2026年山东省中考化学专题复习--燃烧及其控制课件

八年级全一册 第七单元　燃烧及其控制 知识点1 燃烧与灭火 1．燃料的燃烧 燃烧的概念：通常情况下，可燃物与①_____发生的②_____、 ③_____的剧烈的④_________叫作燃烧。 氧气 发光 放热 氧化反应 2．实验结论 名师点拨 着火点 (1)“概念：可燃物燃烧时所需要达到的最低温度。 (2)着火点是物质的固有属性，与本身的性质有关，一般不会随外界条件的改变而改变。 3．灭火的原理 (1)移走⑧_______。如森林着火时砍伐树木，设置隔离带。 (2)使可燃物隔绝⑨_____________。如油锅着火时用锅盖盖 灭。 (3)降低可燃物的温度(降至其⑩_______以下)。如建筑物着火 时用高压水枪灭火。 可燃物 空气或(氧气) 着火点 知识点2 促进燃烧的方法与爆炸 1．甲烷的燃烧 空气不充足时 空气充足时 现象 发出明亮的火焰；火焰呈黄色 剧烈燃烧，放出大量的热，火焰呈蓝色 产物 一氧化碳和水 二氧化碳和水 空气不充足时 空气充足时 反应的 化学方程式 ①______________________ 微观解释 在一定空间内，相互接触碰撞的分子越多，燃烧越剧烈 结论 在空气充足时燃烧更剧烈 CH4＋2O2 CO2＋2H2O 2．促进燃烧的方法 (1)增大②___________。 (2)提高燃烧的温度。 (3)增大③_______________________。 3．燃料的不充分燃烧 (1)含碳的可燃物发生不充分燃烧时，会生成一氧化碳(或炭黑)。 (2)弊端：放出热量少、浪费燃料，还会生成有害物质污染空气。 氧气的浓度 可燃物与氧气的接触面积 4．合理选择燃料 燃料的使用不仅要考虑其燃烧是否充分、能否产生足够的热量，还要注意其运输、储存的安全性，燃烧产物是否会污染环境，价格是否低廉等多种因素。 5．爆炸产生的条件 (1)氢气的燃烧与爆炸：刚开始时氢气在导管的尖嘴处④_____ _______，片刻后瓶内气体混合发生了⑤_____。 如图： 安静 的燃烧 爆炸 (2)爆炸的条件：燃烧发生在⑥___________里，瞬间释放出大 量的热，使气体的体积⑦_________而引起爆炸。 (3)爆炸极限：可燃气体与空气形成混合气体，遇明火发生爆 炸的浓度范围。 (4)与燃烧和爆炸相关的安全标识 有限的空间 急剧膨胀 知识点3 自然界中的碳循环 1．二氧化碳的生成和消耗 2．二氧化碳对环境的影响 大气中的二氧化碳增多可能会导致④_________，使冰川融 化，海平面上升，生物圈破坏。 温室效应 3．实现“ 双碳”目标的路径 (1)碳达峰与碳中和 碳达峰与碳中和中的碳指的是⑤_________，修复大气中的二 氧化碳含量平衡必定要“降碳”，在此过程中，碳排放的最高 点即碳峰值被称为⑥_______，达峰之后，人为碳排放与通过 植树造林、碳捕集与封存技术等人为碳吸收达到平衡，即为 ⑦_______。 二氧化碳 碳达峰 碳中和 (2)实现“双碳”目标的路径 一方面从源头上⑧___________________，控制二氧化碳的产 生，从而减少二氧化碳的排放；另一方面，对于不得不排放的 二氧化碳要加大力度促进二氧化碳的吸收和转化。 减少化石燃料的利用 实验 探究燃烧的条件 1．实验目的：探究可燃物燃烧的条件。 2．实验原理：4P＋5O2 2P2O5。 3．实验现象 实验操作 实验现象 实验分析 铜片上的白磷燃烧 铜片上的白磷与氧气接触，温度达到它的①_______，故能燃烧 铜片上的红磷不燃烧 红磷虽然与氧气接触，但其温度达不到它的着火点，②_____燃烧 着火点 不能 热水中的白磷不燃烧 虽然热水的温度达到了白磷的③_______，但白磷没与④___ ___接触，不能燃烧(热水的作用：⑤___________________ _________________________) 通入氧气后，热水中的白磷燃烧 热水的温度达到了白磷的⑥___ _____，同时白磷又与⑦_____ 接触，故能燃烧 着火点 氧 气 给白磷、红磷提供热 量、使水中的白磷隔绝氧气 着 火点 氧气 4．实验方法 (1)对比实验法 铜片上的白磷与红磷是一组对比实验，白磷的着火点低，可以燃烧；红磷的着火点高，不能燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。铜片上的白磷与水中的白磷是另一组对比实验，说明燃烧需要与氧气接触。 (2)条件控制法 把白磷放在热水中，通过液封来隔绝空气，设计意图是提供可燃物与反应所需的温度，使可燃物隔绝空气，检验是否能够燃烧(或提供燃烧所需的任意两个条件而控制另外一个条件)。 5．实验拓展与创新 (1)【实验拓展】常考探究燃烧条件的其他装置 甲　　 乙 (2)【实验创新】 用80 ℃的热水加热盛红磷和白磷的W形管，上述装置的优点是 ⑧___________________。 节约药品，减少污染 【活动概况】 跨学科 实践活动4 基于碳中和理念设计低碳行动方案 活动背景 努力实现“双碳”目标不仅是我国的责任担当，也是每个公民应承担的社会责任。我国居民消费产生的碳排放量约占全国总量的一半，个人践行绿色低碳生活方式对实现碳中和目标具有重要意义 跨学科 实践活动4 基于碳中和理念设计低碳行动方案 活动目标 1．深化对碳循环、碳中和相关内容的理解； 2．体验设计个人低碳行动方案的思路与方法； 3．树立人类命运共同体的意识，强化社会责任 跨学科 实践活动4 基于碳中和理念设计低碳行动方案 活动设计与实施 任务一 估算个人碳排量——查阅相关资料，估算自己在衣食住行方面一年所排放的二氧化碳的量。 任务二 估算利用光合作用来吸收一年排放的二氧化碳，需要多少棵树。 跨学科 实践活动4 基于碳中和理念设计低碳行动方案 活动设计与实施 任务三 设计低碳行动方案——根据衣食住行的碳排放量，提出减少碳排放的低碳行为，设计个人的低碳行动方案 跨学科 实践活动4 基于碳中和理念设计低碳行动方案 展示与交流 1．展示小组形成的低碳行动方案，寻找具有推广价值的做法； 2．查阅资料，了解国家和国际层面为实现碳中和采取的措施； 3．持续记录践行低碳行动的效果，优化低碳行动方案，制作海报并践行低碳行动 【考点跟踪】 1．(双选)[2025·青岛]“设计低碳行动方案”实践活动中的下列认识和做法正确的是( ) A．低碳行动中的“碳”指的是碳元素 B．用澄清石灰水检验呼出气体中是否有二氧化碳 C．绿色植物的光合作用是消耗大气中二氧化碳的有效途径 D．为减少二氧化碳的排放，禁止使用化石燃料 2．[2025·山西]“基于碳中和理念设计低碳行动方案”是跨学科实践活动的一个重要内容。在老师的统一安排下，同学们围绕以下四项任务进行方案设计，并对有关问题进行思考和探究。 任务一：理解碳中和内涵 【查阅资料】简言之，碳中和是指通过节能减排、植树造林等措施，抵消人类活动产生的CO2，达到相对“零排放”。 【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的固碳模型如下： 【小组讨论】 (1)生态固碳主要依靠植物的_________实现。 (2)捕集工业排放的CO2制成干冰，它可用于________________ ______。 任务二：探究二氧化碳捕集 【提出问题】氢氧化钠溶液能吸收CO2吗？ 光合作用 人工降雨(或作制 冷剂) 【进行实验】 (3)小组同学设计如下方案并完成实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向盛有CO2气体的塑料瓶中，加入适量氢氧化钠溶液，立即旋紧瓶盖，振荡 ___________ 氢氧化钠溶 液能捕集CO2 ②取少量步骤①所得溶液于试管中，滴加几滴____________ ____________，振荡 产生 白色沉淀 塑料瓶变瘪 CaCl2溶液[或 Ca(OH)2溶液] 【反思评价】 (4)步骤①中发生反应的化学方程式为_____________________ ___。 (5)步骤②实验目的是________________。 任务三：设计低碳行动方案 【调研访谈】同学们将收集到的低碳措施整理成表。 2NaOH＋CO2===Na2CO3＋ H2O 证明Na2CO3的存在 【创意设计】 (6)在老师指导下，同学们优化方案如下： 低碳途径 个人行为 国家工程 国际合作 减少CO2排放 _________________ _________________ _________________ 加快能 源转型 推动技术 转移与共享 增加CO2吸收 种花、种树等 积极实 施碳汇 多国共同参 与森林保护 骑自行车出行、随 手关灯、双面使用 纸张(答一条即可) 任务四：加强低碳环保认识 【观察分析】 (7)综合上面两个图示信息，可总结出的规律是_____________ _____________________________。 