5.《协商决定班级事务》 教学设计-2025-2026学年道德与法治五年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦《协商决定班级事务》，通过三课时递进式学习，从了解民主讨论程序，到明确公平公正、公开透明、协商合作原则，再到落实共同决定，搭建“认知-实践-内化”学习支架，结合谈话、情境、动画等导入方式，衔接知识点脉络。 以“跃动亚运”提案讨论、模拟班会、小组辩论等活动为载体，融入录音、视频、动画短片等素材，强化责任意识（主人翁参与班级事务）、法治观念（规则平等与程序意识），助力学生养成民主协商习惯，提升教师核心素养落地效率。

5.《协商决定班级事务》教学设计 第一课时 教学目标 1.通过情境设置、知识竞答等活动，知道决定班级重大事务需要民主讨论，了解决定班级事务的一般程序。 2.通过模拟班会，学会按照程序进行民主讨论，感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。 3.通过小组讨论、全班交流，学会在民主讨论中，清晰表达个人想法，与他人意见有分歧，能做到尊重同伴、平等协商来解决问题，增强民主参与意识。 教学重点 感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。 教学难点 学会用民主讨论的方式，解决班级事务。 教学过程 一、了解班级事务决策形式 1.谈话揭题 师：同学们好，欢迎来到道德与法治课堂！今天，我们一起来学习《协商决定班级事务》第一课时。班级建设人人有责，作为班级的主人，班级事务需要我们共同商定。平时，你们是怎么商定班级事务的呢？（播放学生交流录音） 2.教师小结 共同讨论、老师公布、班干部组织投票表决等这些形式都是我们在商定班级事务时常用的方式。 二、明确处理班级事务程序 活动一：阅读《活动园》 师：今天，我们一起走进六1班的班会课去看一看，他们是怎么商定班级事务的。请同学们认真阅读课本 34 页的《活动园》。 活动二：梳理民主讨论程序 1.师：同学们，六1班是怎么协商决定班级事务的呢？ 2.学生汇报，并出示相应课件。 活动三：认同程序 师：是的，六1班同学按照这 4 个步骤商议科技节方案。你们觉得，在协商班级事务时， 哪一个步骤最重要呢？说说你的理由。（根据学生回答随机出示相应步骤并讨论） 【第一步 主持人履行职责】 1.学生交流感受： 【预设】第一步是最重要的，主持人要宣布会议主题与议程，还要提醒大家会议中该注意的事项和需要遵守的规则，没有主持人，会议可能会乱套的。（课件出示） 2.了解主持人推选要求：（课件出示竞选录音） 3.公布结果：最后是谁当选了呢？（课件出示投票结果）听推选理由。 4.教师小结：看来，大家对主持人的要求基本一致，主持人发言必须声音响亮、表达清晰，这是让活动有序进行的重要保证。 【第二步 提案人介绍提案】 1.学生交流感受： 【预设】介绍提案很重要。提案人向全班介绍提案，就可以让同学们了解提案的具体内容，从而做出正确的决策。 2.学习“知识窗”：什么是提案？什么是提案人呢？（课件出示：课中课） 3.提案对比，明确提案应该内容明确具体，表述简明扼要。（课件出示两份提案） 4.教师小结：提案人的提案能够清楚、直接地向同学们说明方案，可以让会议高效进行。 【第三步：充分讨论，表达意见】 1.学生交流感受： 【预设】“充分讨论，表达意见”这一步骤很重要。 2.教师小结：相互协商、集思广益，在充分尊重大家的前提下，一起来商定最后的方案， 这才是真正的民主。 【第四步：大会表决，公布结果】 1.知识竞答翻翻乐，了解关于大会表决方式的相关注意点。 2.学生随机点击“翻翻乐”卡片，出示挑战问题，学生交流“翻翻乐”中相关问题，并说明理由： （1）会议决议可采取协商或投票表决两种方式进行。（√） （2）投票时，萱萱想不好投哪个，给三个方案各投了一票。（×） （3）投票只能投同意或者不同意。（×） 活动四：教师小结，再次明晰程序。 通过刚才的讨论，我们知道了，协商决定班级事务时，一般有这样四个程序，一起读一读：第一步 班会主持人履行职责；第二步 提案人介绍提案；第三步：充分讨论，表达意见；第四步：大会表决，公布结果。在决定班级事务时，遵循一定的程序，是民主决策的重要保证。 三、运用程序处理班级事务 活动：现场模拟 过渡：接下来，我们也要学着用民主讨论的程序来召开一次班会，商定班级事务！通过同学们的推选，今天的班会，由值日班长小杰担任主持人。 1.主持人履行职责 小主持人公布本次班会讨论的主题和流程：（课件出示主持人视频） 2.充分讨论提案内容 （1）出示两份关于“跃动亚运 逐梦未来”的提案（课件出示） 提案1：采用“唱亚运歌曲”的方式为亚运助力，具体安排如下：①班委选定三首亚运歌曲；②全班分成3组，抽签决定歌唱曲目；③排练时间为两周，以比赛形式选出“最佳亚运气氛组”。 提案2：编排一个以“亚运”为主题的运动串烧展演节目。主要分三步：①选定啦啦操与篮球操，编排成一个串烧展演节目；②全班分成男生、女生两个组，男生训练篮球操，女生训练啦啦操，最终串联在一起；③集中排练时间为周二、周四的晚托课，平时自行练习。 （2）学生分小组就两份提案进行讨论：更支持哪一个？并说明理由。学生小组交流。 （3）全班交流 （4）教师小结：同学们积极发表自己的意见，提出对提案的不同看法，都很有班级小主人的意识，真好！ 3.投票表决，公布结果 过渡：可是，你一言我一语，大家各执己见，最终意见还是不统一，怎么办呢？我们继续看。（课件出示投票实景视频） 4.教师小结：民主讨论的每一个步骤都很重要。 四、感知民主讨论重要意义 1.明晰意义 （1）师：同学们，在商定班级事务时，采用民主讨论的方式，有什么好处呢？ （2）学生交流 2.课堂小结 民主讨论能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见，真正成为班级的小主人。瞧，这首小诗已经把我们这节课所学的内容，精炼地概括起来，一起读一读。（课件出示小诗） 希望同学们在今后的学习生活中，也能遵循民主讨论的程序，来共同商定班级事务。 3.布置作业 我们班的第一期墙报是以“跃动亚运 逐梦未来”为主题，请大家按任务单要求共同协商，分工合作，完成与“亚运”相关的作品。 第二课时 教学目标 1.通过课前调查、情境分析、小组合作等活动，知道决定班级事务要遵循公平公正、公开透明、协商合作的原则，学会运用这些原则解决班级建设中的具体问题。 2.通过小组讨论、数据分析等活动，能够清晰表达个人意见，倾听和尊重他人意见，增强集体意识。 教学重点 学会遵循公平公正、公开透明、协商合作的原则，解决班级建设中的问题。 教学难点 能够清晰表达个人意见，学会倾听和尊重他人意见。 教学过程 一、协商班级事务需公平公正 （一）谈话导入，明确“平等” 1.导入：同学们好，今天，我们一起来学习《协商决定班级事务》第二课时。通过上节课的学习，我们知道了，班级事务需要民主讨论、共同协商来决定。瞧，照片中同学们，正在做什么？（课件出示：教材P37插图） 2.学生分别就教材照片内容交流自己的看法。 3.教师适时点拨（课件出示：课本关键语句）。 4.教师小结：大家观察得很仔细，并能结合平时的生活体验说出自己的想法。确实，在决定班级事务时，每个班级成员都享有平等的权利。每个人都有提案的权利，也有提出不同意见的权利，还有投票表决的权利。但是，在行驶权利过程中，偶尔也会遇到一些问题，听听这几位同学的困惑。 （二）直面问题：不公平公正 1.回顾生活：学生讲述参与班级事务遇到的不公平遭遇。（课件出示：录音） 2.实事调查：学生交流感想。（课件出示：调查统计图和表格） 3.教师小结：刚才，同学们分享了自己的经历。课前，老师在我们班做了一个小调查，发现有42%的同学在协商班级事务时，也遇到过这样不公平的经历。老师梳理了一下，主要有以下几种典型的现象。看到这份统计表，你有什么感想？ （三）就事论事：坚持公平公正。 1.情境再现，小组讨论 师：遇到这些问题的时候，我们可以怎么做呢？请你和小组成员说一说。 2.自学文本，坚持公平公正原则 师：在同学们的讨论中，我们发现：讨论和决定班级事务时，需要坚持公平公正，那么如何坚持公平公正的原则呢?请大家认真阅读课本 37 页的《阅读角》。（课件出示：《阅读角》） 3.指导生活：学生自学后运用公平公正原则解决问题。 师：同学们，你能运用公正公平的原则，解决班级事务中的问题吗？（课件出示：学生录音） 4.教师小结：在班级建设中，用一视同仁的规则协商班级事务，是保证公平公正的前提。这样才能让每个班级成员享有平等的权利，这才是真正的民主。 二、协商班级事务需公开透明 （一）直面问题：不公开 1.出示情境，抛出疑问：只投票不公布结果就做决定。（课件出示：学生调查表+录音） 2.学生交流，分享看法。 3.教师小结：同学们说得很对，在处理班级事务过程中，需要把表决结果及时公开，让每个人都知晓，这不仅是公平公正的体现，也是公开透明的体现。 （二）商讨交流：如何做到公开透明 1.填一填、议一议 师：上节课，我们班在商议“迎亚运”主题庆祝活动时，是怎么做的呢？请你认真回想，填一填 38 页的活动园，一边填，一边思考：哪些做法可以体现公开透明呢？（课件出示：《活 动园》） 2.以一份学生表格为例，交流反馈。（课件出示：学生表格+录音） 3.教师小结：正如这位同学所说，公开透明，不仅体现在班级事务决定前、决定中，也体现在班级事务决定后。真正的公开透明，就是要把所有的过程让大家知道、参与，受到全班同学的共同监督，这样更有利于推动班级工作的健康运行。 （三）拓展补充，了解公示栏在班务工作中的作用 1.交流多种“公开”途径 师：保证处理班级事务中的公开透明，还有很多途径，例如，我们教室里的“布告栏”，平时，你们是怎么使用它的呢？ 2.以班级“公告栏”为例，学生交流日常发现。（课件出示：图片+录音） 3.教师小结：公告栏是班级公示班级事务的重要场所。 三、协商班级事务需协商合作 （一）分享分工合作经历 1.过渡：师：同学们，处理班级事务不仅要公平公正、公开透明，还要协商合作。课前，同学们通过小组合作，完成了“亚运”主题的作品。现在，请大家来说说，你们小组成员之间，是怎样协商合作，完成作品的呢？我来采访采访。 2.学生分享小组协商合作情况。（课件出示：3 个不同小组的合作方式） （二）小组合作，张贴作品 1.过渡：师：俗话说：众人拾柴火焰高。同学们真棒，全班同学分成几个小组，各个小组又通过不同的合作方式，集中大家的智慧，发挥各自的优势，一幅幅精美的作品尽收眼底。现在，请大家一起合作，把作品布置到展示墙上吧。 2.合作布置墙报。（课件出示：布置视频、图片） 3.教师小结：这次的“亚运”主题作品展是一次非常好的合作协商的实践，展现出了同学们“合作”的高效与意义，也为我们以后讨论与决定班级事务时要凝聚集体的智慧提供了参考。 四、总结延伸 通过这节课的学习，我们知道了，讨论和决定班级事务，必须本着公平公正、公开透明、协商合作的原则进行，才能够保证班级事务有效地处理落实。 五、布置作业 师：课后，请大家完成这一份作业单。（课件出示：作业单）想一想：平时，在共同落实决议的过程中，曾经遇到过什么困难？或者发现了什么问题？举例写在作业单上。 第三课时 教学目标 1.通过情景动画、续写日记等活动，知道班级的决定要每个人共同遵守，努力落实，增强规则意识和集体观念。 2.通过小组辩论等活动，知道班级的共同决定要人人平等、不享“特权”，树立平等观念。 3.