第一单元作文《变形记》（课件）-2025-2026学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件聚焦“变形记”习作，引导学生从“另一种事物”视角展开想象，通过《西游记》“记”的含义解析，搭建“变形+记”的审题支架，串联变形对象选择、情境创设、经历描写等知识点，形成完整写作过程链。 其亮点在于以思维能力培养为核心，通过思维导图（递进式、并列式）、范文赏析（如《我是一条幸福的蚯蚓》）及修改示例（原文与修改后对比），引导学生兼顾“物性”与“人性”，运用拟人、动作心理描写等语言运用技巧，既提升学生想象与表达能力，又为教师提供可操作的教学流程，助力高效教学。

习作“变形记” 动笔写 1 主要目标 能够展开想象，从“另一种事物”的视角来写自己的经历，把重点部分写清楚、详细，并写出变形后的感受和感悟。 2 3 本单元“变形记”习作，要求我们想象自己变成了某个“东西”，而不是“另一种人”。变成某个东西之后，你的方方面面都会发生彻底的改变。 【模块一】审题大家谈 3 《西游记》讲的是一个怎样的故事？ 《西游记》的“记”是什么意思？ 见闻、经历 4 演示文稿标题 5 变形记=变形+记 习作不仅要写“变形”，更主要的是写“变形”后的见闻和经历。 5 模块小结 课文中说“变形后，你生活的世界将随之发生改变”，这个就要求“发挥想象”，而且是本次写作的重点，这部分要写详细。 6 你们可以充分发挥想象，选择任何一种事物作为变形后的新身份。虽然习作对变形对象没有限制，但建议大家选择自己感兴趣的、熟悉的事物，这样展开想象时才会有话可说。 【模块二】跟我划重点 重点一：你想变成什么？ 7 “ ” 8 “ ” 千万别忘了保留变形后新身份本身该有的“物性”，比如你变为路灯，可以去看、去听、去感受在你面前发生一切，但是你不能移动。如果路灯移动了，就违背了常理，读起来会让人觉得不可信。 9 “ ” 病情摘要：看似变了形，但不管是变形后的行为方式还是生活习惯，都和人类一模一样，比如变成猴子或小草之后同样要上学、和妈妈闹矛盾、考100分。 错误写法 10 模块小结 如果我们变成蚂蚁，就要用蚂蚁的眼睛去观察，用蚂蚁的身体去感受，用蚂蚁的大脑去思考……这样视角的转换，让故事变得更吸引人。我们在明确了新身份的特点后，就可以展开合理的想象。 11 演示文稿标题 12 重点二：在什么情况下变形？ 怎么变成这个事物的呢？ 12 小结 提醒大家一下，既然是我们自己的变形记，变形之后一定也要以第一人称来表述。 13 演示文稿标题 14 重点三：变形后的生活环境发生了怎样的变化？ 你看到的新世界时怎样的？从前熟悉的事物有什么变化？ “变形”后观察到的世界，也许和平时有很大的差异。这是这篇习作独特、有趣的地方。比如变成了一只蚂蚁，它眼中的世界会是什么样的呢?周围的一切在它眼中都变成了庞然大物。如果变成了地球，那么森林就是它的毛发，江河就是它的血液…… 14 模块小结 带领读者一起进入“变形”后的世界，给人身临其境之感，这篇习作就成功了一大半。 15 演示文稿标题 16 重点四：变形后经历了什么？ 变形后的你可能会参加一场冒险,或经历一次奇遇……这是本次习作的重点，要求我们写详细一些，我们应该怎么写呢？ 同学们还可以继续想一想： 变形后，生活的环境发生巨大变化，那么，会发生哪些有趣的、难忘的事情呢？可能会遇到谁?发生什么?说什么?怎么做?当时的情形是怎样的? …… 把变形后印象最深刻、最奇特的经历作为重点来写，别出心裁的事才会吸引读者的眼球。 16 演示文稿标题 17 如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界…… 17 演示文稿标题 18 如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事…… 这三个故事是独立的，没有特别紧密的联系，这种构思的形式，我们称之为“并列式”。 