广东省汕头市潮南区陈店镇公办学校2026-2027学年七年级上学期语文随堂训练题（一）

2026—2027学年度第一学期七年级语文科随堂训练题（一） （内容：第1、2单元） 一、积累与运用 1. 请你用正楷字把图中古诗完整地抄写在下列横线上，并加上标点符号。 ________________________________________ 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又cū guǎng（ ）。 （2）我想拆散一家人，分成两路，gè dé qí suǒ（ ），终不愿意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 近些年，在文旅融合大背景下，传统花灯工艺不断探寻新的时代表达，丰富着人们的审美体验和节日生活。虽然现代人的夜生活早已不减少灯光照明，但人们依旧喜爱花灯，形态各异、玲珑剔透、_________的传统花灯仍然具有不可替代的文化意义。 中国花灯历史悠久、流派众多，_________之作更是数不胜数。福建泉州花灯式样丰富，以其独有的刻纸、针刺工艺和料丝镶嵌技艺而闻名；广东潮州花灯乡土气息__________，工艺繁复……这些巧妙绝伦的花灯，是我国非遗的重要组成部分，对增强文化自信、促进文化交流有积极作用。 3. 下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 赏心悦目 惟妙惟肖 深厚 B. 心旷神怡 惟妙惟肖 浓厚 C. 心旷神怡 栩栩如生 深厚 D. 赏心悦目 栩栩如生 浓厚 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 虽然现代人的夜生活早已不减少灯光照明，人们依旧喜爱花灯。 B. 虽然现代人的夜生活早已不缺乏灯光照明，但人们依旧喜爱花灯。 C. 现代人的夜生活虽然早已不减少灯光照明，但人们依旧喜爱花灯。 D. 现代人的夜生活虽然早已不缺乏灯光照明，但人们依旧喜爱花灯。 下面是班级开展的综合性学习活动，请你完成下面小题。 如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来——交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 5. 为激发同学们参与活动的热情，请你为本次活动拟写一条宣传标语。 6. 古代有不少值得学习的交友标准，请参考给出的内容，用四字词语概括交友标准。 与朋友交，言而有信。 交友标准：诚实守信 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 交友标准：____________ 大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。 交友标准：____________ 7. 按要求默写古诗文。 （1）树木丛生，百草丰茂。__________，__________。（曹操《观沧海》） （2）遥怜故园菊，__________。（岑参《行军九日思长安故园》） （3）__________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） （4）思乡是游子固有的情怀，马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，__________”和李益《夜上受降城闻笛》中的“不知何处吹芦管，__________”都蕴含着剪不断的乡情。 （5）《江南逢李龟年》中诗人追忆往昔与李龟年交往的情景，表达对“开元盛世”的无限眷念的诗句是“__________，__________”；表达久别重逢、幸会难得的心情的诗句是“__________，__________”。 8. 名著《朝花夕拾》中，作者鲁迅回忆了自己少年和青年时代的两位老师，他们分别是谁？各是什么样的形象？ 二、阅读 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 王凝之妻谢氏字道韫安西将军奕之女也。聪识有才辩。凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白①献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣②自蔽，申献之前议，客不能屈。乃遭孙恩之难③，举厝自若，既闻夫及诸子已为贼④所害，方命婢肩舆抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族，必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 （选自《列女传·王凝之妻谢氏传》，有删改） 【注】①白：告知；②步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕；③孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋；④贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。 9. 解释下列加点词的意思。 （1）谢太傅寒雪日内集（ ） （2）俄而雪骤（ ） （3）欲为小郎解围（ ） 10. 翻译下列句子。 （1）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” （2）兄女曰：“未若柳絮因风起。” 11. 请用“/”给文中画波浪线句子断句。 王凝之妻谢氏字道韫安西将军奕之女也。 12. 回答下列问题。 （1）从【甲】文可见，谢道韫是一个____________的人。 （2）【乙】文写了谢道韫的哪两件事？分别表现她怎样的性格。 ___________ （二） 13. 阅读下面的诗句，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 诗中描写“杨花”“子规”两样景物，有什么用意？后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达诗人怎样的情感？ （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 济南的冬天（选段） ①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ②古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ③那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。 ④这就是冬天的济南。 14. 文章第①段的主要描写对象是什么？具体是按照什么顺序描写的？ 15. 文中画线句子中“带水纹的花衣”指_________，“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”指_________。 16. 文章第③段写了济南冬天的水的哪些特点？ 17. 文中最后一句话“这就是冬天的济南”有什么作用？ （四） 阅读下面的文字，完成下面小题。 那年花开 ①夏季，是栀子花盛开的季节，那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。 ②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 ③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。 ④“老师，我写小说没有占用学习时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。 ⑤“作业做完了，再做其他的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。 ⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 ⑦徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。 ⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 ⑨在老师的鼓励下，我进行了人生中的第一次征文投稿。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。 ⑩“喝杯茶吧。”徐老师温和地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 ⑪“在伊朗德黑兰，人们会欣赏到世界上最美的建筑。那是一座宫殿，宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 ⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” ⑬“这太神奇了！”我不由惊叹道。 ⑭“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是一把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” ⑮听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来…… ⑯在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 18. 根据文意，说说文题《那年花开》的深层含义。 19. 结合语境，品读下列句子中加点词语的表达效果。 （1）“老师，我写小说没有占用学习时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。 （2）徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来…… 20. 请从修辞方法的角度赏析文中画波浪线的句子。 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 21. 文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容做简要分析。 三、作文 22. 作文 同学给我的丝丝情谊，我不曾忘记；师长给我的缕缕关爱，我不曾忘记；书本给我的点点启迪，我不曾忘记；生活给我的滴滴印记，我不曾忘记……现在，让我将它们一一拾起。 请以“拾起的______点滴”为题，写一篇作文。 要求：①请把题目补充完整；②自选文体；③不少于600字；④文中不得出现真实的姓名、校名和地名。 2026—2027学年度第一学期七年级语文科随堂训练题（一） （内容：第1、2单元） 一、积累与运用 【1题答案】 【答案】青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 【2题答案】 【答案】 ①. 粗犷 ②. 各得其所 【3~4题答案】 【答案】3. D 4. B 【5~6题答案】 【答案】5. 示例：播下真心，让友谊之花开遍校园。 6. ①. 示例：淡泊名利 ②. 示例：志同道合 【7题答案】 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 洪波涌起 ③. 应傍战场开 ④. 峨眉山月半轮秋 ⑤. 断肠人在天涯 ⑥. 一夜征人尽望乡 ⑦. 岐王宅里寻常见 ⑧. 崔九堂前几度闻 ⑨. 正是江南好风景 ⑩. 落花时节又逢君 【8题答案】 【答案】作者回忆了两位老师，一位是三味书屋中的先生寿镜吾，他方正、质朴、博学，对学生严而不厉。另一位是日本仙台的藤野先生，他善良正直、严谨求实，对工作一丝不苟，对学生热情，没有民族偏见。 二、阅读 （一） 【9~12题答案】 【答案】9. ①. 把家里人聚集在一起 ②. 急 ③. 给 10. （1）他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。” （2）他哥哥的女儿谢道韫说："不如比作柳絮乘着风飞舞。” 11. 王凝之妻谢氏/字道韫/安西将军奕之女也 12. ①. 聪明才智（或“才华横溢”） ②. ①为小郎献之解围，可见她聪明善辩。②孙恩之乱时，丈夫及诸子被害后她亲手击杀数名乱兵，又以死相护保全外孙，可见她勇敢坚强、大义凛然。 （二） 【13题答案】 【答案】“杨花”指柳絮，漂泊无定；“子规”即杜鹃，啼声凄切，是悲愁的经典意象。这些景物既点明了暮春的时节，又渲染出凄凉哀愁的氛围，还暗合友人被贬后漂泊无依的处境，为下文抒发对王昌龄的情感作铺垫。后两句托月寄情，传达出诗人对朋友被贬遭遇的同情、担忧，以及对友人的关心、思念之情。 （三） 【14~17题答案】 【答案】14. 文章第①段的主要描写对象是薄雪覆盖下的小山，是按照“山上、山尖、山坡、山腰”的空间顺序来写的。 15. ①. 雪色与草色相间的美景 ②. 雪融化后满山的春日草木 16. 济南冬天的水有温暖、澄清（清亮）的特点。 17. 结尾总结全文，点明题目，抒发了作者对特定季节下济南特有的美景的热爱与赞美，简洁有力，给人留下了回味的余地。 （四） 【18~21题答案】 【答案】18. “那年花开”指的是初三那一年在老师的鼓励下，我重拾信心，获得了成功。 19. （1）“吞吞吐吐”写出“我”说话迟疑含糊的样子，表现出“我”面对徐老师质问时紧张、不安、害怕被批评的心理。 （2）“一反常态”写出徐老师行为和平时状态截然不同，突出徐老师得知“我”中考作文得满分后内心的喜悦与兴奋。 20. 运用拟人的修辞手法，赋予栀子花“笑”的人的情态，生动形象地写出栀子花开得繁盛灿烂，烘托出“我”重拾信心、获得成功后的喜悦心情，同时呼应文章开头的栀子花意象，寄托“我”对那段难忘往事的怀念。 21. ①从徐老师读完“我”的小说，评价“文笔很不错嘛”，愿意做“我”的第一个读者，还给“我”杂志社征文启事，可以看出徐老师赏识学生才华，尊重并鼓励学生的兴趣爱好。②在“我”投稿失败后，徐老师递茶安抚“我”，借用宫殿玻璃碎片的故事开导“我”，可以看出徐老师关爱学生，富有教育智慧，善于引导学生直面挫折。③得知“我”中考作文得满分，徐老师一反常态在办公室转圈，能看出徐老师真心为学生的成长进步感到高兴。 三、作文 【22题答案】 【答案】范文 拾起的芬芳点滴 生活的节拍不可能永远是迪斯科的节奏，也会有阳春三月里的小雨，润物无声的细腻与浪漫。 当我的生活悄悄慢下来的时候，似乎感到有些空虚，甚至百无聊赖，于是又起拿起笔来，记录一下琐碎的生活，排遣一下心头的寂寞，试着写写诗歌、随想、见闻、心得，去追忆残存的浪漫和抒情当下的诗意。 我知道我的思想是浅浅的，写不出哲理深邃的文章；文字是淡淡，所抒发的也是平平常常的生活，但我希望我的每一个文字是走心的，不要像花中蝴蝶，外表华丽；不要像山间竹笋，腹中空空。我想用我刹那间闪现的一点星光迎接每一个黎明。 抬起文字如同拾起岁月的光芒，点亮自己，照耀他人。我们阅读他人的书籍，也像走在清晨的霞光里，听着鸟鸣，闻着花香，优美的文字温暖着我们的每一个神经。摘一滴露珠在手，装下阳光，装进我的心里！ 来到这个世界上，我们都有自己的分量，有自己的轨迹。我们可以随波逐流，也可与众不同；可以漫不经心，也可踌躇满志；可以蹉跎岁月，也可肩挑重担；可以落寞悲愁，也可仰望星空……但一定要知道取舍。竹篮打水肯定不行，如若盛花恰到好处。物尽其用，人尽其才，各得其所。 主业我们一定要修好，这是做人做事安身立命的根本。零碎的光阴做零碎的事情。长期积累，必有偶得，水滴石穿，贵在坚持。正如磨刀之石，不见其损日有所亏；田间之苗，不见其增日有所长。 有人消遣酒肉，大快朵颐；有人咀嚼文字，清心寡淡。岁月浊蚀，不敢鱼肉，少荤多素，但也需要快乐。书中自有黄金屋，走进翰墨森林取食也别有韵味，当我完成一篇文字，制作成美篇，发到朋友圈，并收到点赞和鼓励时，也如同端起一盘美味佳肴。 拾起文字，有一点儿时的梦想，有一点工作时的逼迫，也有一点当下精神的寄托。我用文字堆砌一座小屋，修筑一个花园，朋友来，我沏一壶茶，聊聊天。独处时，捧一本书，闻闻墨香，或修枝剪叶，或慵懒的晒个太阳。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $