《口语交际：我们与环境》课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕“我们与环境”口语交际，通过课前游览美丽风光引发感受，引导学生从发现身边环境问题到探讨解决方法，搭建图片分析、小组探究、交际指导与示范的学习支架。 其特色在于结合生活实际，运用四幅图直观呈现垃圾、大气污染等问题，通过小组合作分享材料培养思维能力，提供交际示范与评价标准提升语言运用能力，强调“保护环境人人有责”渗透文化自信。学生在实践中提升表达倾听能力，教师可借助完整流程与课后作业设计增强教学实效。

口语交际：我们与环境 课前导入： 同学们，上课之前，老师先带大家游览几处美丽的风光。说说这些风景给你带来了哪些感受？ 同学们，上课之前，老师先带大家游览几处美丽的风光。 交际内容 围绕下面的话题和同学交流。 我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？ 为了保护环境，我们可以做些什么？ 6 这四幅图反映了哪些环境问题？ 垃圾 大气污染 污水 乱砍滥伐 合作探究 请同学们分小组探究，在小组内出示自己搜集到的有关环境污染的材料，和大家分享，并用简洁的语言进行描述。小组讨论时请大家注意以下几点： 围绕话题发表看法，不要跑题。 发言时声音要响亮，态度要大方。 判断别人的发言是否与话题有关。 倾听了同学的发言后，能用简洁的语言提炼出观点。 交际指导 范围：乱丢的垃圾、废弃的旧电池、宠物随处大小便、河水变脏变臭、噪音、雾霾…… 地方：学校、社区、工地、快餐店…… 途径：实地观察、读报、上网、看电视、听广播、采访群众…… 例如： 14 我发现学校有一些不好的现象。如：有的同学拧开水龙头后忘了关，人走了教室里的灯没关，造成了水电的浪费；有的同学乱扔食物，不仅浪费，还污染了环境。所以我希望大家珍惜每一滴水、爱惜每一粒粮食，节约每一度电。 交际示范 15 我们家乡近几年发展很快，城区里到处在建高楼大厦，把很多山和田地占用了，开发建了房子。生活好了，有很多家庭都买车了，车子的噪音很大，尾气排放量也很大，污染了周围的环境，所以我呼吁人们多植树少砍伐，多坐公交，多骑自行车或步行。 交际示范 16 交际评价 表达（3星） 倾听（2星） 围绕话题 认真倾听他人发言 理由充分 适时提出自己的意见和建议 语言通顺，条理清楚 17 现在我们明白了我们与环境的关系，那么，要保护环境，我们可以做些什么呢？ 不乱丢垃圾； 绿色出行； 坚决抵制破坏环境的行为等。 保护环境小建议十条 （1）主动捡起垃圾并扔在垃圾桶内，不乱扔垃圾。 （2）要珍惜水资源。可以将淘米水.洗菜水.洗衣服水用来浇灌树木。洗完手后一定要把水龙头拧紧。 （3）如果教室里没有人在或只有几个人的话，要把电灯关上。 （4）使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋，不烧散煤，拒绝食用野生动物。 （5）随身携带环保袋，多使用筷子。因为一个塑料袋要200年来解化，少使用一次性碗筷。 保护环境小建议十条 （6）分类投放垃圾。垃圾桶可分为“回收”和“不回收”两种，这样做可以增加收入，节约能源。 （7）要多植树造林，不砍伐树木。不践踏草坪。 （8）不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮。 （9）少开车,多骑车。多使用低碳出行工具。 （10）爱护环境。家中的死鸡死鸭可以密封，然后拿到垃圾场，让清洁工人处理掉。千万不能丢到河中，因为这样会污染河水。 课前，大家认真搜集了资料，做好了充分的准备；课上，大家能踊跃发言，积极分享自己搜集的资料，大胆发表自己对环境保护的理解和认识，积极发言献计。大家的表现都值得肯定。通过本节课的学习，我们也要明确：保护环境，人人有责。 课堂小 结 课后作业 列出十项简单易行的保护环境的方法，做成《保护环境十条小建议》，课后与学校、社区工作人员商议，经同意后张贴在学校、社区布告栏内。 谢谢 观看！ www.515ppt.com 23 $