通过小组讨论、风采展示等活动，学会运用多种途径解决班级生活中的困难，形成合作探究解决生活困难的意识。 教学重点 1.知道共同定下的规则每个人都要遵守，执行过程要平等，树立平等观念。 2.明白不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。 教学难点 懂得执行共同决定出现问题时需要适当调整，尝试多种途径协助解决。 教学过程 一、谈话导入，宣布决定 1.谈话导入： 师：同学们好，今天，我们继续学习《协商决定班级事务》第三课时。通过上节课的学习，我们知道了，协商班级事务要本着公平公正、公开透明、协商合作的原则进行。之前，同学们根据这些原则，确定了用运动展演的方式为亚运助力。现在，我们请主持人来宣布决定内容。 2.主持人宣布决定。（课件出示：活动具体方案） 3.过渡： 师：体育风采展排练决定公布后，想要真正将决定落实到位，却没那么容易。同学们遇到了哪些“拦路虎”呢？ 二、共同决定需落实 （一）遇到分歧 集体为重 1.情景动画：《小强的困惑》——不想参加排练。（课件出示：动画短片前半段） 师：面对小强的苦恼，谁来帮帮他？ 2.情境对话，劝导开解：学生纷纷劝说小强。（课件出示：录音） 3.续写日记，感同身受： （1）师：如果你是小强，听了大家的劝告，会改变想法吗？请打开课本 41 页，我们一起来续写小强的日记，写完后先和同伴交流交流。（课件出示：教材表格） （2）师：选择两份感人的日记，反馈交流。（课件出示：学生日记） 4.再续情境：小强的想法，会和大家一样吗？一起来听听。（课件出示：动画短片后半段） 5.教师小结：同学们，集体的利益高于一切，当个人意见与共同决定之间出现分歧，我们要以共同决定的执行为先决要求。如若还有意见，可以提出，但是在做新决定之前，仍要执行班级原有决定。（课件出示：关键词） （二）人人平等，不享特权 师：同学们按计划开始排练啦，但在这个过程中，班委们听到了一些不同的声音—— 1.听取想法：三位同学说出自己不想遵守决定的想法。 （课件出示：录音） 2.组织辩论：你赞同这三位同学的想法吗？请说明理由，当然也可以反驳同伴的观点。 3.交流反馈：展示不同小组同学的观点。（课件出示：讨论视频） 4.教师提升：同学们，你更赞同谁的观点呢？通过经过一番激烈的讨论，大家最终一致认为：班级的共同决定是面向班级全体成员的，每个人都是平等的，不存在“特权”，所以，执行标准要一致、稳定，不能随意改动。（课件出示：关键语句） （三）出现困难，共寻方法 师：在具体落实排练的过程中，还会出现各种问题和需求—— 1.呈现问题；三种不同情况的困难和需求（课件出示：视频） 2.小组讨论：同学们都很认真在练习，可还是出现了这样那样的问题，你们能帮忙出出主意，让这个共同决定落实下去吗？请 4 人小组讨论讨论。 3.学生交流：说出自己的想法。 4.教师提升：同学们都说出了真实的想法。确实，遇到困难导致决定无法继续的时候，有的可以在采纳同学建议之后，适当作调整。有的则要想办法解决，继续执行原决定。有时还可以向老师、家长或者专业人员请教，这样班级事务才能落实到位，我们的班级才会越来越好。（课件出示：关键语句） 三、展示成果，拓展延伸 1.展示班级风采 （1）师：遇到问题不可怕，可怕的是不解决问题。在同学们的共同努力下，五 4 班“跃动亚运 逐梦未来”体育风采展精彩纷呈，不仅收获了阵阵掌声，还收到了少先队总队部发来的学校展演邀请函！（课件出示：邀请函） （2）师：多么令人开心呀！让我们欣赏一段五 4 同学的精彩表演吧！（课件出示：展演视频） 2.种下规则，快乐前行 师总结：真为五 4 班同学们感到骄傲！每个人团结在一起，从共同协商到通过多种途径解决问题，勇于承担自己的责任，才促使本次活动圆满成功。我相信，以后班级的每一项决定，同学们都会好好落实，同学之间的关系也会更加融洽。（课件出示：关键词） 学科网（北京）股份有限公司 $