2.1 力（1）课件-2025-2026学年浙教版科学八年级上册

该初中科学课件围绕力的概念、作用效果及相互性展开，从感受力的存在（推、拉小车等）导入，通过推力、压力等实例建构“物体对物体的作用”概念，再探究力改变形状（瓶变瘪）和运动状态（篮球运动变化）的效果，最后以磁体小车实验验证相互性，形成现象到概念再到应用的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，通过橡皮泥变形、旱冰鞋推墙等实验培养科学思维，结合赛龙舟、气球小车等实例深化科学观念。采用问题驱动与实验验证的教学方法，学生能提升动手与分析能力，教师可借助清晰环节高效教学。

力（第一课时） 任务一：你有哪些方法能让桌上的小车运动起来？ 推 拉 吸 ....... 力究竟是什么？ 它会产生什么效果？ 力的作用有什么特点呢？ 【感受力的存在】 长兴县洪桥逸夫中学“344”本真课学 问题探真 任务炼真 分层试真 评价定真 人推轮椅 人对轮椅有推的作用 压路机对路面有压的作用 吊车对重物有拉的作用 推力 压力 拉力 【建构力的概念】 物体 作用方式 物体 轮椅 压路机 压 路面 吊车 拉 重物 力 推力 压力 拉力 人 推 施力物体 受力物体 力是物体对物体的作用。 【建构力的概念】 力是物体对物体的作用。。 施力物体 受力物体 一、力的概念 磁力 直接接触？ 引力 重力 【解读力的概念】 ①力的产生必须有两个物体。 ②物体间不直接接触也能产生力的作用。 ③接触的物体间不一定产生力的作用。 墙壁对球没有力的作用 图中你看见“风”了吗？ 判断风存在的依据是什么？ 风帆车 （图片来源于网络） 风帆形状改变 风的存在 我们虽然无法看到力，但能从力产生的效果中感受到力的存在。那么，当力施加在物体上时会产生什么效果呢？ 长兴县洪桥逸夫中学“344”本真课学 问题探真 任务炼真 分层试真 评价定真 硬的物体受力也会形变吗？ 【探索活动】 瓶变瘪 橡皮泥变成各种形状 鱼竿变弯曲 可见，力能改变物体的形状。 二、力的作用效果 (参照验证音叉振动) 长兴县洪桥逸夫中学“344”本真课学 问题探真 任务炼真 分层试真 评价定真 篮球由静止变为运动， 足球由运动变为静止； 排球的运动方向改变了。 速度大小 运动方向 运动状态 可见，力可以改变物体的运动状态。 【思考与讨论】 二、力的作用效果 （运动状态不变：静止状态和匀速直线运动状态）。 长兴县洪桥逸夫中学“344”本真课学 问题探真 任务炼真 分层试真 评价定真 【小试牛刀】 下列各事件中，力产生了什么作用效果。 ①学生用力弯臂力棒，臂力棒弯曲 ，说明________________________________      ②“福建舰”航母电磁弹射器将飞机高速弹出，说明__________________________  ③学生用力拉弓，弓弦拉弯，然后箭飞出，说明____________________________ 力能改变物体的形状。 力能改变物体的运动状态。 力能改变物体的形状和运动状态。 活动： 用手提书包或其他重物，坚持一分钟， 请说出你的感受？ 这能说明什么呢？ 三、力的作用是相互的 你能用实验验证吗？ 手对书包施加了力，书包对手也施加了力。 【探索活动】 1. 在两个靠得较近的小车上分别放条形磁体，松手后会观察到什么现象？ 三、力的作用是相互的 【探索活动】 长兴县洪桥逸夫中学“344”本真课学 问题探真 任务炼真 分层试真 评价定真 2.实验员穿着旱冰鞋，向前推墙，观察到什么现象？ 两位同分别蹲在平板车上互推，观察到什么现象？ 结论：物体之间力的作用是相互的。 两车分别向相反方向运动 人向后运动 一磁体对另一磁体施加斥力时， 同样也受到另一磁体的斥力。 人对墙有向前的推力时，同样受到墙对人向后的推力。 一对相互作用力方向相反。 3.上述现象可以得到什么结论？ 赛龙舟时，运动员们一起用桨向后划水，龙舟就能向前运动，这是为什么呢？ 解释：当运动员用桨向后划水时，船桨对水施加了一个向后的力。根据力的作用是相互的，水同时对船桨施加一个向前的力，使龙舟向前运动。 【问题解决】 船桨 水 施力物体 受力物体 受力物体 施力物体 任务二： 请从力的作用是相互的角度出发，利用气球设计实验让小车运动起来，同时思考使小车运动的施力物体是谁？ 【学以致用】 施力物体 ： 喷出的气体。 长兴县洪桥逸夫中学“344”本真课学 问题探真 任务炼真 分层试真 评价定真 【课堂总结】 第1节 力（第1课时） 作用效果 力是物体对物体的作用。 力的作用是相互的 力力 改变物体的形状 改变物体运动状态 改变速度大小 改变运动方向 力的概念 【思考与讨论】 汽车撞到柱子上，汽车对柱子施加一个力，根据力的作用是相互的，同时柱子也对汽车施加一个力，力能改变物体的形状，所以汽车和柱子都受损。 汽车撞到柱子上，为什么汽车和柱子都会受损？ 长兴县洪桥逸夫中学“344”本真课学 问题探真 任务炼真 分层试真 评价定真 【拓展任务】 火箭发射时，向下喷出高速热气流，利用产生的反作用推力而上升。而导弹发射却是升空后马上在空中转体近乎90°，由向上运动变成向前运动，已知导弹前端有多个喷气口，你能从力的相互作用角度分析它是如何实现的吗？ $