新龟兔赛跑（教学设计）-2025-2026学年人教版美术一年级上册

该小学美术教学设计聚焦乌龟圆形造型、兔子长耳朵特征及绘画拼贴创作方法，以“魔法森林运动会”情境导入，通过玩偶对话与音效打破传统故事，激发兴趣，搭建观察与创作的学习支架。 亮点在于融合趣味互动与创意实践，“找圆游戏”引导触摸感知乌龟圆形特征，“揪耳朵”体验兔子长耳，用树叶、毛线等生活物品拼贴，鼓励设计合作互助新情节。落实审美感知与创意实践，提升学生观察表现力，为教师提供可操作的互动与分层指导范例，助力课堂高效开展。

人教版一年级美术上册《新龟兔赛跑》教案 课时：1课时（40分钟） 课型：造型·表现 教学目标 1. 知识与技能：学生能够认识乌龟“圆形为主”、兔子“长耳朵”的外形特征，掌握用绘画结合生活物品拼贴的方式表现龟兔形象，能自主设计《新龟兔赛跑》的创意情节。 2. 过程与方法：通过情境体验、观察对比、动手实践，培养学生的观察能力和创意造型能力，让学生学会综合运用多种材料进行美术创作。 3. 情感态度与价值观：引导学生突破传统故事的思维定式，体会团结互助的美好品质，激发学生对美术创作的兴趣和热爱生活的情感。 教学重难点 - 重点：观察并把握乌龟圆形外壳、兔子长耳朵的造型特点，运用绘画+拼贴的方式创作龟兔形象。 - 难点：结合生活物品的质感与形状，创意表现《新龟兔赛跑》的情节，体现画面的故事性与趣味性。 教学准备 - 教师：多媒体课件（龟兔赛跑动画片段、创意作品图片）、乌龟和兔子的实物玩偶、圆形卡纸、树叶、毛线、彩纸碎片、纽扣、胶水、彩笔等。 - 学生：画纸、彩笔、剪刀（教师辅助使用）、胶水、提前收集的生活小物品（如树叶、花瓣、毛线头、碎布片等）。 教学过程 一、情境导入：魔法森林运动会（5分钟） 1. 师：“小朋友们，今天老师要带大家去一个神奇的地方——魔法森林！森林里正在举办一年一度的运动会，所有小动物都来参加啦，你们听，是谁在喊加油？”（播放提前录制的“加油加油”欢快音效） 2. 教师出示乌龟和兔子的玩偶，模仿小动物的语气对话：“兔子：‘乌龟乌龟，上次赛跑我输了，这次我肯定能赢！’乌龟：‘兔子兔子，这次我们不比赛跑，我们合作完成任务吧！’” 3. 师：“咦，它们这次不比赛跑了？那会发生什么有趣的故事呢？今天我们就一起走进美术课堂，创作《新龟兔赛跑》的故事画面，好不好？” 4. 板书课题：新龟兔赛跑 设计意图：用情境导入法创设魔法森林运动会的趣味场景，搭配玩偶互动，打破传统故事的刻板印象，激发学生的好奇心和创作欲望。 二、探究新知：观察造型特点，解锁创作方法（10分钟） （一）观察乌龟的造型特点——找“圆”游戏 1. 师：“要画好乌龟和兔子，我们得先仔细观察它们的样子。大家看，老师手里的乌龟玩偶，它的身体哪里是圆圆的？” 2. 学生自由发言，教师引导学生触摸乌龟玩偶的外壳、头部、四肢，总结：“乌龟的外壳是大大的圆形，头部和四肢是小小的圆形，它的身体就像由很多圆宝宝组成的！” 3. 教师在黑板上快速画出圆形，逐步添画成乌龟：“我们先画一个大圆当外壳，再画四个小圆当四肢，一个小圆当脑袋，加上细细的尾巴，乌龟的轮廓就出来啦！” （二）观察兔子的造型特点——“揪耳朵”小游戏 1. 师：“看完乌龟，我们来看看兔子。兔子最特别的地方是什么呀？”（学生回答：长耳朵） 2. 教师邀请2-3名学生轻轻揪一揪兔子玩偶的长耳朵，感受耳朵的形状：“兔子的耳朵长长的、尖尖的，像两片小树叶，而且耳朵会动哦！” 3. 教师示范兔子的画法：“先画一个椭圆形当身体，再画两个长长的三角形当耳朵，耳朵里面可以画一条弧线，让耳朵更立体，加上圆圆的脑袋、短短的尾巴，兔子就变出来啦！” （三）创意拼贴小妙招 1. 