山东省东营市垦利区2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025-2026学年第一学期九年级期中质量调研 语文试题参考答案及评分标准 一、（26分） 1.A（2分） 2.D（2分） 3.C（2分） 4.A（2分） 5.C（2分） 6.活动一：①欲渡黄河冰塞川 ②直挂云帆济沧海 ③二十三年弃置身 ④沉舟侧畔千帆过⑤居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 （共5分。①-④题每句1分，有错则该句不给分。第⑤题共1分，每句0.5分） 活动二：D（2分） 活动三：示例 ①了解王小莉法官在面对身体残疾时，如何凭借自强不息的精神成长为优秀法官，汲取她的精神力量并激励更多人。 ②王法官，您出生就失去右手，在成长过程中肯定遇到很多困难，您是如何克服内心的沮丧并树立起积极面对生活的信念的呢？ ③您被誉为“左手落槌的追光者”，您是怎样依靠自强不息的精神战胜工作中的挑战的？ （共4分。第①问2分，采访目的紧扣“自强不息”1分，表述准确清晰1分。第②③问，根据采访目的设问、指向清晰不雷同即可） 活动四：示例 徐海东出身贫苦，积极投身革命队伍，在亲人被杀、战斗负伤的情况下，仍然保持坚强、进取的精神。保尔·柯察金信仰坚定，被捕入狱不屈服，冰天雪地筑铁路，瘫痪后凭顽强意志坚持文学创作。“自强不息”就是像他们这样面对困难无所畏惧，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。 （共5分。每结合“自强不息”含义准确概括一个人物的表现2分；准确解释“自强不息”含义1分） 二、（44分） 7.A（2分） 8.《满江红》诗人感慨知音难觅，胸襟抱负难以施展，表现出无尽的悲情与惆怅。 《我爱这土地》诗人目睹山河破碎、人民涂炭的现实，对祖国的热爱之情愈深，心中的痛苦也就越强烈。 （共4分。每首诗歌情感表达准确清晰得2分） 9.D（2分） 10.C（2分） 11.《醉翁亭记》初成/天下莫不传诵/家至户到/当时为之纸贵。 （共3分。每处1分。作答超过三处不给分） 12.野花开放散发着幽微的香气，好的树木枝叶繁茂一片浓荫，天高气爽霜色洁白，这是山中四季的景色。 （共3分。关键词“发”“秀”“高洁”各1分。“高洁”直译、意译均可。翻译准确、通顺即可） 13.甲文景色：美好、丰富 乙文景色：寂静、素雅 甲文：寓情山水、托身自然的浪漫理想；乙文：遗世独立，追求高洁人格的志趣 （共4分。景物特点各1分，每个词0.5分，要求准确反映景物特点；人物追求各1分，能把握主要追求，表述通顺即可） 14.D（2分） 15.先论述人人都是玉，但禀赋与追求不同；然后论述根据其个性要因材施教的观点及其意义；最后强调青少年这个群体应该以朝气和胆气在干事创业的雕琢中绽放青春之花。 （共3分。每个层次1分，意思对即可） 16.示例 董仲舒一心为学，让儒家思想大放光彩，拓开了中国人的精神命脉；范仲淹屡次被贬，仍心系天下，实践着中国士大夫的处世哲学。他们或埋头苦干，或为民请命，撑起了中国的脊梁。抗战时期，以方志敏为代表的老一辈革命家，为了民族的独立和解放，以命相搏，不畏牺牲，维系着中国脊梁的坚挺和高贵。 （共4分。能够挑选合适的论据2分，能够根据材料论证逻辑进行恰当的举例论证2分） 17.①历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德律，淬炼信仰的主心骨；②经历由量变到质变的磨砺过程；③因材因性，把雕琢之功施于无形 （共3分。每点1分，意思对即可） 18.D 19.运用通感手法，将视觉、触觉、嗅觉与听觉交融，赋予风、瓜香等以形态、动态，赋予月亮以味道，生动描绘出瓜地夜晚的诗意与香甜，烘托老人对瓜地的深厚情感与内心满足。 （共3分。手法1分，具体阐释1分，效果1分；如答拟人手法且阐释正确，最高得2分） 20.示例 老人的眼里溢满了阳光 （共1分，能够体现老人欣慰、愉悦的心情即可） 21.增加故事曲折性和神秘感，激发阅读兴趣；侧面烘托青年善良形象，使人物丰满；体现善意不经意被发现和传递，深化主题。 （共3分。每点1分，意思对即可。其他答案符合题意亦可） 22.示例 《驿路梨花》：通过叙述解放军建造小茅屋、梨花和妹妹照料小茅屋、瑶族老人给小茅屋送补给、“我”和老余修葺小茅屋等情节，彰显着“雷锋精神”在不同年龄、不同职业、不同民族之间悄悄传递的过程，构筑着温暖美好的新时代。 《孔乙己》：小说以旧社会为背景，穷困潦倒又穷酸迂腐的孔乙己被短衣帮无情嘲笑，被掌柜的冷酷对待，连酒店的小伙计“我”对他也毫无同情之心，甚至连小孩子们都对孔乙己一笑了之。冷漠和麻木在这个酒店里互相传递，成为旧世界吞噬底层人最锐利的武器。 （共3分。结合《驿路梨花》或《孔乙己》情节结构阐释善意或恶意的传递2分，对小说主题的总结梳理1分） 三、（50分） 23．