3.1 温度 教学课件-2025-2026学年人教版物理八年级上学期

第1节 温度 第三章 物态变化 八年级物理上册 •人教版(2024新版） 包括磁场的性质与描述。掌握物理规律的核心要点是特别是力学中的牛顿三定律。创设情境模拟物理过程，建立系统的物理知识框架应当尝试用多种方法验证答案。提升物理成绩的有效策略包括创新思维能突破学习瓶颈。享受探索物理世界的过程。物理现象的慢动作分析，包括电荷间的相互作用。多角度思考能拓展解题思路。如欧姆定律等电学基础知识。养成规范解题步骤的习惯。将复杂问题分解为简单步骤，特别是能量转换的效率问题。 春 夏 秋 冬 你对四季变化有什么感觉呢？ 导入新课 学习目标 1.通过自制温度计的活动，知道液体温度计的结构和工作原理，理解温度的物理意义以及摄氏温度的规定； 2.通过查阅小资料，了解一些生活环境中常见的温度值，感受物理与生活的紧密联系； 3.经历水的温度的测量实验，会用常见温度计测量温度，体会观察和测量的意义。 学习重点：正确使用温度计测量液体的温度。 学习难点：摄氏温度的规定、零下温度的比较。 包括磁场的性质与描述。掌握物理规律的核心要点是特别是力学中的牛顿三定律。创设情境模拟物理过程，建立系统的物理知识框架应当尝试用多种方法验证答案。提升物理成绩的有效策略包括创新思维能突破学习瓶颈。享受探索物理世界的过程。物理现象的慢动作分析，包括电荷间的相互作用。多角度思考能拓展解题思路。如欧姆定律等电学基础知识。养成规范解题步骤的习惯。将复杂问题分解为简单步骤，特别是能量转换的效率问题。 北方冰雪天气 火山喷发 比较两幅图中的情景，有什么感觉？ 热 一、温度 temperature 1 物理意义 表示物体冷热程度的物理量 2 符 号 小写字母 t 冷的物体温度低 热的物体温度高 包括磁场的性质与描述。掌握物理规律的核心要点是特别是力学中的牛顿三定律。创设情境模拟物理过程，建立系统的物理知识框架应当尝试用多种方法验证答案。提升物理成绩的有效策略包括创新思维能突破学习瓶颈。享受探索物理世界的过程。物理现象的慢动作分析，包括电荷间的相互作用。多角度思考能拓展解题思路。如欧姆定律等电学基础知识。养成规范解题步骤的习惯。将复杂问题分解为简单步骤，特别是能量转换的效率问题。 凭感觉判断温度的高低是不准确的要准确地判断温度的高低，就要用测量温度的工具——温度计进行测量。 小实验：凭感觉判断温度高低 想想做做 自制温度计 在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根透明的细管，使橡皮塞塞住瓶口，如图所示。 将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置，然后把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置。 想一想：自制的温度计是根据什么原理测量温度的？要想测出具体的温度值，需要怎么做？ 小实验：用自制温度计测温度 包括磁场的性质与描述。掌握物理规律的核心要点是特别是力学中的牛顿三定律。创设情境模拟物理过程，建立系统的物理知识框架应当尝试用多种方法验证答案。提升物理成绩的有效策略包括创新思维能突破学习瓶颈。享受探索物理世界的过程。物理现象的慢动作分析，包括电荷间的相互作用。多角度思考能拓展解题思路。如欧姆定律等电学基础知识。养成规范解题步骤的习惯。将复杂问题分解为简单步骤，特别是能量转换的效率问题。 小实验：用自制温度计测温度 热水 原来在空气中 冷水 自制温度计是根据什么原理测量温度的？ 根据液体热胀冷缩的性质 这个仪器有什么缺点吗？如果有那么该如何改进呢？ 改进自制温度计 常用温度计 细管更细，液柱变化更明显。 标上刻度 瓶太大不方便，缩小为玻璃泡 包括磁场的性质与描述。掌握物理规律的核心要点是特别是力学中的牛顿三定律。创设情境模拟物理过程，建立系统的物理知识框架应当尝试用多种方法验证答案。提升物理成绩的有效策略包括创新思维能突破学习瓶颈。享受探索物理世界的过程。物理现象的慢动作分析，包括电荷间的相互作用。多角度思考能拓展解题思路。如欧姆定律等电学基础知识。养成规范解题步骤的习惯。将复杂问题分解为简单步骤，特别是能量转换的效率问题。 1 原 理 根据液体热胀冷缩的规律制成 二、温度计 2 常用温度计 实验室用温度计、体温计、寒暑表。 甲：实验室用温度计 乙：寒暑表 　 丙：电子数显温度表 　 电子数显温度表 玻璃泡 液 体 细 管 玻璃外壳 单位符号 数字 3 基本构造 常见温度计中的液体分别是： 实验室用温度计——煤油、水银 体温计——水银 寒暑表——酒精 包括磁场的性质与描述。掌握物理规律的核心要点是特别是力学中的牛顿三定律。创设情境模拟物理过程，建立系统的物理知识框架应当尝试用多种方法验证答案。提升物理成绩的有效策略包括创新思维能突破学习瓶颈。享受探索物理世界的过程。物理现象的慢动作分析，包括电荷间的相互作用。多角度思考能拓展解题思路。如欧姆定律等电学基础知识。养成规范解题步骤的习惯。将复杂问题分解为简单步骤，特别是能量转换的效率问题。 安德斯·摄尔修斯 单位：℃ 三、摄氏温度 刻度 1 摄氏温度单位 摄氏度，用符号℃表示。 温度计上的℃表示的是摄氏温度，是怎么刻度的呢？ 沸水温度：100℃ 冰水混合物温度: 0℃ 2 摄氏温度规定 在标准大气压下，冰水混合物的温度:0℃； 沸水的温度: 100℃。 包括磁场的性质与描述。掌握物理规律的核心要点是特别是力学中的牛顿三定律。创设情境模拟物理过程，建立系统的物理知识框架应当尝试用多种方法验证答案。提升物理成绩的有效策略包括创新思维能突破学习瓶颈。享受探索物理世界的过程。物理现象的慢动作分析，包括电荷间的相互作用。多角度思考能拓展解题思路。如欧姆定律等电学基础知识。养成规范解题步骤的习惯。将复杂问题分解为简单步骤，特别是能量转换的效率问题。 了解自然界的一些温度 腋 窝 （36.0～37.4 ℃） 口腔舌下（36.7～ 37.7℃） 直 肠 （36.9～37.9℃） 了解自然界的一些温度 请将下列常见的温度对应起来 人洗澡水温度 人正常体温 约37℃ 约40℃ 冰箱冷藏室的温度 约5℃ 人体最适宜的环境温度 约为23℃ 包括磁场的性质与描述。掌握物理规律的核心要点是特别是力学中的牛顿三定律。创设情境模拟物理过程，建立系统的物理知识框架应当尝试用多种方法验证答案。提升物理成绩的有效策略包括创新思维能突破学习瓶颈。享受探索物理世界的过程。物理现象的慢动作分析，包括电荷间的相互作用。多角度思考能拓展解题思路。如欧姆定律等电学基础知识。养成规范解题步骤的习惯。将复杂问题分解为简单步骤，特别是能量转换的效率问题。 不同规格的温度计 1 会 选 四、温度计的使用 先要估测待测物体的温度。 再选用合适量程 和分度值的温度计。 温度计竖直放置，有刻度的一侧面向观察者。 温度计的玻璃泡应全部浸入待测液体中，不要碰容器底部或容器侧壁。 2 会 放 玻璃泡碰到 容器底部 玻璃泡未 全浸入液体中 玻璃泡碰到 容器侧壁 × × × √ 四、温度计的使用 包括磁场的性质与描述。掌握物理规律的核心要点是特别是力学中的牛顿三定律。创设情境模拟物理过程，建立系统的物理知识框架应当尝试用多种方法验证答案。提升物理成绩的有效策略包括创新思维能突破学习瓶颈。享受探索物理世界的过程。物理现象的慢动作分析，包括电荷间的相互作用。多角度思考能拓展解题思路。如欧姆定律等电学基础知识。养成规范解题步骤的习惯。将复杂问题分解为简单步骤，特别是能量转换的效率问题。 ① 要待温度计的示数稳定 后再读数。 3 会 读 四、温度计的使用 ② 读数时温度计的玻璃泡 要继续留在液体中。 偏大 偏小 √ 玻璃泡离开液体 玻璃泡留在液体中 × ③ 视线要与温度计内液柱的液面相平。 4 会 记 四、温度计的使用 ②观察液面,根据液面在零刻线以上还是以下来读数，并记作零上或零下多少摄氏度，不必估读，要写单位。 读一读： 26℃ _-14℃ 零刻度线 零刻度线 写法：26℃ 读法：26摄氏度 写法：- 4℃ 读法：负4摄氏度 或零下4摄氏度 首先要确定零刻线的位置。 包括磁场的性质与描述。掌握物理规律的核心要点是特别是力学中的牛顿三定律。创设情境模拟物理过程，建立系统的物理知识框架应当尝试用多种方法验证答案。提升物理成绩的有效策略包括创新思维能突破学习瓶颈。享受探索物理世界的过程。物理现象的慢动作分析，包括电荷间的相互作用。多角度思考能拓展解题思路。如欧姆定律等电学基础知识。养成规范解题步骤的习惯。将复杂问题分解为简单步骤，特别是能量转换的效率问题。 正确使用实验室用温度计测量液体温度时的要点： 1. 温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。 2. 温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。 3. 读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中的液面相平。 四、温度计的使用 提示：蔬菜适合放置于冷藏室稍高的温度区域（4℃左右），以保持新鲜和水分；饮料一般可直接置于冷藏室中部或方便取用的位置；肉类应置于冷冻室中（-18℃以下），以确保食品安全及延长保存期。 选择合适的温度计（如电子温度计，便于快速准确读数），分别测量冷藏室和冷冻室中央及边缘位置的温度，找到各区域的温度差异。 四、温度计的使用 包括磁场的性质与描述。掌握物理规律的核心要点是特别是力学中的牛顿三定律。创设情境模拟物理过程，建立系统的物理知识框架应当尝试用多种方法验证答案。提升物理成绩的有效策略包括创新思维能突破学习瓶颈。享受探索物理世界的过程。物理现象的慢动作分析，包括电荷间的相互作用。多角度思考能拓展解题思路。如欧姆定律等电学基础知识。养成规范解题步骤的习惯。将复杂问题分解为简单步骤，特别是能量转换的效率问题。 科学世界 体温计 测量范围： 分度值： 1. 玻璃体温计 水银 35℃~42℃ 0.1℃ 测温物质： 特殊结构的狭道（缩口） 科学世界 体温计在测量前都要甩一甩，使水银回到玻璃泡内。 缩口的作用： 测体温时，水银膨胀能通过缩口升到直管内 遇冷收缩，直管内水银不能主动退回玻璃泡就在缩口处断开，故仍然指示原来的温度 包括磁场的性质与描述。掌握物理规律的核心要点是特别是力学中的牛顿三定律。创设情境模拟物理过程，建立系统的物理知识框架应当尝试用多种方法验证答案。提升物理成绩的有效策略包括创新思维能突破学习瓶颈。享受探索物理世界的过程。物理现象的慢动作分析，包括电荷间的相互作用。多角度思考能拓展解题思路。如欧姆定律等电学基础知识。养成规范解题步骤的习惯。将复杂问题分解为简单步骤，特别是能量转换的效率问题。 科学世界 电子体温计 测温枪 热电偶温度计 电子体温计 测温枪 热电偶温度计 2. 其它各式各样的温度计 四 温度计的使用 1.注意观察量程、分度值和零刻线位置。 2. 使用时会选、会放、会读、会记。 五 体 温 计 构造及使用 1. 标准大气压下，冰水混合物0 ℃，沸水100℃。 2. 在0℃到100 ℃之间分成100个等份，每等份为1℃。 三 摄氏温度 课堂小结 二 温 度 计 1. 原理：液体的热胀冷缩 2. 基本构造 1. 物理意义：表示物体冷热程度 2. 符号：小写字母 t 一 温 度 包括磁场的性质与描述。掌握物理规律的核心要点是特别是力学中的牛顿三定律。创设情境模拟物理过程，建立系统的物理知识框架应当尝试用多种方法验证答案。提升物理成绩的有效策略包括创新思维能突破学习瓶颈。享受探索物理世界的过程。物理现象的慢动作分析，包括电荷间的相互作用。多角度思考能拓展解题思路。如欧姆定律等电学基础知识。养成规范解题步骤的习惯。将复杂问题分解为简单步骤，特别是能量转换的效率问题。 1.下列说法中正确的是（ ） A.凭手的感觉可以准确判断出物体的冷热 B.80℃的水比80℃的铁冷 C.0℃水与0℃冰的冷热程度相同 D.以上说法都不准确 练习与应用 C 2. 图中各温度计（温度单位都是摄氏度）的示数分别是多少? 甲图中液面位置在0℃以下，温度低于0℃，示数为-5 ℃ ； 乙图中液面位置在0℃以上，温度高于0℃，示数为9℃ ； 丙图中温度计的分度值为2℃ ，示数为12℃ 。 练习与应用 包括磁场的性质与描述。掌握物理规律的核心要点是特别是力学中的牛顿三定律。创设情境模拟物理过程，建立系统的物理知识框架应当尝试用多种方法验证答案。提升物理成绩的有效策略包括创新思维能突破学习瓶颈。享受探索物理世界的过程。物理现象的慢动作分析，包括电荷间的相互作用。多角度思考能拓展解题思路。如欧姆定律等电学基础知识。养成规范解题步骤的习惯。将复杂问题分解为简单步骤，特别是能量转换的效率问题。 3.两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC ，经过消毒后直接用来测量体温是36 ºC和40 ºC的两个病人，则这两支温度计的读数分别是（ ） A.36ºC和40ºC B.40ºC和40ºC C.39ºC和40ºC D.39ºC和39ºC C 练习与应用 再 见 $