期末专题：修辞手法及运用 2025-2026学年统编版语文九年级上册

期末专题：修辞手法及运用 2025-2026学年统编版语文九年级上册 1．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A．人间四月天，清丽典雅地涉水而来，清清浅浅，让你尽展笑颜。 B．为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。 C．四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。 D．你是四月早天里的云烟。 2．下列选项中，说法不正确的一项是（　　） A．“乡愁是一枚小小的邮票”运用了比喻的修辞手法。 B．“沙鸥翔集，锦鳞游泳”运用了借代的修辞手法。 C．“你是去公园玩，还是回家写作业”是一个并列复句。 D．“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜”是一个假设复句。 3．下列句子没有运用修辞手法的一项是（　　） A．乡愁是一枚小小的邮票。 B．他长得很像他的父亲。 C．七八个星天外，两三点雨山前。 D．爱之深，思之浓，愁之痛。 4．对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（　　） A．千里冰封，万里雪飘。（运用对偶、互文和夸张的修辞手法，“千里”“万里”互文见义，表现了祖国幅员辽阔，也反映了诗人视野的宽广。） B．只识弯弓射大雕。（借代，以弯弓射雕代指尚武力而少文治，委婉含蓄地表达了对历史英雄人物肯定中包含批判的情感。） C．山舞银蛇，原驰蜡象。（运用比喻和对偶的修辞手法，写出了群山蜿蜒起伏、奋发竞争的态势，显得神采飞扬。） D．大河上下，顿失滔滔。（运用对偶的修辞手法，强调了黄河一下子失去了波涛滚滚的气势，突出了天寒地冻、河水结冰之快。） 5．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（　　） A．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 B．然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。 C．我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。 D．（他）脸上刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 6．下列句子中修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A．山谷回音：“他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，他大步前进不停息。” B．大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗……. C．松涛阵阵：“他刚离去，他刚离去，宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” D．你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起…… 7．下列说法有误的一项是(　　) A．“这被暴风雨所打击着的土地”一句中，加点的词语依次是代词、名词、助词、名词。 B．“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”是一个复句。 C．“《艾青诗选》成功的原因是由于诗人借助鲜明的形象来表达浓烈的情思。”这句话没有语病。 D．“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗运用了设问的修辞手法。 8．下列诗句中没有运用典故的一句是（　　） A．怀旧空吟闻笛赋 B．忽复乘舟梦日边 C．到乡翻似烂柯人 D．千里共婵娟 9．对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（　　） A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。） B．为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。） C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。） D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。） 10．下面句子没有使用修辞手法的一项是（　　） A．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 B．巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 C．报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 D．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 11．下列句子中是比喻句的一项是（　　） A．我似乎看到了我的美丽的故乡了。 B．她显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。 C．她张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 D．圆规很不平，显出鄙夷的神色。 12．对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是（　　） A．这般天气热，兀的不晒杀人。(夸张) B．你便剁做我七八段，其实去不得了。(夸张) C．赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。(对偶) D．我们又热又渴，何不买些吃?(反问) 13．下列句子没有运用修辞手法的一项是(　　) A．两句关于人的心灵的描述，不约而同地使用了空间的概念。 B．里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉。 C．它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。 D．我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。 14．结合语境，对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（　　） 这里是大自然最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是 “风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。 于是，我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人喜爱的姿态。更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人直立的头发，这时候忽然从山脊上，牛和掮着犁的人形出现，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影。 A．“难道这不是风景吗？”运用反问，加强语气，强调有了人类的活动，自然变得生动起来，突出了人类的伟大。 B．文段中运用“装扮”一词，将层层梯田拟人化，生动地表现了人类改造自然的成果。 C．文段中“等待检阅的队伍似的”，运用比喻，形象地表现了高杆植物的高而多的特征，突出了自然的神奇。 D．文段中“天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺”，运用夸张，将月光下天蓝的程度、山顶的轮廓描绘出来，也为下文的“归耕剪影”做铺垫。 15．下列句子修饰手法运用不恰当的一项是(　　) A．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不 热闹。 B．苦难的诗篇，每一首都是一群颤抖的星星，像冰雪覆盖在心头。 C．他打乒乓球的动作真灵活，像一只憨厚的熊猫，在球台前上蹿下跳。 D．什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。 16．下列句子没有使用修辞方法的一项是(　　) A．有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。 一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。 B．秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。 C．在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。 D．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。 17．请选出没有修辞手法的一句（　　） A．天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们惟一的资格。 B．她也是一个美丽动人的姑娘， 好像由于命运的差错， 生在一个小职员的家里。 C．一个浑身黑色的人， 站在老栓面前， 眼光好像两把刀， 刺得老栓缩小了一半。 D．一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌子上， 一边的还在，道是“事理通达心气和平”。 18．下列句子没有使用修辞方法的一项是(　　) A．山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 B．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 C．为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… D．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 19．下列句子运用了比喻的修辞手法的一项是(　　) A．当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他 出门以来第一回真正感到害怕。 B．雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 C．它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。 D．不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 20．下列句子使用修辞与其他三项不同的一项是（　　） A．四面山的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔纤美的百灵鸟向它歌唱。 B．爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到了生活的希望，给人以心灵的慰藉。 C．山城夜景异常的美丽，那错落有致的各色灯光好像散落在人间的五颜六色的焰火一般。 D．慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降到尘世。 21．下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　） A．今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。 B．这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 C．临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。 D．石拱桥自身的结构就很美丽：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体。 22．下列句子中运用了比喻的修辞手法的一项是(　　) A．当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。 B．雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 C．它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。 