8 网络新世界 第二课时（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治四年级上册

教学内容 网络新世界 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是网络新世界，特别是网络游戏这一重要部分。 （2）本节课主要介绍了网络游戏的现状，如中国网络游戏玩家人数的分析；网络游戏的利与弊，包括玩网络游戏能起到休息放松作用，以及可能引发家庭悲剧、花光积蓄等弊端；还介绍了一些与网络游戏相关的案例，如高校毕业生设计 “高数三国杀” 边玩边学知识，以及 9 岁男孩成为医院最小游戏障碍患者等。 （3）通过学习本节课，学生能够正确认识网络游戏的利与弊，做到不沉迷网络。学生可以了解到网络游戏已经逐渐走入人们生活，成为休闲娱乐的重要方式，但同时也能意识到沉迷网络游戏会给身心带来伤害。学生能够对自己的游戏行为进行判断，避免成为游戏的奴隶，更好地发挥网络游戏的利。 教学目标 （1）政治认同：树立正确的网络观念，深刻认识到网络在现代社会中的重要性以及正确使用网络的必要性。 （2）道德修养：培养学生在网络世界中的道德意识，懂得区分网络行为的对错，自觉遵守网络道德规范。 （3）法治观念：引导学生了解网络相关的法律法规，增强法治意识，避免在网络活动中触犯法律。 （4）健全人格：帮助学生树立正确的自我认知，学会理性对待网络，不被网络所左右，培养坚韧的人格。 （5）责任意识：让学生明白在享受网络带来的便利的同时，也要承担起相应的责任，如不沉迷网络、不传播不良信息等。 教学重难点 （1）引导学生树立正确的网络观念，从素养导向角度理解网络的利与弊，避免单纯知识传授。 （2）帮助学生学会在真实情境中正确使用网络，不沉迷网络，培养学科实践能力。 （3）让学生能够自我检测，判断自身是否存在沉迷网络的倾向，并掌握避免沉迷的方法。 教学资源 （1）多媒体设备，用于展示各种网络游戏相关的数据、新闻、视频等资料。 （2）《网络新世界》相关课文资料，包括课本第 62 页的故事屋等内容。 教学过程 一、导入新课 精心展示一系列丰富多彩的传统文化公益游戏，像是经典的猜灯谜活动，猜灯谜活动；还有那充满趣味的成语接龙，成语接龙。通过这些传统游戏的趣味性，如同魔法般地吸引住学生的注意力，仿佛在他们心中点燃了一把求知的火焰，激发起他们强烈的学习兴趣。（生：眼中闪烁着好奇的光芒，积极参与游戏，踊跃地回答问题，课堂气氛瞬间变得活跃起来，仿佛充满了欢快的气息。） 接着，巧妙地引导学生展开思考：“同学们，你们最喜欢的一款网络游戏是什么呢？你们为什么会喜欢它呢？” 让学生们如同打开了话匣子，自由地发言，分享着自己对网络游戏的独特感受和丰富体验。在这个过程中，学生们的思维如同一朵朵绽放的花朵，自然地导入了新课关于网络新世界的深入探讨。（生：纷纷举手，脸上洋溢着兴奋的表情，有的说喜欢《王者荣耀》，因为那精美的画面仿佛让他们置身于奇幻的战场；有的说喜欢《和平精英》，因为可以和好朋友一起组队玩耍，那种团队合作的感觉让他们十分享受。） 二、讲授新课 首先，生动地呈现一组小数据：中国网络游戏玩家人数的详细分析图表，中国网络游戏玩家人数。那一个个数字仿佛是跳动的音符，让学生们直观地感受到网络游戏在我国的普及程度犹如滚滚浪潮，已经逐渐深入人们的生活，成为人们休闲娱乐的重要方式之一。（生：惊讶地张大嘴巴，眼中露出疑惑的神色，对我国网络游戏玩家的庞大数量感到震惊，对网络游戏的影响力有了初步的、深刻的认识。） 接着，引导学生深入探讨网络游戏的是与非：随着互联网的飞速普及，网络游戏如同一位神秘的访客，逐渐走进了我们的生活。对于网络游戏的利与弊，大家持有不同的看法。不少同学认为玩网络游戏利大于弊，他们眼中闪烁着期待的光芒，仿佛看到了网络游戏带来的种种好处；然而，也有同学认识到网络游戏弊大于利，他们的眼神中透露出一丝担忧，对网络游戏可能带来的负面影响有着清醒的认识。 开展一场激烈的小小辩论会：“同学们，你们认为网络游戏是利大于弊，还是弊大于利呢？请你们选择自己的立场，并展开精彩的辩论。” 学生们如同即将出征的战士，分成了正方和反方两组。正方学生们精神抖擞，阐述着网络游戏的好处，如可以放松身心，让疲惫的心灵得到片刻的宁静；可以增进朋友间的感情，让彼此的友谊更加深厚等。（生：正方学生们面带自信的笑容，声音洪亮地讲述着自己的观点，仿佛在为网络游戏的好处而呐喊。）反方学生则毫不示弱，指出网络游戏的弊端，如容易让人沉迷其中，无法自拔，就像陷入了无尽的沼泽；会影响学习，让成绩下滑，就像一把锋利的刀，刺痛了家长和老师的心。（生：反方学生们神情严肃，言辞犀利地指出网络游戏的危害，希望引起大家的重视。） 展示两则新闻： 高校毕业生设计 “高数三国杀” 走红，边玩边学知识。那一幅幅生动的画面仿佛在学生们眼前展开，让他们看到网络游戏可以与学习巧妙地结合在一起，并非只有弊端。（生：眼中闪烁着惊讶的光芒，对这种创新的学习方式表示出极大的好奇，开始认真思考网络游戏的多样性。）高校毕业生设计 “高数三国杀” 玩游戏学知识，日本网友评对人生有用的游戏。这两则新闻如同一股清泉，进一步拓展了学生的视野，让他们了解到不同国家对于网络游戏的看法和应用，仿佛打开了一扇通往新世界的大门。（生：纷纷开始讨论这些新闻，对网络游戏的作用有了全新的认识，思维也变得更加开阔。） 总结网络游戏的利：通过前面的热烈讨论和精彩的新闻展示，教师如同一位智慧的引路人，总结出网络游戏可以丰富人们的生活，让平淡的日子充满色彩；可以拓展知识的边界，让人们在娱乐中学习；还可以增进人与人之间的交流，让心灵更加贴近。（生：认真倾听总结，眼中露出恍然大悟的神色，对网络游戏的好处有了更加清晰、深刻的认识。） 播放一段视频：男子沉迷网络，连续上网近 20 个小时，最终引发家庭悲剧。那一个个画面仿佛是一把把锋利的剑，直刺学生们的心灵，让他们深刻地感受到沉迷网络游戏的可怕危害。（生：表情凝重，陷入了深深的沉思，开始反思沉迷网络游戏可能带来的后果，心中涌起一股强烈的警醒。） 再展示两则新闻： 小学生玩网游花光家里积蓄。那一个个数字仿佛是沉重的枷锁，让学生们意识到网络游戏对未成年人的不良影响是如此之大。（生：感到震惊，眼中露出担忧的神色，对小学生沉迷网络游戏的行为表示深深的担忧。）小学生玩网游花光家里积蓄 9 岁男孩成医院最小的游戏障碍患者。这则新闻如同一声惊雷，进一步强调了沉迷网络游戏对身心的伤害是如此之深。（生：纷纷表示要以此为戒，不能沉迷于网络游戏，要时刻保持清醒的头脑。） 讲述故事屋：课本第 62 页的故事，那一个个生动的情节仿佛是一面镜子，让学生们深入了解网络游戏给故事中的人造成的伤害。学生们如同专注的听众，专注地听着故事，仿佛看到了故事中人物因沉迷网络游戏而导致的家庭破裂、学业荒废等一系列问题，心中不禁有所触动。（生：眼中闪烁着同情的光芒，开始思考网络游戏对人们生活的影响，心中暗暗下定决心要远离网络游戏的诱惑。） 小组讨论： 网络游戏给故事中的他造成了哪些伤害？学生们如同一个个侦探，在小组内积极讨论，各抒己见。他们仿佛穿越到了故事中，仔细地寻找着网络游戏带来的伤害，总结出故事中的人因为沉迷网络游戏而失去了朋友，失去了温暖的家庭，荒废了学业，仿佛陷入了无尽的黑暗。（生：小组内讨论激烈，声音此起彼伏，大家纷纷发表自己的看法，对网络游戏的危害有了更深刻的理解。） 网络游戏的危害是怎么带来的？我们应该如何避免？学生们开始深入思考，如同哲学家般探讨着这个深刻的问题。他们思考着网络游戏的魅力为何如此之大，为何会让人沉迷其中；同时，也思考着如何正确对待网络游戏，避免沉迷其中。他们提出了各种方法，如制定合理的游戏时间，像一位位严谨的管理者，控制着自己的游戏时间；培养其他兴趣爱好，让自己的生活更加丰富多彩，仿佛是一位位艺术家，在生活的画布上描绘出绚丽的色彩。（生：深入思考，讨论热烈，大家纷纷分享自己的想法和经验，对如何正确对待网络游戏有了更明确的方向。） 进行自我检测：美国精神病学学会列出了 9 种症状，满足其中 5 项，就能诊断为 “互联网游戏障碍”。学生们如同认真的医生，认真阅读自我检测的内容，对照自己的行为，仿佛是在给自己的心灵做一次全面的检查。他们反思自己是否存在沉迷网络游戏的倾向，是否已经陷入了网络游戏的陷阱。（生：认真阅读，表情严肃，心中开始暗暗警惕，对自己的行为有了更清晰的认识。） 给出小提示：偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用，就像一阵微风，轻轻拂过疲惫的心灵；但沉迷于网络游戏就会给身心带来伤害，就像一场可怕的风暴，摧毁着人们的健康和幸福。提醒学生要正确对待网络游戏，像一位位明智的舵手，掌控着自己的人生航向。（生：牢记小提示，眼中露出坚定的神色，对网络游戏有了更理性的认识，明确了自己今后对待网络游戏的态度。） 探讨避免沉迷网络游戏我有妙计：引导学生分享自己避免沉迷网络游戏的方法，如设定游戏时间的闹钟，像一位位守时的战士，严格遵守自己的时间约定；培养其他兴趣爱好，如绘画、书法、音乐等，让自己的生活充满艺术的气息，仿佛是一位位多才多艺的艺术家，在生活的舞台上展现出自己的风采。（生：积极发言，眼中闪烁着自信的光芒，分享着自己的经验和想法，仿佛是一群智慧的使者，在传递着避免沉迷网络游戏的秘诀。） 介绍网络游戏设计师：让学生了解网络游戏背后的设计团队，仿佛是一群神秘的魔法师，他们用智慧和创造力打造出了一个个充满魅力的游戏世界。同时，让学生们了解他们的工作和责任，激发学生对信息技术的兴趣，仿佛是点燃了一把对未来的希望之火。（生：对网络游戏设计师的工作产生了浓厚的兴趣，眼中闪烁着好奇的光芒，开始思考信息技术的应用和发展，仿佛是一群充满梦想的探索者，在信息技术的海洋中寻找着属于自己的宝藏。） 三、课堂小结 网络游戏如同一把双刃剑，有利也有弊。我们要像一位位理智的剑客，控制好玩网络游戏的时间，避免沉迷其中，才能更好地发挥网络游戏的利，让它成为我们生活中的有益伙伴。让学生们明白要正确对待网络游戏，合理利用其优势，避免其带来的危害，就像一位位明智的导师，引导着学生们走向正确的人生道路。（生：认真倾听小结，眼中露出深思的神色，对网络游戏有了更深刻的认识，明确了自己今后对待网络游戏的态度，仿佛是经过了一场心灵的洗礼。） 作业设计 （1）调查身边的人玩网络游戏的情况，分析他们玩网络游戏的原因和时间，思考如何合理安排玩网络游戏的时间。 （2）以 “网络游戏，是利大于弊还是弊大于利” 为主题，写一篇短文，阐述自己的观点并说明理由。 学科网（北京）股份有限公司 $