吉林省长春市朝阳区吉林省第二实验学校2025-2026学年九年级上学期第三次月考语文试卷

吉林省第二实验学校2025-2026学年度语文试题 上学期九年级第三次月考 本试卷包括四道大题，共24道小题：共8页。全卷满分120分。考试时间列 120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条 形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题 无效。 一、积累与运用(15分) 阅读下面的文字，完成1~5题。(8分) 文化自信是推动文化繁荣兴盛的精神根基，中华文明五千年来积淀的哲学思想、人文精神、 道德理念与艺术瑰宝，构成了文化自信的深厚底yù()。在科技与文化深度融合的今天， “数字敦煌”通过虚拟复原 审美特质，“故宫文创”通过现代转译 文化血脉，这 些实践既坚守中华文化立场，又通过技术融合实现“文物活化”与“精神传承”的跃升，之所以能 实现“文物活化”的跃升，是因为技术融合与中华文化立场的支撑造成的。文化与科技的深度融 念，是新时代文化建设的鲜明特惩只有以文化自信为战略主线贯通科技融合，才能 建设文化强国的深厚力量，为民族复兴注入持久动力。 1.给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(2分) (1)瑰宝(·) (2)底ymn( 2.同学们对文稿横线处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项。()(2分) A.传递延续汇聚 B.传承延展会聚 C.传递延展汇聚 D.传承延续会聚 3.下面句子有一处语病，请提出修改建议。（2分) 之所以能实现“文物活化”的跃升，.是因为技术融合与中华文化立场的支撑造成的。 修改建议： ,4.下列对文中画波浪线句子的成分分析，正确的一项是( )(2分)》 A.“文化与科技”是主语，“鲜明特征”是宾语。 B.“深度融合”是主语，“新时代文化建设的鲜明特征”是谓语。 C.“融合”是主语，“是”是谓语，“特征”是宾语。 D.“文化与科技的”是定语，“融合”是谓语，“新时代”是状语。 第1页（共8页） 5.名句积累与运用(7分) 诗歌是情感的载体，是时代的写照，承载着古人的悲欢离合与家国情怀。品读诗意，按 要求完成古诗文默写。 诗意是《兼葭》中追寻伊人时“蒹葭苍苍，白露为霜。 ”的迷 茫；是《卖炭翁》中以反常心理凸显人物“可怜身上衣正单， "的辛酸； 是《茅屋为秋风所破歌》中杜甫抒发济世情怀时“安得广厦千万间， ☐☐”的赤诚；是《使至塞上》中王维描绘边塞风光时“ ☐”的苍茫；更是《黄鹤楼》中崔颗凭栏远跳时“[ 烟波江上使人愁” 的怅惘。诗歌是一种记忆，更是一种传承！ 二、阅读(45分) (一)阅读下面课内文言文，完成6~8题。(7分) 出师表 诸葛亮 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣 不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先 帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 追 ②宫中府中，俱为一体，陟罚城否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其 刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能禅补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚 以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时， 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣， 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，报自枉 屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败 军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭骜钝，攘 除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言， 则攸之、祎、允之任也。 ⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责 攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣 不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 第2页（共8页） 6.下列句子中加点词语古今意义相同的一项是( )(2分) A.先帝不以臣卑鄙、 B.由是感激 C.先帝知臣谨慎 D.未尝不痛恨于桓、灵也 7.下面对选文理解分析不正确的一项是( )(2分) A.这篇文章展现了诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的忠诚人格，杜甫“三顾频烦天下计，两朝 开济老臣心”的名句，恰是对这份赤胆忠心的精准写照， B.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“此”指“奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘 除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。 C:选文第五段将先汉、后汉对比，借古鉴今，对后主提出了“亲贤臣，远小人”的谏言。 D.选文第六、七段，诸葛亮在追忆往事时，暗含“以自身经历现身说法”之意，既剖明自己 “报先帝而忠陛下”的忠心，也以苛刻的要求督促后主自重自强。 8.白居易在读《出师表》后写道：“托孤既尽殷勤礼，报国还倾忠义心。”陆游也曾称赞《出师表》 ,,道：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”阅读此文后，你认为《出师表》真正名世的原因有 哪些呢？请你结合文章内容谈一谈。(3分) (二)阅读下面的课外文言文，完成9~11题(8分) 高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下使人攻城 略③地，所降④下者因以予之，与天下⑤同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予 人利；此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外， 吾不如子房；镇国家抚百姓给馈饷吾不如萧何；连”百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三 者，人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” (选自《史记·高祖本纪》，有删改) 【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④降：投降。⑤天下：这里 ·指刘邦的部属。⑥子房：西汉名将张良。⑦连：率领。 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 战胜而不予人功，得地而不子人利，此所以失天下也。 10.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）(3分) 镇国家抚百姓给馈饷吾不如萧何 11.结合选文内容，说说汉高祖能“有天下”的原因有哪些？（3分) (三)阅读下面文字，完成12~14题。（7分) 格竹问新 邹翔 ①我们不可能抛弃过去、地弃传统、离开中华大地，凭空生造一个现代化出来。加强对中 华优秀传统文化的继承和弘扬，发掘好运用好其中蕴藏的宝贵经验、精神智慧，将为中国式现 代化注入强大动能。 ②中国人爱竹，多因其喻指“君子”的传统文化意涵。但近来看到的几个案例，刷新了笔者 的这一认知。 第3页（共8页) ③先说“竹钢”。在浙江安吉的国家竹产业研究院，以竹为主料、树脂为辅料制成的“竹 钢”，单位密度强度可达普通碳素结构钢的5倍，适用于建造高速公路护栏、风车叶片等场景。 “竹钢”身手不凡，“投身”北京冬奥会建筑、港珠澳大桥等重点工程。有科技创新加持，带着泥 土芬芳的竹子也能摇身一变成为坚硬如钢的新材料。 ④再看“竹林碳汇”。竹可食用、可入药，不过以前很难想象，“竹林空气”也能卖钱。在安 徽敏县竹岭村，1.5万亩竹林经测算总固碳量为7万余吨，村子的第一笔碳汇交易是以总价 9900元转让了220吨固碳量。“竹子变票子，资源变资本”，印证改善生态环境就是发展生产 力，良好生态环境中蕴藏发展新动能。 ⑤还有“竹海文旅”。四川兴文县变“卖竹子”为“卖风景”，将竹资源保护、民族文化传承与 生态旅游发展有机融合，从单纯的竹材采伐转向“景观营造+文化挖掘+业态创新”综合开发，仅 楚王山景区去年就接待游客超50万人次。绿竹猗猗、盈盈绿意，构成一二三产联动、生态保护 与富民增收共进的活力画卷。 ⑥观察传统产业如何向新而行，竹子是个很好的对象。无论是新材料的性能突破，还是碳 汇量的精准监测，都离不开科技支撑。不把目光局限于作为草木的竹子，而是向上延伸产业链、 向深发掘附加值、向外拓展产业群，激活了一域发展沉睡的潜能。善用科技，创新方法，因地 制宜，这是传统融入当下、提质升级的共通逻辑。 ⑦传统不是落后的代名词，传统的农林牧渔业和制造业也可以孕育新产业新业态新模式， 成为培育新质生产力的沃土。理解了这一点，就更能读懂“十五五”规划建议中，“建设现代化 产业体系”为什么内含“优化提升传统产业”，“构建现代化基础设施体系”为什么内含“推进传统 基础设施更新和数智化改造”等战略安排。 ⑧如何看待传统、怎样对待传统文化，是迈向现代化过程中必须回答好的一个课题。竹子 的启示，在物质也在精神。 ⑨砍竹、刮青、破竹、启篾、分丝、匀丝；起底、编筐、收口…忆及幼时看大伯编织竹 器，那真是个极需耐心和细心的活儿。练就一双巧手，编织幸福生活，建立在付出大量汗水和 心血之上。现代工业对传统手艺人产生影响，包括篾匠在内的农村工匠数量逐渐减少，但那份 对产品精益求精、一丝不苟的匠心，借助数字平台走向更广阁的天地，并在赓续传承中成为建 设现代化产业体系的重要底座。 ①一名国外学者在深入研究中国科技史后认为，东亚文明某种程度上是“竹子文明”。中国 文化镌刻着竹的印痕，竹之品性启人以处世哲学、生活智慧、发展道理。文以化人，文化兴邦。 文化与经济双向互动，织就经济繁荣、人文鼎盛的“双面绣”。文化与体有有机融合，“文明其 精神，野蛮其体魄”。我们不可能抛弃过去、抛弃传统、离开中华大地，凭空生造一个现代化出 来。加强对中华优秀传统文化的继承和弘扬，发掘好运用好其中蕴藏的宝贵经验、精神智慧， 将为中国式现代化注入强大动能。 ①郑板桥有诗云：“画根竹枝插块石，石比竹枝高一尺。虽然一尺让他高，来年看我掀天 力！”把握好传统与现代的关系，在守正创新中稳扎稳打、锐意向前，走向未来便能拥有“掀天之 力”，一如那拔节向上的翠竹。 (《人民日报》2025年11月24日第05版) 第4页（共8页） 12.下列选项中，能作为事实论据直接支撑《格竹问新》一文中心论点的一项是()(2分) A.为保护颜危古籍，国家启动了大规模的数字归档计划，利用高清扫描技术将珍贵的古代 文献转化为数字资源，并向公众开放。 B.某科技公司最新研发的人工智能模型，在多项国际评测中表现优异，其核心技术完全源 于国外开源项目，体现了开放创新的精神。 C.故宫博物院通过开发“数字故官”APP、推出文创产品等方式，将皇家建筑美学与历史文 化融人现代生活，焕发新的活力。 D.物理学家们通过建造大型粒子对撞机，不断验证和探索宇宙的基本构成规律，寻求在基 础科学理论上的全新突破。 13.道理论证是通过引用权威言论、科学原理或经典著作等来证明论点的方法。请从文中找出 一处使用道理论证的地方，并分析其作用。(3分) 14.文章中指出：“竹子的启示，在物质也在精神。”请结合上下文，解释“精神”层面的启示具体 指什么，并说明其在当代的价值。(2分) (四)阅读下面的文字，完成15~19题。（15分) 酸菜“陪跑”的冬天 肖春荣 ①我上大学那会儿，宿舍兄弟们彼此不称呼姓名，都用家乡特产来代替。北京的同学叫“烤 鸭”，·江西的同学叫“瓷器”，江苏的同学叫“阳澄湖大闸蟹”，我来自东北，他们喊我“酸菜”。 我对这个绰号颇为不满，多次争取改为“东北虎”未果。后来想起此事，他们没喊我“翠花上酸 莱”就算嘴下留情了。 ②这事也赖我，我一到冬天，使开始思念酸莱的味道。在没有蔬莱大棚时，冰天雪地里只 有酸菜支撑着东北人的饭桌。我最喜欢油渣儿和酸菜搭配在一起，包饺子或炒、炖，别提多香 了。那香味撩逗着我，总让我在梦中美滋滋地哑嘴。 ③我们宿舍就我一人家在东北，那个年代还没有网络，没有手机，连无线电话都罕见，他 们根本不知道酸莱长啥样。虽然我无数次跟他们细说酸莱的腌制方法，他们也听得一愣一愣的。 也是，我也只是嘴上谈怎么腌酸菜，我只见过母亲腌酸菜，大体知道腌制的流程，但要我亲自 腌，我未必能腌出正宗的味道。 ④但单靠我嘴上描述，他们已经馋得不得了，都想吃一碗热腾腾的酸莱馅饺子或尝一锅酸 莱粉条，并约好了，毕业后有机会一定到东北找我。 ⑤毕业后，大家忙于工作，忙着结婚生子，东北之行迟迟未付诸行动。但他们对酸莱念念 不忘，每年都写信要我邮寄酸菜给他们。 ⑥这个容易，母亲每年腌酸莱时，多腌一些便是。兄弟们收到我邮寄的酸菜后，都回信说， 太好吃了。然后，回寄给我他们家乡的特产，答谢母亲的酸莱。 ⑦年年冬天，情义路上都有酸莱陪跑。兄弟几个的感情没有因为毕业而消散，反而因酸菜 栓得更牢了。 ⑧母亲去世后，妻子开始腌酸莱。每年刚立冬，不等他们喊，我就把酸莱快递给他们。 第5页（共8页） ⑨这几年，我经济好转，兜里有线后，邀请宿舍兄弟来东北旅游，吃住玩我都包了。大家 聚齐后，我请他们品尝东北特色莱品，谁知道他们都对酸莱“浅尝辄止”。 ①老大酒量不行，酒过三巡，他已经有点醉了，跟我说了实话：“酸莱一股怪味儿，难以下 咽，一方水土养一方人，你之蜜糖，我之砒霜。” ①我有些生气，反问：“难吃还不早吭声，还要告诉我，如何如何好吃，害我年年给你们 守，白搭上那么多邮资。” ②老大醉酿醺地看着我，说：“你寄的不是酸莱，是老母亲的心意，是咱兄弟的情义，是我 向身边人炫耀的资本。” ®老大这番话说得我鼻子一酸，刚想举一杯酒表示一下心情，老大接着说：“但是，我还有 句话要替大家说，你现在有出息了，事业有成了，就别再给我们寄酸莱了。” 老大这是几个意思？难道妻子腌的不如母亲腌的好吃？老二接过话茬儿说：“现在你有钱 了，我们说话也不怕伤着你，原来你工资低，赚得没我们多，我们给你寄特产，知道你肯定回 寄，怕你花线，所以才说酸莱好吃，点名要求你寄。现在随着东北经济的发展，人们生活好了， 你也有钱了，我们可以跟你说实话了，我们都不喜欢吃酸莱，我早把你的微信昵称由‘酸莱'改 为‘东北老人参’了。” ⑤幸亏我没叫“东北虎”，否则再有钱也满足不了兄弟们。不过，那些年，酸莱“陪跑”的冬 天，真是难为兄弟们了，为了给足我面子，忍受了一个又一个的“酸味”冬天。 (选自《意林·原创版》2023年第3期，有改动) 15.文章开头提到作者上大学时，室友们用各自家乡的特产来称呼对方，这样写有什么作用？ (3分) 16.品味第⑦段画线句中加点词语的表达效果。(3分) 年年冬天，情义路上都有酸菜陪跑。兄弟几个的感情没有因为毕业而消散，反而因酸 莱拴得更紧了。 17.文中第0段老大酒后坦言“酸菜一股怪味儿，难以下咽”，但之前他却多次写信告诉作者酸 菜“太好吃了”。这两种说法矛盾吗？为什么？（4分) 18.分析双引号在文中的作用。（1分) (1)“你寄的不是酸莱，是老母亲的心意，是咱兄弟的情义，是我向身边人炫耀的资本。” —一引用人物语言 (2)他们喊我“酸菜”。 特定称谓 (3)谁知道他们都对酸莱“浅尝辄止”。 -( 19.本文取材于生活中常见的小事，内涵丰富，很适合多元解读主题。阅读链接材料，结合文 章具体内容，谈谈你从文中品出了哪些“味道”。（4分) 链接材料： 文学阅读的规律往往是“形象大于思想”，作品一旦问世，就有了相对独立的生命，应 该允许读者从中读出多样的滋味，有多角度的理解。比如，可以从莫怀戚的《散步》中读出 “亲情”“贵任”“生命”等。 第6页（共8页） (五)名著阅读(8分) 20.下列对经典文学作品的理解，表述有误的一项是()(2分) A.艾青的诗歌风格并非一成不变，抗战时期多沉郁顿挫，后期作品如《光的赞歌》则更显明 朗豪迈，充满对光明与希望的歌颂。 B.艾青诗歌的语言以华丽典雅、对仗工整为主要特色，如《我爱这土地》这类抒情诗，也多 用修辞展现精致美感。 C.《儒林外史》并非以单一人物的成长为线索，而是通过众多故事连缀而成，全方位揭露封 建科举制度对社会风气的毒害。 ,D.《儒林外史》中的“四大奇人”（季遐年、王太、盖宽、荆元）均以技艺谋生，远离科举官场。 21.根据对诗歌的理解，补全表格内容。（3分) 篇目名称 核心意象 情感/主旨 灶台、纺车、乳汁、茅 赞美底层劳动人民的勤劳善良，表达对保姆的 (1) 草屋 感恩。 传递对(2) 的向往，展现民族觉醒的 《向太阳》 太阳、黎明 力量。 通过描绘战争背景下中国民众的苦难，表达诗 《雪落在中国的土地上》 (3) 、农夫 人的深沉的爱国情怀和忧患意识。 三、 24.日 22.《儒林外史》中，杜少卿、虞博士、庄绍光均为作者着力塑造的“真儒”形象：杜少卿以“叛 逆”破世俗，虞博士以“中庸”守本心，庄绍光以“避世”保纯粹。请结合其中一人的具体事 迹，分析作者通过这一形象要表达怎样的思想情感？(3分) 三、综合实践(10分) 23.假如你是班级“君子自强不息”主题活动的策划者和主持人，需要完成以下任务。 (1)请你把下面的活动策划表填写完整。(3分) 活动环节 活动内容 一句名言颂自强 朗诵名言：① 君子以自强不息。 一首诗歌看自强 赏析诗歌：曹操《龟虽寿》 ② 采访同学：向班级学习标兵提问，了解其自强奋进的动力。 ③ 班级演讲：《少年强则国强》 (2)读诗需要把握意象，在赏析《龟虽寿》的活动环节中，你这样解说“老骥伏枥，志在千 里”的意象运用。（3分)》 (3)在“少年强则国强”演讲比赛中，主持人的开场白顺序被打乱。下列句子衔接最合适的一 项是( )(2分) 在这个充满活力与激情的时刻， 。最后，预祝本次演讲比赛圆满成功！ 祝愿各位选手都能展现出自己最好的风采，用自强不息的赫神，点亮自己，照亮他人！ ①从勾践卧薪尝胆，终灭吴国，复兴越国的壮丽史诗。 ②让我们携手并进，共同书写属于我们这个时代的自强不息篇章！ 第7页（共8页） ③自古以来，无数先辈用他们的实际行动诠释了自强不息的真谛。 ④再到张海迪身残志坚，自学成才，成为作家和翻译家的感人故事，这些无一不展现出 自强不息的精神力量。 ⑤到李时珍遍尝百草，历经艰辛，终成《本草纲目》的科学探索。 ⑥我们齐聚一堂，共同参加这场关于“自强不息”的演讲比赛。 A.②①⑤④3⑥D.②③①⑤④⑥C.⑥①⑤④③②D.⑥3①⑤④② (4)班会的最后一个环节，同学围绕“中学生怎样做才叫自强不息”展开讨论，作为主持人请 根据【知识链接】，就其中一位同学在讨论中的表现进行点评。(2分) 甲：我觉得中学生能做到胜不骄、败不馁就是自强不息。 乙：你这个说法也太老套了吧，说不出什么新意就不要乱发言嘛。 丙：我觉得甲同学说得对，有些朴素的道理其实是亘古不变的真理。但是我觉得还要在 胜不骄、败不馁的基础上加上一条：能合理调节自己的情绪。 【知识链接】 ·讨论的基本规则：①主持人保持中立，并依据规则进行裁判；②参与者发言机会均 等；③观点明确、围绕中心；④就事论事，文明表达；⑤尊重发言的完整性，不随意打 断别人。 三、写作(50分) 24.以下文题，任选其一。 作文(1)题目“错过”也是一种礼物 作文(2)阅读下面材料，根据要求写作。 有人说，创新是对常规的挑战，是“另辟蹊径”的勇气；有人说，创新是对传统的继承， 是“推陈出新”的智慧；还有人说，创新是对未来的担当，是“敢为人先”的责任。创新在不 同人眼中有着不同的模样，但它始终是推动世界向前的核心动力。 以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请任选角度，自拟题目，写一篇文章。 作文要求： (1)表达真情实感； (2)文体不限，诗歌除外； (3)认真书写，力求工整、美观； (4)文章不得出现真实的校名、姓名； (5)不少于600字。 第8页（共8页）