问答互动：自主探索造型表现方法 师：“我们刚刚用彩笔画出了乌龟和兔子的样子，除了用笔‘画’出来，大家开动小脑筋想一想，还能用什么办法把它们的样子表现出来呀？” （学生自由举手发言，教师引导学生结合自己带来的材料思考，预设答案：剪彩纸贴、用树叶拼、用纽扣粘等） 师：“哇，小朋友们的想法真多！那大家看看自己带来的小物品，这片椭圆形的树叶，长得像乌龟的哪个部位呀？” （学生回答：乌龟壳） 师：“那这根长长的毛线，又可以用来做兔子的什么呢？” （学生回答：兔子的长耳朵） 师：“大家太聪明了！生活里的小物品，只要我们找对形状，就能变成龟兔造型的好帮手！” 2. 方法示范：巧用材料拼贴创意 师：“老师也带来了一些小材料，给大家示范一下怎么用它们让龟兔变得更立体！”（教师展示用树叶拼贴乌龟壳、毛线粘贴兔子耳朵、纽扣点缀乌龟眼睛的过程） 师：“你们看，纽扣可以当乌龟的眼睛，彩纸碎片可以贴出兔子的花纹，碎布片可以做兔子毛茸茸的身体，这样的作品比单纯的绘画更有层次感哦！” 设计意图：通过问答互动引导学生自主发现多种造型表现方法，而非直接灌输；结合生活物品的展示，让学生直观感知材料与造型的关联，为绘画+拼贴的创作方式做铺垫。 三、实践创作：创意新故事，巧手来表现（18分钟） （一）提出创作要求 1. 情节创意：突破“兔子睡觉乌龟赢”的传统情节，可以设计龟兔合作过河、龟兔一起帮助其他小动物、龟兔比赛画画等新故事。 2. 造型表现：用绘画画出龟兔的基本轮廓，再用收集的生活物品拼贴细节（如树叶贴乌龟壳、毛线贴兔子耳朵、纽扣贴眼睛）。 3. 画面完整：可以添加太阳、云朵、草地、河流等背景，让画面更丰富，体现故事发生的场景。 4. 安全提示：使用剪刀时请老师帮忙，胶水不要涂太多，保持画面整洁。 （二）学生创作，教师巡回指导 1. 教师播放欢快的背景音乐，鼓励学生大胆想象，自由创作。 2. 针对能力较弱的学生，教师可以引导他们先画出龟兔的基本轮廓，再选择简单的物品进行拼贴；针对能力较强的学生，鼓励他们设计更复杂的情节和背景。 3. 提醒学生注意龟兔的造型特点：乌龟的壳要画得圆一点，兔子的耳朵要画得长一点。 设计意图：明确创作要求，分层指导学生，让不同能力的学生都能在创作中获得成就感，同时鼓励学生大胆创新，体现“新”龟兔赛跑的主题。 四、作品展示：魔法森林故事会（5分钟） 1. 教师将学生的作品贴在黑板上，创设“魔法森林故事会”的展示场景。 2. 邀请3-5名学生上台介绍自己的作品：“你的画里，龟兔在做什么？你用了什么小物品来拼贴？” 3. 教师和其他学生一起点评作品，从“造型特点”“创意情节”“拼贴创意”三个方面进行表扬，如“你画的乌龟壳圆圆的，用树叶拼贴得真好看！”“你的新故事太有趣了，龟兔合作帮助小松鼠，真有爱心！” 五、课堂小结：快乐收获，创意延伸（2分钟） 1. 师：“今天我们不仅认识了乌龟和兔子的造型特点，还用绘画和拼贴的方式创作了《新龟兔赛跑》的新故事，大家都表现得太棒了！” 2. 课后延伸：“回家后，把你的新龟兔故事讲给爸爸妈妈听，还可以和爸爸妈妈一起收集更多小物品，创作一幅更有趣的美术作品哦！” 板书设计 新龟兔赛跑 1. 乌龟：圆形外壳、小圆四肢 2. 兔子：长长耳朵、椭圆身体 3. 创作方法：绘画+拼贴（树叶、毛线、纽扣等） 4. 新情节：合作、互助、新比赛 教学反思（课后填写） 1. 学生是否能准确把握龟兔的造型特点？ 2. 学生的创意情节是否丰富多样？ 3. 在拼贴环节，学生是否能灵活运用生活物品？ 4. 课堂时间分配是否合理，学生的创作时间是否充足？   学科网（北京）股份有限公司 $