（略）（50分） （1）作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项 目 一等（20～16分） 二等（15～11分） 三等（10～6分） 四等（5～0分） 基 础 等 级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特征 10分 一等（10～8分） 二等（7～5分） 三等（4～2分） 四等（1～0分） 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 1．深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； 2．丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4．有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （三）不写题目，扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 语文试题参考答案及评分标准 第 2 页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期九年级期中质量调研 语文试题 本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（26分） 1.下列注音全部正确的一项是（ ）（2分） A.诓（kuāng)骗 栈(zhàn )桥 拮据(jū) 褴褛(lǚ) B.广袤(máo) 宽宥(yòu) 濡(rú)养 麾(huī)下 C.恪(gè)守 汲(jí)取 箴(zhēn)言 惊骇(hài) D.星宿(sù) 作揖(yī) 桑梓(zǐ) 聒噪(zào) 2.下列字形全部正确的一项是（ ）（2分） A.走投无路 自暴自弃 视查 停滞 B.前仆后继 郑重其事 端祥 逞能 C.自惭形秽 抽丝剥茧 恍若 秘决 D.不省人事 根深蒂固 压榨 隔膜 3.下列句子不是转折复句的一项是（ ）（2分） A.良好的教养不仅来自于家庭和学校，而且可以得之于自身。但是必须了解，什么是真正的教养。 B.当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。 C.在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。 D.历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。 4.下列句子有语病的一项是（ ）（2分） A.一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能不说他是个有教养的人。 B.当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。 C.怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 D.由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要依据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。 5.下列标点使用正确的一项是（ ）（2分） A.但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经，粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲，冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》。 B.大自然雕刻的奇峰、怪石、瀑布、豢养的飞禽、走兽、小虫和几千年来农人为后代种植的大树，于他无用，都等于没有看见。 C.我承认就是东山樵夫也有些微的创造作用——为泰山剃头理发，只是我们希望不要把我们的鼻子或眉毛剃掉。 D.古语说：穷则变，变则通，要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。 6.专题学习活动（16分） 活动一：诗文导入（5分） “天行健，君子以自强不息。”《行路难》中李白在①“_____________，将登太行雪满山”的艰难处境之中，仍然相信“长风破浪会有时，②_____________”；刘禹锡一边慨叹“巴山楚水凄凉地，③_____________”，一边怀抱希望，吟出“④____________，病树前头万木春”的千古名句；范仲淹屡遭贬谪，却仍追寻“古仁人”的脚步，“不以物喜，不以己悲，⑤_____________，_______________”，成为中国文人士大夫的精神标杆。 活动二：材料整理（2分） 下列是同学们搜集到的体现“自强不息”精神的材料，其中不能体现这种精神的一组是（ ）（2分） A. 士不可以不弘毅，任重而道远。 囊萤映雪 B.一思尚存，此志不懈。 闻鸡起舞 C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。　 韦编三绝 D.光景不待人，须臾发成丝。 程门立雪 活动三：采访记录（4分） “寻找身边自强不息人物”环节，你联系了获评“中国好人”的王小莉法官，拟对她进行采访，请完善你的采访提纲。 资料：王小莉是泰州市中级人民法院的法官。出生时的医疗事故让她失去了右手，通过不懈努力，她成为一名法官。司法工作中，她以坚韧不拔的毅力克服身体残疾，肯钻研、能吃苦、善作为，被誉为“左手落槌的追光者”。 采访对象 王小莉 采访目的 ① （2分） 采访问题 问题1：② （1分） 问题2：③ （1分） 活动四：内涵深蕴（5分） 请从 A、B 两组中各选一个人物，结合其具体表现谈谈你对“自强不息”内涵的理解。 A 组：孙悟空（《西游记》） 徐海东（《红星照耀中国》） B 组：简·爱（《简·爱》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 二、阅读鉴赏（44分） （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分） 满江红 秋 瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙①。苦将侬强派作蛾眉②，殊未屑! 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘③何处觅知音?青衫湿! 【注】①思浙：思念浙江故乡。②蛾眉：指女子细长而略弯的眉毛。这里借指女子。③莽红尘：莽莽人世。 我爱这土地 艾 青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 7.下面对两首诗的赏析正确的一项是（ ）（2分） A.《满江红》的作者秋瑾是中国民主革命烈士，她亲眼目睹民族危机的深重和清政府的腐败，与身处日寇铁蹄横行时期的艾青，都背负着国家民族的苦难，涌动着报国的一腔热血。 B.《满江红》中“秋容如拭”的“拭”字用得精妙，表现出作者对自身外在形象的关注，是她自尊自强性格的一种鲜明体现。 C.《我爱这土地》中鸟儿所歌唱的四种对象——土地、河流、风、黎明，都是正在遭受蹂躏的祖国生灵涂炭、民不聊生的形象写照。 D.《满江红》中“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，一组三字短句，斩截有力，通过“身”与“心”的对比，表现出作者作为女性的自豪。 8.两首作品都以“泪水”结尾，“莽红尘何处觅知音?青衫湿!”，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，这“泪水”中分别包含着诗人怎样的情感？（4分） （二）阅读下面的文字，完成9~13题。（14分） （1） 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 　　若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （2） 崇祯五年十二月，余在西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 9.下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（ ）（2分） A.《岳阳楼记》“若夫淫雨霏霏”与甲文“若夫日出而林霏开”中的“若夫”意义相同，一般用在一段话开头，以引起下文；两句话中的“霏”意义也是一样的。 B.乙文“湖中人鸟声俱绝”的“俱”与《岳阳楼记》“百废具兴”中的“具”写法不同，意义也不一样。 C.甲文“有亭翼然临于泉上者”与乙文“更有痴似相公者”中的“者”用法和意义相同。 D.乙文中的“崇祯”与《岳阳楼记》“庆历四年春”中的“庆历”都是年号。 10.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.甲文第一段前半部分采用移步换景的手法，从大到小来写景，最后突出文章主体——醉翁亭。 B.甲文第二段写四时之景，春夏之景为对偶句，整齐匀称；秋冬之景又变为散句，对偶句和散句相结合，构成句式上的错综之美。 C.乙文以白描写景，寥寥数语而境界全出，特别是量词“痕”“点”“芥”“粒”的使用，由小到大，由远及近，境界独出。 D.乙文“更定”指的是晚上八时左右。更，是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，初更开始，称为“定更”。 11.文中画波浪线的部分有三处需要断句，每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分） 《醉翁亭记》初 成 天 下 莫 不 传 诵 家 至 户 到 当 时 为 之 纸 贵。 12.