专题验收评价（3）中国官员的选拔与管理（Word练习）-【艺术生百日冲刺】2026高考历史艺术生基础生文化课成功方案

[深度练重难·专题验收评价] 一、选择题(共10小题，每小题3分，共30分) 1．(2025·河南卷)1897年，时人对江南乡试策题第五道“向天算之学”评论说：“料试官必已许为时务之真谛，而不知仍纸上之陈”，且疑题中有错字，“题既误矣，岂有佳文哉……举一以概其余，知各省之发策问时务者大都不过尔尔也”。这可以印证(　　) A．讲求新知成为社会风尚 B．废止八股遭到保守势力反对 C．清末新政推动科举变革 D．学堂选官制度存在一定弊端 解析：选A　题干材料指出，江南乡试虽涉及“天算之学”(新学)，但题目陈旧且有误，反映出科举虽试图引入时务，却流于形式，未能真正考察新学，说明讲求新知已成趋势，但执行不力，故选A项；材料中并未提及废止八股以及保守势力反对废止八股的相关内容，排除B项；清末新政始于1901年，与材料时间不符，排除C项；学堂选官制度是1905年废除科举后推行的制度，此时尚未实施，排除D项。 2．(2025·天津河东区二模)《汉书·张苍传》载，西汉初，萧何任丞相时，发现张苍“明习天下图书计籍，又善用算律历”，于是任命他掌管“郡国上计”。由此判断，当时张苍主要负责的事务是(　　) A．掌管地方教化，维护基层治安 B．核查王国财政，察举地方贤才 C．审核各地计簿，考核官员政绩 D．买卖运输货物，调剂各地物价 解析：选C　结合所学可知，上计考核的结果是官员赏罚的依据，与题干“掌管‘郡国上计’”相符合，故选C项；“掌管地方教化”的是乡三老，“维护基层治安”的是游徼，排除A项；“核查王国财政，察举地方贤才”的是刺史，排除B项；“买卖运输货物，调剂各地物价”的是均输令、均输丞，排除D项。 3．(2025·潍坊模拟)下表为东汉获乡论支持者仕进途径表。这些史实可用来说明，东汉时期(　　) 姓名 乡论事迹 入仕途径 赵宣 乡邑称孝 州郡数礼请之 张霸 年数岁而知孝让 举孝廉光禄主事 江革 乡里称之曰“江巨孝” 举孝廉为郎 朱儁 以孝养致名 为县门下书佐 A.地方舆论影响人才选拔 B．察举制度得到了完善 C．乡论支配国家统治秩序 D．社会阶层间流动固化 解析：选A　据材料可知，东汉赵宣、张霸等获乡论支持而入仕，说明地方舆论影响人才选拔，故选A项；“完善”说法过于绝对，排除B项；“支配”说法过于绝对，排除C项；“固化”说法错误，材料有利于社会阶层间流动，排除D项。 4．(2025·天津二模)唐肃宗曾明令“谏议大夫论事，自今后不需令宰相先知”；唐德宗时重申，“御史得专弹劾，不复关白于中丞、大夫”。这些规定(　　) A．提升了中枢机构行政效率 B．意在限制三省长官的权力 C．赋予监察职权相对独立性 D．强化了监察机构内部分工 解析：选C　材料中负责监察的官员可以直接越过宰相向皇帝汇报，这就表明相权受到约束的同时赋予了监察职权一定的独立性，故选C项；监察机构不参与中枢机构的运行，只负责行使监察职能，因此监察职权的独立不对行政效率产生直接影响，排除A项；监察对象是所有官员而非仅三省长官，排除B项；“内部分工”强调监察机构内部的调整或者具体职权的分配，和材料的表述无直接联系，排除D项。 5．(2025·日照二模)明朝实行巡按御史和按察司双重监察体制。巡按御史由中央派遣，巡查地方行政、财务、教育、农田、水利、治安乃至风土民情，视问题轻重随即处理，或回京交有司处置，或交皇帝裁决；按察司为地方常驻监察官，以监察吏治和审理冤狱为主要职责。这一体制(　　) A．标志着监察体制的专业化 B．有利于监察的全面和深入 C．完善了地方权力制约机制 D．实现了监察权的集中统一 解析：选B　根据题干内容可知，在明朝时期，实行“双重监察体制”，这一做法使得监察体制更为完善，有利于监察的全面和深入，故选B项；根据题干内容中巡按御史和按察司的职责来看，能够体现出明朝监察体系的系统化，没有体现出“专业化”的特点，排除A项；题干内容并没有涉及其他权力，也就不能得出地方权力的“相互制约”的结论，排除C项；根据题干内容可知，明朝的监察系统并没有实现“集中统一”，排除D项。 6．(2025·十堰高三调研)清代对官员的考核分为京察和大计，分别对京官和外官进行考核。考核结束后，京察一等、大计一等和二等的部分官员将被引见给皇帝。被引见的官员中，经常有人被取消“一等”或“卓异”的评价。这一做法(　　) A．表明皇权得到空前加强 B．是吏治澄清的表现 C．保证了国家的长治久安 D．体现了人治的色彩 解析：选D　根据材料可知，清代官员的考核最终取决于皇帝个人的决策，会经常出现被改动的现象，体现了人治色彩，故选D项；官员考核只是皇帝强化对百官控制的一般手段，历代封建王朝都存在，难以体现“空前加强”的程度，排除A项；材料说明清代官员的考核结果具有一定的随意性，不利于吏治公平的发展和封建统治秩序的稳定，排除B、C项。 7．19世纪下半叶，在清政府的倡导、默许下，捐纳入仕成为一种常态。“内则京捐局，外则甘捐、皖捐、黔捐等，设局遍各行省”，捐纳人持有的“原籍地方官查具清白册”可由诸省捐局授权的金融机构代办，“实官执照”由省捐局签发。这表明当时(　　) A.君主专制制度受到冲击 B．官僚政治体制面临危机 C．列强入侵制约官僚选任 D．选官用人体制灵活高效 解析：选B　由材料可知，随着西方列强的入侵，清政府倡导、默许地方捐纳入仕的行为，官吏的选拔、升降由各省捐局签发，不利于中央集权，使传统的官僚政治体制面临危机，故选B项；材料没有反映君主专制制度受到冲击，排除A项；列强入侵只是促使官僚选任制度发生变化的外在因素，“制约”表述不符合史实，排除C项；“灵活高效”表述不符合史实，排除D项。 8．(2025·天津河东区高三一模)北洋政府时期，选拔官员主要有考试和甄别两种方式，甄别是指对已经在文官职位上工作的人，通过检验其毕业文凭、调查经历、检查工作成绩、考查学识与工作经验等决定其能否留任；合格者授予甄别合格证书，可继任原职，不合格者被免职。北洋政府时期实行甄别的用意在于(　　) A．学习西方的文官制度 B．保持行政连续性与稳定性 C．完善公务员的任职体系 D．为守旧官僚暗开绿色通道 解析：选B　据材料可知，北洋政府对于政府官员的能力和行政水平的甄别，选拔出真正的行政人才，有利于行政效率的提高，而这对于保持行政的稳定性具有重要意义，故选B项；材料设问属于目的，而学习西方文官制度属于方式，排除A项；材料只是体现了政府对公务员的甄选，排除C项；北洋政府时期的甄别不利于守旧官僚的留任，并不是为其暗开绿色通道，排除D项。 9．(2025·大连一模)1906年，孙中山在东京《民报》创刊周年庆祝大会的演说中提出了文官考试思想：“一是考选权……必要设独立机关，专掌考选权。大小官吏必须考试……必须合格之人，方得有效。一为纠察权，专管监督弹劾的事。”这一思想(　　) A.体现了强烈的开放性和平等性 B．是近代中国文官制度建立的标志 C．保证了行政的连续性与稳定性 D．奠定了近代中国文官制度的基础 解析：选D　孙中山“五权宪法”框架之中，国家建立考试院，主管人才的选拔和任用，同时建立文官的培养、任用、监察等方面的运行机制，进一步奠定了近代中国文官制度的基础，与题旨相符合，故选D项；“体现了强烈的开放性和平等性”的是1929年国民政府公布的第一部《考试法》等法规的出台，如允许女子参加考试，排除A项；1913年，北洋政府颁布的《文官考试法草案》等法案是文官考试制度建立的标志，排除B项；实行甄别的用意在于保持行政的连续性与稳定性，排除C项。 10．(2025·泰安高三期末)南京国民政府成立后，出台了《考选委员会组织法》《典试委员会组织法》《公务员任用法》《公务员考绩法》等一整套文官考试任用、俸禄发放、奖惩与考核的法律。这表明当时的公务员制度(　　) A．较为科学完善，并得以全面实施 B．进行了制度化法律化的探索 C．提升了官员素质，杜绝了腐败现象 D．组织严密，保证了政府的效能 解析：选B　根据题干并结合所学可知，南京国民政府时期的公务员制度以北洋政府时期的文官制度为基础，继承吸收了中国传统考试监察制度和西方文官制度的精华，尽管实施过程中漏洞百出，但还是有一定的进步意义，故选B项；公务员制度实施过程中漏洞百出，任用亲信、拉帮结派现象始终无法禁绝，排除A项；“杜绝了”不符合史实，排除C项；“保证了”不符合史实，排除D项。 二、非选择题(共3小题，共42分) 11．(2025·武汉模拟)下表为20世纪初的中国，科举制的废除前后出现了如下几种论述。阅读材料，回答问题。(13分) 论述 出处 查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否，是以暗中摸索，最足为世诟讥 袁世凯等《立停科举推广学校折》(1905年) 续表 1905年10月15日 下诏停止科考，士心涣散，有子弟者皆不作读书想，别图他业，以使子弟为之，世变至此，殊可畏惧。 1918年8月29日 自科考既停以后，改设学堂，几入校读书者，均称学生，所读者，皆教科书，至十三经，全行废除，禁止不读，最重洋文洋字；虽无秦始皇而较焚书坑儒尤甚…… 刘大鹏(清末民国时期山西的一位乡绅)著《退想斋日记》 针对材料的几种论述，提出一个有价值的历史问题并予以解决。(要求：问题具体，史实准确，逻辑严谨。) 解析：据材料“但凭文字之短长，不问人品之贤否，是以暗中摸索，最足为世诟讥”“下诏停止科考，士心涣散，有子弟者皆不作读书想，别图他业，以使子弟为之，世变至此，殊可畏惧”等信息可知，对科举制的废除评论不一。结合科举制的设立、科举制选官方面的先进性和明清时期科举制的僵化等内容展开论述即可，得出结论为科举制不能简单的保留或废除，而应取其精华，去其糟粕，客观辩证地对待。 答案：示例 问题：科举制到底该不该废除？ 解决：隋朝创立的科举制，以考试为核心，分科设目，面向社会，公平竞争，择优录取，使社会门第观念逐渐淡化，形成了勤奋好学的社会风气，提高了官员的自身素质，有利于国家治理，成为中国古代士人入仕的主要途径。这一官员选拔方式在19世纪被西方资本主义国家借鉴，创立了近代文官制度。 明清时期，为加强君主专制，发展成为八股取士，考试科目、考试内容和文章形式趋向单一和固定，逐渐脱离实用和忽视士人的自身道德，越来越禁锢人们的思想。鸦片战争后，随着西方文明的传入，中国与世界的联系日益密切，对近代新式人才的需求也不断增强，传统科举制已不再适应中国近代社会发展的需要。 因此，我认为对科举制不能简单的保留或废除，而应取其精华，去其糟粕，客观辩证地对待。 12．阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料一　蔡邕，字伯喈，陈留圉人也。邕性笃孝，母常滞病三年，邕自非寒暑节变，未尝解襟带，不寝寐者七旬。母卒，庐于冢侧，动静以礼。……建宁三年，辟司徒桥玄府，玄甚敬待之。出补河平长。召拜郎中，校书东观。迁议郎。 ——摘编自南朝范晔等著《后汉书·蔡邕传》 材料二　元朝后期，高明创作了南曲《琵琶记》，写的是东汉末年陈留郡书生蔡邕与赵五娘新婚不久，即奉父命进京城洛阳，到礼部报名参加科举考试。他考中状元，被天子任为议郎。牛丞相奉旨召他为婿，他百般拒绝不成，只得与牛小姐成婚。而此时家乡的赵五娘孝敬公婆，备受困苦煎熬，剪发卖钱埋葬去世的公婆。之后，赵五娘携带琵琶一路求乞去京城寻夫，终于找到蔡邕。全剧以一夫二妻的大团圆结束。 ——摘编自吕树坤《琵琶记》小说本 根据上述材料并结合所学知识，判断两则材料记述蔡邕入仕途径的合理性，并说明理由。 解析：本题考查两汉的察举制和隋唐以后的科举制，结合选官的标准(察举制是德才、科举是考试成绩)和材料的属性判断材料一的记述是合理的。理由：因为科举考试隋朝以后才出现，而汉朝施行察举、征辟的选官制度，所以材料一的记述具备合理性；材料一为正史，是研究历史的重要参考依据，而材料二是小说，参考价值有限。 答案：判断：材料一的记述是合理的。 理由：因为科举考试隋朝以后才出现，而汉朝施行察举、征辟的选官制度，所以材料一的记述具备合理性；材料一为正史，是研究历史的重要参考依据，而材料二是小说，参考价值有限。 13．阅读材料，回答问题。(14分) 材料　1928年10月3日由国民党中央常务委员会通过了《训政纲领》，内容如下： 中国国民党实施总理三民主义，依照建国大纲之训政时期，训练国民使用政权，至宪政开始完成全民政治，制定下之纲领： 第一条　中华民国于训政时期开始，由中国国民党代表大会，代表国民大会，领导国民行使政权。 第二条　中国国民党全国代表大会闭会时，以政权付托中国国民党中央执行委员会执行之。 第三条　依照总理建国大纲所定选举、罢免、创制、复决四种政权，应训练国民逐渐行使，以立宪政之基础。 第四条　治权之行政、立法、司法、考试、监察五项，付托于国民政府总揽而执行之，以立宪政时期民选政府之基础。 第五条　指导监督国民政府重大国务之施行，由中国国民党中央执行委员会政治会议行之。 第六条　中华民国国民政府组织法之修正及解释，由中国国民党中央执行委员会政治会议议决行之。 根据材料，绘制一幅国民党训政时期的权力结构示意图，并进行解释。 解析：据材料“由中国国民党代表大会，代表国民大会，领导国民行使政权”“中国国民党全国代表大会闭会时，以政权付托中国国民党中央执行委员会执行之”“治权之行政、立法、司法、考试、监察五项，付托于国民政府总揽而执行之”可知，中国国民党代表大会行国民大会职权，其执行机构是中国国民党中央执行委员会，中央执行委员会指导监督国民政府，国民政府拥有行政、立法、司法、考试、监察五项治权。对于这一权力机构的解释，可以从各机关之间的关系说明权力行使的机制；还可以作出评价，即由国民党全国代表大会代表国民大会领导国民行使政权的做法违背了孙中山的“主权在民”的初衷，是剥夺人民权利的一党专政。 答案： 解释：中国国民党成为中国新的统治者后，开启了训政时期。在训政时期，由国民党全国代表大会代表国民大会领导国民行使政权，行政、立法、司法、考试、监察五项治权，托付给国民政府总揽执行；国民党中央执行委员会政治会议负责指导监督国民政府的重大国务。可见，国民党的所谓“训政”违背了孙中山的“主权在民”的初衷，是剥夺人民权利的一党专政。 学科网（北京）股份有限公司 $