阅读Ⅳ 思维淬炼1 古代诗歌审美鉴赏(Word教参)-【精讲精练】2026年高考语文二轮专题辅导与训练

该高中语文讲义聚焦古代诗歌阅读高考核心考点，涵盖艺术手法、语言艺术等考查要求，按热点主题（如劳动光荣、生命诗意）与体裁分类（山水田园、咏史怀古等）构建知识体系，通过考点梳理（命题特征）、方法指导（解题思维）、真题训练（新课标卷等例题）等环节，帮助学生系统突破鉴赏难点，体现复习的系统性与针对性。 资料以审美创造与思维能力为核心，创新采用分解思维析题、求证思维解题等方法，设计对比手法赏析、炼字技巧训练等活动，配合分层练习（自主解答+解析+参考答案）保障复习效果，能有效提升学生审美鉴赏与规范答题能力，为教师精准把控复习节奏提供清晰路径。

[对应学生用书P126] 1．结合文本类型、任务群、热点主题和热点考向，把握古代诗歌阅读的命题走向，加强对劳动光荣、生命的诗意、诗的国度、传统文化等热点文本的训练。 2．深入研究近年来高考古代诗歌鉴赏题，侧重对古诗歌审美鉴赏、评价分析和考教衔接等题型的专项训练。 3．拓展阅读范围，注重古代诗歌的比较鉴赏，关注山水田园诗、咏物言志诗、咏史怀古诗、田耕悯农诗等不同体裁，不断提高诗歌阅读鉴赏水平。 4．背诵教材中所有诗歌，从字面义入手，熟知读诗技巧，梳理作者的思想情感，不断加强考教衔接方面的训练。 思维淬炼一　古代诗歌审美鉴赏 审美是语文核心素养的重要内容，因此，在古诗词鉴赏中，要善于发现音乐美、语言美、意境美、情感美，进而体验丰富的情感，激发审美想象、感受思想魅力，领悟人生哲理，形成自觉的审美意识和审美能力，养成高雅的审美情趣和高尚的审美品位。 考查类别(一)　鉴赏诗歌的艺术手法 [对应学生用书P127] 典型设问 (2024·新课标Ⅰ卷)诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。(6分) (2025·安徽省五校联考)诗歌尾联“回首云山青矗矗，黄流依旧绕彭城”历来为人称道，请从情景关系角度赏析其艺术效果。(6分) (2025·河北邯郸二模)毛宗岗曾以绘画作喻，指出虚实相间的笔法特点为“近山浓抹，远树轻描”，意思是实写的内容笔墨浓重、详尽，虚写的内容简略而概括。本词中的虚实写法是否如此？请加以分析。(6分) (2025·江苏苏锡常镇二模)诗歌特有的因素是创造的想象。请从时间和空间两个角度赏析本诗想象手法的运用。(6分) 一、命题特征 古代诗歌的审美聚焦于艺术手法鉴赏，考法相对灵活，或直接考查，或聚焦某一手法，或涉及多种手法，或赏析艺术风格。这类题型，往往要结合诗人创作背景与诗歌体裁特性进行整体性解读。 二、解题思维 1．读文方式 阅读与艺术手法鉴赏类题目相关的古代诗歌，先要抓住关键词句，弄懂诗歌的大意；再逐句细读文本，看看诗歌运用了哪些艺术手法。 2．解题路径 (1)理解题目 运用分解思维，抓住题干中体现表达技巧的关键词，弄清命题意图，根据题干要求找出答题思维路径。 (2)解答题目 ①运用求证思维，在通读全诗的基础上，圈画诗中能够体现这种表达技巧的重点诗句，重点考虑题干涉及的表达技巧属于修辞手法、表达方式还是表现手法。 ②运用发散思维，分析诗句是如何体现这种表达技巧的，分析该表达技巧在诗歌中的表达效果。 (2024·新课标Ⅰ卷·节选)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 题目：诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。(6分) 【借题例析】 1．这首诗通过“听泉”这一日常体验，展现了宋代文人特有的自然审美情趣与精神追求。全诗以泉写心，在动静相生的自然观照中，反映了宋代文人“格物致知”的理学思维与“万物静观皆自得”的生活智慧。 2．运用分解思维析题。题干中给出了表达技巧“对比”，要求对诗歌中的具体内容进行分析。命题指向明确，围绕“泉声”去诗中找出关键信息至关重要。 3．具体解答时，可灵活运用求证思维与发散思维，从时间长短、泉声大小两个方面进行分析鉴赏： 答题角度 具体阐释 时间长 短对比 “骤闻”句写一下子听到泉声后的感受，如同泉水在门前流过；“久听”句写长时间听泉时的感受，以为房屋如同小船般处在水声围绕的水面，四周都是潺潺的流水声。一“骤”一“久”，一“乍听”一“久听”，在时间的对比中突出了泉声的美妙动听。 泉声大 小对比 泉声有时是“壮伟”的“怒声”，写其如同愤怒地咆哮，突出泉水激流浩荡、汹涌澎湃的流淌之声，给人以壮阔雄伟之感；有时是“清圆”的“细点”，写其如同细声嘀嗒，突出泉水涓涓细流、光滑润泽的流淌之声，给人以清亮圆润之感。雄壮的“怒声”，圆润的“细点”，两者形成鲜明的对比，一面是声震耳畔的激流声，一面是引人倾听的涓滴声，赞美了泉水的动听多变。 自主解答：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①听泉时间长短的对比，乍一听仿佛溪水对着门户，听久了觉得屋子就是船；②泉声大小的对比，泉声有时如怒涛般壮阔伟岸，有时如细点般清脆圆润。 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 戏马台[注] 吕　定 据鞍指挥八千兵，昔日中原几战争。 追鹿已无秦社稷，逝骓方叹楚歌声。 英雄事往人何在？寂寞台空草自生。 回首云山青矗矗，黄流依旧绕彭城。 [注]　戏马台：在今江苏徐州市城南。项羽曾依山筑台，以观戏马，故名。 诗歌尾联“回首云山青矗矗，黄流依旧绕彭城”历来为人称道，请从情景关系角度赏析其艺术效果。(6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　①诗歌前六句主要围绕戏马台展开，回忆了项羽在此处的过往征战，感慨英雄事迹已去，人事变迁。而尾联笔锋一转，描写了“云山青矗矗”的青山巍峨之景和“黄流依旧绕彭城”的黄河水环绕彭城的画面，以自然之景结束全诗，属于以景结情的手法。 ②“回首云山青矗矗”，描绘出青山高耸、颜色青翠的样子，展现出一种雄伟壮观且恒久不变的景象；“黄流依旧绕彭城”，写出黄河水依然像过去一样环绕着彭城流淌，体现出一种永恒的状态。这些自然之景是永恒存在的，不会因为人事的兴衰而改变。而诗歌颈联提到“英雄事往人何在？寂寞台空草自生”，英雄的事迹已经过去，人也早已不在，戏马台如今寂寞荒凉，只有野草自生自长，人生是如此的短暂和无常。通过自然之景的永恒与人生的短暂无常形成鲜明的对比和映照，更加强化了情感的表达。 ③诗人在看到这永恒的自然景象时，联想到曾经在这片土地上发生的无数战争、英雄的崛起与消逝，从而寄寓了自己对人事无常的感慨以及对历史兴亡的悲凉之叹。读者在品味这两句诗时，也会随着诗人的视角和情感，去思考英雄建立的功业在历史长河中的价值，以及人生的意义等问题，使得诗歌具有了更加深沉的内涵和无限的回味空间。 参考答案　①以景结情。②诗歌结尾收束于宏大的自然图景，描写了青山依然巍然矗立，黄河水悠悠亘古奔流的永恒之景，将自然界的永恒与人生的短暂相映照。③寄寓了作者对人事无常和历史兴亡的悲凉之叹，引发读者对英雄功业价值的深沉思考和无限回味。 我的反思：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 考查类别(二)　鉴赏诗歌的语言艺术 [对应学生用书P128] 典型设问 (2024·全国甲卷)请赏析本诗颈联“软”和“低”的艺术效果。(6分) (2025·黑龙江九师联盟二模)黄庭坚的诗作向来精于炼字，请结合颔联中“犹”“却”二字简要分析。(6分) (2025·陕西商洛二模)如何理解颔联中的“怕”字？请结合诗歌简要分析。(6分) (2025·陕西咸阳二模)有人说，韦应物的诗歌风格颇似陶渊明，可谓是“豪华落尽见真淳”，请结合此诗简要分析。(6分) 一、命题特征 鉴赏诗歌的语言艺术就是要求考生了解诗歌语言精练、含蓄、富于形象感和感染力的特点，并在此基础上运用想象、联想、比较等多种方法，进一步领悟诗歌的精妙之处。 二、解题思维 1．读文方式 抓住标题与注释，从字面义入手，把握作者的思想情感；揣摩诗句，从炼字、炼句和语言风格的角度，欣赏诗歌的语言艺术。 2．解题路径 (1)理解题目 运用分解思维通读题干，弄清命题指向是炼字、炼句，还是语言风格或特色，根据不同类型的题目，找出答题的方向。 (2)解答题目 ①运用求证思维，弄清诗歌中不同类型语言艺术题的相关关注点：炼字要重点关注动词、形容词和虚词；炼句要注重表达上的特别之处；鉴赏语言风格既要关注个别词句的赏析，又要体悟全诗表现出来的语言特色。 ②运用发散思维，先分析具体诗句或全诗，弄清赏析关键点；再分析其在诗歌中的具体体现；最后指出表达效果。 (2024·全国甲卷·节选)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，身同斥一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊人不至③，清樽画舫倩分题④。 [注]　①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 题目：请赏析本诗颈联“软”和“低”的艺术效果。(6分) 【借题例析】 1．这首诗描绘了早春时节泛舟虹桥的闲适场景，通过“半篙春涨”“草色齐”等意象展现江城二月生机盎然的自然美景。诗人以“舟比蜉蝣”的比喻暗示人生渺小之感，又借庄子典故表达隐逸情怀。最终以“清樽画舫”的文人雅集作结，在闲适表象下暗含对生命哲思与精神共鸣的追求。 2．运用分解思维析题。题干要求对诗歌颈联围绕“软”“低”进行语言鉴赏，主要考查考生鉴赏诗歌语言的能力。 3．具体解答时，运用求证思维可先关注颈联中“软”“低”这两个字，然后运用发散思维进行解读，再总体分析其表达效果： 答题角度 具体阐释 分 “软”字用来形容斜风，传达出春风的温柔和轻柔。斜风拂过野桥上的柳条，柳条随风轻轻摇曳，给人一种柔和、舒适的感觉。这个字不仅描绘了春风的特质，还营造出一种宁静、和谐的氛围，使读者仿佛置身于春日的美景中，感受到春风的温暖和柔情。 “低”字用来形容夕照，描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的景象。夕阳的余晖洒在曲折的栏杆和花朵上，光线柔和而低垂，给人一种温馨、宁静的感觉。这个字不仅描绘了夕阳的特质，还增强了画面的层次感和立体感，使整个景象显得更加生动和富有诗意。 总 通过“软”和“低”两个字，诗人成功地描绘了春日黄昏时分的美丽景象，传达出一种宁静、温柔的氛围。这两个字不仅准确地刻画了自然景物的特征，还增强了诗歌的画面感和感染力，使读者能够身临其境地感受到春日的美好与宁静。 自主解答：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案　①“软”字有柔软之意，写出早春时节微风轻抚下，纤细如线的柳条婆娑摇曳的动态之美，形象生动。②“低”字写夕阳照射下曲槛花光低垂暗淡的状态，化静为动，贴切传神。③这两个字突出了虹桥景色的宁静和优美，表现了诗人对这春日美景的喜爱之情和与朋友泛舟交游之乐。 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 自　叙 杜荀鹤① 酒瓮琴书伴病身，熟谙时事乐于贫。 宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人。 诗旨未能忘救物，世情奈值②不容真。 平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人。 [注]　①杜荀鹤：晩唐著名的现实主义诗人。其人才华横溢，仕途坎坷。②奈值：奈何。 如何理解颔联中的“怕”字？请结合诗歌简要分析。(6分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　①“怕”字在本句中意思是“害怕，惧怕”。“怕作乾坤窃禄人”意思是害怕做世间偷取俸禄的无耻之人，这句话表达了作者对成为窃取俸禄之人的恐惧。②结合“诗旨未能忘救物”来看，诗人始终不忘国家和人民所遭受的灾难，怀有一份救物济世的热情。只是因为诗人生活在晚唐时期，“世情奈值不容真”，且他“熟谙时事乐于贫”，清醒地认识到当时晚唐社会的昏暗社会现实。所以“怕”字背后，是对那些尸位素餐、只为谋取功名利禄之人的不屑与唾弃，反映出诗人对功名利禄的极度厌倦。他宁愿选择做一个在天地间闲适吟诗的人，也不愿与世俗同流合污，这充分展现了诗人耿直、不愿迎合世俗的性格，以及他高洁、傲岸的品质。 参考答案　“怕”，害怕，惧怕。诗人说自己害怕做世间偷取俸禄的无耻之人。“怕”字并不是表现诗人的懦弱，而是表现了诗人对功名利禄的极度厌倦和排斥心理，这从侧面表现了诗人耿直、高洁、傲岸的性格。 我的反思：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $