第三步 类别2 叙事写景-【一战成名新中考】2026云南中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文中考复习课件聚焦“文学阅读与创意表达（记叙文）”核心考点，依据新课标要求及12年3考的叙事写景类别考查趋势，系统梳理情感概括、手法赏析、词语品析等必考题型，精准对接中考4题12分的命题要求。 课件亮点在于“真题预测+分层解析+写作迁移”的实战模式，如2026预测文《青山知是故交来》，通过“研整体（情感分析）、研章法（对比作用）、研细节（词语品析）”培养学生语言运用与思维能力，结合“以小见大”写法及跨学科分析（地理角度因地制宜），帮助学生掌握答题逻辑，教师可依此构建高效复习课堂，提升中考备考针对性。

语文 1 2 第一部分 文学阅读与创意表达 （记叙文）（必考，2025年起4题12 分） 第三步 点评式读写强素养 类别二 叙事写景（12年3考） 3 十二、 阅读下面文章，完成问题。（12分） 青山知是故交来 刘冀洲 ①我始终认为，山是有灵魂的，并且富有情感。 ②一个蓝天澄明的周末，我再次来到这座思念多年的山。 ③我站在山脚仰头凝望，眼前的大山，像是大自然精心编织的锦绣披 风，层层叠叠的植被，翠浪翻滚，绿烟袅袅，从山谷一直蔓延至山巅。这 美丽的景象，让我心潮澎湃。 4 ④40多年前，这里还是一座荒山，目之所及皆是荒芜的景象，裸露的 岩层呈现着铁锈般的红褐色。我所在的部队接到绿化荒山的任务。战友们 植树造林的壮观场面，仍历历在目。 ⑤那时候，连队只有几辆老卡车，吱呀呀地运来水和土壤。我们肩扛 着沙袋，扁担挑着水桶，沿着崎岖陡峭的山路蜿蜒而上，把水土一点点送 上山。在山坡上、悬崖边，我们撬动大块岩石，翻出较细腻的沙土，和运 来的土壤混合，栽种树苗。锹镐与岩石的铿锵撞击声、沙土的簌簌声、水 桶倾倒的哗啦声此起彼伏，构成一曲动人的交响。大家手掌磨出了血泡， 汗水湿透了迷彩服。我们在这里埋下希望的种子，栽下美好的憧憬，等待 荒山焕发出锦绣。 ⑥如今，沿着山路拾级而上，沿途风景令人眼前一亮。我们在崖畔处 种植的酸枣树，如今已延绵成了茫茫一片。山风拂过，浓密翠绿的枝叶舞 动，绿光潋滟。米粒大的枣花散发着清新香气。到了秋天，艳红的酸枣会 密匝匝挂满枝头，如同一串串红玛瑙。果实累累，随风摇动，为沧桑的岩 壁增添一道亮丽色彩。 ⑦翻过山头，是一道险峻的山岭。战友们说，这里在历史上曾是一处 军事关隘。一块巨石旁，依稀可见当年的痕迹。我们植树时，有战友提议 在这里栽上一片雪松，大家都赞同。当年纤细的松树苗，历经数十年风雨 洗礼，如今已经郁郁葱葱。它们挺拔矫健的身躯，像极了一个个站哨的士 兵。清风吹过，松涛飒飒，使这座山、这道岭更显得英武豪迈。 ⑧对面的山岭上，是我们栽下的一片柿子树林。阳光透过硕大的树冠， 在岩石上洒下斑驳光影。去年秋天，退役多年的战友发信息嘱托我，一定 要去看一下他当年嫁接的“磨盘”柿子。当我看到红彤彤的柿子，从翠碧的 枝叶间探出头来，心中不禁一阵兴奋。我正要举起相机拍照发给老战友， 只听“扑棱”一声，一只喜鹊从树间飞出，“喳喳”地叫着，在我身边环绕飞 旋。那清脆的叫声，如一阵爽朗笑声回荡在山谷。随着喜鹊起飞，两个熟 透了的柿子掉落，径直滚落到我的脚下。也许，是这大山又见故交来，在 向我表达欢欣的情感。刹那间，我的情绪被点燃，与这座山产生了强烈共 鸣。 ⑨行走在这熟悉又新奇的山间，我心中感慨万千。再转身回望，丽日 骄阳的光辉里，山花在风中嫣然浅笑，杨柳在山谷翩翩起舞，小鸟在山涧 翻飞翱翔。还有那道清澈的溪流，“叮咚”脆响跳跃在岩石上溅起串串水花。 隽秀的青山，处处都能看到当年战友们挥洒的火热青春，缔造出绚丽的山 韵。 ⑩猛然间，我似乎听到了大山的声音，那是山的激情吟诵，是对战友 们青春奋斗的回响。 ⑪“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。” （选自《解放军报》2025年6月20日）#1.1.12 1.【读情感】文章结尾说“大山的声音……是对战友们青春奋斗的回响”， 请结合全文概括作者通过青山表达了哪些情感。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：①重访故地的欣喜与激动；②对战友们绿化荒山时艰苦奋斗精神的 赞美；③对与青山及战友之间深厚情谊的珍视；④对人与自然和谐共生的 感慨。 10 2.【析对比】第③段与第④段的景物描写形成鲜明对比，这样写有什么作用？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：①将眼前“锦绣披风”似的大山与40多年前的“铁锈般的红褐色”荒山 对比，突出绿化成果；②通过对比，将“我”对大山的思念、对往昔岁月的 追忆以及对战友们共同奋斗经历的珍视等复杂情感融入其中，深化了文章 对奋斗、情谊与自然共生的主题；③为下文“青山知故交”的情感共鸣做铺 垫。 