第五单元复习 教学设计-2025-2026学年语文三年级上册统编版

《第五单元复习》教案 【教学目标及重难点】 1. 回顾并巩固第五单元的生字词，特别是多音字和易错字。（重点） 2. 通过词语荟萃和句子集锦，提高词汇运用能力和句子构造技巧。（重点、难点） 3. 通过课文回顾，加深学生对课文内容的理解和记忆。（重点） 4. 通过写作范例，学习如何观察身边的植物何动物，并能够运用到自己的写作中。（难点） 【教学过程】 导入：打开美丽世界的大门 1.亲爱的同学们，“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”我们生活在一个缤纷的美丽世界，今天我们将一起打开美丽世界的大门，去重温那些快乐学习的日子。在这趟旅程中，我们将再次去欣赏那只站在船头的翠鸟，去看一看窗前金色的草地，再次感受观察的魅力，探索写作的奥秘，准备好了吗？让我们的冒险开始吧！ 2.回顾本单元的语文要素——体会作者是怎样留心观察周围事物的。仔细观察，把观察所得写下来。 （1）走进《搭船的鸟》，体会作者的细致观察。 （2）欣赏《金色的草地》，感受连续观察的精彩。 （3）可爱活泼的小狗“王子”，酸甜可口的杨梅。 任务一：字词回忆篇 本单元只有两篇课文，生字生词量并不大，现在我们要挑战本单元的生字，特别注意多音字和易错字，这些字词可能会让我们头疼，但只要我们细心学习，就能掌握它们。 活动一：会认字集合 请同学们一起读一读这些会认字（其中同学们要特别注意一下：鹦、英、拢、耍这四个字的读音） 舱     啦    鹦     鹉    衔      蒲     英     耍     茸    欠    拢 活动二：复习多音字 啦：lā （沙啦）（哗啦）/lɑ（语气助词，一般用在句末 ） 师：下面老师出一道题考考大家，请看题 窗外哗啦啦（ ）的响，怎么啦（ ）？ 活动三：易错字集合 师：现在，让我们来复习下本单元要求会写的字。出示生字，请学生读一读。 搭 亲 父 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕 蒲 英 盛 耍 喊 欠 钓 而 察 拢 掌 趣 喜 这些字同学们都认识，但要写好不容易，我们来关注下一些易错的生字。你在学习时那些地方容易出错，能和大家分享下吗？ （请同学分享） 师：感谢你们的分享，真是给我们提了好的建议。大家注意这个“翠”字是上下结构，上面的“羽”没有钩。“悄”字是左右结构，它右边的“肖”要写的瘦长，“耍”的上半部分是“而”下面的“女”横要长整个字才稳。“察”字笔画要注意写紧凑，“拢”的撇千万别丢了。 师：一个有趣的摘苹果小游戏正等着大家，看看谁能快速准确的把生字苹果摘进篮子里？（出示游戏，玩游戏巩固生字） 活动四：夯实基础，看拼音写汉字 师：下面老师会带出示一些词语拼音，我们一起来拼读一下。接下来老师想请几列小火车来读一读，准备好了吗？ 母亲 船夫 翠绿 翠鸟 捕鱼 羽毛 喜爱 盛开 玩耍 茸毛 手掌 有趣 草地 钓鱼 使劲 张开 观察 合拢 蒲公英 静悄悄 一本正经 师：这四列小火车真是了不起，每个词语都读得又清晰又准确。看拼音写汉字是难不倒大家了，老师还想请你们挑战更高难度，做一做近义词、反义词。先来一组近义词 盛开——（开放） 仔细——（细心） 合拢——（合上) 喜爱——（喜欢） 一本正经——（不苟言笑） 再来一组反义词 张开——（合拢） 仔细——（粗心） 美丽——（丑陋） 升起——（下降） 随意——（刻意） 喜爱——（厌恶） 引人注目——（默默无闻） 活动五：词语荟萃 除了近义词反义词，课文中一些词语搭配也很重要，同学们能在这些词语前面填上合适的词语吗？ （请同学分享，出示词语搭配，大声读一读） （彩色)的小鸟 （美丽）的翅膀 （翠绿）的羽毛 （用力）地摇橹 （静悄悄）地站着 （飞快）地吞下 活动六：关键字理解 不同的字词在不同的语境中含义是不一样的，有没有同学能来挑战把这个字的意思找准呢？ （出示“张”，出示不同的句子，请学生读句子选含义） 张：A.展开，打开；B.铺排，陈设；C.看，望；D.量词。 （1）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（A） （2）翠鸟有一张红色的长嘴。 （D） （3）小孩过生日不应该铺张浪费。 （B） （4）同学们上课时要认真听讲，不能东张西望。 （C） 任务二：句子荟萃篇 学了这么多词语，现在是时候看看我们如何将它们运用到实际的句子中了。让我们一起来看看这些词语在句子中是如何发挥作用的。 1.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 师：两个多么和感叹号，表达了强烈的情感，说这句话的时候一般都是表达了喜欢或高兴的心情，你能试试说一个吗？ 2. 草地上开满了蒲公英。这个句子要求我们把它写具体点，你可以扩写一处，也可以扩写两处。 预设：阳光下的草地上开满了蒲公英。 3.窗前是一大片草地。（扩写两处） 师：现在难度加大要求我们扩两处，可以在表示名词前加上形容词，哪位同学愿意来试一试？ 过渡：通过刚刚的练习，老师发现同学们扩句方法已经掌握的很好了。