18 演示文稿标题 19 递进式的情节图提示我们写清楚事情的起因、经过、结果，并列式的情节图注重写清楚变形后的所见、所闻、所感。 选择你喜欢的方式来设计自己“变形记”的情节图。 19 模块小结 明确变形后新身份的特点，从新身份的角度展开丰富合理的想象，并设置曲折的情节。 20 演示文稿标题 21 重点五：怎样回到现实当中来？ 如果是梦境，因为受到某种意外或突发情况，梦醒了…… 遭受意外或危险情况，突然回到了现实…… 或者，直接写回到现实生活中来了…… 21 演示文稿标题 22 重点六：有什么感受或者收获？ 习作该如何收尾呢？这也是作文成功的关键。 结尾部分可以写你回到现实生活中的感受，也可写一写通过这次“奇遇”，你想告诉人们的道理。 22 变形后的经历是不是想怎么写就怎么写？ 所以，本次变形一定要好玩有趣、正面积极，如果有一定的哲理性、启发性就更好了。 当然不是！ 如果放任自己的想象,做一些危害社会的事，那是绝对不行的。 23 演示文稿标题 24 重点七：运用恰当的修辞手法 我们可以向课文《花之歌》学习，运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法。运用多种修辞手法,抓住变形后的所见所闻、所想所做，便能将重点部分写详细。 24 25 【原文】一次 ，风婆婆把我们吹到一个将要干涸的池塘上空，让我们去拯救鱼儿。可是，我不敢跳下去这时，闪电哥哥过来鼓励我，让我为大自然作贡献，去救助鱼儿们。于是，我终于鼓足了勇气，闭着眼晴跳了下去。 为了把重点的内容写详细，一定要具体地描写故事角色—— 尤其是主角的外貌、神态、动作、语言、心理，甚至还要写写故事发生的环境。让人物说起来，动起来，文章就变得妙趣横生。 【修改后】一次，风婆婆把我和我的小伙伴们一起吹到一个将要干涸的池塘上空，让我们去拯救鱼儿。池塘里的鱼儿都在痛苦地挣扎着，它们的鱼鳃轻轻翕动着，嘴巴一张一合，不停地呼喊着：“水，水！“从那无助的眼神里，我看到了它们对我的渴望。大家看到这个场面都奋不顾身地往下跳，可是我还是犹豫不决，心想：从这么高的地方跳下去，我肯定会摔得粉身碎骨，那该有多疼啊！这时候，闪电哥哥吼叫了起来，他大声鼓励我勇敢地跳下去：“小雨点儿，跳吧！为大自然作点贡献吧！救救这些可怜的鱼儿吧！”“好！它们需要我，我要帮帮它们。”我终于鼓足了勇气，闭着眼晴，纵身一跃，跳入了池塘。没有预想中的疼痛袭来，我和小伙伴们在池塘里面再次相遇，迎接我的是一池的柔软。 对比修改前后，修改后作者用恰当的想象，通过语言、心理、动作等细节描写使文章更加生动。 重点八：多种描写方法相结合 25 26 你该如何写出一篇优秀的习作呢？ 请从列出习作的思维导图开始吧。 中间是重点部分，介绍变形后的经历，然后加上开头和结尾，就成为一篇完整 的习作了。 【模块三】画思维导图 26 27 思维导图 提醒：中间部分可以是“递进式”的，也可以是“并列式”的，可以写一个情节，也可以写两三个情节，自选。 27 “题好文一半”，好的题目简洁、醒目、新颖，能吸引读者目光。 题目中可以强调变形的事物，也可以突出感受、地点、时间等关键词，还可以用自己喜欢的其他方式拟题。 标题参考 28 一身灰褐色的羽毛又密又短， 一对乌黑发亮的小眼睛镶嵌在 圆圆的脑袋上，脖子上那褐红色的肩羽犹如一块勋功章特别引人注目。 一觉醒来，天啦，我居然变成了一只麻雀! 在科技发达的2240年，科学家们研发出了一种新型饮料。据说只要喝了这种新型饮料，就可以根据心愿变成任何一种事物，喝一口效果持续二十四小时。真有这稀奇事？我赶紧喝了一大口。 开头参考 29 一天早晨，我从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。