第十六章 磁场 电磁铁 章末复习课件--- 2025-2026学年物理沪粤版九年级下册

该初中物理第十六章“磁场 电磁铁”单元复习课件，以“大单元体系构建”为框架，通过“本章知识清单”分模块梳理磁体、磁场、电生磁、电磁铁、电磁继电器等核心内容，按“定义-规律-应用”逻辑串联，形成完整知识网络，夯实物理观念中的相互作用观念。 其亮点在于“重要考点训练”设计，如用奥斯特实验分析电流磁场方向（科学探究），结合电磁继电器在冷库温控中的应用（科学态度与责任），通过“基础辨析-实验探究-生活应用”分层练习，培养科学思维（模型建构、科学推理），助力学生巩固知识，教师精准开展单元复习教学。

第十六章 磁场 电磁铁 章末复习 一、磁体 1． 磁性：能吸引 ⁠等物质的性质。 2． 磁体：具有 ⁠的物体。 铁、钴、镍 磁性 3． 磁极 定义：磁体上 的部分叫磁极。(条形磁体两端磁性最 强，中间最弱) 种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫 ⁠极，指北 的磁极叫 ⁠极。 作用规律：同名磁极相互 ，异名磁极相互 ⁠。 说明：最早的指南针叫司南。一个磁体分成多部分后，每一部分仍 存在两个磁极。 磁性最强 南( S ) 北( N ) 排斥 吸引 4． 磁化：一些原来没有磁性的物体在 或 ⁠的作用 下获得磁性的现象。 5． 物体是否具有磁性的判断方法 ①根据磁体的 ⁠性判断。 ②根据磁体的 ⁠性判断。 ③根据磁体 ⁠的规律判断。 ④根据 ⁠的作用判断。 磁体 电流 吸铁 指向南北 磁极间相互作用 对放入其中的磁体产生力 二、磁场、磁感线 1． 磁场 定义：磁体周围存在着的一种物质，看不见、摸不着，能使磁 针偏转。 基本性质：(1)对放入其中的磁体产生 ⁠的作用； (2)磁场有强弱，并且有 ⁠； (3)磁体间的相互作用是通过 ⁠而发生的。 方向规定：物理学中把小磁针静止时 ⁠所指的方向规定 为该点磁场的方向。 力 方向 磁场 北( N )极 2． 磁感线 ①定义：把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出 来，这种描述磁场的曲线叫做磁感线。 ②方向：磁体外部的磁感线都是从磁体的 ⁠出发，回到 磁体的 ⁠。 磁感线是为了直观、形象地描述磁场而假想出来的曲线，不是客观 存在的，但磁场客观存在。 北( N )极 南( S )极 3． 地磁场 ①定义：地球周围存在的 ⁠。 ②磁极：地磁场的北极在地理的 ⁠附近，地磁场的南极在地 理的 ⁠附近。 ③磁偏角(如图)：最早由我国宋代学者 ⁠发现。 磁场 南极 北极 沈括 三、电生磁 1． 奥斯特实验： 奥斯特实验说明：(1)通电导线周围存在磁场，如图： ⁠ 和 ⁠。 (2)电流周围磁场的方向跟 的方向有关。如图： ⁠ 和 ⁠。 甲 乙 电流 甲 丙 2． 通电螺线管的磁场 通电螺线管外部的磁场和 ⁠的磁场相似。 条形磁铁 3． 通电螺线管的极性 ①安培定则：用 手握住螺线管，让四指指向螺线管中 的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的 ⁠极。 ②影响极性的因素： ⁠的方向。 右 电流 北 电流 四、电磁铁 1． 定义：内部插入 ⁠的通电螺线管。 2． 工作原理：电流的 ⁠，通电螺线管插入铁芯后磁 性 ⁠。 3． 优点：磁性有无由 来控制，磁极由 ⁠ 来控制，磁性强弱由 、 ⁠来控制。 4． 应用：电磁起重机、电铃、电磁继电器等。 铁芯 磁效应 增强 电流通断 电流方向 电流大小 线圈匝数 五、电磁继电器 1． 结构：如图，它的基本组成部分是：A： ⁠、 B： ⁠、弹簧、触点等。 2． 工作原理：电磁铁通电时，产生磁性，把 ⁠吸下来，使 动触点和静触点接触，工作电路闭合；电磁铁断电时， ⁠磁性， 弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路。 电磁铁 衔铁 衔铁 失去 3． 实质：是由 ⁠控制工作电路的一种开关。 4． 作用：用 控制 ⁠，进行远距 离操作和自动控制。 电磁铁 低电流弱电压 高电流强电压 磁场、磁感线 1． [物理观念]下列有关磁现象的说法正确的是 ⁠。 ①任何磁体周围都存在着磁场 ②磁体周围的磁感线是真实存在的 ③静止在磁场中的小磁针南极所指的方向为该点的磁场方向 ④地理的两极和地磁的两极并不重合 ⑤司南静止时长柄指向南方是受地磁场的作用 ⑥钢、铁、铜都可以被磁化，吸引铁屑 ①④⑤ ⑦磁感线都是从磁体N极出发，回到磁体S极的 ⑧同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥 2． 学过磁场的知识后，我们学会了用磁感线描述磁场，下列所示 的四个图中，磁感线方向标注错误的是(　B　) B 3． a、b两个磁极间的磁感线分布如图所示。下列说法正确的是 (　D　) A． 磁体周围的磁场方向都不相同 B． P点的磁场比Q点的磁场强 C． 磁感线是真实存在的 D． Q点的小磁针静止后N极指向水平向右 D 4． 