第5单元 留心观察-【课堂笔记】2026-2027学年三年级上册语文课堂笔记（统编版·新教材）

000八 C ` 疗生活中不缺少美，只 人 是缺少发现美的眼睛。 人文主题留心观察 第五单元 一[法国]罗丹 重点姚察描写粉象的主要特征。 按照一定的顺序进行观察 调动多种感官参与观察 观察时要有情惑， 读要素©体会作者是怎样留心观察周围事物的。 习作要素©仔细观察，把观察所得写下来。 ⑨课堂笔记”语文三年级上册 读 师 视 文 朗 读 14 搭船的鸟 0第 中心思想这篇文章以儿童的口吻，描 写了“我”在去乡下的路上观察升认识 作者简介郭风，原名郭嘉桂，福建青 翠乌的过程表现出“我”对翠鸟的喜 田人。主要作品有童话待集《木偶戏》 爱之情和对大自然的热爱之情。 散文集《给爱花的人》等。 ①我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们 cang peng la 坐在船舱里。天下着雨，雨，点儿打在船篷上，沙啦沙 “我”观察了 suo Iǔ 翠鸟的外貌。 啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 先总写翠鸟“多 么美丽”，然 ②后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头， 后分别描写了 翠鸟的羽毛、 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝 翅膀和嘴的颜 色，并将翠鸟 ying wu 和鹦鹉进行对 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 比，进一步突 第2段：写一只美丽的小鸟站在船头。 出了翠鸟外貌 ③它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不 的美丽。露 知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我 第3段：写“我”对 们一起坐船到外祖父家里去吗？这只小乌的一些猜测。 字词解释 思考读第2自然段，说说翠鸟给你 船舱：船内载乘客、装货物的地方。 橹·拔水使船前进的器具。 留下了怎样的印象？作者是从哪些方 面对这只翠鸟进行细致观察的？ 部分解读 第一部分(1)：写“我”和母亲坐船去外祖父家。 印象：它的羽毛是翠绿的，翅膀 第二部分(24)：写“我”发现一只小鸟，并 带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴， 细致观察它的外貌和捕鱼的样子。 非常美丽。作者是从翠鸟的羽毛、翅 第三部分(5)：通过母亲的介绍，“我”知道 膀和嘴的颜色三个方面来对翠鸟进行 这是一只搭船捕鱼的翠鸟。 细致观察的。 60 第五单元)14搭船的鸟 ④我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，连用冲、飞、 xian 衔、站、吞“ 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 等一系列的动 习词，写出翠鸟 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 捕鱼时动作的 第4段：写小鸟冲进水里捕鱼。 敏捷，也体现 ⑤母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了出作者规察的 细致。霸 我们的船，在捕鱼吃呢。 找6呼 cang la ying wǔ xian Ia来啦 舱 啦 鹦 鹅 衔 船舱 哗啦 鹦哥 鹦鹉 头衔 货舱 啦啦队 衔接 搭船母亲 祖父 搜风 摇摆 停车 羽毛 搭乘 亲人 祖国 搜露 摇头 停止 羽扇 D da qin立Z T ting 搭亲祖披摇停 羽 jing青Qqi6o tun口Bbǔ 翠蓝静悄吞捕 上面的“天”要 4上下13左右 14左右 7左右 翠绿 蓝色安静悄悄 吞吐追捕 →盖住下面的“口”。 青翠 蓝天 静止静悄悄吞咽捕鱼 ©默读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看 出来的。里 参考答案作者对小船、雨、船夫、翠鸟进行了细致观察，其中对翠鸟的观察最细致。作 者主要抓住翠鸟的外形特点和捕鱼的情景进行观察和描写。第2自然段描写了翠鸟身体不 同部位的颜色。第4自然段运用动作描写，生动地写出了翠鸟是怎样捕鱼的。 ◎读下面这段话，注意加，点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它 飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞 了下去。 点拨这段话描写了翠鸟捕鱼时的情景。“冲、飞、衔、站、吞”详细、生动地写出了翠 鸟捕鱼的全过程。想象时要紧紧抓住这几个动词，结合自己的生活经验，按照顺序还原翠 鸟捕鱼的每一个步骤和情景」 ⑨课堂笔记”语文三年级上册 课 师视频 文 15 朗 读 金色的草地文 人茹香雪（译） 中心思想这篇文章以儿童的视角，描写我 作者简介普里什文(1873-1954) 通过观察，发现草地颜色的变化并寻我原因的 苏联作家。他的许多作品表现了人和大 过程，写出了观察和探索给“我”带来的快乐， 自然和谐发展的主题。主要作品有《人 抒发了”我”对草地和蒲公英的喜爱之情。 参》《大自然的日历》等。 ①我们住在乡下，窗前是一大片草地。 草地上长 pu ying “我”通过日常满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变 规察了解到，当 蒲公英盛开时， 成金色的了。 窗前的草地会变 shua 成金色的，为后 ②我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑 文的观察发现作 liao 铺垫。 在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！” rong 他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的茸毛吹到 词语解释 gian 一本正经 形他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的茸毛朝 容很规矩，很 我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英， 庄重。 引人注目：形给我们带来了不少快乐。 容人或事物具 有特色，能引 ③有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并 起人们的注意。 不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我 看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现 long 部分解读 蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就 第一部分(1)：介绍了莆公英生长的地点，描写了莆公英盛开时草地变成金色的场景。 第二部分(2)：写“我”和弟弟在草地上玩耍、互相往对方脸上吹莆公英茸毛的快乐情景。 第三部分(3)：写“我”发现草地的颜色会变化这一现象，并通过细致入微的观察，明 白了变化的原因。 第四部分(4)：抒发了“我”对草地和蒲公英的喜爱之情。 第五单元15金色的草地 像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣 比喻，把莆公 英的花比作“我 是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花 们：的手掌 形象生动地写 瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 出了莆公英的 花的特点 ④多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时 能张开、合上。 起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 两个感叹句以 →及“喜爱”一词 思考课文中的“我” ,后鼻音。 表达了“我”对 草地和蒲公英 是怎样细致观察草 pu n shua rong qian Iǒng 蒲 英 耍 茸 欠 拢 的喜爱和赞美。 地的？霞 “我”在一天 莆扇 英雄 玩耍 茸毛 亏欠 合拢 蒲公英 英语 戏耍 毛茸茸欠缺 聚拢 的不同时间观察了 蒲草 英才 盛装 杂耍 使劲 千幼 洗脸 草地颜色的变化， 莆柳 英俊 盛大 耍赖 使用 幼头 鬼脸 并且进一步观察了 ing +S shuǎ而Sshi jin力Lidn月 草地颜色的变化是 蒲英盛耍使劲脸 11 否和蒲公英花朵的 chao 张开、合拢有关系， 欠朝钓察拢喜 观察得非常细致。 久条 朝代钓鱼 观察拉拢 喜欢 久账 王朝钓竿 考察 收拢喜糖 →边读边想象画面，体会大 ⊙朗读课文，一边读一边想象课文描写的情景。 自给“我们“带来的快乐。 ©仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。 早上，草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣是合拢的； 里 中午，草地是金色的，因为蒲公英的花瓣是张开的； 傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的花癬是合拢的。 ©我们只要稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着 太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头…你留意过哪些 事物的变化？和同学交流。 参考答案当我的手触碰到含羞草的叶片时，叶片瞬间合拢，过了好一会儿，它才将叶片 慢慢展开。有时，一阵风也能让含羞草产生同样的反应，真是太有趣了！ 63 ⑨课堂笔记语文三年级上册 梳理与交流 留心观察有哪些好处？结合学过的课文和同学交流。 666666666866666666696 留心观察非常重要。 一次平常的探亲之旅，因为留心 观察，作者认识了一个可爱的新朋 友 会“搭船”的翠鸟。 留心周围的 666666666866666666666 事物，我们就会 窗前的草地对作者来说再熟悉不 有新的发现。 过了，但作者稍加留意，就发现了奇 妙的变化。 细致观察是对事物深 66666666666866666666-6 入了解的重要途径。 翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的 羽毛和敏捷的身手。 细致的观察可 6666666666666666666€6 以让我们对事物有 草地的色彩会发生奇妙的变化， 更多更深的了解。 原来是因为蒲公英的花有时张开有时 合拢。 初试身手 ◎你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！ 雨停了，我和爸 妈妈经常给我买香蕉吃。香蕉的皮黄 爸去买菜，在路上看 澄澄的，形状像弯弯的月牙，摸上去很 触觉 到好几只蜗牛正慢悠 光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。 悠地爬着… 剥开皮尝一口，是一种很软糯的口感… 味觉 交际示例今天妈妈给我买了一些橘子。它们看起来像橙色的小灯笼，捏起来软软的。 剥开一个，橘子的清香扑鼻而来。它的果肉是一瓣一瓣的，上面还有白色的橘络，剥下 一瓣放进嘴里，又酸又甜。 64 第五单元习作 习作 我们眼中的缤纷世界 这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现，简单列 出来和同学交流。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的事物 写下来。 明确写作要求和写作对象。( 写完后，自己读一读，修改错别字和不通顺的语句。再把你认为 写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。 交流习作之后，试着说说最近的观察感受，和同学分享心得。如： ◇观察时要细致一些，注意事物的变化。 ◇观察时可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻， >视觉。 有时还可以尝一尝。 →觉。 之触觉。 →嗅觉。 味觉 ◇可以从事物的不同方面观察。 习作指导 1.按照一定的观察顺序描写 2调动多种感官描写观察到 的事物或场景： 3选取典型事例，真实表达 自己的观察感受或心得。 65 ⑨课堂笔记”语文三年级上册 例文 我家的小狗 ○[捷克]博胡米尔·日哈（著）/刘星灿（译）】 开篇点题，交代 ①我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”， “王子”是一只《 毛色漂亮，跑得 是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑 快，而且很乖的 guai 小狗。 得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖， 它总是在前面等着我。 作者观察 ②我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没 得真仔细，他 发现“王子” 学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的 认“狗”字的 时候叫得最欢。 时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！ “王子”还会数数，不过总共才会数到二。 heng ③它喜欢哼哼叫和汪汪叫。 ④“你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。 shi ⑤它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 ⑥“现在还想干什么？”当我们走出院子时，我 接着问它。 ⑦“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 man ⑧“你该一次说完哪！”我一边埋怨，一边跟在 它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜 shu 欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当 66 第五单元习作 ying 有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑 “王子” 竟敢跟火车赛 不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知跑，真有趣。 yun ma dun 是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。 ◎经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气 可爱的部分找出来，和同学交流。 参考答案示例：“每当有火车开过来，‘王子'都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便 冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。”这句话描 写了“王子”和火车赛跑时的情景，突出了“王子”的淘气和可爱。 mei 我爱故乡的杨梅 O王鲁彦(yan) 开门见山地表 ①我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 达了“我”对 tan lan shǔn 杨梅的喜爱。 ②细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的拟人，贼予杨 xia 梅人的形态 甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的用“贪缕”“吮 吸”“伸展”“欢 叶子在雨雾中欢笑着。 笑”等词写出 了杨梅树旺盛 ③端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 的生命力。 ④杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 作者把杨 梅的变化观察 等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放得多仔细啊！ 67 ©课堂笔记”语文三年级上册 进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而 作者通过连续 规察，发现了 柔软。 杨梅颜色的变 ⑤杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变 化：淡红 深红一几乎 成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看 变成黑的。 上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红 chún ran 嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。 ⑥没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的， 作者把杨 梅的味道写得 叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多， 这么具体可) 感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知 感，让人想亲 自尝一尝它的道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜， 滋味。 吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西， 才感觉到牙齿已经被它酸倒了。 ⊙填写下面的表格，体会作者细致的观察。 杨梅 特点 外形 颜色 味道 参考答案外形：圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。 颜色：先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉新鲜红嫩。汁水鲜红。 味道：没有熟透时又酸又甜。熟透后甜津津的略带点儿酸味。 68