精品解析：吉林省松原市宁江区2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025—2026学年度上学期期中教学质量检测 八年级语文试题 语文试卷共8页，包括三道大题，共22道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成小题。 历史虽然不可穿越，但它却能够在文字中再现。当我们翘首期盼的舰载战斗机成功着舰时，许多人流泪了，我们也流泪了，这一刻彰显着国家的荣耀；当瞥见黑瘦的藤野先生时，我们就想起他对鲁迅的谆谆教诲；当看到居里夫妇在最简陋的棚屋里，欣赏那略带蓝色的荧光时，我们的心会被净化；当看到壮观的“中国天眼”时，那个【甲】、奋斗拼搏的身影就会浮现在我们眼前……他们，是点亮我们心底的灯塔，让我们不能不由衷地赞叹；从他们的身上，我们感受到伟大的力量。 1. 给加点字注音。 （1）翘首（ ） （2）瞥见（ ） 2. 语段中画横线的词语，书写错误的一项是（ ） A. 彰显 B. 教悔 C. 荧光 D. 由衷 3. 请从下列成语中选择最恰当的一项填入语段中【甲】处（ ） A. 摧枯拉朽 B. 筋疲力尽 C. 振聋发聩 D. 殚精竭虑 4. 下列加点词语的意思解释错误的一项是（ ） A. 虽乘奔御风（这里指飞奔的马） B. 窥谷忘反（同“返”，返回） C. 晓雾将歇（歇息） D. 将以遗所思（给予，馈赠） 5. 默写古代诗文名句。 （1）日暮乡关何处是？______________。（《黄鹤楼》） （2）大漠孤烟直，___________。（《使至塞上》） （3）___________，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》） （4）夕日欲颓，___________。（《答谢中书书》） （5）诗人之所以是诗人，是因为他们善于观察、善于捕捉，天地万物，总能被用来寄托他们的各种情思。《野望》中的“树树皆秋色，①___________”隐含着诗人遭遇贬谪的悲凉心境；《渡荆门送别》中的“山随平野尽，②___________”蕴含着诗人走出家门进入新世界的喜悦开朗的心情；《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，③ ___________”饱含着诗人面对初春动人景象的欣喜之情。 二、阅读（45分） （一） 阅读下面【甲】【乙】两文，完成小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。，水中藻、荇交横，。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公①为终日喜，前后类如此。一日与棐②论文及坡，公叹曰：“汝记吾言三十年后世上人更不道著我③也！”崇宁、大观④间，海外诗⑤盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑥，而人或谓之不韵⑦。 【注释】①欧阳公：指欧阳修，北宋文学家。②棐：欧阳修的儿子欧阳棐。③更不道著我：再不会谈论起我了。④崇宁、大观：宋徽宗年号，苏轼去世后时期。⑤海外诗：苏轼被贬海南时所作的诗文。⑥气索：气短。⑦不韵：不风雅，跟不上潮流。 6. 解释下列句中加点词的意思。 （1）念无与为乐者（ ）（2）但少闲人如吾两人者耳（ ）（3）是时朝廷虽尝禁止（ ） 7. 用“/”为文中画线句断句。（限断两处） 汝 记 吾 言 三 十 年 后 世 上 人 更 不 道 著 我 也 8. 【甲】文中苏轼是一个月下漫步的“（1）___________”（用原文词语回答），他在文中留下了“（2）___________，水中藻、荇交横，（3）___________”的写景名句，请你赏析这句的妙处：（4）_____________________。 9. 【乙】文中苏轼是一个作品风靡天下的“（1）___________”（用四字短语概括），为了突出这一点，文中主要运用（2）______（A.侧面描写 B.正面描写），写了欧阳修对苏轼诗文的赏识与评论、苏轼诗文屡禁不止的情景和（3）______。 10. 如果苏轼穿越到今天，他可能会成为一个拥有千万粉丝的“大V”。请结合两则材料的阅读，从他的才华、心态、影响力等角度，为他写一句点赞语。 （二） 阅读下面文章，完成小题。 永在的温情 ——纪念鲁迅先生 郑振铎 ①十月十九日下午五点钟，我在一家编译所一位朋友的桌上，偶然拿起了一份刚送来的Evening Post，被这样的一个标题“中国的高尔基今晨五时去世”惊骇得一跳。连忙读下来，这惊骇变成了事实，果然是鲁迅先生去世了！ ②这消息像闪雷似的，当头打了下来，我呆坐在那里不言不动。 ③初和他见面时，总以为他是严肃的、冷酷的。他的瘦削的脸上，轻易不见笑容。他的谈吐迟缓而有力，渐渐地谈下去，在那里面，你便可以发现其可爱的真挚、热情的鼓励与亲切的友谊。他虽不笑，他的话却能引你笑。和他的兄弟启明先生一样，他是最可谈、最能谈的朋友，你可以坐在他客厅里，他那间书室兼卧室里，坐上半天，不觉得一点儿拘束、一点儿不舒服。什么话都谈。但他的话头却总是那么有力。他的见解往往总是那么正确。你有什么怀疑、不安，由于他的几句话也许便可以解决你的问题，鼓起你的勇气。 ④失去了这样的一位温情的朋友，就个人讲，将是怎样的一个损失呢？ ⑤他最勤于写作，也最鼓励人写作。他会不惮烦地几天几夜地在替一位不认识的青年，或一位不深交的朋友，改削创作，校正译稿，其仔细和小心远过于一位私塾的教师。 ⑥他曾和我谈起一件事：有一位不相识的青年寄一篇稿子来请求他帮忙改，他仔仔细细地改了寄回去。那青年却写信来骂他一顿，说被改涂得太多了。