有外形相同的两根钢条M、N，按图甲、乙两种方式接触时， 它们之间都有较大的吸引力。下列推断正确的是(　D　) A． M无磁性、N无磁性 B． M无磁性、N有磁性 C． M有磁性、N无磁性 D． M有磁性、N有磁性 D 5． 地磁场的分布与条形磁体的磁场相似，若假想地磁场是由地球 内部一块大磁铁产生的，图甲、乙所示的两个示意图中，能合理描述地 磁场的是 ⁠图。由图可见地磁两极和地理两极之间存在着夹角，最 早发现这一现象的人是中国宋代学者 ⁠。若在某位置放置一小磁 针，它的N极指向地理的 (选填“南”或“北”)极附近。 乙 沈括 北 6． 图中分别画出了两个磁极间的磁感线。请在图中标出磁极 的名称，并用箭头标出位于图中A点和B点的小磁针静止时北极所指 的方向。 电流的磁效应 7． 如图甲所示，探究“通电直导线周围的磁场”时，将一根直导线 放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。 (1)闭合开关后，观察到小磁针发生偏转，说明通电直导线周围存 在 。改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向 (选 填“不变”或“改变”)。 磁场 改变 (2)实验中小磁针的作用是 ⁠。若移走小磁针， 通电直导线周围 (选填“仍有”或“没有”)磁场。 检验磁场的存在 仍有 (3)进一步探究表明，通电直导线周围磁场分布情况如图乙所示。它 的磁感线是以电流为中心的一系列同心圆。由图乙可知，若图甲中直导 线的电流方向不变，将小磁针移到直导线的正上方平行放置，小磁针的 偏转方向与原来 (选填“相同”或“相反”)，你判断的依据是 ⁠ 。 相反 通电直导线上方和下方的磁场方向是相反的 右手螺旋定则 8． 如图所示，下列判断正确的是(　D　) A． 通电螺线管的右端为N极 B． 电源右端为正极 C． 小磁针右端为S极 D． 通过小磁针的磁感线方向水平向右 D 9． 通电螺线管附近的小磁针静止时如图所示，请在括号里标出电 流表的“＋”或“－”接线柱及螺线管的N极。 电磁铁 10． 如图所示的电路，开关S接到a后，电磁铁产生磁性，将开关S 由a换到b，调节变阻器的滑片P，保持电流表的示数不变，电磁铁的磁 性 (选填“增强”“减弱”或“不变”)。要改变电磁铁的磁性强弱， 你还可以用什么方法？ ⁠ ⁠。 减弱 移动变阻器的滑片，改变电路中的电流大小 (或更换不同的铁芯) 11． 如图所示，条形磁铁放在水平木桌上，电磁铁右端固定并与条 形磁铁在同一水平面上。闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P逐渐向右移 动时，条形磁铁仍保持静止，此时电磁铁的左端为 ⁠极，条形磁铁 受到的摩擦力 (选填“变大”“变小”或“不变”)，方向水平 (选填“向左”或“向右”)。 N 变大 向左 电磁继电器 12． [生活物理]海鲜保存常要求温度低于－18 ℃。小祝为海鲜市场 的冷库设计了温度自动报警器，其原理如图甲所示。控制电路和工作电 路的电源电压均为3 V保持不变，电磁铁线圈电阻忽略不计，图乙为热 敏电阻R随温度变化的图像。冷库温度等于或高于－18 ℃时，工作电路 报警。下列说法正确的是(　C　) A． 冷库温度升高时，热敏电阻R的阻值变大 B． 工作电路报警时，衔铁被吸下，灯亮，铃不响 C． 若控制电路中换用电压更大的电源，警戒温度将变低 D． 冷库温度降低时，控制电路消耗的电功率变大 C 13． [生活物理]CO(一氧化碳)是人们日常生活、生产中常见的 有毒气体，当空气中CO浓度过高时，会威胁到生命安全。如图是小 华设计的CO浓度检测电路，当CO浓度高于某一设定值时，工作电 路中的电铃发声报警。R2为定值电阻，气敏电阻R1的阻值随CO浓度 的增大而减小。 (1)控制电路接通，电磁铁的上端为 (选填“N”或“S”)极；CO 浓度升高时，电磁铁的磁性 ⁠。 (2)电铃应该接在 (选填“AC”或“BD”)之间。 (3)为使电铃在CO浓度更低时报警，R2应选用阻值 (选填 “更大”或“更小”)的电阻。 S 增强 BD 更小 14． (2024·广东)我国载人潜水器“奋斗者”号突破万米深潜，潜水器 内氧气浓度过低会影响内部人员的生命安全。氧气可通过电解水的方式 来制备。某科创小组设计了氧气浓度报警装置，其简化电路(未连接完 整)如图甲所示。气敏箱可等效为一个电阻，其阻值R与氧气浓度c的关 系如图乙所示。闭合开关，当氧气浓度c>0.28 kg/m3时，绿灯正常发 光；当c≤ 时，红灯正常发光。已知电源电压及两灯的额定电压 均为4.8 V，电磁铁线圈的电阻忽略不计。 (1)“奋斗者”号下潜过程中，受到海水的压强变 ⁠。 (2)电解水制备氧气的过程中，电能主要转化为 ⁠能。 (3)图甲中的A灯为 (选填“红”或“绿”)灯。 大 化学 绿 (4)闭合开关S，当c＝0.28 kg/m3时，通过电磁铁线圈的电流 为 A。 (5)请根据文中信息，用笔画线代替导线，将图甲所示电路连接完 整，要求导线不能相交( 为接线柱)。 0.1 $