我仰卧 着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，稍稍抬抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧 形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身驱来，我那许多只腿真是细得可怜，在眼前无可奈何地舞动着。 开头参考 30 一个晴朗的清晨，我坐在窗前写枯燥的数学作业。猛然间，一道刺眼的金光从窗口照进屋里。我眯着眼睛，连忙用手挡住脸，恍惚间，一阵天翻地覆的感觉袭来。待睁开眼时，我已经变成了一张 洁白光滑的纸。 开头参考 31 一天，急促的铃声把我从美 梦中唤醒。咦，身体怎么变得轻飘飘的了？我定睛一看，自 己居然变成了一朵云!在这之 后发生的事既让我匪夷所思，又让我百感交集。 开头参考 32 太奇妙了!看,我变成了一朵白云,飘在天上啦！ 开头参考 你想知道我曾经变成过什么吗？告诉你吧,我变成过一盏路灯。 33 我美美地睡着了,醒来时,自己还是那个小男孩。但我知道了一个秘密：鹅卵石的世界竟是如此多姿多彩。 开头参考 34 “闺女,你发什么呆呢？”爸爸的喊声把我吓了一跳。啊，我这不是还站在荷花池边嘛!这场似梦非梦的变形之旅可真有趣呀!我想,即使如水珠这样柔弱易消散的小东西，也会有精彩的生活! 结尾参考 35 当我再睁开眼睛时，发现怀中正抱着那只花猫,小伙伴们惊讶地看着我，说:“你刚才去哪儿了?竟然抓到了它!”我发现自己又变回了人类,什么也没说，立刻转身跑回家中。 从那天起，我不仅让小花猫住在家中，还劝伙伴们不要再追打小动物，因为它们需要我们的爱护，它们也是我们人类的伙伴。 结尾参考 36 成为蚂蚁的这一天，我明白了“坚强的意志能让弱小的身躯也迸发出强大的力量”的道理。 结尾参考 37 从此以后，每当看到路边的小草,我都在心里默默地说:“亲爱的伙伴们,我敬佩你们!” 结尾参考 38 模块小结 明确： “题目”“开头”“中间”“结尾”部分都要有，是一个整体。中间部分，也就是“情节一”“情节二”，想到什么故事素材，加进去，先占有，然后删除做减法，留下最精简的。 39 请大家阅读范文，并梳理习作结构，画出习作的思维导图。 思维导图画出来了，你才真正地读懂了文章。 【模块四】晒一晒范文 40 我是一条幸福的蚯蚓 41 那天，我一觉醒来，发现周围是一片黑暗与寂静的世界。我感觉自己的身体软软的、凉凉的,被温暖潮湿的泥土包裹着。这里就是我的家，我竟是一条住在土壤之中的蚯蚓。 傍晚，太阳刚刚收起它那灼人的光芒，我就和同伴们在松软又潮湿的土壤里蠕蠕而动了。我不停地扭动身子,快活地钻出了地面。我虽然看不见也听不见，可是我周身的神经却变得异常敏锐，我感觉到在一片枯叶旁边有一只忙忙碌碌的伙伴。啊，通过它急促的脚步带来的震动，我知道了它是我的邻居——蚂蚁弟弟。我赶紧扭动身体和它打招呼，它也用触角拍了拍地面，愉快地回应了我。 我很开心,伸缩身体,一点点在枯叶和泥土之间爬行,寻找着食物。咦,前面有一个慢吞吞的家伙,它的黏液沾到我的身上啦!它竟然是一只蜗牛。我和它并肩前行，它告诉我很多森林里的奇闻逸事,比如蘑菇小姐是怎样一夜就长高的,青蛙冬眠的时候会在洞里打呼噜，可怕的大鼹鼠其实看不见东西…… 告别了蜗牛先生，我又开始在土壤里自由爬行,迎面碰上了一个比我大很多的蚯蚓哥哥,它带着我爬到了田地里,帮助人类疏松土壤,使水分和肥料易于进入，从而提高土壤的肥力。原来那里还有很多同伴，我们一起在泥土里幸福地跳舞。这时，我才知道原来自己有这么大的作用，其实我一点儿都不渺小。此时，一双温暖的手捧起了我，轻声地对我说:“小蚯蚓,你松了土后,庄稼会长得越来越茁壮,你可是大功臣啊!” 接着,他小心翼翼地把我放回到土壤里。那一刻我感觉自己真幸福啊，因为我能为这个世界作贡献了。 我美美地想着，在泥土中睡着了。再醒来时，我依然躺在卧室的床上。可是我觉得自己不一样了，因为我曾经做过一条幸福的蚯蚓。缘由。 41 42 思维导图 感悟：与伙伴快乐相处，为人类疏松土壤，感觉很幸福。 42 我变成了交通信号灯 43 这个周末，天气晴朗，阳光明媚，我 的心情就和太阳一样喜气洋洋，因为妈妈告诉我要去二姨家看姥姥，我兴奋极了。 爸爸开着车，向二姨家的方向出发。 刚开始还算顺利，来到迎泽大街的时候， 路上的车辆越来越多，红灯越来越多，等候的时间越来越长，交通拥堵也越来越严 重。看到这个场面，我想：“要是我能变成交通信号灯该多好呀!” 突然，我觉得自己的身体在颤抖。我的眼睛变成了三只，腿变成了一条，并且站在了马路中央!呀!我真的变成了交通信号灯! 我立刻睁开绿色的眼睛，让爸爸妈妈的车通过。 这时，我看见了同学范乾文家的车。范乾文指着我，对他爸爸说：“那盏交通信号灯是我的朋友马梓恒变的!”我晃了晃身体，算是和他打了个招呼。我心想，好不容易变成交通信号灯，必须“秀”个绝招。于是，我耍起了“杂技”,一会儿让红眼睛、绿眼睛同时亮起，一会儿让黄眼睛、绿眼睛同时亮起，有时干脆三只眼睛一起亮 ……突然，我听到一阵“咣当”“哐啷”的声音，原来，汽车你走我也走，一辆接一辆撞成了一 片。司机们纷纷下车，吵得不可开交，路上乱成了一锅粥，我顿时羞愧难当。虽然我有改变信号灯颜色指挥交通的权力，但这权力不应该滥用啊 …… 于是，我赶紧恢复了正常。 这场混乱让我意识到，只有遵守规则才能保障大家的利益。如果下次我又变成了交通信号灯，我一定好好工作，再也不调皮捣蛋啦! 43 44 思维导图 感悟：只有遵守规则才能保障大家的利益。 44 一盏路灯的感悟 45 我有一个爱好。就是喜欢在夜色阑珊时候趴在窗前，欣赏街上的路灯，总觉得他们发出的光芒那么温暖。但我从没有想过，自己会变成一盏路灯。 不错，我是一盏路灯了。此刻我就站在每天放学自己都会经过那条马路边，我左右看看，不远处就有我的两位同伴。他们跟我长得一模一样一一细高的个子，顶着一个漂亮的玻璃头，还挺雅致。此刻他们都在打盹，为晚上“值班″养精蓄锐。但刚变成路灯的我很兴奋。瞧，我的视角变成360度无死角了，我能看清马路上的每一个角落。 不一会儿，天渐渐暗了下来，我和同伴们都打起十二分精神，将马路照得如同白昼。将过往的行人，车辆提供方便，夜色渐渐深沉，行人变得稀少，望着空空的马路，我开始觉得有些无聊了。这时，远处传来一阵银铃般的笑声。啊，是我的好朋友菲菲背着书包嬉皮笑脸的跑来。她一下子用胳膊挽住我细长的身躯转了个圈，大喊着：“啊，钢琴课终于下课了！”接着又向前跑去。“慢点儿，别摔着了！”这是菲菲妈妈的声音，他笑眯眯的跟着上去。然后，菲菲停下来打了个喷嚏，他的妈妈赶忙跑了过去。脱下自己的外套给菲菲穿。菲菲忙说：“妈妈，我不冷。”“快穿上，你都跑出汗了，容易感冒。”“你不冷吗？妈妈”“我追你都追热了。”就得在飞飞妈妈的脸是在夜风中有些苍白，可这画面真是让人感到幸福啊。我不禁想起了妈妈每天接我放学回家的情景…… 这时我不禁想：为什么我每天都经历着这样的幸福，却感觉不到，而变成了一盏路，才意识到呢？ 我真想对飞飞说。请珍惜我们和妈妈的每一个瞬间吧，那里面都是妈妈深深的爱呀。 45 46 思维导图 感悟：珍惜我们和妈妈的每一个瞬间，那里面都是妈妈深深的爱。 46 当场作文并上交习作，要求: 1.列出自己作文的思维导图，根据思维导图来写。 2.字数400字以上，包括标点符号。 3.书写工整，卷面整洁。 【模块五】动笔开始写 47 1.【基本功】仿写 不比说……不必说……单是…… 2.片段作文：写一段关于公园的景物描写，至少使用2种修辞手法，不超过200字，包括标点符号。 【模块六】作业带回家 48 课堂总结 本次的习作教学注重立意、选材、构思、起草、 修改等一整个过程的实践性，让学生在写作实践中学 会写作。本单元教材向学生提供了习作的几种思路， 学生可以从教材的提示中打开思路、构思情节，在习 作实践中提升、发展想象与表达的能力。 49 再见 50 $