专题1 第一步 第二阶 文本理解与探究类-【一战成名新中考】2026云南中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文课件聚焦中考“实用性阅读与交流”核心模块，系统覆盖说明文阅读六大高频考点，包括内容理解与概括（12年6考）、词语指代与理解（2015.17）、句段作用（12年3考）等，结合云南、遂宁等地中考真题，按“典型设问角度+考向分类+技巧点拨”梳理，精准对接中考说明与考点权重。 课件亮点在于“真题情境+分层突破”备考模式，如2025云南“太空漫游指南”真题，示范信息提取“审题干、找关键、整合信息”三步骤，培养思维能力；句段作用题“位置+内容”分析法（开头引出对象、结尾总结升华），提升语言运用准确性。助力学生掌握答题逻辑，教师可依此制定专题复习计划，高效冲刺中考。

语文 1 2 第三部分 实用性阅读与交流（说明文 与非连续性文本阅读） 专题一 说明文阅读 第一步 两阶讲练提能力 第二阶 文本理解与探究类 3 考点六 内容理解与概括［考向1 信息提取与概括（12年5考）；考向2 文意理解与概括（2014.17）］ 考点七 词语指代与理解［考向1 词语指代（2015.17）；考向2 词语理 解（教材推荐备考）］ 考点八 句段作用（12年3考） 考点九 标题作用（全国视野推荐备考） 考点十 补写句子（2019.20） 考点十一 拓展探究［考向1 主观表达（12年2考）;考向2 材料探究 （12年2考）］ 4 考点六 内容理解与概括（12年6考） 信息提取与概括 类型1 表格填空类（题干关键点：填写，完成） 1.[八上《中国石拱桥》]文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例 子。从课文中找出这些例子，提取关键信息，填写下面的表格。填完之后， 纵向看一看，你有哪些发现？（表格略） 5 2.[2025.17云南]阅读选文，完成下面的学习任务单。（2分） 提问 解答 ① ________ 有可能。要实现这个愿望，可重复使用的航天运输系统 是关键，目前我国在重复使用、新型动力等关键技术方 面有了显著进展。 我们能实现“牧 宇耕星”的浪漫 构想吗？ 可能实现。我们在太空已经有了“天宫”站这个落脚 点，或许在不远的未来，月球、火星、木星都将成为我 们展现实力的场所。 6 提问 解答 我们有可能捕捉 到地外文明信号 吗？ ②__________________________________________________________________________________________________________ 续表 类型2 简要概括××具体内容（题干关键点：概括，哪些） 1.[八上《蝉》改编]结合文章内容分析，蝉的窠与其他掘地昆虫的窠有什 么不同？ 2.[2023.18云南]根据文章内容，制作好一盆扬派盆景的关键步骤有哪些? （2分） 3.[2025.13遂宁]概括本文从哪些方面说明了机器人为什么要“更像人”。 8 文意理解与概括 类型 原因分析（题干关键点：为什么、原因、目的） 1.[八上《中国石拱桥》]材料（一）对卢沟桥的介绍，与课文里的相比， 说明的内容有什么不同?为什么会有所不同? 2.[2014.17云南]设计者和匠师们讲究假山堆叠的艺术性、追求池沼布局的 自然之趣，这样做的目的是什么？（2分） 3.[2024.12烟台]为什么说“冬眠”是动物的“超能力”？通读全文，简要概括。 9 信息提取与概括（2025.17、2023.18、2023.20、2019.18、 2014.18） 10 文意理解与概括（2014.17） 11 考点七 词语指代与理解（2015.17） 词语指代 类型 词语指代（指示代词）（题干关键点：指什么） [2015.17云南]第⑤段中加点的“这一切”具体指什么？（2分） 12 词语理解 类型 词语理解（非指示代词）（题干关键点：含义、理解） 1.[八上《苏州园林》]揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题。 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本…… （“标本”在这里是什么意思？） 2.[2023.13哈尔滨]第⑤段加点词语“留白”在文中的含义是什么？ 3.[2025.16凉山州]第⑧段提到“小满是二十四节气中最富有哲理意味的节气 之一”，请结合自身实际，谈谈你对“满而不溢”的理解。 13 词语指代（2015.17） 14 词语理解（教材推荐备考） 15 考点八 句段作用（12年3考） 类型1 直接提问××句段的作用/好处（题干关键点：句/段、好处、作用） 1.[八上《苏州园林》]课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种 写法的好处。（首句） 2.[2023.19云南]第①段在文中的作用是什么?请简要分析。（2分）（首段） 3.[2021.21云南]说说⑥段在全文中的作用体现在哪些方面？（3分）（尾段） 16 类型2 ××句段能否删掉及理由（题干关键点：句/段能否删掉、原因、 理由） [2021.16（2）呼和浩特]简答末段画波浪线的句子不能去掉的原因。 （末段句子） 17 注意 分析句段作用时，一定要结合具体内容进行分析，不能仅仅回答 “引出说明对象”，而要点明“说明对象”是什么。 18 考点九 标题作用（全国视野推荐备考） 类型1 直接提问××标题的作用/好处（题干关键点：标题、作用、好处） 1.[2024.14龙东地区]本文标题有什么作用？ 2.[2023.17齐齐哈尔]请分析文章以“把二氧化碳‘捕回’海底”为题的作用。 19 类型2 分析选择/赞成××标题的理由（题干关键点：选择标题、理由） [八上《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》教参改编]有人 认为本文应取消副标题，并将标题换为《人民英雄纪念碑》，你是否赞成？ 给出依据和理由。 20 21 考点十 补写句子（2019.20） 类型 给指定位置补写句子（题干关键点：补写、衔接） [2019.20云南]在第⑨段横线上补写恰当的语句，使之与上下文内容衔接。 （2分） 22 23 考点十一 拓展探究（12年4考） 主观表达 类型1 举例介绍（题干关键点：介绍、举例） [2018.21云南]港珠澳大桥是一项科技创新工程，请你再简要介绍一项能体 现我国科技创新实力的工程项目。（2分） 24 类型2 献策建议（题干关键点：建议、怎样） [2015.19云南]结合选文内容及你所了解的知识，说说人类应该怎样防止 “鲸落”的消失？（3分） 类型3 感悟启示（题干关键点：感悟、启示） [2025.16遂宁]人工智能已广泛应用到各行各业。作为智能时代的中学生，应 该培养哪些方面的能力，才能成为智能工具的“塑造者”，而不被时代淘汰？ 类型4 联想想象（题干关键点：想象、联想） [2025.10南充]你最想运用4D技术打印一件什么物品？请依据文本内容，简 要介绍该物品的性能。 25 材料探究 类型 结合图片/表格/文字材料谈看法/分析说明 1.[八上《苏州园林》改编]读一读链接材料（《红楼梦》的第十七回）， 注意其中描写楼台轩榭、假山池沼和花草树木的内容，看看大观园有哪些 特点，与课文所写的苏州园林有什么异同。 26 2.[2025.19云南]中国探月工程团队提出“用月球的土，建月球的房”的方案， 为什么不直接从地球运送建筑材料呢？结合选文及知识卡片分析原因。 （知识卡片略）（3分） 3.[2019.21云南]怎样传承中国传统文化，让传统文化、传统节日成为当今的 时尚？请根据选文内容和链接材料谈谈你的看法。（链接材料略）（3分） 27 主观表达（2018.21、2015.19） 28 材料探究（2025.19、2019.21） 29 三、[2025云南]阅读下面文章，完成1～3题。（8分） 体裁：事物说明文 对接教材：八下第二单元“科技之光” 字数：955 请查收，太空漫游指南 管璇悦 ①你畅想过未来的星际生活吗？ ②从地球出发，打个太空“专车”，来一场说走就走的星际旅行：从太 空港中转到月球，在3D打印的“广寒宫”前打卡，或者去火星的“祝融咖啡 馆”尝一杯星尘咖啡…… 30 ③这些场景，或许没有想象中那么遥远。空间科学与深空探测的大步 发展，将人类推入“大航天时代”。我们不妨带上这份“太空漫游指南”，开 启一场跨越星海的神秘旅程。 第一站 太空“专车”说走就走？ ④目前人类进入太空的主要工具仍是运载火箭。太空“专车”能否随时 “发车”，可重复使用的航天运输系统是核心。这个系统的研发究竟有多难？ 以火箭重复使用为例，传统火箭都是一次性使用，现在想要在完成发射任 务后，全部或部分安全返回地球并再次飞天，既要落得准、接得稳，又要 用不坏、修得快。 ⑤在重复使用、新型动力等关键技术攻关方面，我国取得了显著进展， 完成了可重复使用火箭10公里级垂直起降飞行试验。同时，作为可重复使 用火箭“心脏”的发动机技术取得硬核突破。 第二站 在“月宫”建房子？ ⑥解决了“通勤”难题，再看看我们在太空的“落脚点”：中国空间站“天 宫”建成两年多来，迎来多批航天员驻留。 ⑦远眺星空，未来的“落脚点”何止这一个。中国探月工程团队提出了 “用月球的土，建月球的房”的方案：创新研发出太阳能聚光熔融制砖技术， 将月球表面覆盖的月壤转化为高强度建材。如果实现，将成功破解地外建 造的能源与材料双重难题，实现“零地球补给”建造。专家介绍，我国已研 制出世界上首台月壤打砖机，“嫦娥八号”将验证在月球就地取材“建房子”。 此外，天问三号计划在火星“挖土”，天问四号计划探测木星……一项项极 具挑战性的航天任务有了明确的时间表，刷新着“牧宇耕星”的进度表。 第三站 人类还能去更远的天际吗？ ⑧我们在宇宙中是否孤单？还能去更远的天际吗？电磁波是星际通信 的绝佳“信使”，射电望远镜通过接收宇宙中不可见的无线电波“观测”天 穹。 ⑨在贵州深山，500米口径球面射电望远镜“中国天眼”正聆听来自宇 宙深处的电磁涟漪。2020年，“中国天眼”正式开放运行，启动对地外文明 的多维度搜索：主动发射信号，传递星际名片；发射空间探测器，捕捉生 命迹象；寻找地外行星，探秘文明痕迹。 ⑩138亿年前，宇宙大爆炸；46亿年前，地球诞生。在动辄以亿年计 的时间轴前，人类探索宇宙的历程无比短暂，却又无比重要。 （选自《人民日报》2025年4月26日，有删改）#1.6.4 1.[信息提取与概括]阅读选文，完成下面的学习任务单。（2分） 提 问 解 答 ①_________________ ___________________ ___________________ ________ 有可能。要实现这个愿望，可重复使用的航天运 输系统是关键，目前我国在重复使用、新型动力 等关键技术方面有了显著进展。 示例：太空专车能否随时发车？（依据解答内容，提问合理即可） 35 提 问 解 答 我们能实现 “牧宇耕星” 的浪漫构想 吗？ 可能实现。我们在太空已经有了 “天宫” 站这个落脚 点，或许在不远的未来，月球、火星、木星都将成为我 们展现实力的场所。 续表 36 提 问 解 答 我们有可能捕 捉到地外文明 信号吗？ ②_______________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 示例一：有可能。随着宇宙观测技术和设备的日渐完善，我们对地外文明的探索越来越多元和深入，有可能捕捉到地外文明信号。 示例二：不可能。人类探索宇宙的历程与宇宙存在的时间相比，仍是非常短暂的，短期内没有捕捉到地外文明的希望。（表明态度，结合文章内容合理分析即可） 续表 37 更多考题见P107五文后2题，P108六文“悦读·悦写”3题，P109六文后1 题，P111七文后1题。 2.选文语言生动有趣，请以文中画线句子为例进行分析。（3分） （说明文语言特点） 在贵州深山，500米口径球面射电望远镜“中国天眼”正聆听来自宇宙 深处的电磁涟漪。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 示例一：本句运用拟人和比喻的修辞手法（1分），用“聆听”一词将“中国 天眼”拟人化，以“涟漪”来比喻电磁波，形象地写出“中国天眼”捕捉地外 信号的状态，语言生动具体（2分）。 39 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________________________________#3.1.1 示例二：本句使用打比方的说明方法（1分），将太空中的电磁波比喻为 “涟漪”，形象地写出“中国天眼”捕捉地外信号的状态，语言生动具体 （2分）。（点明修辞手法或说明方法1分，具体分析2分。如有学生将“射 电望远镜”比喻为“中国天眼”加以分析亦可） 3.[材料探究]中国探月工程团队提出“用月球的土，建月球的房”的方案， 为什么不直接从地球运送建筑材料呢？结合选文及知识卡片分析原因。 （3分） 知识卡片一： ①月球表面重力约为地球表面的1/6 ②月面昼夜温差可达290摄氏度 ③月球每年发生约1000次深部月震 ④月表环境辐射是地球表面的200倍 41 知识卡片二： 基于目前的技术，火箭单次发射成本普遍在“亿元级”。即便火箭 发射回收技术成熟以后，单次发射成本可降至“千万元级”，这仍旧是 一个“烧钱”的行业。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 更多考题见P97二文后3题，P105四文后3题，P109六文后3题，P111七 文后3题。 续表 示例：①我国已研制出月壤打砖机，有技术条件，能就地取材（1分）； ②月球环境特殊，地球上的建筑材料难以适应月球极端环境（1分）； ③用火箭运送建筑材料成本高昂（1分）。 42 拓展1 [标题作用]本文标题“请查收，太空漫游指南”有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 更多考题见P95一文后1题，P106五文“悦读·悦写”1题，P112八文“悦 读·悦写”1题。 ①运用礼貌提醒语“请查收”，拉近与读者的距离，增强亲切感，激发读者 的阅读兴趣；②“太空漫游指南”点明文章说明对象为太空探索的相关内容； ③以“指南”的形式暗示文章具有科普性和引导性，结构上贯穿全文“三站 式”的说明框架。（每点1分，意思对即可） 43 拓展2 [词语指代]第③段中加点的“这些场景”具体指什么？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 更多考题见P111七文后2题。 “这些场景”具体指从地球出发，乘坐太空“专车”到月球、火星等星球旅行， 在3D打印的“广寒宫”前打卡，去火星的“祝融咖啡馆”品尝星尘咖啡等未来 星际生活场景。 44 拓展3 [词语理解]阅读第⑦段，结合语境说说“牧宇耕星”在文中的含义。 （2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 更多考题见P113八文后1题。 “牧宇耕星”在文中指人类对宇宙（如月球、火星、木星等天体）进行探索、 开发和利用的航天活动，形象地体现了人类像“放牧宇宙、耕耘星空”一样， 主动开展地外探测与建造的实践活动。 45 拓展4 [主观表达]文中的太空探索展现了人类对宇宙的好奇与勇气。如果 未来你有机会参与一项太空探索任务，你会选择哪一项？并说说你选择的 理由以及希望通过这项任务实现什么目标。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 更多考题见P96一文后4题，P107五文“悦读·悦写”4题，P109六文“悦 读·悦写”4题，P113八文后3题。 示例：我会选择深空探测任务（1分）。理由：宇宙的未知充满吸引力， 文中“中国天眼”搜索地外文明、“天问”系列探测行星等任务，正不断揭开 宇宙的神秘面纱，这种探索能极大拓展人类对宇宙的认知边界（1分）。 我希望通过这项任务，能发现新的地外文明信号，探寻潜在的宜居星球， 甚至捕捉到地外生命存在的蛛丝马迹，为人类理解自身在宇宙中的位置提 供新线索（1分）。 46 四、 阅读下面文章，完成1～3题。（8分） 体裁：事理说明文 对接教材：八上第五单元“文明 的印迹” 字数：1032 你脑子可能进塑料了 黄晓颖 ①“你脑子进水了”是一句调侃，但“你脑子进塑料了”正在成为现实。 ②19世纪，美国人海厄特源源不断生产塑料台球，开创了塑料工业。 他肯定想不到，过了还不到200年，美国科罗拉多州下起“塑料雨”，北极 47 出现“塑料雪”，塑料微粒遍布地球，甚至开始攻占人类的身体。科学家 2018年在人类肠道中发现微塑料（直径小于5毫米的塑料碎片），此后人 类的肺、肝、脾、血液、肾脏，甚至人脑中也陆续检测到微塑料的存在。 ③最近，美国新墨西哥大学药学教授坎彭团队发现，随着时间的推移， 微塑料在人脑中的含量越来越高。研究团队通过对2016年和2024年的两组 人类尸体样本研究发现，人脑中的微塑料浓度高于其他器官，每克脑组织 中有4800微克微塑料，总重量相当于一只塑料勺。“与2016年的尸检大脑 样本相比，这一数字高出约50%。” ④坎彭怀疑，人体中的大部分微塑料都是通过食物，尤其是肉类摄入 的。2019年世界自然基金会发起的一项研究显示，每人每周会摄入5克微 塑料，相当于吃掉一张塑料信用卡。 ⑤有些微塑料也会通过空气传播，比如，汽车在高速公路上行驶时， 轮胎表面磨损，一定量的微塑料颗粒就会被抛到空气中。 ⑥联合国环境规划署的数据显示，全世界每分钟卖出100万个塑料瓶。 拧开瓶装水盖子，就会有微塑料掉落——有研究显示，每升瓶装水中平均 含有约24万个可检出的塑料微粒。这些微塑料颗粒可能通过饮水进入人 体。 ⑦研究显示，纳米塑料能够进入大脑，与神经元中的蛋白纤维发生作 用，从而加剧患帕金森病的风险；动脉内聚积微小塑料碎片的人，心脏病 发作、中风和死亡的风险较高；微塑料还可能导致脱发、加剧肠道炎症。 ⑧不过，塑料入侵大脑，大惊小怪没什么意义，____，是我们必须面 对的问题。 ⑨目前，包括我国在内，全球有近130个国家和地区采取了不同措施 “限塑”。欧盟通过严格的政策，禁止一次性塑料制品（如吸管、餐具和棉 签）。我国从2008年起就开始实施“限塑令”，禁止生产销售使用超薄塑料 袋，并实行塑料袋有偿使用制度。国家发改委也明确淘汰落后的塑料制品 生产工艺和产品，推动行业向绿色、环保、可持续方向发展。 ⑩新技术和新材料的研究和应用也提上日程。例如，用玉米、甘蔗等 植物原料制成的生物基塑料，能够在自然环境中较快分解；竹纤维制品、 纸基材料等环保替代品也在逐步推广；同时，化学回收技术和智能垃圾分 类系统的应用，正为塑料废物的高效回收和资源化利用提供新思路。 ⑪值得一提的是，面对微塑料，中国人的传统妙招“多喝热水”仍然有 效。研究发现，简单地把水烧开，再过滤，就能去除高达84%的微塑料。 （选自《青年文摘》2025年第11期，有删改）#1.1.13 1.[句段作用]第①段在文中的作用是什么？请简要分析。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 更多考题见P111七文“悦读·悦写”3题。 ①将调侃语句“你脑子进水了”与现实情况“你脑子进塑料了”对比，自然引 出本文的说明对象——微塑料对人类的入侵；②用生活化的调侃开篇，语 言轻松通俗，打破说明文的生硬感，能引发读者的阅读兴趣；③通过反差 强烈的语句，暗示微塑料问题的严重性，为后文介绍微塑料的分布、危害 及应对措施奠定了关注现实、警示风险的基调。（每点1分，意思对即 可） 52 2.[补写句子]在第⑧段横线上补写恰当的语句，使之与上下文内容衔接。 （2分） ________________________________________________________________ 示例：如何与塑料相处 更多考题见P113八文后2题。 53 3.[材料探究]微塑料是如何进入人体的？结合选文及知识卡片分析原因。 （3分） 知识卡片一： 衣物穿着和洗涤过程中可以释放微塑料。与天然材料（棉、麻）相 比，尼龙、聚酯纤维等合成纤维衣物在穿戴和洗涤过程中，会因为机械 磨损而产生微塑料。 ——《人民日报》2025年4月28日 54 知识卡片二： 来自英国赫尔大学赫尔约克医学院的研究人员发现，亚洲沿海的软 体动物微塑料污染最为严重，存在于海洋动物的肠道、肝脏等各个部位 中，其中贻贝、牡蛎和扇贝的微塑料含量最高。 ——“光明网”2025年4月2日 续表 55 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 示例：①饮食摄入。如肉类以及被微塑料污染的海洋生物（如贻贝、牡蛎 等）经食物链累积进入人体，瓶装水中含有的塑料微粒随饮水进入人体； ②空气吸入。如汽车轮胎表面磨损产生的微塑料颗粒在空气中传播后被人 体吸入；③皮肤接触。如通过接触合成纤维衣物，尼龙、聚酯纤维等衣物 在穿戴和洗涤时释放的微塑料，可能通过皮肤接触进入人体。 56 拓展 [文意理解与概括]结合文章内容，谈谈我们为什么要关注微塑料的问 题。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 更多考题见P107五文后2题。 ①微塑料已广泛侵入人体，不仅存在于肺、肝、脾、血液等，还能进入大 脑，并且对人体的污染程度呈上升趋势；②微塑料对人体危害显著，可能 加剧帕金森病、心脏病、中风等疾病风险，还会导致脱发、加剧肠道炎症 等问题，直接威胁人类健康；③微塑料来源广泛且污染范围极广，从“塑 料雨”“塑料雪”到瓶装水、食物、空气，已遍布地球，若不重视，将对人 类生存构成长期威胁。 57 $