守做铺垫，说明此地政治清明，百姓生活安定和乐，这是太守励精 图治、治理有方的结果，表达太守与民同乐的情怀。 22 写作顺序 7.［教材“思考探究”二节选］课文第2、3、4段是按照怎样的顺序来写的？ 这三段借助转接连词和时间副词衔接，按照写景—写人—写“乐”的顺 序来写，脉络清晰，层次分明。第2段写山中朝暮、四时景物变化之美； 第3段写滁人游、太守宴；第4段写游归，主要探讨了几种乐的境界，点明 太守是谁，收束全文。 23 $