第6阶 标题与主旨-【一战成名新中考】2026江西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文中考复习课件系统覆盖文学作品阅读核心考点，包括标题含义及作用、主旨与情感、写作意图等中考高频内容，对接近10年考情分析考点权重（如主旨与情感10年4考），归纳标题含义、主旨概括等典型题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题精析+技巧点拨+针对训练”模式，如以2023真题“守望”解析标题作用，结合《红色梨园》示范标题含义的表层深层解读，培养学生思维能力与语言运用。提供考点突破方法，助力学生掌握答题技巧，为教师复习教学提供系统指导，有效提升中考冲刺效率。

语文 1 2 第一部分 文学作品阅读 第二步 六阶讲练提能力 第六阶 标题与主旨 3 考点19 标题的含义及作用（2023.20D） 标题的含义 问法 通读全文，说说题目“××”的含义。 4 标题的作用/妙处（2023.20D） 问法1 ［2023.20D］标题“守望”点明了人物的行为特点，揭示了守望的痛 苦和绝望。 问法2 ［七下《驿路梨花》“思考探究”］用“驿路梨花”做标题有什么妙处？ 5 拟写标题 问法 ［八上《藤野先生》“思考探究”］本文是一篇回忆性散文。看看文 章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。 6 标题的含义 考点针对练见P45十3题、P52点评式二1题、P54点评式三3题 7 标题的作用/妙处（2023.20D） 考点针对练见P39八4题、P46十拓展2题、P50点评式一4题、 P55点评式四悦读·悦写1题 8 拟写标题 考点针对练见P44九拓展题 9 考点20 文章主旨与情感（10年4考） 概括文章主旨（2019.16第二问） 问法1 ［2019.16第二问］文章表达的主旨与《灯笼》有什么相似之处？ （直接发问） 【答案】主旨：表达了对往事的怀念，对家乡的热爱；表达了一定的家国 情怀。 10 问法2 ［七下《老王》“思考探究”］读完这篇课文，也许你会联想到下面 这些词语：穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关怀……你能结合课文 内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？（间接发问） 11 把握作者情感（2018.14、2017.17第二问） 问法1 ［2018.14］文章表达了作者怎样的情感？请结合文中一处细节描写 具体分析。（分析作者情感） 【答案】情感：表达了作者对黄河的热爱，对祖国的眷恋之情。 细节分析示例：“我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后 叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我” 触摸黄河水时紧张、激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。 12 问法2 ［七下《紫藤萝瀑布》“思考探究”］从开头“不由得停住了脚步”， 到结尾又“不觉加快了脚步”，你感受到作者的情感有了怎样的变化？ （分析作者情感变化） 13 文章感情基调（2019.16第一问） 问法 ［2019.16第一问］文章的感情基调是怎样的? 【答案】感情基调：愉快、温馨，热烈、豪迈。 14 概括文章主旨（2019.16第二问） 考点针对练见P34七3题、P43九3题、P46十拓展1题、P54点 评式三4题 15 把握作者情感（2018.14、2017.17第二问） 考点针对练见P46十拓展1题、P51点评式二悦读·悦写2题 16 文章感情基调（2019.16第一问） 考点针对练见P43九4题 17 ★考点21 文章写作意图（2025首次考查） 问法1 ［2025.21］文章的写作意图是什么？请概括。（直接发问） 【答案】（1）表达对周敦颐品格、精神的赞美和敬仰之情； （2）希望当下中国人能以周敦颐为模范，做“如莲的君子”。 问法2 从全文看，“我”为什么想为了“××”写点儿什么？（间接发问） 18 写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想 向读者传达的思想、情感和价值观念。分析文章全文的写作意图，应主要从 人物塑造、情感主旨方面分析。一般来说，文章的写作意图有以下三点： （1）突出文章的主旨，进一步表达主题，如人与自然和谐共生等。 （2）塑造鲜明丰满的人物形象，表达对该人物的喜爱、敬仰。 （3）用一个人/物的情感反映一类人/物的情感，体现对某种社会现象、问 题的思考。 考点针对练见P14一4题、P34七2题、P47十一2题 19 九、［2025西安模拟改编］阅读下面的文字，完成1~4题。（15分） 体裁：游记散文 主题：不屈精神 字数：1434 概要：本文通过描写“我”在新疆不同地点观赏胡杨的经历，展现了胡 杨在干旱、风沙等恶劣环境中的生长状态，赞美其独特品格。 20 胡 杨 王 族 ①在干旱的戈壁或者沙漠中，如果出现伫立的植物，那往往是胡杨。 不论远近，胡杨看上去都像一只手，似乎上抓天空、阳光和空气，下抓土 地、风和飞落的鸟儿。它们的枝条像指缝，风或从中迅疾穿过，或猛烈吹 刮出声响。有时候哪怕被狂风撕扯得粗粝斑驳，也一动不动经历着生与死 的无声更迭。 21 ②与其他植物相比，胡杨是最耐旱和耐涝的树种，它们扎根于缺水的 地方，不论高矮粗细，都在春天长出绿色叶子，在秋天又悄无声息地凋零。 入冬后的寒风大雪疯狂肆虐，胡杨似乎被裹挟着倒了下去，但是当寒风大 雪过后，就看见一棵棵胡杨还站立在原来的地方。 ③在新疆沙雅县有一棵200余年的胡杨树，当地人称其为树王。它的 树干通直，高度有近20米。最奇特的是树叶，因为那一带极为干旱，周围 的小胡杨树只长着狭小的叶片，但那棵树王枝条上的叶片，却长得圆润翠 绿。当地人说，胡杨的根能延伸数十米，而且有极强的忍耐力，能从根部 萌生幼苗，所以树王附近的小胡杨树，都是树王的子女。当风沙呼啸而来 时，胡杨迎头伫立的姿势，不就是一种抗争？一种无声的呐喊？ ④在新疆见到的最为壮观的胡杨，是在塔里木河边。那天，我们的车 子出库车向草湖方向行驶，走不多远，便看见成片的胡杨在前面林立，像 是欢迎的队伍一般正在等候着我们。胡杨，这西部大地上的雄性之树，往 戈壁或沙漠中一站，不管扎根之处的沙石被大风吹走了多少，甚至连根也 已裸露出来，还掉了皮，断了支系，但仔细一看，还稳稳地立着。 ⑤不远处是塔里木河，沙漠中的河流流淌向哪里，胡杨就跟随河流长 到哪里。沙漠中的河流不像常见的河流那样固守一个河道，它们的河道变 化非常频繁。所以，沙漠中的胡杨，基本上都与河流保持同一方向。说话 间，听到一阵流水的声音，空气中也传来一股湿意。我们的车子到了塔里 木河边，没看见河水，倒先看见河边有大片胡杨林，林边的河流就是塔里 木河。那是一个胡杨王国，每一个臣民都安宁平和地生存在自己的国家里， 四周一片安宁。 ⑥平时，胡杨的树身和枝干都是斑驳的，看上去像是快要枯死，但是 在春天，胡杨犹如得到了宽容，于是发芽生绿，又焕发了一次生命，显示 出了一种撼人的生机——粗大的绿色叶茎和斑驳的树身形成强烈的对比， 像是一位画家画到这里突发灵感，在树身上涂了几块绿颜色。 ⑦因为胡杨多年来一直被人们赞颂，所以胡杨在人们的认知中始终保 持着一致的形象，人们对胡杨的生命给予充分的肯定，“胡杨”二字因此变 得像符号，代表着刚毅、执着、顽强等品质。