精品解析：河北省衡水市第九中学2025-2026学年九年级上学期11月期中检测化学试题

2025-2026学年第一学期中段调研检测卷 九年级化学 九上全册(人教版) 注意事项：1.本卷共4页，总分60分，考试时间60分钟。 2.答题前请将装订线左侧的项目填写清楚。 3.答案请用黑色钢笔或签字笔填写。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 K-39 Mn-55 一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意) 1. 2025年7月24日，百色公安水上救援队队员将被困水下洞穴110小时的人员救出水面，创造了一个生命救援的奇迹，被救人员栖身于水下洞穴气室的平台上。气室中能供给人类呼吸的气体是 A. 氦气 B. 氧气 C. 氮气 D. 二氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】氧气能供给人类呼吸，是维持生命活动的必需气体，而氦气、氮气、二氧化碳均不能供给呼吸。 故选B。 2. 下列各图中“”和“”分别表示不同元素的原子，其中表示化合物的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】由不同种元素组成的纯净物是化合物，从微观上看，化合物中含有一种分子，该分子中含有不同种原子，故选D。 3. 碧水蓝天一直是人们追求的生活环境，水和空气是重要的自然资源。下列做法中不可取的是 A. 工地降尘管理，改善空气质量 B. 开展雨污分流，实现污水集中处理 C. 为增加粮食产量，大量施用农药、化肥 D. 进行垃圾分类，节约回收资源 【答案】C 【解析】 【详解】A.有利于环境保护和资源可持续利用； B.有利于环境保护和资源可持续利用； C.大量施用农药、化肥会造成土壤污染和水体富营养化，破坏生态环境，因此不可取； D.有利于环境保护和资源可持续利用。 故选C。 4. 如图所示为实验室制取气体的部分操作，其中正确的是 A. 检查气密性 B. 加入石灰石 C. 加入稀盐酸 D. 验满 【答案】A 【解析】 【详解】A、检查气密性时，先将导管放入水中，双手紧握试管，若导管口有气泡冒出，则气密性良好，该选项符合题意。 B、加入石灰石时，应先将试管横放，用镊子将石灰石放在试管口，再将试管慢慢竖立起来，该选项不符合题意。 C、倾倒液体时，应先将试管倾斜，瓶口紧挨试管口，瓶塞倒放，该选项不符合题意。 D、收集二氧化碳验满时，应将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭则已经集满，该选项不符合题意。 故选A。 5. 碳酸镁是重要的化工原料，实验室以工业废渣(含)为原料制备。这几种物质由镁、碳、氧、硅元素组成，上述元素属于非金属元素的有 A. 1种 B. 2种 C. 3种 D. 4种 【答案】C 【解析】 【详解】金属元素名称一般有 “钅” 字旁，非金属元素名称一般是 “石”“气”“氵” 字旁。在镁、碳、氧、硅元素中，碳、氧、硅属于非金属元素，共3种。 故选C。 6. 制造火箭发动机部件可用镍铝合金，镍原子结构示意图如图所示。下列说法正确的是 A. 图中x为16 B. 镍原子的质子数为12 C. 镍原子的核外电子带正电 D. 镍原子在化学反应中易得电子 【答案】A 【解析】 【详解】A、在原子中，质子数=核外电子数，故28=2+8+x+2，x=16，符合题意； B、在原子结构示意图中，圆圈内的数字表示质子数，故镍原子的质子数为28，不符合题意； C、镍原子的核外电子带负电，不是正电，不符合题意； D、镍原子的最外层电子数为2，小于4，在化学反应中容易失去最外层2个电子，不符合题意。 故选A。 7. 如图为探究燃烧条件的微型实验装置示意图，实验前先通入至充满装置，再往水槽中加热水。下列说法不正确的是 A. 水槽中加入热水后，白磷未燃烧，是因为白磷没有与氧气接触 B. 推动注射器活塞，白磷燃烧，红磷仍不燃烧，说明温度未达到红磷的着火点 C. 白磷燃烧时再通入，白磷停止燃烧，说明隔绝氧气可灭火 D. 本实验制备需要的反应物有2种 【答案】D 【解析】 【详解】A. 可燃物燃烧需要与氧气接触，且温度到达着火点，水槽中加入热水后，白磷未燃烧，是因为白磷没有与氧气接触，此选项正确； B. 推动注射器活塞，过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下发生反应生成氧气，白磷燃烧，红磷仍不燃烧，说明温度未达到红磷的着火点，此选项正确； C. 白磷燃烧时再通入，白磷停止燃烧，说明隔绝氧气可灭火，此选项正确； D. 本实验制备，过氧化氢是反应物，二氧化锰是催化剂，不是反应物，此选项错误。 故选D。 8. 化学兴趣小组利用某固体增氧剂(可与水反应产生氧气)、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图所示。下列说法不正确的是 A. 图中甲是发生装置 B. 注射器中的水和乙瓶中的水的作用相同 C. 用注射器可以控制水的滴加速率和质量，从而控制反应 D. 将带有火星的木条放在导管口，若木条复燃，证明是氧气 【答案】B 【解析】 【详解】A. 根据图甲和图乙可知，图中甲是发生装置，此选项正确； B. 注射器中的水是反应物，乙瓶中的水可判断产生氧气的快慢，它们的作用不相同，此选项错误； C. 用注射器可以控制水的滴加速率和质量，从而控制反应，此选项正确； D. 氧气能使带火星的木条复燃，将带有火星的木条放在导管口，若木条复燃，证明是氧气，此选项正确。 故选B。 9. 下列实验方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别白醋和食盐水 闻气味 B 鉴别氢气和甲烷 验纯后点燃，分别在火焰上方罩干燥的烧杯 C 实验室制取氢气 用锌与稀硫酸反应 D 除去CO中的少量 将混合气体通过灼热的炭 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.白醋有酸味，食盐水无味，闻气味可鉴别，实验方法能达到实验目的，故选项说法错误，不符合题意。 B.氢气和甲烷燃烧均生成水，罩干燥烧杯均出现水珠，无法鉴别，实验方法不能达到实验目的，故选项说法正确，符合题意。 C.锌与稀硫酸反应生成氢气，这是实验室制取氢气的方法，实验方法能达到实验目的，故选项说法错误，不符合题意。 D.与灼热炭反应生成，可除去，实验方法能达到实验目的，故选项说法错误，不符合题意。 故选：B。 10. 科学家发明了一种利用二氧化碳的新技术：。在密闭容器中加入和模拟该反应，反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化如图所示。下列说法正确的是 A. B. X的化学式为 C. 反应前后分子种类不变 D. 容器中碳、氧元素的质量比为 【答案】A 【解析】 【详解】A、根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，由图可知，反应前和的总质量为1.00g，反应结束后和的质量减少至0g，生成水的质量为0.72g，则生成X的质量为，故，说法正确，符合题意； B、根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类及数目不变，根据化学方程式，反应前有2个碳原子、4个氧原子和12个氢原子，反应后有8个氢原子、4个氧原子和1个X分子，则1个X分子中含有2个碳原子和4个氢原子，故X的化学式为，说法错误，不符合题意； C、由B选项分析可知，X为，则化学方程式为，反应前后分子种类发生了改变，说法错误，不符合题意； D、由B选项分析可知，X为，由A选项分析可知，生成水、的质量分别是0.72g、0.28g，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类及质量不变，则容器中碳元素的质量等于二氧化碳中碳元素的质量等于中碳元素的质量，容器中氧元素的质量等于二氧化碳中氧元素的质量等于水中氧元素的质量，故容器中碳、氧元素的质量比为，说法错误，不符合题意。 故选：A。 11. 弘扬科学家精神，努力把科技自立自强信念自觉融入人生追求之中。 （1）张青莲院士主持测定的铈元素的相对原子质量数据被确认为国际标准。如图为元素周期表中铈元素的信息，铈的原子序数为___________，铈的相对原子质量为___________。 （2）二百多年前，法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，仿照拉瓦锡实验(用汞做实验)的原理，我们可以利用___________(填写试剂名称，除汞和红磷外其他的)与空气中的氧气反应探究空气中氧气的含量。 （3）我国科学家成功研制出薄膜铌酸锂(化学式为)光子毫米波雷达芯片，为技术应用奠定基础。标出中铌元素的化合价___________。 【答案】（1） ①. 58 ②. 140.1 （2）铜 （3） 【解析】 【小问1详解】 在元素周期表信息示意图中，汉字下面的数字表示相对原子质量，左上角的数字表示原子序数。从给出的铈元素周期表信息图中可以看到，铈元素左上角数字为58，汉字下面的数字是140.1，所以铈的原子序数为58，相对原子质量为140.1。故应填写：58；140.1； 【小问2详解】 拉瓦锡用汞与空气中的氧气反应探究空气中氧气的含量，仿照该实验原理，除汞和红磷外，还可以利用白磷或者铜与空气中的氧气反应探究空气中氧气的含量。故应填写：白磷或者铜； 【小问3详解】 在中，锂元素显+1价，氧元素显-2价，设铌元素显价，根据化合物中各元素正负化合价代数和为0，可得，解得。所以中铌元素的化合价表示为。故应填写： 12. 图甲为古代“暖宝宝”——手炉，其外层为漆有彩图的木胎，暖手时手捂木胎。图乙为手炉剖面结构示意图。 （1）木炭具有___________性，可用来作燃料为暖手提供热量，写出木炭完全燃烧的化学方程式：___________。 （2）木炭可以除去一些食品和工业产品里的色素，利用了木炭的___________性。其他的碳单质还有金刚石、石墨、焦炭等，这些碳单质物理性质存在明显差异的原因是___________。 【答案】（1） ①. 可燃 ②. （2） ①. 吸附 ②. 碳原子的排列方式不同 【解析】 【小问1详解】 木炭具有可燃性，木炭燃烧放出大量的热，可以作燃料提供热量；木炭完全燃烧，发生的反应是木炭与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，反应的化学方程式为； 故填：可燃；。 【小问2详解】 木炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，利用这个性质，木炭可以除去食品和工业产品里的色素；金刚石、石墨、焦炭等，这些碳单质物理性质存在明显差异的原因是碳原子的排列方式不同； 故填：吸附；碳原子的排列方式不同。 13. 实验是学习化学的重要途径。 （1）实验室用大理石和稀盐酸制取，反应的化学方程式是___________，装置甲中长颈漏斗的下端插入液面以下的原因是___________。 （2）用如图乙所示装置和干燥紫色石蕊纸花进行实验，验证的性质。 烧杯中反应的化学方程式为___________；为验证能与水反应，需进行的操作及现象：首先将干燥紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花___________，然后将纸花取出喷水后，纸花不变色，喷水后再放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花___________。 【答案】（1） ①. ②. 形成液封，防止反应生成的气体从长颈漏斗下端逸出 （2） ①. ②. 不变色 ③. 变红 【解析】 【小问1详解】 大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； 装置甲中长颈漏斗的下端插入液面以下的原因是：形成液封，防止反应生成的气体从长颈漏斗下端逸出； 【小问2详解】 烧杯中反应为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式为：； 首先将干燥紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色；然后将纸花取出喷水后，纸花不变色，说明水不能使石蕊变色；喷水后再放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花变红，说明二氧化碳能与水反应生成酸性物质。 14. “宏观—微观—符号”三重表征是化学特有的表示物质及其变化的方法。请结合微观示意图回答下列问题。 （1）甲物质的名称为___________。 （2）“”表示的微观意义是___________。 （3）甲、乙、丙中属于氧化物的是___________(用甲、乙、丙表示)。 （4）若反应消耗了甲，生成了丙，则消耗乙的质量为___________。 （5）丙在生产生活中的一种用途是___________。 【答案】（1）一氧化碳 （2）1个氧分子或1个氧分子由2个氧原子构成 （3）甲、丙 （4）16g （5）用于灭火（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 由图可知，每个甲分子由1个碳原子和1个氧原子构成，则甲物质的名称是一氧化碳； 【小问2详解】 “”表示的微观意义是：1个氧分子或1个氧分子由2个氧原子构成； 【小问3详解】 甲为一氧化碳，一氧化碳是由C、O元素组成的化合物，属于氧化物；乙为氧气，氧气是由氧元素组成的纯净物，属于单质；丙为二氧化碳，二氧化碳是由C、O元素组成的化合物，属于氧化物，故属于氧化物的是：甲、丙； 【小问4详解】 根据质量守恒定律，参加反应的物质的总质量与生成物的总质量相等，则消耗乙的质量为：44g-28g=16g； 【小问5详解】 丙为二氧化碳，干冰（固体二氧化碳）升华吸热，能使周围温度降低，可用于人工降雨，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，可用于灭火。 15. 在牙膏中可加入轻质碳酸钙粉末作摩擦剂，工业上以石灰石为原料制备轻质碳酸钙的工艺如图所示，石灰石中含少量不参加反应，也不溶于水。 （1）煅烧石灰石时，将石灰石粉碎为细小颗粒的目的是___________。 （2）石灰石在“煅烧”时发生的反应的基本反应类型是___________。 （3）难溶性固体乙的成分是___________。 （4）固体甲加水过程中观察到水沸腾，是因为反应___________(用化学方程式表示)放出热量。 （5）操作I中过滤时玻璃棒的作用是___________。 【答案】（1）增大反应接触面积，使反应更充分 （2）分解反应 （3）SiO2 （4） （5）引流 【解析】 【小问1详解】 将石灰石粉碎为细小颗粒，可以增大反应的接触面积，使石灰石反应更充分，故填：增大反应接触面积，使反应更充分。 【小问2详解】 煅烧时发生的反应是碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，故填：。 【小问3详解】 石灰石中含少量SiO2，SiO2不参与反应且不溶于水，所以经过操作I后得到的难溶性固体是SiO2，故填：SiO2。 【小问4详解】 石灰石煅烧生成氧化钙，氧化钙加水反应生成氢氧化钙，该反应会放出热量，故填：。 【小问5详解】 操作I是过滤，过滤中玻璃棒的作用是引流，故填：引流。 16. 化学小组用如图所示装置进行实验，回答下列问题。 （1）图甲是某同学自制的简易净水器，图中小卵石和石英砂等材料能够除去水中___________(填“可溶”或“难溶”)性的杂质，小卵石与石英砂的位置___________(填“能”或“不能”)颠倒。 （2）在如图乙所示电解器玻璃管中加满水，通电一段时间后，a管中产生___________气体时，b管中产生的气体体积约为。切断电源，用燃着的木条分别在玻璃管尖嘴口检验电解产生的气体，观察到___________(填“a”或“b”)管中气体可以燃烧，发出淡蓝色火焰。以上实验证明水是由___________两种元素组成的。 【答案】（1） ①. 难溶 ②. 不能 （2） ①. 5 ②. b ③. 氢、氧 【解析】 【小问1详解】 小卵石和石英砂主要除去水中的难溶性杂质； 它们的颗粒大小不同，小卵石先过滤大颗粒杂质，石英砂再过滤小颗粒杂质，位置不能颠倒，否则会降低过滤效果。 【小问2详解】 电解水时，正极（a管）产生氧气，负极（b管）产生氢气，体积比约为1∶2。当b管中氢气体积为10mL时，a管中氧气体积为5mL； b管中氢气具有可燃性，能燃烧发出淡蓝色火焰； 氢气只含氢元素、氧气只含氧元素，电解水生成氢气和氧气，证明水由氢、氧两种元素组成。 17. 关于燃烧的研究是一项重要的课题。学校实验小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识燃烧 （1）人类利用的能量大多来自化石能源，化石能源是___________(填“可再生”或“不可再生”)能源，如煤(含硫)、石油、天然气等。下列不属于三者完全燃烧共有的现象的是___________(填字母)。 A．产生的气体通入澄清石灰水中均变浑浊 B．燃烧有光或火焰产生 C．产生有刺激性气味的气体 D．燃烧放热 （2）写出天然气主要成分完全燃烧的化学方程式：___________。 【任务二】探究飞机燃烧室的秘密 如图是某型号飞机发动机的工作简图。 （3）空气需压缩后进入燃烧室，从微观角度分析，空气可被压缩是因为___________。 （4）为探究燃料喷成细雾状的原因，进行如下实验：分别取两份等体积的航空煤油，一份放在金属瓶盖内点燃(图1)，一份用喷壶喷成细雾状后点燃(图2)。结合实验现象分析，燃烧放出热量更多的是___________。 （5）实验结束后，金属瓶盖内的航空煤油仍在燃烧，请写出一种灭火的方法：___________。 【任务三】设计未来燃料 航空煤油是从石油中分离出来的，为节约化石燃料，需寻找航空煤油的替代品。 （6）以地沟油为原料炼制生物航空煤油。地沟油经处理后得到油水混合物，再经过___________(填操作名称)得到油，进一步转化可制得航空煤油。 【答案】（1） ①. 不可再生 ②. C （2） （3）分子之间有间隔 （4）喷壶喷成细雾状的航空煤油 （5）用沙土盖灭（合理即可） （6）蒸馏 【解析】 【小问1详解】 化石能源是由古代生物的遗骸经一系列复杂变化形成的，是不可再生能源； A.煤是复杂的混合物，主要含有碳元素，完全燃烧会生成二氧化碳；石油主要含碳和氢元素，完全燃烧会生成二氧化碳；天然气主要含有由碳和氢组成的气态碳氢化合物，最主要的成分是甲烷，完全燃烧会生成二氧化碳；三者燃烧都会生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故选项说法正确，不符合题意。 B.通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧，燃烧过程中通常会伴随光或火焰产生，故选项说法正确，不符合题意。 C.煤中含有硫元素，燃烧时会产生二氧化硫，二氧化硫是一种具有刺激性气味的气体；而石油和天然气中硫元素的含量较低，完全燃烧时一般不会产生刺激性气味的气体，故选项说法错误，符合题意。 D.燃烧是放热反应，故选项说法正确，不符合题意。 故填：不可再生；C。 【小问2详解】 甲烷燃烧，发生的反应是甲烷与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为，故填：。 【小问3详解】 空气能加压，是因为分子间有间隔，在加压时，分子间间隔减小，故填：分子之间有间隔。 【小问4详解】 将航空煤油喷成细雾状，能增大其和氧气的接触面积，使其充分燃烧，放热更多，故填：喷壶喷成细雾状的航空煤油。 【小问5详解】 航空煤油燃烧时，可用沙土盖灭，可隔绝氧气，从而灭火，故填：用沙土盖灭（合理即可）。 【小问6详解】 根据油和水的沸点不同，可通过蒸馏得到油，从而进一步转化可制得航空煤油，故填：蒸馏。 18. 实验室有一瓶含杂质的高锰酸钾，兴趣小组同学取该试剂放入试管中加热(杂质不参加反应)，在不同时刻测定试管内剩余固体的质量，实验数据记录如下表。 加热时间 剩余固体质量 10.00 10.00 9.77 9.52 9.36 9.36 请回答： （1）加热时，___________(填“完全”或“未完全”)反应。 （2）计算该试剂中高锰酸钾的质量分数。(要求有必要的化学方程式和计算步骤) 【答案】（1）未完全 （2）解：根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，则生成氧气的质量为：10.00g-9.36g=0.64g； 设该试剂中高锰酸钾的质量分数为x x=63.2% 答：该试剂中高锰酸钾的质量分数为63.2% 【解析】 【小问1详解】 根据表格数据，加热t4min时，剩余固体质量不再发生变化，说明此时高锰酸钾完全反应，故加热t3 min 时，高锰酸钾未完全反应； 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期中段调研检测卷 九年级化学 九上全册(人教版) 注意事项：1.本卷共4页，总分60分，考试时间60分钟。 2.答题前请将装订线左侧的项目填写清楚。 3.答案请用黑色钢笔或签字笔填写。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 K-39 Mn-55 一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意) 1. 