成果分享：通过跨学科实践活动，同学们深刻认识到，碳中和 目标的实现任重道远。在兼顾经济增长和环境保护等方面，要 立足能源转型，促进二氧化碳吸收，为实现双碳目标而努力。 全球年均温度 随着二氧化碳浓度的增大而升高 3．[2025·兰州]围绕“基于碳中和理念设计低碳行动方 案”，积极开展跨学科实践活动。 (1)【任务一】从物质的性质和转化角度认识二氧化碳 碳排放——大气中的二氧化碳主要来自于动植物的呼吸、微生 物的分解以及化石能源的燃烧，其中化石能源包括煤、___ ___、天然气。 碳吸收——自然界中的植物和岩石都能吸收二氧化碳。但岩石 吸收过程中生成的碳酸氢钙能溶于水，这就使许多地区的地下 水成为_____(填“硬水”或“软水”)。 石 油 硬水 (2)【任务二】二氧化碳“捕集”的行动方案 碳捕集——二氧化碳的“捕集”可以采用化学吸收法，利用碱 性吸收剂与二氧化碳反应。可实现二氧化碳的“捕集与利用”。 对“捕集”过程进行如下探究。 步骤Ⅰ：关闭弹簧夹，向装满二氧化 碳的锥形瓶中注入足量氢氧化钠溶液。 步骤Ⅱ：一段时间后打开弹簧夹，观察到B中部分液体进入A 中，__________________________(填实验现象)。 进入A中的澄清石灰水变浑浊 [提出问题]实验结束后锥形瓶的溶液中溶质成分是什么？ [猜想假设]猜想一：NaOH 猜想二：NaOH和Ca(OH)2 猜想三：____________。 NaOH和Na2CO3 [实验过程] 实验 实验操作 实验现象 实验结论 1 取少量反应后的溶液于试管中，向其中加入足量碳酸钠溶液 无明显现象 猜想二不成立 2 另取少量反应后的溶液于试管中，向其中加入足量_________________ 有气泡产生 猜想三成立 稀盐酸(合理即可) [交流讨论] ①氢氧化钠溶液“捕集”二氧化碳的化学方程式为________ ________________。 ②“捕集”二氧化碳的过程中，可循环利用的物质是_______ _______。 (3)【任务二】低碳行动是人类应对全球变暖的重要措施 碳减排——为了贯彻低碳生活理念，你能做到的是_________ ___________________________________________________ (写一条)。 2NaOH＋ CO2===Na2CO3＋H2O 氢氧化 钠溶液 随手关灯 (或多乘坐公共交通工具出行、双面使用纸张等合理答案) 考点1 燃烧与灭火 1．[2025·淄博三模]如图是西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯。雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小。将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是( ) A．降低温度 B．隔绝氧气 C．移走可燃物 D．降低着火点 2．[2025·临沂二模]用如图所示装置进行“探究燃烧条件”的对比实验：a处通入氧气，管①中白磷未燃烧，b处通入氧气，管②中白磷燃烧。下列叙述错误的是( ) A．生料带起隔离作用 B．实验推知白磷着火点(T)的范围： 20 ℃<t≤80 ℃ C．实验推知燃烧只需要氧气 D．利用该装置进行实验可减少污染 3．[2025·青岛二模]掌握灭火的原理和方法对于保障生命与财产安全具有重要意义，下列说法正确的是( ) A．扑灭山火时，可设置隔离带将树木与燃烧区隔离 B．煤气泄漏，立即打开抽油烟机的电源开关 C．用水喷淋灭火能够降低可燃物的着火点 D．高层住房内着火，立即乘电梯逃离 4．[2025·济南二模]利用红磷(b点)和白磷 (a、c点)进行燃烧条件探究，实验装置如图 所示。下列说法正确的是( ) A．红磷和白磷属于同一种单质 B．a、b两点对比说明燃烧需要可燃物与氧气接触 C．a、c两点对比说明燃烧需要达到可燃物的着火点 D．c处白磷不能燃烧是因为没有充足的氧气 5．[2025·聊城模拟]老师在课堂上做了“火焰分割”实验，过程如下：先将加热至红热的铁丝网a平伸到火焰上部，如图甲所示；再将常温的铁丝网b平伸到火焰下部，两张铁丝网中间的火焰熄灭，如图乙所示。“两张铁丝网中间的火焰熄灭”的主要原因是( ) A．铁丝网a的作用是隔绝空气或氧气 B．铁丝网b上方没有酒精蒸汽等可燃物 C．