胡杨原本就是普通的树，而 且像所有树一样，并不具备精神和意志的外在行为，但人们给予了它们精 神，所以它们便变成了人们赞颂的一种树。 ⑧我们的车子缓缓开进了胡杨林。塔里木河绕着这片胡杨林而过，悄 悄流淌向下游。一条河和胡杨，像是听从一个命令，一起向沙漠深处延伸 而去。塔里木河是一条寂静的河，它的流动几乎不发出任何声响，但在沙 漠中，你又时时能感觉到它的流动，对空无一物的沙漠发出了吟唱。顺着 河道走，就会发现胡杨绵延开了一片葱绿，将人的目光吸引了过去。 ⑨进了胡杨林，脚下的沙子变得松软起来，仔细一看便发现了奥秘— —这块土地在生长了胡杨的同时，也得到了胡杨的保护。浓密的胡杨像一 张大网，将脚下的土地裹住。所以，在胡杨林里，你很少看见起伏的沙丘 和坎坷不平的沙坎。 ⑩胡杨一棵一棵在这里伫立。从外表上看，它们都很刚强，似是坚持 着什么。它们到底在坚持着什么呢？这块土地，似乎要让生长在它上面的 生命都挺立起坚强的身躯，不为迎接什么，只要挺立起来就完成了任务。 这种使自己的躯体成为一种象征的姿态，就是人们常说的“精神”吧。 ［选自《人民日报（海外版）》2023年4月1日，有删改］#1.1.12 1.［信息提取与概括+文意理解分析］阅读④~⑨段，梳理作者观赏胡杨的 路线，并根据摘抄句子，概括胡杨的特点，完成下面的表格。（4分） 路线 摘抄句子 胡杨特点 向草湖方向 行驶 不管扎根之处的沙石被大风吹走了多少，甚至连 根也已裸露出来，还掉了皮，断了支系，但仔细 一看，还稳稳地立着。 ①______ ____ ②_________ _______ 那是一个胡杨王国，每一个臣民都安宁平和 地生存在自己的国家里，四周一片安宁。 安宁平和 坚韧不屈 到了塔里 木河边 28 路线 摘抄句子 胡杨特点 缓缓开进了 胡杨林 一条河和胡杨，像是听从一个命令，一起向沙漠 深处延伸而去。 ③______ ____ 进了胡杨林 浓密的胡杨像一张大网，将脚下的土地裹住。所 以，在胡杨林里，你很少看见起伏的沙丘和坎坷 不平的沙坎。 ④______ ____ 团结一致 守护土地 29 2.本文语言生动，富有表现力。请根据括号内的要求，赏析文中画横线的 两个句子。（4分） （1）［句子赏析］不论远近，胡杨看上去都像一只手，似乎上抓天空、 阳光和空气，下抓土地、风和飞落的鸟儿。（从修辞角度）（2分） ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 运用比喻的修辞手法（1分），生动形象地描绘出胡杨昂扬向上、不屈不 挠的生命姿态，表达了作者对胡杨顽强生命力的赞美之情（1分）。 30 （2）［词语的表达效果］显示出了一种撼人的生机——粗大的绿色叶茎 和斑驳的树身形成强烈的对比，像是一位画家画到这里突发灵感，在树身 上涂了几块绿颜色。（从加点词语角度）（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ “撼人”的本义是令人感动、震撼，文中是说胡杨在春天又焕发出了令人震撼的生机（1分），表达了作者对胡杨顽强生命力的惊叹与赞美（1分）。 31 3.［概括文章主旨］阅读全文，概括文章主旨。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 更多考题见P34七3题、P46十拓展1题、P54点评式三4题。 本文通过描绘胡杨在恶劣环境中的顽强生命力及其保护沙漠生态的作用 （1分），揭示了胡杨被人们赋予的坚韧的精神象征（1分），表达了对胡 杨的赞美以及对其所代表的积极向上品质的崇敬（1分）。 32 4.［文章感情基调］小语和你对本文的感情基调展开了讨论，请你补全下 面的空缺处。（4分） 小语认为这篇文章的感情基调应该是平实自然的，理由：这篇文章用 大量的笔墨介绍了胡杨树的生长环境和生长习性，而且树就是树，它的一 切行为都是基于其生物本能。比如胡杨扎根、挺立，都是为了能在沙漠中 生存，是它进化的结果。 你认为这篇文章的感情基调应该是热情赞美的，理由：____________ ________________________________________________________________ _____________________ 文章赋予胡 杨“抗争”“坚韧”“守护”等精神内涵，用“刚毅”“执着”“顽强”等词赞美其品 格，充满热情与赞美。 33 ［拟写标题］原标题“胡杨”简洁明了，试为本文重新拟写标题，并说明理 由。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：拟题：沙漠守望者。理由：“沙漠”点明胡杨的生长环境，“守望”展 现了胡杨坚守沙漠、守护土地的姿态，且这个标题趣味性强，能激发读者 的阅读兴趣。（拟题1分，理由2分，言之有理即可） 34 十、［2025南昌模拟改编］阅读下面的文字，完成1~4题。（13分） 体裁：抒情散文 主题：革命文化 字数：1539 概要：本文以细腻的笔触描绘了云南会泽水城梨园的自然美景与深厚的 历史底蕴，作者在赏花的同时感受历史的厚重与革命精神的传承，表达 了对革命先烈的缅怀与对红色精神的崇敬。 35 红色梨园 杨卓成 ①在云南，鲜花盛开的季节似乎来得特别早，刚过完春节，人们便有 了赏花的冲动。 ②北京来的友人约我去赏花。这位友人是电影制片人，他的“赏”有着 极强的目的性：景色要赏心悦目，还得兼顾交通便捷，取景方便，人文精 神厚重，视觉上有冲击力。他的赏花，其实就是在为电影拍摄预选外景。 36 ③我向他推荐了会泽水城的梨园。这是一处坐落于乌蒙大山褶皱里的 梨园，由于地理环境特别，这里的梨花花瓣厚实，花朵浓密，香味悠长， 加之水城与国道相连，民风淳朴，应该会令朋友中意。 ④梨树在我国已有2000余年栽种历史。“汉寝唐陵无麦饭，山溪野径 有梨花。”“雨打梨花深闭门。”古人吟咏梨花的诗句，让人过目难忘。品 鉴梨花，也有讲究。花要大而浓密，瓣要圆润而有序，色要洁白而透明。 满树梨花盛开时，一堆堆挂在树枝上的梨花，如雪般耀眼，如云般飘逸， 如浪头般洒脱，如蜡梅般清香。 ⑤其实，我邀友人去赏这片梨园，还有另一种考量。 ⑥水城梨园的梨树大多种植于清末民国初年，全园3500余棵古梨树， 最老的树龄已在300多年。这园古树，依山而植，地势高矮起伏，重重叠 叠，绵延数里，宛如天庭的一道绿纱抖落在山梁，构成绝美图画。 ⑦边走边介绍，我以为友人会惊愕，会好奇，会停下脚步向我询问。 可他没有，仍然是那副若有所思的样子。我顺着他的视线，看到那组屹立 于高台上的雕塑。 ⑧这是一组名为《乌蒙磅礴》的大型雕塑。 ⑨阳光下，巨大的历史人物群雕闪烁着石质特有的光泽。群雕呈现了 当年红九军团长征到达会泽在梨园集结的情景，再现了那个对中国革命产 生过重大影响的历史瞬间。雕塑不远处，是一片庄重的纪念建筑群，陈设 着革命历史文物。 ⑩我俩静静地看着，谁也没有说话。我们的视觉、听觉、联想有机地 融为一体，梨园被赋予一种特殊的意境。在这里静静地阅读、品味梨园， 会由衷地感到振奋和自豪，仿佛能听到当年红军战马的嘶鸣和梨园誓师的 宣言。 ⑪1935年5月，中央红军第九军团长征到达会泽，疲惫的红军急需一 次休整和补充。红军在会泽地下党的帮助下，迅速控制了金钟山和平头山 两个制高点，对敌人形成了绝对的压制之势。守城之敌仍心存幻想，依靠 高大坚固的城墙和众多炮台负隅顽抗。为避免战火波及无辜群众，红军采 取攻心战术，数次在前线对敌喊话，城外的群众也自发前往做工作，沿着 城墙高喊：红军是我们穷人的队伍，穷人要翻身，快来当红军，并乘机将 红军的传单从城门缝隙里塞进去。