第二单元第3课 按需选用数字设备（教学课件）信息科技苏科版三年级上册(新教材)

该小学信息科技课件以“我最喜欢的老师”主题分享会为任务载体，系统讲解按需选用数字设备的核心知识，包括选择设备的四标准（满足需求、方便获取、容易操作、提升效果），信息的获取与处理（筛选重复照片、美化灰暗图片、剪辑过长视频）及文件共享方法，通过真实任务搭建从需求分析到实践操作的完整学习支架。 其亮点在于以情境任务驱动教学，深度融合信息意识与数字化学习与创新核心素养。通过“录制歌声选录音笔”“处理重复照片用筛选”等实例，引导学生根据需求评估设备，培养信息敏感度与价值判断力，借助小组讨论选设备、计算机复制文件等实践活动，提升数字化学习与动手能力。资料以“四标准”简化选择逻辑，结合具体操作案例，学生能掌握信息处理基本方法，教师可直接利用情境任务与活动设计，高效落实核心素养教学目标。

第2单元 用好数字设备 按需选用数字设备 第2课 苏科版·三年级 最近咱们班要办一个“我最喜欢的老师”主题分享会，需要给每位老师做一个小档案，比如记录下老师优美的歌声、温柔的笑容，还要向大家介绍老师的特点。 音乐老师唱歌特别好听，我想把她的歌声录下来放进档案里，大家想想，用什么东西能把歌声录下来呀？ 思新课导入 这些能帮我们录声音、拍照片、存东西的设备，有个统一的名字——数字设备。 思考 数字设备这么多，录歌声用录音笔，拍照片用相机，展示的时候用什么呢？是不是随便选一个就行呀？ 我们得根据自己的实际需求，选最合适的数字设备。今天咱们就一起来学习《按需选用数字设备》，学会当“数字设备小管家”！ 思考 刚才我们说要给老师做档案，那大家想介绍哪位老师呀？这位老师有什么特点？ 小组讨论2分钟：如果要实现你的想法，需要选什么数字设备？为什么选这个设备？ 思考 选数字设备的时候， 有没有什么小技巧呢？ 选设备四标准 第一，能满足需求，比如录声音就选录音笔，拍照片就选相机； 第二，方便获取，比如家里有手机、学校有相机，容易拿到； 选设备四标准 新知探究 选设备四标准 第三，容易操作，不能选太复杂的，咱们不会用就麻烦啦。 选设备四标准 第四，能提升展示效果，比如拍清楚的照片比模糊的更适合展示。 思考 如果我们想录下语文老师讲故事的声音，选相机还是录音笔呀？ 因为录音笔更适合录声音，满足我们的需求，这就是“对症下药”选设备！ 小知识 选好设备，我们就能获取信息啦，比如拍照片、录视频。但是有时候获取的信息会有点“小毛病”。 这些“小毛病”该怎么解决呢？请大家先自己想一想，再和同桌说一说！ 小知识 重复的照片可以删掉没用的，留下最好看的一张！这个方法叫“筛选”； 这些“小毛病”该怎么解决呢？请大家先自己想一想，再和同桌说一说！ 小知识 画面灰暗的照片可以美化一下，让它变亮； 这些“小毛病”该怎么解决呢？请大家先自己想一想，再和同桌说一说！ 小知识 视频太长可以剪掉没用的部分，这个叫“剪辑”！ 小知识 这些处理信息的操作，我们可以在手机、平板或者计算机上完成。比如在计算机上，我们可以用简单的图片美化软件让照片变亮，用视频剪辑软件剪掉多余的片段。 小知识 处理信息的目的就是让它更符合我们的需求，这样做出来的老师档案才更完美！ 思考 我们在手机上拍了老师的照片，想在班级的多媒体一体机上展示，该怎么办呢？ 思考 为什么要把文件从一个设备复制到另一个设备呀？ 因为这样能实现资源共享！比如你拍的照片，复制给同学，同学也能看到；复制到多媒体一体机上，全班同学都能一起欣赏啦！ 现在请大家拿出练习用的计算机，试着把桌面上“老师照片”文件夹里的一张照片，复制到“我的文档”里。注意使用鼠标时，通常右手的食指放在左键上，中指放在右键上，手自然弯曲握住鼠标。 选择合适的设备介绍你喜欢的老师。 任务1 选择合适的数字设备获取、处理、展示你喜欢的人或物，并向大家做简单介绍。 任务2 与同学交流：如果没有数字设备，你在生活中会遇到哪些困难? 单元小结 课堂小结 通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！ 谢谢 下节课见！ Thanks！ 苏科版·三年级 $