11 象征手法 文中用“延绵成片的酸枣树”“如站哨士兵的雪松”等意象，将自然景物与人 物精神相勾连。写作时可学习这种象征手法，如用“老槐树的年轮”象征祖 辈的坚守，让景物成为情感的载体。 12 3.【品词语】品析第⑤段中加点的“撬动”“翻出”“混合”等动词的表达效果。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：①“撬动”“翻出”“混合”等动词精准还原战友们在山坡上、悬崖边栽 种树苗的劳动过程，展现动作的连贯性；②以动词群刻画开山造林的艰辛， 如“撬动大块岩石” 的艰难与“混合土壤”的细致，凸显奋斗精神；③通过 动态描写让历史场景具象化，暗含作者对青春岁月的深切缅怀。 13 拟人修辞 第⑧段中作者赋予柿子“探出头”的姿态，仿佛柿子像调皮的人一样，好奇 地在枝叶间张望，生动展现了柿子挂上枝头的鲜活情态，增强了文字的生 动性与感染力。 14 4. 地理课上，老师展示了文中“荒山变青山”的案例。请结合第 ④～⑦段内容，从地理学角度分析：当年战友们的哪些植树行为符合“因 地制宜”的科学原理？（提示：可从人工干预、树种选择等方面分析） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：①人工干预：“撬动岩石”“混合沙土”，通过人工干预改善荒山贫瘠 的岩质土壤，为植被生长创造基础； ②树种选择：崖畔种酸枣树、险峻山岭种雪松，符合“因地制宜”的科学原 理。 15 1.如何理解文章标题中“故交”的含义？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2.文章第④段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：①“故交”表层含义指“我”作为曾经参与绿化荒山的军人，与这座山 是故友（1分）；②深层含义指青山见证了“我”与战友们的青春奋斗，承 载着集体记忆，是情感上的知己（2分）。 ①插叙。②补充交代40多年前的荒山原貌与部队接到绿化任务的往事，与 眼前青山形成对比，突出绿化成果；③交代了“我”与这座山结缘的缘由， 为后文回忆战友们植树造林的具体过程做铺垫，丰富文章内容。 （顺序1分，作用2分，意对即可） 16 3.根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。（3分） 山风拂过，浓密翠绿的枝叶舞动，绿光潋滟。米粒大的枣花散发着清 新香气。（从感官角度赏析） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 这句话从视觉（“浓密翠绿的枝叶舞动”“绿光潋滟”）和嗅觉（“散发着清 新香气”）多角度描写，生动展现酸枣林生机勃勃的景象，营造清新愉悦 的氛围，流露出“我”的欣喜之情与对植树成果的欣慰与赞叹。（角度1分， 分析2分，意对即可） 17 4.文章最后一段引用“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”有什么用意？ （3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ①结构上：收束全文，呼应标题“青山知是故交来”；②内容上：引用词句 升华主题，将青山拟人化，强调人与山的相互眷恋，深化对青春奋斗与自 然情谊的赞美，增添文学韵味。（结构1分，内容2分，意对即可） 18 学会以小见大 全文以“我”的视角展开，却始终暗含“我们”的集体记忆。从“连队运水 土”的集体劳作，到“战友嘱托看柿子”的个体牵挂，再到“雪松如士兵”的群 体精神象征，让个人故事成为一代人青春的缩影——山的变迁不仅是自然 的成长，更是一群人用热血写就的史诗。在写作中我们也可以学着通过生 活的点滴小事反映宏大的主题或深刻的道理。 19 请以“一件藏在抽屉里的老物件”为话题，写一段200字以内的文字。要求 通过描述物件关联一件具体的小事（比如长辈使用它的场景、赠予时的叮 嘱），进而折射出家庭的温情或时代的印记，用“小物件”承载“大情感”， 体现以小见大的写法。#1 20 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________#1.1 示例：抽屉深处，那只搪瓷缸缸沿磕碰得厉害，红漆剥落处露出银白的铁 皮，像老人手背暴起的青筋。缸身印着的“劳动最光荣”早已褪色，却仍能 勾起祖父总用它泡浓茶的回忆。 那年我要去城里上学，祖父摩挲着缸子说：“这缸子陪我扛过锄头， 你带着，别嫌它旧。”如今每次看到缸底一圈圈茶渍，就想起田埂上他弯 腰劳作的背影，想起那个汗水混着茶香的夏天。这只缸子装的哪里是茶， 分明是一代人对土地的热爱和说不出的牵挂。 21 $