在多次警告无效的情况下，红军对守城 之敌发起攻击，城外群众扛来门板、木材帮助红军架设云梯，经过短暂的 激烈战斗，红军一举拿下会泽城。城内百姓闻讯，自发走出家门，手持红 鸡蛋、旱烟、热茶，沿街迎接红军，并将城内所有的檐灯点亮，一时间， 会泽城内所有街道一片辉煌，黑夜亮如白昼，军民纵情庆祝胜利，欢声笑 语一直持续到天亮。 ⑫红军最后是在这片梨园里集结整编的。1500多名会泽籍战士入伍， 筹得十万银圆，400多匹棉布，收缴枪支1800多支，成为红九军团长征途 中规模最大的一次扩红。那一簇簇、一团团的梨花下，父送子参军，妇送 夫入伍；在这片梨园中，有欢声，有笑语，也有泪水。从此，说不完的思 念，道不尽的盼望，讲不尽的自豪，也就与这片梨园紧紧地连在了一起。 ⑬史料显示，在会泽扩充的1500余位红军，经过多年征战，最后留下 姓名的仅有100多人。那些长眠于烽火硝烟中的英烈们，也许已化作了一 棵松树，一朵梨花，一道彩云。他们的生命注入这组雕塑中，已成永恒。 ⑭我随友人在梨园中徜徉。正是梨树开花的季节，放眼望去，整个梨 园一片雪白。微风摇曳着梨枝，犹如梦幻世界。这一次，我们赏花的心境 完全变了。我们走得很轻、很慢，像是怕惊动了岁月积淀下来的庄严肃穆 的意境。 ⑮友人突然叫我。他脸上放着光，说他的梨园之行，心灵受到了极大 的震撼。他决定了，将来要来红色梨园拍一部电影。 ⑯“红色梨园”，我慢慢回味着这句话，心中豁然开朗。 （选自《光明日报》2022年5月13日，有删改）#1.19 1.［信息提取与概括］本文记述了作者同友人游览梨园的经历。游览过程 中，作者和友人面对不同的景色，反应不同，请结合文章内容完成下面表 格。（3分） 不同的景色 作者和友人的反应 面对梨花美景 作者：以为友人会惊愕，会好奇，会询问 友人：（1）__________ 面对（2）_______________ _______________ 由衷地感到振奋和自豪 若有所思 《乌蒙磅礴》雕 塑和纪念建筑群 43 不同的景色 作者和友人的反应 面对被红军事迹浸润的梨园 作者：走得很轻、很慢 友人：（3）___________________________ ______________________________ 心灵受到极大震撼（或：脸上 放着光/决定将来在梨园拍电影） 44 2.下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 吟咏梨花的诗句点明古人赏梨花由来已久，丰富了梨园的文化内涵。 B. 名为《乌蒙磅礴》的大型雕塑为梨园增添了不一样的色彩，使其更富 历史韵味。 C. ［记叙顺序及作用］第⑪⑫段运用插叙，插入叙述红军占领会泽的过 程和在会泽的经历，丰富了文章内容。 D. ［表达方式］文章除了描写、记叙，还有大量的议论，使主题更加深刻。 √ 45 【解析】D项表述有误。文章主要运用了描写（如对梨园景色的描写）和 记叙（如对红军在会泽的战斗、扩军等历史事件的记叙）的表达方式，并 没有大量的议论。故选D项。 46 3.［标题的含义］结合文章内容，谈谈你对题目“红色梨园”含义的理解。 （4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 更多考题见P52点评式二1题、P54点评式三3题。 表层含义：指云南会泽水城盛开着洁白梨花的古老梨园，梨花如雪似云， 形成绵延数里的白色花海（2分）。深层含义：象征梨园承载的革命历史 与精神，“红色”暗指红军长征时期在此扩军筹粮的红色往事，梨园成为革 命精神的永恒见证（2分）。 47 4.［描写方法］通过细节描写把握人物特征，理解人物的思想感情，是阅 读写人记事类文章的方法之一。请以本文中的一处细节描写为例，分析运 用这一方法的好处。