D．暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 23．下面各句中，运用了比喻修辞的一项是（　　） A．当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。 B．雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 C．它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。 D．鸭群在船前形成一个倒置的扇面形。 24．下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　） A．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 B．一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 C．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 D．接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 25．对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（　　） A．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对偶） B．秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。（拟人） C．在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻） D．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反问） 26．下列各句修辞判断不正确的一项是（　　） A．千里冰封，万里雪飘。（对偶、夸张、互文） B．山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（对偶、比喻、夸张） C．大河上下，顿失滔滔。（对偶） D．成吉思汗，只识弯弓射大雕。（借代） 27． 下列表述不恰当的一项是（　　） A．“敬业乐业”“论证方法”“远征中国”“我们健康”四个短语的结构类型各不相同。 B．“百行业为先，万恶懒为首。”“要么被困难吓倒，要么漠视困难的存在，要么就拿出勇气来战胜困难。”这两句都是并列复句。 C．“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句是转折复句。“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。”这句是因果复句。 D．“以上就是我对远征中国的全部赞誉。”这句运用了反语的修辞手法，把谴责说成是“赞誉”，极具嘲讽与批判意味。 28．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（　　） A．微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 B．“小明，作业做完了吗？”“做完了，妈。” C．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 D．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 29．下列句子中，修辞手法判断有误的一项是(　　) A．立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。(拟人) B．位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。(比喻) C．它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。(拟人) D．狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。(反复、拟人) 30．下列对语文知识的分析，不正确的一项是（　　） A．“我们重温《共产党宣言》，就是要深刻感悟和 把握马克思主义真理力量，坚定马克思主义信仰”，句中加点的词依次是动词和名词。 B．“牢记使命”“批判精神”“熟读精思”依次是动宾短语、主谓短语、并列短语。 C．“在全国网络安全和信息化工作会议上，习近平总书记再次描画了网络强国的宏伟蓝图，指明了网信事业的前进方向”，这个句子没有语病。 D．“对于过去学者的学说常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说”，运用了排比的修辞方法。 答案解析部分 1．【答案】D 【解析】【分析】比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。 作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。拟人：把物当作人来写。 作用：印象鲜明，便于表达作者感情。 D项运用的是比喻，其余三项运用的都是拟人。 故答案为：D。 【点评】本题考查修辞手法的运用和辨析。答题时应注意，牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。 2．【答案】C 【解析】【分析】A：将“乡愁”比作“邮票”，故：“乡愁是一枚小小的邮票”运用了比喻的修辞手法，说法正确； B：“锦鳞”用鱼的鳞片借指鱼，是借代修辞，故：“沙鸥翔集，锦鳞游泳”运用了借代的修辞手法，说法正确；C：“你是去公园玩，还是回家写作业”这是一个选择复句，句中提供了“去公园玩”和“回家写作业”两种情况，让对方进行选择，而不是并列复句；故说“是并列复句”说法不正确； D：关联词语“如果......那么”是表假设关系的关联词语，故：“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜”是一个假设复句，说法正确。 故答案为：C 【点评】本题考查对修辞手法的辨析和复句的分析理解。常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、比拟、反复、设问、反问、引用、对偶、对比、反语等，要对每一种修辞都能辨析，并恰当运用。复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成。根据分句间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。我们可以借助关联词语将单句变成复句，关联词语不同，两个分句之间的意义则不同，要在具体的语境中注意，另外，大部分关联词语是成对使用的，不要弄错。 3．【答案】B 【解析】【分析】本题考查修辞手法的运用。 A.运用了比喻修辞手法，将“乡愁”比作“一枚小小的邮票”。 B.没有运用修辞手法，直接描述外貌相似。 C.运用了对偶修辞手法，前后两句结构对称，意境呼应。 D.运用了排比修辞手法，通过三个短句并列表达情感。 故答案为：B 【点评】本题考查修辞手法判断。修辞运用能增强文章的表达效果。写文章过程中要注意恰当运用。了解常用修辞方法及特点，根据语句内容判断，注意易混的修辞方法。 4．【答案】D 【解析】【分析】A.正确； B.正确； C.正确； D.不正确；“大河上下，顿失滔滔”运用的是夸张的修辞手法，不是对偶。“顿失”夸大了黄河因结冰失去滔滔水势的变化，突出寒冷程度；对偶要求字数相等、结构相同、意义对称，此句不满足。 故答案为：D。 【点评】本题考查学生对修辞手法的判断能力。首先应了解常用修辞方法的分类及作用：比喻（明喻、暗喻、借喻）：生动形象。拟人：生动形象。夸张（夸大、缩小）：更鲜明更突出地表现事物。排比：增加语言气势，增强文章表现力。对偶：增强表现力，增加节奏感。反复（连续反复、间隔反复）：加强语气，增强表现力。设问：引起兴趣，启发思考。反问：加强语气，表达肯定的意思。 5．【答案】B 【解析】【分析】 A.比喻，把“粗又笨而且开裂”的手比作“松树皮”，生动形象地表现了闰土生活的艰辛； B.借代，“圆规”代指杨二嫂，含有讽刺的意味； C.比喻，把与故乡之间的隔膜比作“高墙”，形象地写出了“我”对故乡深切的感受； D.比喻，把“他”比作“石像”，形象地写出了“他（闰土）”的麻木迟钝； 故答案为：B。 【点评】本题考查修辞手法。首先应了解常用修辞方法的分类及作用：比喻（明喻、暗喻、借喻）：生动形象。拟人：生动形象。夸张（夸大、缩小）：更鲜明更突出地表现事物。排比：增加语言气势，增强文章表现力。对偶：增强表现力，增加节奏感。反复（连续反复、间隔反复）：加强语气，增强表现力。设问：引起兴趣，启发思考。反问：加强语气，表达肯定的意思。然后结合语句分析作用。 6．【答案】D 【解析】【分析】A：山谷回音，赋予山谷人的情感，是拟人。 B：大地轰鸣，赋予大地人的情感，是拟人。 C：松涛阵阵，赋予松涛人的情感，是拟人。 D：在一起，在一起，在一起，三个连续的句子，是排比。 故答案为：D 【点评】本题考查修辞手法辨识。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代、互文等。掌握修辞手法的定义，根据题目要求答题即可。 7．【答案】C 【解析】【分析】ABD正确。C句式杂糅，这句话把“《艾青诗选》成功的原因是诗人借助鲜明的形象来表达浓烈的情思”和“《艾青诗选》成功是由于诗人借助鲜明的形象来表达浓烈的情思”两种句式杂糅在一起，选择一种句式即可。 故答案为：C 【点评】本题考查学生辨析词性、短语类型、病句以及修辞手法的能力。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词有：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词；短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握词性及短语的种类及其特征。解答此题，还要掌握句子成分及各个句子成分的特征，掌握修辞手法的种类及每种修辞手法的特征，答题时要结合语境进行分析。 8．【答案】D 【解析】【分析】A.“闻笛赋”是典故，指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经过嵇康的旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念； B.“梦日边”是典故，内容是伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏； C.“烂柯人”是典故，指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故； D.这句诗表现了作者对弟弟的思念之情以及对所有经受着离别之苦的人们的美好祝愿。没有运用典故； 故答案为：D 【点评】本题考查用。用典是古诗词中常用的一种表现方法，它的主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。 用典作用 ①引前人之言之事，使立论有根据 ②诗中有不便于直接叙述的，借典故的暗示，委婉道出作者的心声 ③减少语词的累赘，使语言更精练（近体诗有字数限制，诗句应力求经济） ④使文辞典雅，加大历史的纵深感，丰富诗歌内涵（充实内容，美化诗句）。 9．【答案】B 【解析】【分析】A：分析恰当； B：设问。直抒胸臆，衬托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋之情。故分析不恰当； C：分析恰当； D：分析恰当。 故答案为：B 【点评】本题考查从修辞角度赏析句子。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。 10．【答案】B 【解析】【分析】 本题考查修辞手法。 A.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用了比兴的修辞手法，以渡黄河被冰塞、登太行被雪阻来比喻人生道路的艰难。 B.只是叙述自己被贬谪到巴山楚水这一凄凉之地已有二十三年，没有使用修辞手法。 C.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”运用了用典的修辞手法，黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。这里引用这个典故，表达了将士们为报答君主的知遇之恩，甘愿为国捐躯的决心。 D.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了用典的修辞手法，“闻笛赋”指西晋向秀的《思旧赋》，刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人；“烂柯人”指晋人王质，刘禹锡以此典故表达自己遭贬二十三年的感慨。 B.只是叙述自己被贬谪到巴山楚水这一凄凉之地已有二十三年，没有使用修辞手法。 故答案为：B。 【点评】 本题考查修辞手法。首先应了解常用修辞方法的分类及作用：比喻（明喻、暗喻、借喻）：生动形象。拟人：生动形象。夸张（夸大、缩小）：更鲜明更突出地表现事物。排比：增加语言气势，增强文章表现力。对偶：增强表现力，增加节奏感。反复（连续反复、间隔反复）：加强语气，增强表现力。设问：引起兴趣，启发思考。反问：加强语气，表达肯定的意思。然后结合语句分析作用。 11．【答案】C 【解析】【分析】A.虽然有“似乎”这个词，但没有本体和喻体，只是表示人物的判断或感觉，不是比喻句； B.虽然有“仿佛”这个词，但没有本体和喻体，只是表示人物的判断或感觉，不是比喻句； C.“像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”，本体是“她”，喻体是“圆规”，是比喻句； D.“圆规很不平”所用的修辞手法是借代，用“圆规”代杨二嫂。 故答案为：C 【点评】本题考查辨析比喻的修辞手法的能力。对比喻修辞手法的判断，不能仅仅看是否有“好像”“仿佛”之类的词语，还要注意分析句子的“本体”和“喻体”。 12．【答案】C 【解析】【分析】ABD正确。C “赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦”运用夸张的修辞手法。 故答案为：C 【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法是否正确。 13．【答案】A 【解析】【分析】A：没有修辞手法。 B：饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，是排比的手法。 C：以成为它麾下持久的人质，是拟人的修辞手法。 D：我们的事业，是我们的田野，是比喻的手法。播种着，耕耘着，收获着，是排比的手法。 故答案为：A 【点评】本题考查修辞手法辨识。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代、互文等。掌握修辞手法的定义，理解选项的翻译，根据题目要求答题即可。 14．【答案】C 【解析】【分析】比喻是静态形象上某一特征的相似，拟人是以人的行为情态来拟写自然物。C句是拟人，“等待”，不是人的形象，而是人的行为情态。 【点评】本题有难度，C项不好判断。修辞手法及作用显而易见。文学作品中，描写场景常用的修辞手法是比喻和拟人，这类修辞能形象生动地表现事物的状态，衬托人物的心情，使文章更加生动，写作时要多使用这类修辞手法。 15．【答案】C 【解析】【分析】A.“仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹” 运用了拟人的修辞手法，把藤萝当作人来写，赋予藤萝人的动作 “欢笑”“推着挤着”，生动地表现出藤萝的生机勃勃和繁茂。 B.“每一首都是一群颤抖的星星，像冰雪覆盖在心头” 把苦难的诗篇比作 “颤抖的星星”，给人一种凄美、震撼的感觉，同时 “像冰雪覆盖在心头” 又运用了比喻，生动地表现出苦难给人带来的寒冷、沉重的感受。 C.把打乒乓球动作灵活的人比作 “憨厚的熊猫” 不恰当。因为 “憨厚” 和 “上蹿下跳” 与通常人们对熊猫的印象不太相符，且 “上蹿下跳” 这个词带有一些贬义，与想要表达动作灵活的本意不符。 D.运用设问的修辞手法，先提出问题 “什么是路？”，然后自己回答，强调了路是靠人开拓出来的，引发读者的思考。 故答案为：C 【点评】本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。 16．【答案】A 【解析】【分析】A.只是在陈述两个强盗的行为，没有使用任何修辞方法。 B.“春天躺在静穆的晨光里” 把春天当作人来写，运用了拟人的修辞方法；“娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱” 也是把百灵鸟当作人来写，运用了拟人的修辞方法。 C.“李煜所见之月，如钩，尖锐的钩” 把月亮比作钩，运用了比喻的修辞方法。 D.“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神” 自问自答，运用了设问的修辞方法。 故答案为：A 【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 17．【答案】B 【解析】【分析】A.排比，“天生的聪明，优美的资质，温柔的性情”是三个结构相同的短语排列一起，构成排比。 B.没有使用修辞手法。 C.比喻，“眼光正像两把刀”把眼光比成刀，是明喻。 D.引用，“事理通达心气和平”是引用朱熹《论语集注》。 故答案为：B 【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 18．【答案】D 【解析】【分析】A.运用了比喻、拟人，把山比作银蛇，把原比作蜡象，这是运用比喻的修辞手法；把山、原当作人来写，想要与老天比个高下，駘孩这是运用了拟人的修辞手法； B.运用了比喻，把江山美景比作少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象； C.运用了设问，先提出问题，然后接着回答； D.没有运用修辞手法。 故答案为：D 【点评】 本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。 19．【答案】A 【解析】【分析】 A.“芦苇如绿色的浪潮”属于比喻，把“芦苇”比作“浪潮”； B.该句属于简单比较，没有任何修辞； C.该句属于状态描述，没有任何修辞； D.“暴风雨就歇斯底里地开始了”属于拟人的修辞。 故答案为：A 【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 20．【答案】A 【解析】【分析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。