现在难度升级了，我这里有一些改写句子，你们敢不敢挑战呢？ 预设：飘着白纱帘的窗前是一大片修剪整齐的草地，草尖被阳光晒得泛着暖金。 4.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句） 师：反问句改成陈述句，先把这个句子多读几遍，理解下里面的含义，它是真的要跟着我们走吗？（不是）需要把难道和疑问词“吗”，问号都去除。改完后是，它要和我们一起坐船到外祖父家里去。这样对不对？谁能说出正确的答案？（它不和我们一起坐船到外祖父家里去。） 5.弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（改为“被”字句） （师：把字句改成被字句，“把”字变成“被”字，把字后面的词语要调整到前面。） 6.有一天，我发现草地不是金色的，而是绿色的。（用标红词语仿写句子） 师：不是...而是，表达了意思的转折，生活中很多事情都可以用这个关联词来表达。比如说：这支铅笔不是他的，而是我的。转动你的大脑说一说这样的句子吧！ 任务三：课文回忆篇 我们已经通过词语和句子感受到了语言的力量，现在让我们再次回顾我们的课文，体会作者是怎样留心观察周围事物的。 （师生共同回顾课文重点） 1.《搭船的鸟》-写了鸟的外形和动作。 在外形描写中，作者重点写了翠鸟“翠绿的羽毛、蓝色的翅膀、红红的长嘴”让我们见识到了翠鸟的美丽，也感受到作者的细致观察。在动作描写中作者通过一连串的动词“冲、飞、衔、吞”呈现了翠鸟捕鱼速度的快，我们在描写人物或动物动作的时候，也可以学习用一连串的动词把动作些具体。 2.《金色的草地》-金色的草地非常可爱有趣。 这遍课文中，“我”一本正经的找弟弟玩，弟弟借助打哈欠把蒲公英吹到“我”的脸上。通过观察，我们和作者一起发现了草地的变化，早上是绿色的，中午是金色的，晚上是绿色的，发生这种变化的原因是？ 任务四：习作发现美 本单元是个习作单元，我们跟着两位作者去体验了细致观察的重要性，也学习了他们如何把自己观察到的内容写出来，现在，我们要把所学的知识运用到写作中。通过写作，我们可以更好地感受世界的美感，让眼中的缤纷世界成为笔下的缤纷世界。 1. 出示习作例文。 师：在本单元的习作例文中，我们学习了两篇文章，一篇观察动物，一篇观察水果。谁还记得这两篇文章都是从哪些角度来写的吗？ 师生交流。 《我家的小狗》写了小狗的外形、性情、爱好，这些都是作者在日常生活中细致连续的观察，还提到了作者对王子行为习惯的揣摩。 《故乡的杨梅》中同样描写了杨梅的外形、颜色、味道，写出了杨梅的特点。 2. 写作提示 有了习作例文的引路，我们初步了解了怎样去描写动物和植物，那在日常生活中我们该如何去观察、描写小动物呢？ 首先要我们要观察动物的外形比如它毛发的颜色、眼睛的大小，要观察它的性格，比如小白兔都很温顺，有些小狗比较活泼，还要注意看小动物的特长，你看，小狗就很会啃骨头，会嗅来嗅去找东西，还会追着自己的尾巴跑。要抓住动物的特点来写。第二我们要把小动物某一行为发展变化写清楚，比如小狗啃骨头，它是怎么啃的？会做什么动作？会发出什么声音？要通过细致观察，把重点写清楚写具体。当然啦，我们不仅要观察还要用心去揣摩，就是你看到小动物做这个动作时你会想些什么？猜一猜它会想些什么？ 3. 写作范例 师：写作时我们要特别注意几个地方，例如：题目居中、段前空两格、内容上抓住动物的外形、性格或是植物的样子、特点来写，写作时还可以用上一些比喻句、拟人句等有新鲜感的句子，让文章更有特色。 4. 写作例文 师：最后我们一起来欣赏一些写得很好的片段，看看别人的文章是如何抓住小路两边的风景来描写的。 小路上的秋色 每当我上学放学时，我都会经过院子里的小路。路旁栽满了各种各样的树，有枫树、梧桐树、银杏树、樟树、桂花树。 此刻是深秋时节，道路两旁的树变得五彩斑斓。有些树叶是火红火红的，红的似火；有些树叶金黄金黄的，黄的耀眼；有的树叶翠绿翠绿的，翠绿欲滴；还有的是黄绿相间，十分美丽，我真想摘一片夹在我的书本里做书签呢！ 秋风吹过时，那些还是翠绿欲滴的的树叶在树枝上瑟瑟发抖，仿佛在说：好冷啊，谁……谁，谁能给我一件衣服啊。而那些早已枯黄的树叶，则随风一片一片飘落，就像一只只蝴蝶在风中蹁跹起舞，也像一叶叶扁舟在风的海洋中飘荡。 一阵花香迎面扑来，原先是金桂飘香，这香味沁人心脾，令人陶醉。放眼望去，在那郁郁葱葱的桂花树叶子下，布满了许许多多小小的米色花朵，一簇簇、一团团，就像夜空中的满天繁星。 秋天的小路色彩缤纷；秋天的小路香气扑鼻；秋天的小路多么让人心旷神怡！ 我爱院子里的小路，更爱这小路上的秋色。 5. 学习修改 文章写完之后可以同学之间相互读一读，借助评改习作表从会观察、写正确几个角度为同伴的文章进行评分吧，也看看自己的作文能得几颗星星。 六、结束语 同学们，我们的“观察”之旅就要结束了。在这节课，我们不仅复习了词语和句子，还学习了不同句子得表达方式，在复习课文得时候再一次体会得观察的重要性，并且尝试运用观察所得去写作。希望大家能够记住我们今天学到的知识，并且在生活中运用它们。记住，生活中并不缺少美，只要你留心观察，细致观察，就能得到一个缤纷的世界，处处都有惊喜的发现。 学科网（北京）股份有限公司 $