2025年7月24日，百色公安水上救援队队员将被困水下洞穴110小时的人员救出水面，创造了一个生命救援的奇迹，被救人员栖身于水下洞穴气室的平台上。气室中能供给人类呼吸的气体是 A. 氦气 B. 氧气 C. 氮气 D. 二氧化碳 2. 下列各图中“”和“”分别表示不同元素的原子，其中表示化合物的是 A. B. C. D. 3. 碧水蓝天一直是人们追求的生活环境，水和空气是重要的自然资源。下列做法中不可取的是 A. 工地降尘管理，改善空气质量 B. 开展雨污分流，实现污水集中处理 C. 为增加粮食产量，大量施用农药、化肥 D. 进行垃圾分类，节约回收资源 4. 如图所示为实验室制取气体的部分操作，其中正确的是 A. 检查气密性 B. 加入石灰石 C. 加入稀盐酸 D. 验满 5. 碳酸镁是重要的化工原料，实验室以工业废渣(含)为原料制备。这几种物质由镁、碳、氧、硅元素组成，上述元素属于非金属元素的有 A. 1种 B. 2种 C. 3种 D. 4种 6. 制造火箭发动机部件可用镍铝合金，镍原子结构示意图如图所示。下列说法正确的是 A. 图中x为16 B. 镍原子的质子数为12 C. 镍原子的核外电子带正电 D. 镍原子在化学反应中易得电子 7. 如图为探究燃烧条件的微型实验装置示意图，实验前先通入至充满装置，再往水槽中加热水。下列说法不正确的是 A. 水槽中加入热水后，白磷未燃烧，是因为白磷没有与氧气接触 B. 推动注射器活塞，白磷燃烧，红磷仍不燃烧，说明温度未达到红磷的着火点 C. 白磷燃烧时再通入，白磷停止燃烧，说明隔绝氧气可灭火 D. 本实验制备需要的反应物有2种 8. 化学兴趣小组利用某固体增氧剂(可与水反应产生氧气)、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图所示。下列说法不正确的是 A. 图中甲是发生装置 B. 注射器中的水和乙瓶中的水的作用相同 C. 用注射器可以控制水的滴加速率和质量，从而控制反应 D. 将带有火星的木条放在导管口，若木条复燃，证明是氧气 9. 下列实验方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别白醋和食盐水 闻气味 B 鉴别氢气和甲烷 验纯后点燃，分别在火焰上方罩干燥的烧杯 C 实验室制取氢气 用锌与稀硫酸反应 D 除去CO中的少量 将混合气体通过灼热的炭 A. A B. B C. C D. D 10. 科学家发明了一种利用二氧化碳的新技术：。在密闭容器中加入和模拟该反应，反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化如图所示。下列说法正确的是 A. B. X的化学式为 C. 反应前后分子种类不变 D. 容器中碳、氧元素的质量比为 11. 弘扬科学家精神，努力把科技自立自强信念自觉融入人生追求之中。 （1）张青莲院士主持测定的铈元素的相对原子质量数据被确认为国际标准。如图为元素周期表中铈元素的信息，铈的原子序数为___________，铈的相对原子质量为___________。 （2）二百多年前，法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，仿照拉瓦锡实验(用汞做实验)的原理，我们可以利用___________(填写试剂名称，除汞和红磷外其他的)与空气中的氧气反应探究空气中氧气的含量。 （3）我国科学家成功研制出薄膜铌酸锂(化学式为)光子毫米波雷达芯片，为技术应用奠定基础。标出中铌元素的化合价___________。 12. 图甲为古代“暖宝宝”——手炉，其外层为漆有彩图的木胎，暖手时手捂木胎。图乙为手炉剖面结构示意图。 （1）木炭具有___________性，可用来作燃料为暖手提供热量，写出木炭完全燃烧的化学方程式：___________。 （2）木炭可以除去一些食品和工业产品里的色素，利用了木炭的___________性。其他的碳单质还有金刚石、石墨、焦炭等，这些碳单质物理性质存在明显差异的原因是___________。 13. 实验是学习化学的重要途径。 （1）实验室用大理石和稀盐酸制取，反应的化学方程式是___________，装置甲中长颈漏斗的下端插入液面以下的原因是___________。 （2）用如图乙所示装置和干燥紫色石蕊纸花进行实验，验证的性质。 烧杯中反应的化学方程式为___________；为验证能与水反应，需进行的操作及现象：首先将干燥紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花___________，然后将纸花取出喷水后，纸花不变色，喷水后再放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花___________。 14. “宏观—微观—符号”三重表征是化学特有的表示物质及其变化的方法。请结合微观示意图回答下列问题。 （1）甲物质的名称为___________。 （2）“”表示的微观意义是___________。 （3）甲、乙、丙中属于氧化物的是___________(用甲、乙、丙表示)。 （4）若反应消耗了甲，生成了丙，则消耗乙的质量为___________。 （5）丙在生产生活中的一种用途是___________。 15. 在牙膏中可加入轻质碳酸钙粉末作摩擦剂，工业上以石灰石为原料制备轻质碳酸钙的工艺如图所示，石灰石中含少量不参加反应，也不溶于水。 （1）煅烧石灰石时，将石灰石粉碎为细小颗粒的目的是___________。 （2）石灰石在“煅烧”时发生的反应的基本反应类型是___________。 （3）难溶性固体乙的成分是___________。 （4）固体甲加水过程中观察到水沸腾，是因为反应___________(用化学方程式表示)放出热量。 （5）操作I中过滤时玻璃棒的作用是___________。 16. 化学小组用如图所示装置进行实验，回答下列问题。 （1）图甲是某同学自制的简易净水器，图中小卵石和石英砂等材料能够除去水中___________(填“可溶”或“难溶”)性的杂质，小卵石与石英砂的位置___________(填“能”或“不能”)颠倒。 （2）在如图乙所示电解器玻璃管中加满水，通电一段时间后，a管中产生___________气体时，b管中产生的气体体积约为。切断电源，用燃着的木条分别在玻璃管尖嘴口检验电解产生的气体，观察到___________(填“a”或“b”)管中气体可以燃烧，发出淡蓝色火焰。以上实验证明水是由___________两种元素组成的。 17. 关于燃烧的研究是一项重要的课题。学校实验小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识燃烧 （1）人类利用的能量大多来自化石能源，化石能源是___________(填“可再生”或“不可再生”)能源，如煤(含硫)、石油、天然气等。下列不属于三者完全燃烧共有的现象的是___________(填字母)。 A．产生的气体通入澄清石灰水中均变浑浊 B．燃烧有光或火焰产生 C．产生有刺激性气味的气体 D．燃烧放热 （2）写出天然气主要成分完全燃烧的化学方程式：___________。 【任务二】探究飞机燃烧室的秘密 如图是某型号飞机发动机的工作简图。 （3）空气需压缩后进入燃烧室，从微观角度分析，空气可被压缩是因为___________。 （4）为探究燃料喷成细雾状的原因，进行如下实验：分别取两份等体积的航空煤油，一份放在金属瓶盖内点燃(图1)，一份用喷壶喷成细雾状后点燃(图2)。结合实验现象分析，燃烧放出热量更多的是___________。 （5）实验结束后，金属瓶盖内的航空煤油仍在燃烧，请写出一种灭火的方法：___________。 【任务三】设计未来燃料 航空煤油是从石油中分离出来的，为节约化石燃料，需寻找航空煤油的替代品。 （6）以地沟油为原料炼制生物航空煤油。地沟油经处理后得到油水混合物，再经过___________(填操作名称)得到油，进一步转化可制得航空煤油。 18. 实验室有一瓶含杂质的高锰酸钾，兴趣小组同学取该试剂放入试管中加热(杂质不参加反应)，在不同时刻测定试管内剩余固体的质量，实验数据记录如下表。 加热时间 剩余固体质量 10.00 10.00 9.77 9.52 9.36 9.36 请回答： （1）加热时，___________(填“完全”或“未完全”)反应。 （2）计算该试剂中高锰酸钾的质量分数。(要求有必要的化学方程式和计算步骤) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $