第4阶 写作技法-【一战成名新中考】2026江西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

语文 1 2 第一部分 文学作品阅读 第二步 六阶讲练提能力 第四阶 写作技法 3 考点10 表达方式（2024、2019） 问法1 ［2024.20D］本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一 体，形象鲜明，情感饱满。（表达方式辨析） 4 问法2 ［2019.14］作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等 多种表达方式。以文中“端阳访友，骑马赏景”这件事为例，简要分析其中 两种表达方式的作用。（分析表达方式的作用） 【答案】通过叙述，交代了时间、地点、人物和事件的经过；通过描写人 物衣着、途中景物与人物活动，营造了美好的氛围，表现了“我”愉悦的心 情；通过议论，表达对美好境界和美食的赞美；用“最喜那满天星斗”抒发 对家乡夜景的喜爱之情。（答对其中两处即可） 5 答题格式：运用了……的表达方式，写了……内容，起到了……的效果。 考点针对练见P27五4题、P34七3题、P45十2题 6 考点11 描写方法（2023.21） 问法 ［2023.21］结合小说内容，分析文中描写环境的画横线语句的作用。 （环境描写的作用） 【答案】文中画横线语句描写了烈士陵园苍翠的松柏，营造了庄严肃穆的 氛围，烘托了“他”哀痛、怀念之情。 7 答题格式：运用……（具体的描写方法，如人物描写/环境描写）， 叙述了……内容，起到了……的效果。［相关知识梳理见P5“（二）描写 方法”］ 考点针对练见P13一3题、P31六2（2）题、P34七3题、P34 七拓展1题、P46十4题 8 考点12 表现手法（2020、2016） 问法1 ［2020.14］文章中，欲扬先抑、对比、衬托等手法运用自如，试择 其一结合文章内容做简要分析。 【答案】示例：文章运用了欲扬先抑的手法突出对那“一日的春光”的赞美 之情。作者先写九十天里春天的姗姗来迟，默默黄尘中未曾露面已悄悄远 引，杏树枝头尽是残花败蕊，表达对春的憎嫌；后写四月三十日春在挂甲 屯吴家花园的隆重登场，爱花（海棠）的繁盛娇艳，抒发心中的快慰，表 达对春的赞美。 9 问法2 ［八上《白杨礼赞》“思考探究”］文章开篇入题，紧接着又宕开一 笔，用一大段文字描写高原景象。这样安排有什么好处？ 【答案】用烘托、映衬手法，先写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘 托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树出场铺垫、蓄势。 10 答题格式：运用了……的表现手法，叙述了……内容，起到了……的 效果。［相关知识梳理见P7“（四）表现手法”］ 考点针对练见P32六3题、P32六拓展1题、P34七3题、P38八 1题、P47十一1题 11 考点13 构思特点（2017.17） 构思，即作者在写文章的过程中所进行的某种思维活动，包括材料的 选择与组织、结构布局和适当的写作技巧的运用等。 12 问法1 ［2017.17］简要分析文章的构思特点。 【答案】文章构思奇特，通过梦境回忆鲁迅先生的言行，体现鲁迅先生的 性格特点和精神品质。 问法2 ［七下《驿路梨花》“思考探究”改编］本文构思巧妙，层层设置悬 念和误会，使故事情节一波三折。说说这样安排的表达效果。 【答案】通过悬念和误会的安排和展开，使文章波澜起伏、扣人心弦，增 强了读者的阅读兴趣。 13 答题格式：文章构思……（总结概括特点），通过……的写法，达到 了……的效果。 考点针对练见P32六4题#1.2 14 考点14 选材特点（2021.14） 问法 ［2021.14］梳理文中所使用的材料，简要分析文章选材的特点。 【答案】文章围绕中心（高贵的清贫）选取了一系列材料，如：探访故居、 听朋友介绍、回顾所知故事、描述所见照片、回忆读书感悟、联想小说人物 等等（概括所选取的材料），材料丰富多样，有代表性（分析选材特点）。 15 考点针对练见P34七4题 16 ★考点15 读写融合（2025首次考查） 问法1 ［2025.22］作为一篇写人的文章，本文对你的写作有哪些可借鉴之 处？请列出两个要点。（写作借鉴点） 【答案】（1）抓住人物的主要事迹，突出人物的品格和精神 （选材立意）；（2）选材时可以将读过的书籍、文章作为间接材料 （选材）；（3）通过合理的想象刻画人物形象（表现手法）。 17 问法2 ［七上《从百草园到三味书屋》“积累拓展”］朗读并背诵第2段描 写百草园的文字，仿照这段文字，描写一处景物，用上“不必说……也不 必说……单是……”这个句式，并注意合理安排描写的顺序，运用多种描 写方法。200字左右。（仿写） 问法3 ［七上《植树的牧羊人》“积累拓展”改编］我们所处的社会中也有 很多默默“植树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。 你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出 你的评价和感受。