9.2《安全文明上网 —— 网络信息细甄别 + 网络文明大家建》导学案-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治导学案聚焦安全文明上网，核心知识点为网络信息甄别方法和文明上网行为规范。课前通过回忆上网经历、自主思考转发问题及标注课本案例导入，课堂以案例研讨（如牙科X光谣言、绑架视频）、方法归纳、情景练习为支架，衔接从认知虚假信息危害到践行文明上网的学习脉络。 导学案亮点在于结合真实案例（含牙科X光科普、班级群网暴教育短片）和互动探究（小组讨论、角色思考），融入《刑法》等法律知识培养法治观念，通过文明准则强化道德修养，课后家校联动辨消息引导学生主动传播正能量，提升责任意识，助力学生成为理性文明小网民。

9.2《安全文明上网 —— 网络信息细甄别 + 网络文明大家建》导学案 班级：________ 姓名：________ 学号：________ 课时：1 课时 一、学习目标 知识目标：掌握辨别网络虚假信息的方法；知晓造谣传谣、网络暴力对应的《刑法》《网络安全法》相关规定，分清网络道德与法律底线。 能力目标：面对网络谣言能独立思考、多方求证；遭遇网络欺凌懂得合理保护自己、理性维权，能劝阻身边不文明上网行为。 情感目标：树立文明守法上网意识，自觉抵制谣言与网络暴力，主动传播网络正能量，共建清朗网络空间。 二、学习重难点 重点：学会甄别网络虚假信息；牢记文明上网行为规范，拒绝谣言、网暴。 难点：上网时保持独立思考，不跟风盲从；清晰区分网络言行的道德底线与法律红线。 三、课前预习 回忆日常上网经历，写下 1 条你刷到过的吓人、离奇网络小道消息： 自主思考：看到来源不明的消息，直接转发合适吗？为什么？ 提前浏览课本案例：牙科 X 光致癌谣言、编造绑架视频、班级群网暴日记，简单标注疑惑点。 四、课堂探究学习 模块一：网络信息细甄别 探究活动 1：案例研讨 —— 谣言的危害 观看牙科 X 光科普短片、警方辟谣绑架视频，4 人小组讨论完成以下问题： “拍牙片 X 光会致癌” 是真消息还是虚假谣言？依据是什么？ 随意编造、传播绑架类虚假视频，会带来哪些危害？ ①对普通群众：____________________________________ ②对社会秩序：____________________________________ ③对造谣者本人：__________________________________ 法律小知识：编造、传播警情、绑架等虚假信息，会触犯哪部法律？会受到什么处罚？ 探究活动 2：归纳辨别网络信息小妙招 结合课本内容与老师补充，整理辨别真假消息的方法： 三基础方法：查权威网站、多方对比说法、和他人讨论 补充小技巧： ①________________________________________________ ②________________________________________________ ③________________________________________________ 即时小练（口头作答） 家人群转发 “吃橘子会感染病毒”，你能直接转发吗？正确做法是什么？ 模块一小结填空 网络信息真假混杂，我们不能________；遇到可疑消息要________；造谣、传谣属于________行为，需要承担法律责任。 模块二：网络文明大家建 探究活动 1：盘点不文明上网行为 写出你见过的网络不文明行为： 观看班级群网暴教育短片，角色思考： （1）如果你是被丑化照片、被辱骂的同学，你的感受： （2）发布恶意言论、P 丑图的同学错在哪里？ 探究活动 2：文明上网行为准则 分组朗读，熟记五条上网规范： 不随意转发来源不明链接 不曝光、泄露他人隐私照片、信息 不辱骂、嘲讽、恶意攻击他人 理性平和表达自己的观点 主动转发、分享正能量内容 法律拓展 网络侮辱、抹黑同学、实施网络暴力，违反《____________》，既违背公德，也属于违法行为。 情景实战练习 和同桌吵架后，你在班级群发丑化对方的表情包、到处说对方坏话，这个行为存在哪些问题？ 模块二小结填空 网络是虚拟空间，但________；上网要守住________底线和________底线，拒绝网络暴力，友善发言。 五、课堂整体梳理（课堂总结填空） 今天我们学习两大内容：一是学会________网络虚假信息，不造谣不传谣；二是做到________上网，保护他人隐私，拒绝网暴。网络不是法外之地，我们要做________、________的小网民。 六、课堂达标检测 （一）选择题 网上看到 “拍牙片 X 光会大量辐射致癌”，正确做法是（） A. 立刻转发家人提醒 B. 找正规医院账号核实 C. 再也不拍牙片 编造绑架视频在网上传播，违反（） A. 《刑法》 B. 《未成年人保护法》 C. 《义务教育法》 和同学闹矛盾，不能在班级群（） A. 理性沟通 B. 发丑照、辱骂对方 C. 不谈论矛盾 （二）判断题（对打√，错打 ×） 网上看到的所有消息都是真实可信的。（） 辨别消息可以对比多个权威平台说法判断。（） 群里嘲笑、抹黑同学只是开玩笑，不违法。（） （三）情境应用题 奶奶在家族群转发 “吃西瓜会中毒” 短视频，劝说大家别吃西瓜，你会怎么做？ 同学和你争吵，在班级群 P 丑你的照片、散播坏话，你该如何处理？ 七、课后拓展实践作业 回家和爸爸妈妈一起，找出 1 条近期网上流传的小道消息，运用课堂学到的甄别方法分辨真假，记录在下方： 消息内容：____________________________________________ 辨别过程（查找了什么权威渠道、对比了哪些信息）： 最终结论：□真实消息 □网络谣言 我的收获：____________________________________________ 八、学习反思 本节课我掌握最好的知识点： 还存在疑问、需要老师再讲解的内容： 今后上网我会做到： 学科网（北京）股份有限公司 $