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：“我们走得很轻、很慢，像是怕惊动了岁月积淀下来的庄严肃穆的 意境。”（1分）此处对人物动作进行细节描写（1分），写“我”和友人都 放慢脚步，害怕惊动庄严肃穆的意境，表现出“我”和友人都沉浸在对梨园 革命过往的敬重和缅怀中（1分）。（原句1分，分析2分，意对即可） 48 拓展1 ［概括文章主旨+把握作者情感］阅读全文，补充完整下列对话。 （4分） 小语：读完这篇文章，我感慨良多，我读出了作者对（1）_________ _____________、对红军壮举的肃穆与崇敬、对（2）__________________ _____。#1.1 梨园美景 的喜爱与赞美 英烈精神的振奋与 自豪 49 小文：是啊。这篇文章通过记叙作者带友人游览会泽梨园的经历，展 现了梨园自然之美与红军革命历史的交融，揭示了（3）_______________ _________________________________的主旨。 小西：我对文中的色彩对比很有兴趣，“梨园之白”的“白”指梨园里雪 白的梨花，“红色梨园”的“红”指（4）________________________________ _____________________，二者交织融合。#1.3 这片土地承载的 革命精神如同盛开的梨花般永恒不朽 红军的革命精神（或：梨园承载的 红色记忆与革命历史） 50 ［把握作者情感］更多考题见P51点评式二悦读·悦写2题。 拓展2 ［标题的作用/妙处］本文以《红色梨园》为题名副其实，说说这 个标题有什么作用。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 更多考题见P39八4题、P50点评式一4题、P55点评式四悦读·悦写1题。 ①标题概括了文章的主要内容，暗示了文章主旨，即革命精神如梨花般纯 洁永恒。②标题是贯穿全文的线索，串联起从赏花到悟史的情感升华，表 达了作者对革命先烈的钦佩与赞美之情。③标题巧用了矛盾，“红色”与 “梨园（白色梨花）”形成色彩反差，制造悬念，激发读者的阅读兴趣。 （每点2分，任答2点即可） 51 十一、阅读下面的文字，完成1~4题。（14分） 体裁：抒情散文 主题：感悟抒怀 字数：1205 概要：作者得知张爱玲在中秋前亡故的消息，怀着沉痛的心情写下本 文。 中 秋 余秋雨 ①中秋理应有秋意了，但今年却不，居然热得百年所未有。这不能算 秋天，而没有一个像样的秋天，整个一年都遗憾。#1.1.2 52 ②正懊丧着，收到了当天出版的《文汇读书周报》，黄宗江先生有一 篇文章悼念一位今年刚刚亡故的女诗人。宗江先生还引了这位女诗人临终 前为自己写的讣告，大意是：我有一间小木屋，仿佛是童话里的一朵鲜蘑 菇，依附在百年老树上，撑着一把小伞，为我遮挡深冬的寒流仲夏的雨。 我在小木屋里追忆、思考，假如人间的善恶爱憎无法分明，我宁愿飘浮在 永恒冷寂的太空……读完这篇自拟的讣告，我立即觉得烦热全消，堕身于 一种深秋的诗意里。 53 ③突然打来一个国际长途：“余先生，您知道了吗，张爱玲去世了， 一个人死在美国寓所，好几天了，刚发现，发现在中秋节前夕，我们报纸 准备以整版篇幅悼念她，其中安排了对您的电话采访。”我说：“这事来得 突然，请让我想一想，半小时后再打来。” ④按我的年岁，没有资格悼念她，但我曾亲眼看见，国际舞蹈大师林 怀民先生一到上海就激动地宣称“我来寻找张爱玲的上海”；林青霞也曾乐 滋滋地告诉我，她对上海的了解和喜爱，大半来自张爱玲；今年上半年我 在马来西亚漫游，每个城市的报社都安排了我与当地的读者见面座谈，读 者们所提的问题中频频出现张爱玲的名字，这些读者就更年轻了……这一 切说明，张爱玲享受着一种超越年岁的热闹，而她居然还悄悄地活着，与 这种热闹隔得很远。 ⑤在中外文学史上，身前寂寞，身后热闹的故事很多，却很少有张爱 玲那样，满世界在为她而热闹，她却躲着，躲得谁也找不着她，连隔壁邻 居也不认识她。她这种自我放逐，自我埋没式的寂寞，并非外力所迫，而 是一种深刻的故意。 ⑥想到这里，电话响了。我拿起话筒说了这样一段话：“她死得很寂 寞，就像她活得很寂寞。但文学并不拒绝寂寞，是她告诉历史，二十世纪 的中国文学还存在着不带多少火焦气的一角。正是在这一角中，一颗敏感 的灵魂，一种精致的生态，风韵永存。” ⑦挂断电话后我想，上海人也许会觉得她死得凄楚，其实这一切都是 她自己选择和设定的，她的辞世方式，包括她的衣着姿态。她把一切都想 过了，冥冥之中又有什么力量在帮助她，使她把这个仪式择定在秋天，又 把尾声伸延到中秋节前夕。“我欲乘风归去”，这或许是她最终吟诵的诗句？ 就像黄宗江先生介绍的那位女诗人一样，自认为是从童话般的小木屋飘浮 到永恒的太空中去了。 ⑧与她们相比，真正可怜的倒是文坛上那种浮浅的得意、琐碎的企盼、 无聊的激愤、颓丧的失落，可怜的人们一定还在倒过来可怜她们，在茶余 饭后讨论着她们本该如何来改变这种可怜。也许，建议之一，是她们早就 应该回归文坛，有一个喜气盈盈的晚年。但是，我们的老太太极有主见， 不听这些，她们虽然衰疲却仍然高雅，心中只有两个点：要么小木屋，要 么太空。其他地方，她们可以随意看看，却不会停驻。 ⑨老太太的小木屋空了，不必在别处寻找，她们只会去了太空。正这 么想着，天却骤然凉了下来，月亮也从浊黄变成冷白，不知名的秋虫长叫 一声，像个秋天了。#1.1.10 1.［表现手法］阅读全文，补充完成下列对话。（2分） 老师：“对比”是文学作品中常见的一种写作手法，本文也多处运用。 小江：是啊，首尾两段就形成对比，①______________________________ _____________。 小西：文章主体部分也有对比，②__________________________________ ________。 开头写“这不能算秋天”，结尾写 “像个秋天了” 女诗人、张爱玲对比文坛上那些“可怜” 的人们 58 2.［文章写作意图］请简要品析作者的写作意图。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 更多考题见P14一4题、P34七2题。 ①赞美、颂扬女诗人和张爱玲远离文坛、甘于寂寞、超凡脱俗、自由自在 的人生境界（2分）；②批评了文坛上存在的一些令人忧虑的浮躁 （2分）。 59 3.［词语含义］文中第⑧段连用4个“可怜”，它们的含义是否一样？请简要 分析其含义。（4分） 与她们相比，真正可怜的倒是文坛上那种浮浅的得意、琐碎的企盼、 无聊的激愤、颓丧的失落，可怜的人们一定还在倒过来可怜她们，在茶余 饭后讨论着她们本该如何来改变这种可怜。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 不一样。第一个“可怜”指值得同情、怜悯（1分）；第二个“可怜”指文坛 上那种浮浅的得意、琐碎的企盼、无聊的激愤、颓丧的失落的人（1分）； 第三个“可怜”指同情、怜悯（1分）；第四个“可怜”指女诗人和张爱玲晚 年孤独寂寞的生活处境（1分）。 60 4.［文意理解分析］ “我欲乘风归去”出自苏轼 《水调歌头》，张爱玲的“归”和苏轼的“归”有何不同？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 张爱玲的“归”是指有意离开赞誉和喧嚣，不去追求附在成功表面的东西， 甘于寂寞（2分）；苏轼的“归”是指人世间有太多的不称心、不满意之事， 迫使他幻想摆脱这烦恼人世，到琼楼玉宇中去过逍遥自在的神仙生活 （2分）。 61 $