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 13.自然是文人心灵的寄托。甲乙选文中作者描绘的自然景色各有什么特点，请分别用2个词来概括。借助各自的自然之景，甲乙两文的作者分别抒发了怎样的追求，请分别用一句话概括。（4分） （三）阅读下面的文章，完成14~17题。（12分） 磨砺始得玉成 康岩 ①冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风……在中国传统文化里，“玉”常常被用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温润；触摸一块美玉，感受到的是坚实和高洁。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求，寄托着为人处世的智慧。 ②子贡询问孔子“君子贵玉”的原因，孔子答道：“夫玉者，君子比德焉。”谦谦君子，当有高尚品德，犹如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚贞不屈，这是革命先烈“宁为玉碎，不为瓦全”的坚韧气节。黄文秀为了让基层群众过上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人“艰难困苦，玉汝于成”的责任担当。杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员干部冰清玉洁、白璧无瑕的崇高风范。 ③玉石藏于山中、埋于谷底，与普通石头不分轩轾，如何成为众所敬仰的美玉？坚固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德律，淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞。汉代大儒董仲舒一心为学，三年不窥园，最终成为一代思想家、儒学大家。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，发奋苦读，困了就用冷水洗面，吃别人不能吃的苦，终成饱学之士、文章大家。 ④磨砺是一个由量变到质变的过程。只有不怕辛苦、不畏风霜，不怕走弯路、受挫折，才能在实践中不断增加积累、提升能力、战胜挫折，到达理想彼岸。老一辈革命家，经历革命的起起落落，才找到农村包围城市、武装夺取政权的正确道路，其间艰辛的探索、失败的教训、淬炼和淘洗，让人咋舌。全面建设社会主义现代化强国，没有现成路可走，每一步都靠我们自己探索，要拿出“燕子垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心性、强壮筋骨、增长才干，琢磨成器、百炼成钢、成就梦想。 ⑤人人都是一块玉，每块玉都有独特的形态与气质，每个人也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对人才的培育也讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效果。青年一代更需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激越沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，让青春之花在人民最需要的地方绽放。 ⑥“言念君子，温其如玉。”正如美玉经得起岁月的淘洗，美德懿行耐得住时间的检验和人心的评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。 14.本文的中心论点表述最准确的一项是（ ）（2分） A.人人都是一块玉。 B.君子当有高尚品德，温润、内敛、清正，给人以温暖和力量。 C.磨砺是一个由量变到质变的过程。 D.人要像玉石一样，必须经过艰苦的磨砺和雕琢，才能成就高尚的品德和卓越的才能，最终成为一个有益于国家和人民的人。 15.请你简要概括第⑤段的论证过程。（3分） 16.请你从本文中为鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》中的两段论述找到合适的论据，并以举例的方式进行论证。（4分） 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 这一类的人们，就是现在也何尝少呢?他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗。 17. 读完全文，请你谈谈如何才能成为一块“美玉”。（3分） （四）阅读下面的文章，完成18~22题。（12分） 南瓜开花 卜伟 ①买南瓜的是个高个子青年，背脊挺直，如同一棵白杨。卖南瓜的是个驼背的老人，腰已弯成一张弓。 ②不知从什么时候起，桥头多了一个卖南瓜的老人。也不吆喝，就站在那里。她走路时两只脚像被拴了一条无形的链条，挪不开，紧紧地蹭着地皮。篮子里睡着南瓜，如果瓜大就睡一个，如果瓜小就睡两个。有时临近午饭时间，她还死守在篮子边，瓜还睡在那里。瓜没卖出去，她就不回家。 ③篮子里的两个瓜青年都买了。 ④“这瓜甜着呢，下次包管你还来找我买瓜。”老人说。“您有微信吗？我身上没带钱。”高个子青年问。“啥？没带钱？”老人迟疑一下，还是把南瓜放到青年的车篮里。“没事，瓜你先拿回去吃，我明天还在这。”“您等我一下，我去前面超市给您换钱。”青年骑着自行车直奔路口的那家小超市。 ⑤青年又来买瓜。 ⑥老人见到青年就笑。这青年喜欢吃她的瓜呢，都过来买过好多次了。老人已经把他当成一个熟人，想和他多说说话。老人告诉青年，她孙子也像他这样是个大高个，小时候就喜欢吃她种的南瓜，南瓜饼、南瓜泥……他都喜欢吃。说到这里的时候，老人的眼睛亮了一下，随即就黯淡下去。她叹了口气，像是在自言自语：“多好的瓜啊，现在怎么就都不爱吃了？”老人的眼神越发黯淡了。 ⑦她种了一辈子的瓜，她种的瓜甜。以前，一家人就指着她种的南瓜生活。既可以当饭，也可以当菜；既可以当主食，也可以当零食。她想不出，还有什么能比南瓜更好吃的食物。现在，她老了，依然种南瓜。一天不去看地里的瓜，她就难受，就浑身不舒服，坐着站着都别扭。只有在瓜地里，她才感到踏实。瓜地里的风都带着香甜。瓜地里的风是圆的，不知是从哪里滚下来的，从南瓜身上碾过。然后把随身携带的瓜香散落得到处都是。尤其到了夜晚，南瓜地里的各种昆虫一齐鸣唱，头顶上的月亮都是清甜清甜的…… ⑧但是，现在，除了她自己，家里人都不再喜欢吃南瓜。扁扁的、圆圆的，像一个一个大磨盘样的南瓜就烂在了地里，碎在她心里。 ⑨她又站在桥头，一双浑浊的眼睛，看着来来往往的人。这次她不是卖瓜。她在等那个青年，她要把瓜送给他。毕竟，她卖瓜不是为了赚钱。几个南瓜能赚多少钱！她种的瓜有一个青年爱吃，这是她最开心的事。她浑浊的眼里有了精神。 ⑩有个中年妇女朝她走过来，一眼就相中了篮子里的两个瓜。女人说：“这瓜好，一看就是好瓜。”她要把篮子里的瓜都买了。老人结结巴巴地说：“你，那你，只能买一个呢，另外一个瓜我有用处呢。” ⑪“不都卖？”女人显得很惊讶。 ⑫“你只能买一个，另一个我要送人呢，他喜欢吃我的瓜呢。”老人说。 ⑬妇女是街口那家超市的老板，知道她说的他是谁。她第一次吃她的瓜就是那个青年送的。 ⑭那天，高个子青年来换钱，还把两个南瓜送给她。她问：“咋不要了？”青年说：“我不爱吃南瓜。”她问：“我刚刚看你在老人那里买的，不爱吃，还买？”青年说：“买下来，让老人早点回家。” ⑮她不知道青年的名字。她看着青年，一脸的善意，满心的欢喜。她分明已经闻到了南瓜散发的甜甜味道。 ⑯后来，很多人都喜欢吃老人的南瓜，她的瓜很好卖。毕竟善意是可以相互传递的。 18.下列关于小说内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A.小说题目“南瓜开花”既紧扣老人卖南瓜、青年买南瓜的情节，又耐人寻味，意蕴深远。 B.文章第一段采用对比写法，写青年的挺拔和老人的佝偻，画面感十足，将故事的主人公以别样的方式进行了连结。 C.小说中的人物语言颇具生活化的气息，也非常符合人物身份，比如老人的语言朴实、厚道，并且感情丰富。 D.第⑦段采用补叙的方式交代了老人以往与南瓜的缘分以及全家人对待南瓜的态度，与现在形成了鲜明对比。 19.赏析第⑦段中的画线句。（3分） 瓜地里的风是圆的，不知是从哪里滚下来的，从南瓜身上碾过。然后把随身携带的瓜香散落得到处都是。尤其到了夜晚，南瓜地里的各种昆虫一齐鸣唱，头顶上的月亮都是清甜清甜的…… 20.南瓜陪伴着老人的一生，人们对南瓜的态度也牵动着老人的心。请你根据前面的提示，将空缺处老人的神态补写出来。（1分） 事件 老人的眼睛（眼神） 回忆孙子小时对南瓜的喜爱 老人的眼睛亮了一下 想到孙子现在不爱吃南瓜了 （眼神）黯淡下去 多好的瓜啊，现在怎么就都不爱吃了？ 眼神越发黯淡 她种的瓜有一个青年爱吃 她浑浊的眼里有了精神 后来，很多人都喜欢吃老人的南瓜，她的瓜很好卖 __________________________________ 21.小说为什么让超市老板揭示青年人买瓜的真相，而不是由他自己来叙说呢？（3分） 22.善意或恶意是可以互相传递的。请你结合《驿路梨花》或《孔乙己》来具体阐释这句话。（3分） 三、写作（50分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 同学们很久没有写过信了吧？现代技术让沟通变得即时和便捷，但有些东西，只有在一笔一划写在信笺上的文字里才能表达清晰。给家人、老师，给朋友或给自己写一封信吧，可以围绕某一个主题阐释观点，可以基于某种情感叙说经历，可以确定一个话题抒发情思。让这封信成为你和你，你和她（他）沟通的桥梁。 要求：①自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 语文试题 第 3 页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $