江苏省镇江市丹阳高级中学2025-2026学年九年级上学期12月期中语文试题

预备年级期中考试语文试卷(A) 试卷总分120分考试时间150分钟 一、积累与运用(28分) 阅读下面一段文字，按要求答题。(9分) 人生如一场修行，得意时“一日看尽长安花”，艰难时“潦倒新停浊酒杯”。但生命 的báshè不能回头，哪怕“畏途巉岩不可攀”，也要“会当凌绝顶”。哪怕“无人会， 登临意”，也要“猛志固常在”。从经典中j「qǔ“九万里风鹏正举”的力量，历练“也 无风雨也无晴”的豁然。 1.根据拼音写出汉字。(4分) b6shè()() j「qǔ()() 2.给加点字注音。（2分) 畏途爱岩()潦倒( 3.下列词语中的“会”与“无人会”中的“会”同义的一项是（▲)(3分) A.适逢其会B.心领神会C.能说会道D.会员大会 4.下列句子没有语病的一项是（▲)(3分) A.通过这次社会实践活动，使我们深刻体会到了劳动的艰辛和光荣。 B.能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。 C.中国航天事业取得的辉煌成就，.凝聚着几代航天人的智慧和心血。 D.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校采取了一系列有效措施。 5:下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（▲3分） A.词又称长短句，按字数可分为小令、中调、长调，《水调歌头》属于中调。 B.“更”是古代夜间计时单位，“是日更定矣”中的“更定”指晚上十时左右。 C.“唐宋八大家”之一的欧阳修，号醉翁，晚年又号六一居士，我们学习了他的《醉翁亭 记》。 D.“金樽清酒斗十千”中的“樽”是古代盛酒的器具，“玉盘珍羞直万钱”中的“羞” 是害羞的意思。 6.下列对文段中修辞手法的运用及其效果分析，不正确的一项是（▲)(3分) A.原句：但灯光究竟夺不了那边的月色：灯光是浑的，月色是清的。在浑沌的灯光里， 滲入一派清辉，却真是奇迹！ 分析：运用对比，将“浑”的灯光与“清”的月色并置，在相互映衬中凸显出月色的清澈 纯净，表达了作者的惊喜之情。八 B.原句：这巨大的、透明的睡袋，此刻正严严实实地包裹着整个城市。稀疏的灯光是它 第1页共8页 忘记合上的眼睛，凝视着不愿睡去的故事。 分析：运用比喻，将“夜色”比作“睡袋”，将“灯光”比作“眼睛”，整体构思新颖， 营造出一种静谧而又不失生机的都市夜境。 C.原句：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲 分析：运用通感，将视觉上的“光与影”转化为听觉上的“名曲”，传神地写出了月色的 和谐与韵味。 D.原句：然而，幸福，也曾在黎明前，敲响过他们的门环。只是，沉迷于黑暗的他们， 没有起身开门。 分析：运用借代，以“黑暗”代指“不幸的处境或麻木的精神状态”，形象地揭示了其与 “幸福”失之交臂的原因。 7.古诗文默写(10分) (1)《岳阳楼记》中，描写洞庭湖在恶劣天气状况下，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空， ”,商人和旅客都不能通行。 (2)《醉翁亭记》中， ”两句写出了琅琊山中 生机勃勃的春夏之景。 (3)《商山早行》中诗人把“早”字巧妙地形象化、具体化，又与马致远的小令《天净 沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”名句有异曲同工之妙的诗 句是： (4)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理 的诗句是： 0 (5)《行路难》中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句 子是： 二、古诗文阅读（14分) 【甲】 凌虚台记 [宋]苏轼 方其未筑也，大守陈公①杖履逍遥于其下，见山之出于林木之上者，系？“如人之格行 于墙外而见其普也，曰：“是必有异。”使工凿其前为方池，以其土筑台，商出无屡之危 “而止。然后人之至于其上者，忧然不知台之高，而以为山之断跃奋迅而出也。公曰：“是 宜名凌虚。”以告其从事®苏轼，而求文以为记。 轼复于公曰：“物之废兴成毁，不可得而知也。茸者荒草野田瓶露之所然婚方是对岂 知有凌虚台耶？废兴成毁相寻于无穷，则台之复为荒草野田，皆不可知也。夫台犹不足 第2页共8页 恃以长久，而况于人事之得丧，忽往而忽来者欤！而或者欲以夸世而自足，则过矣。盖世 有足恃者而不在乎台之存亡也。”既以言于公，退而为之记。 [注释]①陈公：人名，陈希亮。②累(1éi)累：多而重叠。③危：高。④从事： 宋代以前的官名，这里指下属。⑤蒙翳(y1)：掩盖，遮蔽。⑥相寻：互相循环，周而 复始。寻，同“循”。 【乙】 定风波 [宋]苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 (选自《苏轼集》·岳麓书社，2019年版，选文有删减)》 &给甲文画直线的句子断句，正确的一项是（▲）(3分) A.昔者荒草野田，霜解之所，蒙翳方，是时岂知有凌虚台耶 B.、昔者荒草，野田霜露之，所蒙翳方，是时岂知有凌虚台耶 C.昔者荒草野田，霜露之所蒙翳，方是时，岂知有凌虚台耶 D.昔者荒草，野田霜露之所蒙翳，方是时，岂知有凌虚台耶 9.翻译句子。（7分) (1)使工凿其前为方池，以其土筑台，高出于屋之危而止。（3分) (2)盖世有足恃者，而不在乎台之存亡也。（2分) (3)余强饮三大白而别。(2分) 10.苏轼之作颇多理趣。请结合甲文、乙诗，说说两者体现的哲理是否相同。(4分) 三、文学作品阅读(12分) 早灾 田汉 时向一九三四年夏。 地点江南某农村。 第3页共8页 人物沈太公一农夫。有德—其子。德嫂一有德妻子。小春一有德儿子。俞思 源一当地小学教师。 「钟声，锣鼓声，远远送来。] 德嫂啊呀。会快要来了。这趟真下点雨才好。 沈太公这是龙王爷第三次出会了。再不下雨只好望着田里的水稻和棉花、豆子都活活干 死。 [有德挑了一担谷子回来停在门外。] 沈太公咦，怎么又挑回来了？他们不要吗？ 有德（撑着扁担，一手擦汗）说出来气死人，刘乾大只肯出两块半钱一担。我气极 了，又挑回来了。这样便宜卖给他还像求他要似的，谁不晓得他想趁这机会囤买 囤卖赚一笔大钱。（出门继续卖谷子筹钱租抽水机〉 [俞思源和大公拱手为礼走近其窗前。] 沈太公忙是我们种田人的本分。可是遇了这样的天气，真是无路可走了。 俞思源路是有的，就是大家不去想靠得住的办法，偏要去信什么佛爷、龙王爷。 沈太公不瞒先生说，这也不是我们都相信那些，一来有士绅领头，二来是大家都没有法 子。 俞思源目前可靠的办法是掘开天心港把江水引进来，靠近小荡坝，用大抽水机把水抽到 坝里，再由坝里抽到各处田里，田里的稻就不会干死了。 沈太公好是好，就是一时怎么打得通？ 俞思源要像每次龙王爷出会那样多人，并且那样齐心，也就很容易打通了。 沈太公就是打通了，我们还是没有钱租抽水机。 俞思源几天前，我到上海当翻译时听说刘乾大派人到上海洋行里又买了好几架抽水机。 谁不晓得那家伙是一个汉奸，“一·二八”的时候他运米接济敌人，现在还是做 那汉奸的勾当，我们去把他那些抽水机弄来大家用。 沈太公对的。应该这样！ 小春（在外面指着远处说）会快来了。 「[锣声急急地。号声喧嚷声夹杂着。] 小春先生，他们往学堂那边去了。 沈太公恐怕是改了路线吧。 俞思源（一直默然不响）…我看不对…一定有别的把戏。 沈太公唔。刘乾大手下那班赌棍喂得很起劲。 俞思源（戴起帽子预备出去）太公，我到学堂里去看看。 小春（拉住他)先生不要走。 沈太公我也是怕他们那些家伙乱来，先生不晓得，你教得太好了，有些人就要和你过不 去。 第4页共8页 俞思源教得好为什么还要和我过不去呢？ 沈大公·你教学生不要赌博，黯场里就没有生意了。你载人家不要吸食洋烟，那些卖鸡片 红丸的就要关门了。你教学生靠自己的脑于，靠自己的手，靠自己的团结，不 靠天不要靠菩萨，有人就要做你的对头了。 有德（飞也似的跑来，气喘地)看见你先生没有？ 小春（指)先生在这里，他要回学校去看看哩。 有·德快不要去，我刚归来经过学校的时侯，他们口口声声要打学堂。 俞思源为什么？ 有德他们说这学堂原是龙王宫改的，改学堂的时侯连龙王爷的像都策掉了，这样就触 了龙王爷的怒，至今不下雨，现在他们说要替龙王爷报仇，他们记龙王爷的轿子 也拾进学堂里去了，书命，地图麻，全春烧了。 俞思源（不免有些焦急）这怎么办。 沈太公不要紧，你在这里等一等，我花你耐无告诉我的办法去告诉他们。他们不是没有 明白人的，他们现在是给人京骗了，我懂得我们老百姓的心。有德，你照应先生， 小春同我去。 [他们祖孙径直弃路过去了。] 德變（问她丈夫）谷子卖掉了吗？ 有德又减掉了几角钱，我不高兴再换回来，只好忍类给他了。 [对面旗识有些动摇。] 德嫂先生有些饿了吧？我先去弄点饭来吃它。 食思源谢谢，我一点也不旅。（他仍紧密注视） 有·德我真是饿了。 德复挑起一担谷子来回走这样运的鸢，怎么不兹，先生也吃一点吧。 贪思源谢谢。（仍紧张地看）小春来了。 [不知道怎么样，复鼓声作另一存整齐的道子，铲声数控，] 有镜（迎上小春）设一点！（范着他）怎么样了？ 小春（喜极）先生！不要祭了，公公说了之后，大家都想起先生教我们教得好。有年 纪的人也说，先生提出的法子很可喜，现在决计这样欲了，龙王爷丢在辛校里， 他们先到刘家去要他的抽水礼，目头大家天心港去开港去。 俞思潭喊，（喜校）可是他们为什么还举着旗子，放着统，吹着土号，打着钙鼓呢？ 小春他们用那个助成#。 [雄社的乐声受应。] (送自《田汉文集》第三卷，中国疾爵出社，1983华版，有照政) [注①会：指的是当地为求雨百举行的变荐套会活动。②皖(hdg):一种乐器。 1L戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，结合剧本内容，完成更维导图。(3分) 第5页共8页 人与环境 (1) 矛盾 冲突 (2) 村民 俞思源 人与人 沈家仁 →刘乾大 (3) 12.小奇认为横线处的背景音效有些多余，请谈谈你的看法。(3分) 13.著名剧作家夏衍说：“田汉是中国的‘戏剧魂’”，请结合本文内容，从选材、语盲 主题的角度，谈谈你对这个称号的理解。(6分) 四、组合文本阅读（11分) 材料一： 知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真 正关健，在于如何运用知识。创造性的思维，必领有挥求新事物并为此西适用知识的态度和 意识。在此基础上，得之以恒地进行各种尝试。 (节选自罗迦·费·因格《谈创造性思维》，有删减) 材料二： 2025年，麻省理工学院的研究团队进行了一项实验，研究团队将有限数量的参与者分 为三组，使用脑电图(EEG)实时监测神经活动，实验结果见下表： 分组 写作方式 EEG监测结果 灰质应有的高活跃度最为显著，反映了 自主写作组 完全依靠自身思考完成任务 最高的思维投入度。 搜索辅助组 使用搜索引擎支持写作 神经活动次之。 神经活动显著萎缩，特别是与高阶认知 AI写作组 使用ChatGPT生成内容 相关的前颜叶庆层，反映出低语言加工 和低心智工作量的状态。 第6页共8页 (选编自网络) 材料三： 美国沃顿商学院学报近期发布一案例。实验对象是土耳其的1000名中学生，实验比较 了学生在采用三种不同的学习方式后，2023-2024学年学习表现上的差异性。调查结果见下 图”。专家表示：该实验尚在进一步验证中，目前尚不能形成肯定结论，但值得警惕。 图1：短期学习表现 图2：长期学习表现 (选编自学术研究报告) 材料四： 人工智能(A)能够很好地粉演不同角色，甚至仅仅通过简单的提示，如“假如你是柏 拉图式”的导师，而我是你的学生，请不要直接告诉我答策”，就能做到这一点。 最好的创意将不是人工智能为我们创造的，而是人工智能与我们共同创造、相互启发的。 (选自《教育新语》，中信出版社，有删改) [注]①“NOAI”指不借助AI的传统学习方式，“Basic AI”指AI辅助的学习方式， “Tutor AI”指以A旺为导师的学习方式。标示的百分比数据是与传统学习方式相比较的数 据结果。②柏拉图式：不直接灌输知识，而是通过启发、提问引导学习者自主发现、创造。 围绕“人工智能(1)的应用是否会削弱我们的创造性思维”，班级开展辩论赛。作 为正方辩手，你与队员在赛前积极准备。 14.【概念拆解】下列情境中，你认为最符合创造性思维的一项是（▲）(3分) A.为了让语文笔记本更美观，小霞用不同的荧光笔标注不同类型的知识点。 B.小奇不小心将蓝色颜料滴到画纸上，就在蓝色周围画上波浪线作为湖水。 C.班级举行戏剧表演比赛，小李将节目单抄写在黑板上，让流程一目了然。 D.小张想送给六岁的弟弟榫卯积木玩具，便按照说明书的流程，完成拼装。 15.【预判对手】小奇列出对方可能持有的观点，请你根据材料，进行批驳。（4分) 第7页共8页 推测对方观点 构想批驳话语 人工智能帮助我们迅速搜集、整理、归纳知识，从 (1) 而节省出大量时间用于创意构思。 相比传统学习方式，人工智能更能激发学生的创意 (2) 潜能，进而促进其学习表现。 16.【撰写辩词】结合上述材料，完善四辩的总结陈词。(4分) 尊敬的评委、对方辩友： 我方并非全盘否定人工智能的工头价值，而是要清醒指出其对创造性思雏的隐形削弱。 首先，滥用人工智能助长了人类的思维惰性，剂弱了人们羽动创造性思维的动力。举 例来说，(1) 。(2分)其次，入卫智能可能会限定我们的思 维框架，让我们难破定式。如果要水1画一幅画，它只会根据现有画作、画风进行模仿、 重组，但无法像毕加素那样创立全新的立体主义画派。 在人工智能迅速发展的当下，为提高创造性思维，我们提出以下两条建议：(2) (2分) 五、整本书阅读(5分) 17.小奇发现《水浒传》中一些人物的绰号彰显了他的特点，请你任选一个人物，结合相关情节 进行分析。(5分) 六、写作(50分) 18.阅读下面的材料，根据要求写作。 成长路上，我们常为“未得”而遗憾一未得理想的成绩、认可或回报等等。但静心 回望，那些为学习、为梦想、为完各自我而付出的时光，虽未带来预期收获，却让我们悄 然有了变化。这些变化，恰是成长最珍责的缝赠。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇不少于800字的记叙文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人 信息. 第8页共8页