第1课 白天与黑夜 课件-2025-2026学年科学五年级下册人教鄂教版

该小学科学课件聚焦昼夜交替现象，核心知识点为地球自转（一周约24小时）及地球不发光、不透明的特性导致昼夜交替。课堂导入从“旭日东升、太阳西下”的生活现象入手，结合图片判断时间活动，引导学生从日常观察到提出猜想，通过“提出猜想-设计实验-得出结论”的学习支架构建知识脉络。 其亮点在于以探究式教学为主，引导学生自主提出三种猜想，利用地球仪和电灯模拟不同运动方式（模型建构），通过观察光照变化验证猜想（推理论证），最终明确科学结论（科学观念）。既培养学生的科学思维与探究实践能力，又为教师提供清晰的探究教学流程，提升课堂效率。

第1课 白天与黑夜 五年级 下学期 第1单元 昼夜与四季 前言 FOREWORD 清晨，随着旭日东升，黑夜逐渐退去，白天就来临了！ 傍晚，太阳西下，黑夜重新降临。 白天，黑夜，白天……日复一日，我们每天都能看到有规律的昼夜交替现象，这种现象是怎样产生的？春夏秋冬，寒来暑往，年复一年，岁岁如此，四季又是怎样形成的？ 随着太阳东升西落，我们迎来一个个白天和夜晚，看到周而复始的昼夜交替现象。 那么，昼夜交替现象是怎样产生的呢？ 本节将和同学们聊聊这个话题。 【想一想】这两张图片分别拍摄于一天中的什么时候？ 1. 在昼夜交替的过程中，我们可以看到哪些有规律的变化？ 探究昼夜交替现象的奥秘 科学实践 早上的气温较低，影子较长。 中午的气温较高，影子较短。 夜空中，月亮的位置会不断变化。 除此之外，还有哪些有规律的变化与昼夜交替现象有关？ 还有湿度、太阳的位置变化、向日葵的方向等，与昼夜交替现象有关。 提出猜想 2. 昼夜交替现象是怎样产生的？请根据日常的观察和生活经验提出合理的猜想。 科学实践 猜想1:太阳每天东升西落，应该是太阳在绕着地球转。 猜想2:地球自转就会有昼夜交替吧？ 猜想3:太阳是恒星，地球是行星，应该是地球围绕太阳转。 科学实践 设计实验 3. 设计并进行模拟实验，检验我们的猜想是否正确。 怎样用地球仪和电灯模拟地球和太阳，检验我们的猜想是否正确？ 科学实践 用地球仪代表地球，用电灯代表太阳。 设计实验 验证猜想2:地球自转就会有昼夜交替吧？ 电灯不动，让地球仪自转一周，观察地球仪各个部分的光照情况。 验证猜想3:太阳是恒星，地球是行星，应该是地球围绕太阳转。 电灯不动，地球仪环绕电灯一周，观察地球仪各个部分的光照情况。 验证猜想1:太阳每天东升西落，应该是太阳在绕着地球转。 地球仪不动，电灯环绕地球仪一周，观察地球仪各个部分的光照情况。 科学实践 得出结论 4. 通过实验，我们有什么发现？查阅资料，了解地球的运动情况，分析昼夜 交替现象是怎样产生的。 地球是太阳系里的一颗行星。除了围绕太阳运转，地球还在不停地自转。地球自转一周的时间大约是24小时。 因为地球是一个不发光、不透明的球体，所以地球在自转过程中，朝向太阳的一侧会被阳光照亮，这里就是白天；背对太阳的一侧没有光照，这里就是黑夜。 随着地球不断自转，地球上的人们就会看到白天和黑夜交替出现、周而复始的现象。这种现象叫作昼夜交替。 昼夜交替现象 学习小结 地球是太阳系里的一颗 。除了围绕太阳运转，地球还在不停地 。地球自转一周的时间大约是 。 因为地球是一个 的球体，所以地球在自转过程中，朝向太阳的一侧会被阳光照亮，这里就是白天；背对太阳的一侧没有光照，这里就是黑夜。 随着地球不断自转，地球上的人们就会看到白天和黑夜交替出现、周而复始的现象。这种现象叫作 。 行星 自转 24小时 不发光、不透明 昼夜交替 第1课 白天与黑夜 谢谢聆听 $