铁丝网b可以使其上方温度低于酒精的着火点 D．两张铁丝网可以同时破坏燃烧的三个条件 考点2 促进燃烧与防止爆炸 1．[2025·菏泽二模]认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法不正确的是( ) A．只要达到可燃物燃烧所需的最低温度，可燃物就燃烧 B．用灯帽盖灭酒精灯，原理是隔绝了氧气 C．工厂锅炉用煤加工成粉末状，可使煤燃烧更剧烈、更充分 D．厨房燃气管漏气，立即关闭阀门并开窗通风 2．[2025·聊城一模]农家灶台是北方特有的(如图)，推拉风箱的拉杆，将空气吹入火炉底 部，能便炉中柴火旺盛，下列 说法不正确的( ) A．炉中柴为燃烧提供了可燃物 B．火炉中的柴火更旺是因为降低了柴的着火点 C．推拉风箱可为柴的燃烧提供充足氧气 D．灶台引起火灾可以移走炉中柴应用的原理是移走可燃物 考点3 碳达峰与碳中和 1．[2025·青岛二模]“碳”的减排：化学在能源开发与资源利用中发挥着关键作用。下列有关说法正确的是( ) A．CO2是空气污染物 B．应该禁止使用化石燃料 C．推广使用太阳能、风能 D．提倡使用一次性木筷 2．[2025·泰安三模]自然界中“水”“氧”“碳”循环简图如图所示。用学科观点分析，其中正确的是( ) A．水循环过程中水分子发生了变化 B．每个人都在参与碳、氧循环， 碳循环中的“碳”是指二氧化碳 C．碳、氧循环能维持空气中O2和 CO2含量相对稳定 D．循环过程中各元素守恒，且化合价不变 3．[2025·枣庄模拟]我国力争在2060年前实现“碳中和”， 并发展氢气新能源，体现了中国对解决气候问题的大国担当。 (1)“碳捕捉”：绿色植物“捕捉”二氧化碳的主要途径是 _________。 (2)“碳中和”：以CO2和H2为原料，在一定条件可合成C2H6O和 水，该反应的化学方程式为_____________________________。 光合作用 2CO2＋6H2 C2H6O＋3H2O (3)“碳封存”：将油井开采产生的油气混合物注入高碳分离 器，再将分离出的二氧化碳通入压缩机加压和干燥，使其变成 介于气态和液态之间的超临界状态。从微观角度分析，二氧化 碳可以被压缩的原因是_______________。 分子之间有间隔 (4)新能源开发：利用太阳能将水转化为 氢能是一种理想途径。某种光分解水的 过程如图所示。 ①如图甲所示，该转化中循环利用的物质有Fe3O4和____(填化 学式)。 ②与电解水相比，该方法的优点是_________。 (5)天然气的主要成分是甲烷，6．4 g甲烷燃烧生成CO、H2O 和8．8 g CO2，则参加反应的氧气的质量为______g。 FeO 节约能源 22．4 4．[2025·泰安一模]“水循环”“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环，请回答： (1)关于三大重要循环，下列说法不正确的是___(填序号)。 A．变化观：“水循环”主要是由于水分子的运动引起的，属 于物理变化 B．守恒观：每个人都在参与碳、氧循环，在碳、氧循环过程 中各元素守恒，其化合价不变 C．平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含 量的相对稳定 D．微粒观：绿色植物的光合作用能使自然界中的氧原子总数 增加 BD (2)“碳循环”和“碳中和”中的“碳”，含义_______(填 “相同”或“不相同”)。图中①至⑧消耗氧气的途径有_____ (填序号)。 (3)绿色植物通过光合作用将太阳能转化为_____能；对比①⑥ 可知，同样是二氧化碳和水反应，产物不同的原因是_______ _______。 不相同 ⑦⑧ 化学 反应条 件不同 (4)关于煤、石油和天然气等三大化石燃料，下列说法错误的 是__(填序号)。 A．化石燃料都是混合物，均属于不可再生能源 B．CH4属于有机物，点燃前需检验其纯度 C．开发太阳能、氢能等新型能源有利于减少二氧化碳的排放 量 D．煤燃烧时排放出SO2、NO2、CO2、CO等气体，其中能引发酸 雨的气体有NO2和CO2 D 1．[2025·湖南]下列有关燃烧与灭火的说法正确的是( ) A．可燃物与氧气接触就能燃烧 B．木柴架空可增大与氧气的接触面积 C．吹灭蜡烛原理是清除可燃物 D．水灭火原理是降低可燃物的着火点 2．[2025·长沙]合理调控燃烧等化学反应意义重大。下列措施主要利用“使温度降到着火点以下”灭火原理的是( ) A．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 B．堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭 C．关闭燃气阀门熄灭火焰 D．在森林与村庄之间设置防火隔离带 3．[2025·湖北]图甲为古代“暖宝宝”——手炉，其外层为漆有彩图的木胎，暖手时手捂木胎。图乙为手炉剖面结构示意图。下列说法错误的是( ) A．木胎仅起装饰作用 B．中空层有传热和防烫作用 C．木炭燃烧提供暖手的热量 D．镂空铜网有利于通风换气 4．[2025·河北]如图所示为一种多灯头便携式热源，罐内装有环保矿物油，使用时点燃灯头。下列说法错误的是( ) A．矿物油具有可燃性 B．点燃灯头过程中提高了矿物油的着火点 C．点燃不同数量的灯头可调控火力大小 D．将火焰盖灭应用的灭火原理是隔绝空气 5．[2025·内蒙古]小羽设计如图装置进行“可燃物燃烧条件”的验证实验。将等质量的白磷置于①②③处，观察到①处白磷燃烧，②③处白磷不燃烧。下列说法不正确的是( ) A．对比①③处现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 B．对比①②处现象，说明可燃物燃烧需要空气(氧气) C．②③处白磷均不燃烧的原因相同 D．装置中气球可以起到防止污染空气的作用 6．[2025·云南]电石灯是古老的照明工具，原理是利用电石(CaC2)与水反应生成可燃性气体，点燃气体用于照明。下列说法正确的是( ) A．电石灯利用电石作可燃物 B．点燃是为了提高可燃物的着火点 C．可通过移动螺母最终使火焰熄灭 D．导管1可长期使用，无需清洁保养 7．[2025·齐齐哈尔]加油站要张贴消防安全标志，下列图标中不属于消防安全标志的是( ) 8．[2025·威海]2025年5月12日是第17个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全，个个会应急——排查身边灾害隐患”。下列做法正确的是( ) A．电动自行车在居民楼内充电 B．夜间煤气泄漏开灯检查 C．在加油站内拨打电话 D．楼房起火时，用湿毛巾捂住口鼻，贴近地面逃离 9．[2025·苏州]用如图所示装置模拟粉尘爆 炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀 起。下列说法不正确的是( ) A．面粉属于可燃物 B．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C．吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀 D．面粉加工厂应严禁烟火 10．[2025·眉山]我国二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。为实现该目标，下列措施可行的是( ) A．禁止使用化石能源 B．植树造林 C．高空喷洒氢氧化钙溶液 D．大力发展火力发电 11．[2025·吉林]当运载火箭点火发射时，氢氧发动机中发生化学反应的微观示意图如下图所示(反应条件已省略)。 (1)该反应的基本类型是_____反应。 (2)参加反应的氢气和氧气分子个数比为_____。 (3)从燃烧条件分析，“点火”为氢气燃烧提供的条件是_____ ___________。 化合 2∶1 温度 达到着火点 12．[2025·宜宾]化学是一门以实验为 基础的科学。回答下列问题： (1)实验室选用图示装置制取二氧化碳。 ①仪器a的名称是_______。 ②实验时应保证长颈漏斗下端浸入液面以下，目的是_____ _________________。 锥形瓶 防止 CO2从长颈漏斗逸出 (2)白磷和红磷是常见的可燃物。实验室利用白磷和红磷探究燃烧条件，实验如图一、二所示。 ①下列图标中，与该实验无关的是__(填序号)。 C ②图一所示实验中，观察到铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧，能 证明燃烧需要的条件是_______________________，烧杯底部 放置白磷的目的是_____________________________________ _______________。 ③与图一所示实验相比，图二实验的优点是_______。 温度达到可燃物的着火点 与铜片上的白磷作对比，探究燃烧需要可 燃物与氧气接触 更环保 13．[2025·福建]兴趣小组开展“小区火灾隐患调查与火灾防范宣传”实践活动。 【设计方案】用某生成式人工智能软件辅助生成实践活动方案。方案强调开展可燃物、火源控制、消防设施等的调查，并对活动提出具体的实施建议。 【展开调查】调查发现：小区配有干粉灭火器；居民主要以天然气为家用燃料、以电动车为出行工具。 【进行宣传】介绍灭火器的使用方法、常见火灾隐患及应对措 施等，并张贴安全标识。 基于上述实践活动，请回答下列问题： (1)确定“可燃物、火源控制、消防设施”等调查内容所依据 的化学原理是_______________________。 (2)使用干粉灭火器灭火时，应对准火焰___(填“上”“中” 或“根”)部喷射。 燃烧的条件和灭火的原理 根 (3)火灾隐患及应对措施。 ①天然气泄漏易引发火灾，CH4完全燃烧的化学方程式为_____ _________________。 ②若被困在火灾区，可采用的自救措施是_________________ ___________(写一条)。 CH4＋ 2O2 CO2＋2H2O 用湿毛巾捂住口鼻 (合理即可) (4)设置安全标识。 ①“禁止烟火”的消防安全标志是__(填字母)。 a ②宣传语“油锅起火别慌乱，锅盖一盖火自断”蕴含的灭火原 理是___________________________。 将可燃物与氧气(或空气)隔绝 14．[2025·新疆]我国大规模利用的CO2转化技术已达到国际领先水平。图1是我国科研人员研究的CO2转化为化学产品的技术路线。 (1)“碳捕获”是指从空气中吸收CO2。生石灰可用于“捕 获”CO2，其反应原理为：CaO＋CO2===X，X的化学式为_____。 (2)借助零碳能源电解水制取氢气。写出电解水的化学方程 式：____________________，该反应的基本类型为_____反应。 (3)汽油常用作汽车的燃料。在汽油机工作的吸气冲程中，需 要将汽油雾化，从燃烧的角度分析其目的是_______________ _____________________________。 CaCO3 2H2O 2H2↑＋O2↑ 分解 增大汽油与氧气 的接触面积，使汽油燃烧更充分 (4)图2是在催化剂作用下，CO2制甲醇(CH3OH)的微观过程示意 图。过程Ⅱ“ ”分成的两种粒子名称是_______________ 写出图2中反应的化学方程式：_________________________。 (5)从环境或能源的角度，上述技术路线能解决的现实问题是 __________________________________________。 碳原子和氧原子 CO2＋3H2 CH3OH＋H2O 减少CO2排放(或利用CO2制备新能源，合理即可) 15．[2025·武威]为减缓全球变暖趋势，我国力争在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。碳捕集是实现“碳中和”的措施之一，其工艺流程如下图所示。 (1)NaOH溶液以喷淋方式加入，目的是_____________________ _______________________，发生反应的化学方程式为______ __________________。 (2)操作a为过滤。 (3)固体A的名称为_______；反应①属于_____(填“放热”或 “吸热”)反应。 增大反应物之间的接触 面积，使反应更快更充分 2NaOH ＋CO2===Na2CO3＋H2O 碳酸钙 放热 (4)该流程中除了CaO外，还可循环利用的物质是____________ ____。 (5)践行低碳行动的有效措施有__________________________ ____________________(写一种即可)。 NaOH(氢氧化 钠) 绿色出行(或植树造林或使用 清洁能源等合理即可) eq \o(=====,\s\up17(点燃)) eq \o(=====,\s\up17(点燃)) eq \o(========,\s\up16(一定条件)) eq \o(=====,\s\up17(点燃)) eq \o(=====,\s\up17(通电)) eq \o(=======,\s\up16(催化剂)) $