A项使用修辞与其他三项不同，是拟人，其余三项是比喻。 故答案为：A。 【点评】此题考查的知识点是修辞手法的辨析。解答此题要明确基本的修辞方法，及结合具体的句子，分析修辞的作用。 21．【答案】A 【解析】【分析】此题考查学生对修辞手法的辨析及运用能力。 B、比喻 C、对偶。 D“、圆的桥洞、方的石块、弧的桥背”为排比。 故答案为：A 【点评】修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 学生要掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。 22．【答案】A 【解析】【分析】A.“芦苇如绿色的浪潮”属于比喻，把“芦苇”比作“浪潮”。 B.该句属于简单比较，没有任何修辞。 C.该句属于状态描述，没有任何修辞。 D.“暴风雨就歇斯底里地开始了”属于拟人的修辞。 故答案为：A 【点评】 本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 23．【答案】A 【解析】【分析】A中把芦苇比喻成绿色的浪潮，运用了比喻的修辞手法，芦苇为本体，绿色的浪潮为喻体。BCD三个选项中均无使用比喻修辞。 故答案为：A 【点评】本题考查对常用修辞手法的理解和掌握及辨析。题干明确要求选出“使用比喻修辞手法的一项”，首先应熟练掌握比喻这种修辞手法的特点：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，可分为明喻、暗喻、借喻，有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。作为比喻必须出现喻体，且喻体和本题之间应有相似点，两者本质上必须不同；再找出选项中的本体，比喻词和喻体，最后辨别是否使用了比喻的修辞手法。 24．【答案】C 【解析】【分析】A.运用拟人的修辞手法； B.运用借代的修辞手法； C.没有运用修辞手法； D.运用夸张的修辞手法。 故答案为：C。 【点评】本题是对修辞方法的考查。排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般由本体、喻体和比喻词组成。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 25．【答案】D 【解析】【分析】D项 这句是设问不是反问 26．【答案】C 【解析】【分析】ABD.正确。 C句“大河”与“顿失”，“上下”与“滔滔”无法构成结构相同、意思相近的形式，不是对偶，应是夸张。 故答案为：C 【点评】本题考查判断修辞手法的能力.判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。 27．【答案】B 【解析】【分析】A、“敬业/乐业”是并列短语，“论证/方法”是偏正短语，“远征/中国”是动宾短语，“我们/健康”是主谓短语，该项表述恰当； B、“要么被困难吓倒，要么漠视困难的存在，要么就拿出勇气来战胜困难。”提供了三种选择，是选择复句，不是并列复句，该项表述不恰当； C、“而”表转折关系，第一句是转折复句，“所以”表因果关系，第二句是因果复句，该项表述恰当； D、“赞誉”本是褒义词，在这里却表示“谴责”，运用了反语的修辞手法，极具嘲讽与批判意味，该项表述恰当； 故答案为：B。 【点评】本题考查句子语法。A项考查对短语结构类型的判断。常见的短语结构类型有七种：主谓短语（主语+谓语）、动宾短语（动词+宾语）、偏正短语（修饰语+中心语）、中补短语（中心语+补语）、联合短语（联合关系的两词组成）、介宾短语（介词+宾语）、连动短语（动词短语+动词短语）。B项和C项都考查对复句类型的判断，复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成。常见类型有：并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、假设复句、因果复句、条件复句等。D项考查对修辞手法的判断。反语是指正话反说或反话正说，又称“反切”，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。 28．【答案】B 【解析】【分析】A、“薄雪”是非人事物，“害了羞”是人才有的情感，这里将“薄雪”当成人来写，运用了拟人的修辞手法； B、该项句子没有使用修辞手法； C、“盼望着，盼望着”词语重复，运用了反复的修辞手法；“春天”是非人事物，“脚步近了”是人才有的动作，这里将“春天”当成人来写，运用了拟人的修辞手法； D、“ 像牛毛，像花针，像细丝 ”是三组结构相同、意思密切相关、语气一致的句子，运用了排比的修辞手法；“像”是比喻词，“雨”是本体，“牛毛、花针、细丝”都是喻体，将雨比作牛毛、花针、细丝，运用了比喻的修辞手法； 故答案为：B。 【点评】本题考查修辞手法的辨别。①拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子的一种修辞手法。②反复是指通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的一种修辞手法。③排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法。④比喻是指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的一种修辞手法。在形式上，具有本体、喻体和比喻词三个成分。 29．【答案】D 【解析】【分析】D：错误，没有反复，是排比和拟人。 故答案为：D 【点评】本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。 30．【答案】B 【解析】【分析】B：错误。批判精神，偏正短语。 故答案为：B 【点评】本题考查词语词性、短语类型、修改病句、修辞手法。1）词性包括：名词、动词、形容词、副词、拟声词、数量词、助词、数量词、介词等。2）常考短语类型有：并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语。3）学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。4）修辞包括常考的比喻、拟人、借代、反问、设问等。 学科网（北京）股份有限公司 $