（相同人物品质写作） 18 问法4 ［八上《白杨礼赞》“积累拓展”］写作时恰当使用象征手法，可以 让读者咀嚼回味，给人留下深刻的印象。试选取你熟悉的某个事物，赋予 它一定的象征意义，完成一次片段写作。（相同手法写作） 19 问法5 ［九上《故乡》“积累拓展”］文中说：“我想：我竟与闰土隔绝到 这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他 们不再像我，又大家隔膜起来……”发挥想象，续写宏儿和水生长大后见 面的情景。300字左右。（续写故事） 问法6 ［九上《我的叔叔于勒》“积累拓展”］想象一下，假如菲利普夫妇 在船上发现已经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表现呢？试写一个 300字左右的片段。（改写故事） 20 2025新增“写作借鉴点”考点，实际考查文章在行文方面的特色、亮点， 可以从构思、选材、表达方式、描写方法、修辞手法、表现手法等方面进 行分析。答题时需结合文本具体内容，从“材料处理（选什么写）”“人物 塑造（怎么写人——描写的技法）”“手法与情感（怎么写得好——表现手 法、修辞、描写之类）”“语言风格（用什么语言风格写）” 中选取最贴合 文本的角度进行分析，每个要点需明确“借鉴技巧”和“具体表现” 。 21 温馨提示：本书近年来针对读写融合的思路策划“点评式读写强素养”，分 析归纳文章的写作借鉴点，见P48~60。 考点针对练见P21三4题、P23四4题、P34七拓展2题、P54点 评式三4题#1.2 六、阅读下面的文字，完成1~4题。（14分） 体裁：抒情散文 主题：感悟抒怀 字数：1336 概要：文章讲述了“我”与鸡油菌相关的多件小事，语言清新自然，浑 然天成。 23 春雨鸡油菌 范 宇 ①我十分喜欢春雨，如果真要说有点什么联系，那么可以说喜欢它的 生发万物。在村庄里，春雨过后，极易滋生出一味野菜。这野菜长在山野 之间，有一个好听的名字——鸡油菌。 ②连续下了几日的雨，院子里的香花落了一地，好不容易有点放晴的 征兆，结果一堆阴云飘过来，又飘起了雨，一下又是好几日，终于放晴了， 暖暖的阳光照在正打盹的小黄狗身上，祖父抽着旱烟，伸了个懒腰，然后 24 看了看天，脸上露出一丝欣慰的笑容。之后祖父拉长了声音叫我：“阿宇， 走，上——山——去！” ③不用多问，祖父的用意再明显不过——上山寻找鸡油菌。鸡油菌最 容易在春雨中扎根土壤，等春雨一结束，便破土生长。鸡油菌有天然的自 我保护意识，一般不会长在特别显眼的地方，而是躲在草丛中，或大树背 后。但在村庄里生活了几十年的老人们，早已将鸡油菌的藏身之处了解得 透透彻彻，因此，鸡油菌的自我保护反而成了暴露它行踪的重要线索。 ④祖父是寻找线索的一把好手，常常能在石崖边或大树背后的草丛中， 迅速而精准地发现鸡油菌的踪迹。鸡油菌状如一把朴素的伞，伞盖和一小 节伞柄在地面之上，而大部分的伞柄却扎根在泥土里。这便需要采摘的人 将泥土撬松，然后一鼓作气将伞柄从泥土里拔出来。 ⑤祖父从来不会空手而回，往往都能采上十几朵，即便运气不佳，也 至少有五六朵。采摘到的鸡油菌，祖父会用事先准备好的篾条串起来，然 后将篾条扣成一个圆，套在手上，一边下山，一边打量。我跟在祖父的后 面，嚷着要拿鸡油菌，祖父总会逗我一番，然后笑容满面地将篾条套在我 的手上。采摘鸡油菌的往往不止祖父一人，有时会碰个正着，但其他人往 往收获甚少，因此祖父的脸上总是春风满面、得意洋洋。 ⑥当然，最得意的不是年迈的祖父，而是年少的我。 ⑦鸡油菌被送进了厨房，我迫不及待地舀水来清洗，然后满怀急切地 等着从地里归来的母亲。母亲最会用鸡油菌做花样百出的美味佳肴，最常 做的是青椒炒鸡油菌。这道菜的做法特别简单，与普通的家常菜大同小异。 首先下点菜油，七八分熟时，放几颗花椒和少许生姜片，之后将切成条的 青椒倒入，翻炒至青椒有虎皮时，放入鸡油菌，炒个两三分钟，放适量的 盐和味精，就可以起锅了。如此炒出来的鸡油菌青黄相间、色泽鲜亮，清 香四溢、味道鲜美，特别有嚼劲。母亲总会特别在意一点：她从不用刀切 鸡油菌，而一定要用手撕成小条。她说，刀切的鸡油菌炒出来，会破坏了 那股子来自山野的清香之气。无论如何，只要有母亲炒的鸡油菌，我总能 多吃两碗饭，哪怕撑得不行了，也还想再加半碗。 ⑧有时家里买了肉，或杀了鸡，正好祖父又采摘了一些鸡油菌，还能 享受到母亲做的肉丝菌汤和鸡油菌烧鸡，这两道菜对于我而言，要比青椒 炒鸡油菌更美味，因为在那些贫瘠的岁月里吃一回肉不是件容易的事情。 直到多年之后离开村庄，这两道菜我也没能吃上多少回。 ⑨在无论春雨如何缠绵也长不出一朵鸡油菌的城市里，我常常怀念鸡 油菌的味道，有时想想也会忍不住吞口水。偶尔一场春雨过后，会有三五 个农人拎着鸡油菌到城里来卖。他们拎鸡油菌的方式和祖父如出一辙，一 根篾条将鸡油菌串起来，然后将篾条套在手上。 ⑩每次我遇见，总会毫不犹豫地买下来，然后炒一道青椒鸡油菌，或 煲一个肉丝菌汤。只是，无论我如何调味，总觉得少了点什么。 ⑪究竟少了什么味道呢？每念及此，我的心头总忍不住飘过一丝惆 怅。#1.13 1.［理清文章脉络（含线索）］通读全文，根据提示，梳理故事情节。（2分） ①__________________________—祖父采摘鸡油菌得意而归— ②________________________—“我”买农人的鸡油菌做菜 祖父带“我”上山寻找鸡油菌 母亲用鸡油菌做美味佳肴 30 2.品味语言，回答下面的问题。（5分） （1）［词语的表达效果］结合语境，赏析第③段中加点词语的表达效果。 （2分） 鸡油菌有天然的自我保护意识，一般不会长在特别显眼的地方，而是 躲在草丛中，或大树背后。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 运用拟人修辞，生动形象地写出鸡油菌不易被人发现的特点（1分），侧面烘托祖父能迅速而准确地找到鸡油菌的经验老到和精明能干（1分）。 31 （2）［描写方法+句子赏析］从人物描写方法的角度，赏析第⑤段中的画 线句。（3分） 采摘到的鸡油菌，祖父会用事先准备好的篾条串起来，然后将篾条扣 成一个圆，套在手上，一边下山，一边打量。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 更多考题见P13一3题、P34七3题、P34七拓展1题、P46十4题。 运用“串”“扣”“套”“打量”等动作描写（1分），生动形象地写出了祖父用 篾条串鸡油菌动作的娴熟干练（1分），表达了祖父对鸡油菌的珍视和对 自己收获满满的得意愉悦（1分）。 32 3.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. ［表现手法］文章运用了以小见大的手法，所写的就是日常生活中与 “鸡油菌”有关的一件件小事。 更多考题见P32六拓展1题、P34七3题、 P38八1题、P47十一1题。 B. ［段落作用］第⑥段独句成段，结构上起承上启下的过渡作用，引出 下文“我”对美味佳肴的期待。 C. ［朗读］“走，上——山——去”应用高亢、升调的语调来朗读，体现 出祖父对采菌的期待。 D. ［文意理解分析］文章第⑧段写“我”没能吃上多少回肉丝菌汤和鸡油 菌烧鸡，是为了突出强调“我”家境贫寒。 √ 33 【解析】D项表述有误。文章第⑧段写“我”没能吃上多少回肉丝菌汤和鸡 油菌烧鸡，主要是为了突出在当时的生活条件下这两道菜的难得，以及 “我”对这两道菜的怀念，而不是为了突出强调家境贫寒。故选D项。 34 4.［构思特点］文章在构思上富有特色，结合文章内容谈谈你的见解。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 文章以“鸡油菌”为线索组织材料，详略得当，重点突出（2分）；选材丰 富典型，先后写了寻鸡油菌、采鸡油菌、吃鸡油菌等日常小事，情感表达 真挚自然（2分）。 35 拓展1 ［表现手法］文章运用了多种表现手法，结合文章内容，试举一例 进行分析。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________#1.1 示例1：对比（1分）。把现在“我”做的、总是少了味道的鸡油菌和记忆中 母亲做的、美味的鸡油菌进行对比（1分），突出表达了“我”对纯朴自然 的乡野生活和一去不复返的美好童年的怀念和留恋，以及对温暖亲情的怀 念（2分）。 36 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________#1.2 示例2：借物抒情（1分）。“鸡油菌”是长在山野之间的一味野菜，也是 “我”美好童年生活的见证，是与祖父上山采摘的快乐，是母亲疼爱孩子的 体现（1分）。文章借“鸡油菌”表达了“我”对纯朴自然的乡野生活和美好 童年的喜爱和留恋，以及对温暖亲情的怀念（2分）。（手法分析2分，情 感主旨2分；答“以小见大”不得分） 37 拓展2 ［文意理解分析］ 汪曾祺在《昆明的雨》中 说鸡油菌“没甚味道”，而本文却说：“我常常怀念鸡油菌的味道”。请结合 全文，分析本文的鸡油菌蕴含哪些味道。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①母亲不用刀切而用手撕鸡油菌，是为了保留鸡油菌来自山野的清香之气， 这是鸡油菌本身所具有的独特的自然风味（2分）。②母亲用鸡油菌做出 的青椒炒鸡油菌、肉丝菌汤和鸡油菌烧鸡等菜肴味道鲜美，蕴含着母亲对 家人的关爱，是家的味道（2分）。③鸡油菌承载着“我”与祖父采摘鸡油 菌的记忆，蕴含着“我”童年乡村生活的质朴、闲适与快乐，是童年的味道 （2分）。 38 七、阅读下面的文字，完成1~4题。（14分） 体裁：叙事散文 主题：挚爱亲情 字数：1615 概要：文章回忆了作者从幼年到童年与母亲相关的几个生活片段，展现 了母亲的形象及其对子女深沉的爱。 我的母亲 邹韬奋 ①说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什 么名字！ 39 ②我的母亲在我十三岁的时候就去世了。 ③我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁时。我记得 有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，蒙眬中睁开眼睛，模糊 中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光。在这微微的灯光里瞥见一个青 年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么， 现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧 憧往来的大客厅里，走来走去“巡阅”着。我现在想来，大概在我睡在房里 的时候，母亲看见许多孩子在看灯展，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床 前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的 感觉，虽则在当时的幼稚脑袋里不知道什么叫做母爱。 ④我六岁时，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》，第一天上 的课是“人之初，性本善；性相近，习相远”。莫名其妙！一个人坐在一个 小客厅炕床上“朗诵”了半天，苦不堪言！母亲觉得非请一位“西席”老夫子， 总教不好，所以家里虽一贫如洗，情愿节衣缩食，把省下来的钱请一位老 夫子。说来可笑，第一个请来的这位老夫子，每月束脩只须四块大洋，虽 则这四块大洋，在母亲已是一件很费筹措的事情。我到十岁的时候，读的 是“孟子见梁惠王”，教师的每月束脩已加到十二元，算增加了三倍。到年 底的时候，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉， 桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书，背不出的时候，他 提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打 下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声 地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去， 经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的 “孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘 地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦， 对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说 着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打 得好”，为的是希望她的儿子上进。由现在看来，这样的教育方法真是野 蛮之至！但是我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法； 如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我 的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯 光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱 我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 ⑤当我八岁时，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜， 没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女红来做，所以很 忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就 紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心 里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。于是想出一 个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我 意料之外的，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的 汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂， 只听到滴答的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着， 为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐 着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。当时一肚子里充满着这些心事， 却不敢对母亲说出一句。现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿 子心里有过这样的一段不敢说出的心理状态。 ⑥母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。 ⑦我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的 努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送 在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分 子。我也觉得，像我的母亲这样被埋没葬送掉的女子不知有多少！ （有删改）#1.8.1 1.［理清文章脉络（含线索）+把握人物形象］阅读全文，将下面表格补 充完整。（3分） 明线 暗线 母亲形象 幼时夜里母亲抱“我”看灯展 “我”不懂母爱 （1）______________ （2）_______________________ _______________________ “我”理解母爱 爱子而有原则 八岁夏夜母亲灯下为“我”做鞋 （3）_________ ___________ 勤劳、能干、奉献 慈爱而又细心 六岁受罚时母亲心疼 “我”，却也支持父亲 “我”感 恩母爱 46 2.［文章写作意图］ 阅读第④段中父亲逼着“我”背 诵“孟子见梁惠王”的经过，不禁让我们联想起《五猖会》中小鲁迅背《鉴 略》的场景。两位作者设置这一情节的写作意图是否相同？请说说你的理 解。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：不相同。本文第④段描写父亲逼着“我”背诵“孟子见梁惠王”的经过， 意在突出“我”背书挨打，母亲心疼但仍说“打得好”的矛盾心理，表现了母 亲对“我”的疼爱之情和对父亲为了“我”的前途严厉管教做法的理解与支持， 突出母亲的慈爱和为孩子未来着想的形象（2分）。《五猖会》中写父亲 逼迫小鲁迅背《鉴略》的场景，表达了作者对封建家长不顾及孩子感受的 粗暴做法的不解和无奈，借此警醒世人不要让旧式教育压抑了孩子的天性 （2分）。 47 3.下列对文章写法、主旨理解不恰当的一项是（ ）（3分） A. ［描写方法］文章多处采用细节描写，使得母亲的形象丰满、真实、感人。 B. ［表达方式］文章叙议结合，在叙述中表现“母亲”对“孩子”的至爱，在 抒情议论中表现“孩子”对“母亲”的感念之情。 更多考题见P27五4题、 P45十2题。 C. ［表现手法］本文与史铁生的《秋天的怀念》都借助景物烘托人物与 情感。 D. ［概括文章主旨］文章结尾表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运 的深切同情和深刻思考，深化了文章的主旨，卒章显志。 √ 48 【解析】C项表述有误。本文中并未出现景物描写；《秋天的怀念》末段 以北海公园的花开结尾，表现自己在母亲的感召下已经走出心灵的阴影， 决意要好好活，不让母亲失望。 49 4.［选材特点］ 本文和朱自清的《背影》都表达了 “至爱亲情”这一主题，但两文在选材特点上有区别。请结合具体内容，简 要分析两文在选材上的不同之处。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 《我的母亲》截取能表现人物特点的典型事例，即三件日常生活中的小事 表现母爱。通过母亲背“我”看灯展、母亲为“我”流泪、母亲夏夜为“我”做 新鞋三个片段体现母亲的慈爱和善良（2分）。《背影》截取人物状态中 一个瞬间——背影，来表现父爱。通过刻画父亲爬月台买橘子的背影表现 父爱的深重（2分）。 50 拓展1 ［描写方法+句子赏析］从描写的角度赏析第⑤段中画横线的句子。 （4分） 我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋—— 做给我穿的。 ________________________________________________________________ _____________________________________________________ 运用肖像、动作描写，描绘出母亲为“我”做鞋的辛劳与专注（2分），表 现出“我”对母亲的怜惜、无奈和歉疚、感激之情（2分）。 51 拓展2 ［读写融合］母亲在作者童年的记忆中留下了闪光的片段，作者正 是摄取这几个闪光的片段来塑造母亲形象的。每一位母亲对自己的儿女都 充满了关心爱护，请你也用一个片段写出你所感受到的母爱中最让你动情 的那一瞬间。（120字左右）（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 更多考题见P21三4题、P23四4题、P54点评式三4题。 示例：有次体育课后，我校服肩头划开一道口子，像张突兀的嘴。深夜醒 来，母亲正在灯下俯身缝补，顶针在灯光下微闪，她眯着眼睛吃力地穿针， 线头却总调皮地滑开，她反复尝试，指尖笨拙地咬住线头，终于引线成功， 针尖便如小鱼般在布隙间穿行游走。我心头一热，带着温暖与幸福沉沉陷 入梦乡。（答案不唯一，感情真挚即可） 52 $