第二次又寄一篇稿子来，他又替他改了寄回去，这一次的回信，却责备他改得太少。 ⑦“现在做事真难极了！”他慨叹地说道。对于人的不易对付和做事之难，他这几年来时时地、深切地感到。 ⑧但他并不灰心，仍然在做着吃力不讨好的改削创作、校正译稿的事，挣扎着病躯，深夜里仔仔细细地为不相识的青年或不深交的朋友在工作。 ⑨这样的温情的指导者和朋友，一旦失去了，将怎样地令人感到不可补赎之痛呢？ ⑩他常感到“工作”的来不及做，特别是在最近一两年，凡做一件事，都总要快快地做。 ⑪“迟了恐怕要来不及了。”这句话他常在说。 ⑫那样的清楚的心境，我们都是同样深切感到的。想不到他自己真的那么快地便逝去，还留下要做的许多事没有来得及做——但，后死者却要继续他的事业下去的！ ⑬最早使我笼罩在他温热的友情之下的，是一次讨论到“三言”问题的信。 ⑭我在上海研究中国小说，完全像盲人骑瞎马，乱闯乱摸，一点凭借都没有，只是节省着日用，以浅浅的薪水购书，而即以所购入之零零落落的破书，作为研究的资源。那时候实在贫乏、肤浅的可笑，偶尔得到一部原版的《隋唐演义》却以为是了不得的奇遇，至于“三言”之类的书，却是连梦魂里也不曾谈到。 ⑮他的《中国小说史略》的出版，减少了许多我在暗中摸索之苦。我有一次写信问他“三言”的事，他的回信很快地便来了，附来的是他抄录的《醒世恒言》的全目——这张目录我至今还保存在我的一部《中国小说史略》里。他说，《喻世》《警世》，他也没有见到。《醒世恒言》他只有半部，但有一位朋友那里藏有全书。所以他便借了来，抄下目录寄给我。 ⑯当时，我对于这个有力的帮助，说不出应该怎样地感激才好。这目录供给了我好几次的应用。 ⑰后来，我很想看看《西湖二集》（这部书在上海是永远不会见到的），又写信问他有没有此书。不料随了回信同时递到的却是一包厚厚的包裹。打开了看时，却是半部明末版的《西湖二集》，附有全图。我那时实在眼光小得可怜，几曾见过几部明版附插图的平话集？见了这《西湖二集》为之狂喜！而他的信道：他现在不弄中国小说，这书留在手边无用，送了给我吧。这贵重的礼物，从一个只见一面的不深交的朋友那里来，这感动是至今跃跃在心头的。 ⑱我生平从没有意外的获得。我的所藏的书，一部部都是很辛苦地设法购得的；购书的钱，都是夜灯下疾书的所得或减衣缩食的所余。一部部书都可看出我自己的夏日的汗、冬夜的凄栗，有红丝的睡眼、右手执笔处的指端的硬茧和酸痛的右臂。但只有这一部可宝贵的书，乃是我书库里唯一的友情的赠与——只有这一部书！ ⑲现在这部《西湖二集》也还堆在我最珍爱的几十部明版书的中间，看了它便要泫然泪下。这可爱的直率的真挚的友情，这不意中的难得的帮助，如今是不能再有了！ ⑳但我心头的温情是永在的——这温情也永在他的一切友人的心上，我相信！ （有删改） 11. 读完全文，说说鲁迅做的哪件事让文中的“我”最早感受到他的温情？ 12. 请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 这消息像闪雷似的，当头打了下来，我呆坐在那里不言不动。 13. 品读文中第⑥至⑧段，结合下面链接材料，说说鲁迅先生是个怎样人？ 链接材料： 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 “字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，年轻人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的功夫不是他的。这存心是不太好的。” 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 （节选自萧红《回忆鲁迅先生》） 14. 文中第⑱段中画波浪线的语句可不可以删掉？为什么？ 15. 本文以“永在的温情——纪念鲁迅先生”为题，有什么好处？ （三） 阅读下面材料，完成小题。 【材料一：消息】 ______ ①本报北京5月14日电（记者丁雅诵） 近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布这两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 ②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。 ③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学，促进学生个性化学习、推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。 （摘自《人民日报》2025年5月15日第06版，有删改） 【材料二：新闻评论】 “慢教育”慎用“快AI” ①近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。 ②在校园，AI工具早已不是新鲜事物。有学生用智能软件“一键生成”作文，用解题App“秒解”数学难题，甚至手抄报设计、科学小论文撰写，也能交由AI一一包办。这些看似高效的捷径，实在让人不得不警惕——知识的内化需要亲身实践，能力的提升离不开反复练习，要是连最基本的思考和练习都被AI代劳，学生哪里还能真正掌握知识、提升能力？学习的效果，也势必大打折扣。 ③基于这样的现状，两份指南应需而动、应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。 ④另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，也给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容评价学生；严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，防止数据泄露与隐私侵害……明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳。 ⑤教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用划红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。 （摘自“大洋网”，2025年5月14日，有删改） 16. 班级通讯员小语搜集新闻素材时，漏掉了材料一这则消息的标题。校报编辑小宁试着拟了下面三个标题，请你选出其中最适合这则消息的一个标题（ ） A. 教育部发布两项指南 B. 教育部助推中小学人工智能教育发展 C. 教育部发布两项指南助推中小学人工智能教育发展 17. 请你阅读材料二，说说在这则新闻评论中，作者的主要观点是什么？ 18. 校报记者小文要围绕“AI”进校园的相关问题，撰写一篇采访文章，准备采访初中部王校长。请你参考两则材料内容，拟写两个合理的采访问题。 19. 指南发布后，多家媒体刊发了新闻评论。请你探究以下标题，说说新闻评论好标题都有哪些特点？ 材料中的新闻评论标题： “慢教育”慎用“快AI” 其他媒体的新闻评论标题： 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 （“九派新闻”2025年5月13日） AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？ （《工人日报》2025年5月21日） 人工智能与基础教育“联姻”本质是不让下一代被技术裹挟 （“洪观新闻”2025年5月21日） （四）名著阅读（5分） 20. 阅读《红星照耀中国》，按照要求完成下列题目。 （1）请结合下面的图片提示，在方框中补充长征中的重大事件。 ①_____________②___________ （2）跟着斯诺采访“红色中国”，探寻红军领袖的形象和“追寻”，完成下列任务。 采访对象 采访内容摘录 采访所思 ①______ （填姓名） 讲述自己出身富农家庭，却备受祖母欺凌，最后把她的烟盘踢了；湖南发生饥荒，带领穷人抢粮。 根据采访内容，联系他的经历，说说这位红军领袖追寻怎样的生活？ ②____________ 朱德夫人 “我认为我丈夫朱德的基本特点就是天性极端温和……他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。他喜欢运动，打仗时总是在前线指挥，但没有受过伤。” 对朱德夫人的采访，起何作用？ ③____________ 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 某中学八年一班准备开展以“人无信不立”为主题的班会活动，请你参与其中。 （1）下面是小语班会开场白中的一段话，语段横线处所填句子，小语不是很确定，请你帮他从备选项中选出正确选项（ ） ______“信”是立国之本，周幽王烽火戏诸侯，失去国君之信，最后沦为亡国之君；是为政之要，商鞅徙木立信，取得国人的信任，为秦变法图强打下坚实的基础；是立身之本，曾子烹彘，言行一致，以身作则，教育子女以诚修身；是交友之道，尾生信守约定，不离不弃抱柱待友；是经商之魂，陶朱公造秤，告诫商人用秤要公平心正，以诚相待，童叟无欺。今天，让我们一起走进诚信的殿堂，在活动中，深化理解，反思自我，立志做一个言而有信、行而有格的人。 备选项： A. 人无信不可，民无信不立。 B. 国无信不兴，人无信不立。 C. 言必信，行必果 D. 满招损，谦受益。 （2）请结合“信”的义项卡片，为下列句中加点的“信”字，选择恰当的解释，填序号即可。 “信”的义项卡片 ①真实 ②守信，信用 ③书信 ④随意 ⑤消息 ⑥凭证，信物 A.轻诺必寡信（《老子》）（ ） B.惊鸿去后，轻抛素袜，杳无音信。（《咏水仙》）（ ） C.低眉信手续续弹，说尽心中无限事。（《琵琶行》）（ ） D.开拆远书何事喜，数行家信抵千金。（《端州江亭得家书二首》）（ ） （3）请任选以下一个情境，写出你最恰当的处理方式，并说明理由。 情境A】 你和小明约好周末一起去图书馆复习，为周一的数学考试做准备。但周五晚上，另一位同学小月邀请你周六去看一场你非常期待的电影。 【情境B】 在一次重要的线上测验中，系统偶然出现了漏洞，你可以通过切换屏幕轻松查到答案。周围的几个同学都在这样做，并且没有被老师发现。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 22. 作文题目：这样的日子，我喜欢 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及学校名。 23. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 公园里，群花争妍。爸爸与女儿漫步其间，女儿忽然指着前方一朵花说：“那朵花好丑啊！”爸爸微笑不语，只是抬手示意她离那朵花近一点儿。她虽不情愿，但还是驻足花前。正有轻风拂过，淡淡花香入鼻，浸润心田，她愕然。爸爸细细打量女儿，又笑着说：“其实，每朵花都有它独特的美，独特的价值。人与花一样，既不要看轻别人，也不要看轻自己。”她若有所思，点点头，好像明白了…… 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及学校名 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $