新龟兔赛跑（教学设计）-2025-2026学年人教版（2024）美术一年级上册

优秀资源评选 人教版（2024）小学美术一年级上册《新龟兔赛跑》教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 一年级 学期 秋季 课题 新龟兔赛跑 教科书 书 名：小学美术一年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年8月 教学目标 1.培养孩子们团结、友爱、坚持等良好的品德，树立正确的人生观和价值观。 2.认识乌龟和兔子的外形特点，能用相似形状的树叶代替龟兔的身体部位。 3.通过看图和听故事，激发孩子们的学习兴趣和想象力。 4.通过教师示范掌握粘贴和添画的基本方法和技巧。 5.通过小组合作和分享交流，培养孩子的合作意识和语言表达能力。 教学内容 1.教学重点 （1） 通过龟兔赛跑的故事使孩子认识到做人做事不能骄傲自满，要坚持不懈、要有信心。 （2）能掌握龟兔简单的身体组成部分及他们各自的特点 （3）能用和龟兔身体部位形状相似的树叶拼出龟兔的不同形象。 2. 教学难点 能通过合作交流 ，发挥想象，用粘贴和添画的方法创作出生动的新龟兔赛跑故事，从中得出新的道理，并把故事分享给大家听。 教学过程 教学设计： 一、情景导入 1.看一看 猜一猜 师：孩子们，我是大王老师，今天我还带了一位来自森林的朋友，看大屏幕，猜猜它是谁？ 生：兔子 师：观察一下，兔子是什么做的？ 生：叶子！ 师:我发现我们班的孩子都有一双会观察的眼睛！接下来举手回答问题就更好了！ 2.引入龟兔赛跑故事 师：你们看小兔子板着脸很不开心，猜猜它为什么不开心呢？ 生：回答（学生的各种猜想） 师：大家的想象力都超级棒，那它到底为什么不开心，我们一起来听它怎么说！ （播放音频：上次我和乌龟比赛，想着慢吞吞的乌龟，怎么是我的对手，所以我跑到半路睡了一觉，等我醒的时候，发现乌龟都快到终点了，我再怎么追都追不上！呜呜——因为我的骄傲自满，我输掉了比赛！我该怎么办呀！） 师：孩子们，小兔子认识到了骄傲自满是不对的，它想和乌龟再比一次，这一次的比赛会怎么样呢？让我们进入今天的故事创想《新龟兔赛跑》，孩子们可以和老师一起用手书空书写《新龟兔赛跑》。 二、探究龟兔的外形特征 （1） 乌龟和兔子的身体由哪些部分组成。 看一看 龟兔的图片 师：接下来老师将带大家学习如何用树叶贴画的方式表现这个故事！ 首先，我们看看一号选手小兔子，“从上往下看，兔子的身体由哪些部分组成？” 生：兔子由头、身体、四肢和尾巴组成。 师：积极思考回答问题的小朋友都很棒，我们一起从上往下看，小兔子分成圆溜溜的头……（师边总结边把归纳的图形在边上画出来） 接下看看二号选手小乌龟，同样从上往下看小乌龟的身体是由哪些部分组成呢？我们可以用哪些表达形状的词语形容它的身体呢？ 生：乌龟由头、龟壳、四肢和尾巴组成…… 师：你的词用得很准确！小乌龟的身体也是由小小的头……乌龟和兔子都是小动物，它们的共同点都是由头、身体、四肢和尾巴组成！但是它们又有各自很明显的特点!下面我们就根据它们明显的特点来辨认它们吧。 （二）观察龟兔身体有哪些明显的特点。 师：请同学们观察图片，猜猜1、2、3号分别师谁？你是从哪里发现的？ 生：1号是乌龟，2号是兔子，三号是乌龟；乌龟有特殊的圆圆的贝壳，兔子有长长的耳朵等等。 师总结：你说得很准确。乌龟有又大又圆坚硬的壳、所以它遇到危险时，头和四条短腿就缩到硬硬的背壳下；兔子最明显的特点就是有长长的耳朵，所以我们后面创作的时候抓住这些明显的特点，就能很好表现出兔子和乌龟啦！ 设计意图：让学生重点观察龟兔的形象特点，为创作打下基础。 三、探究用大小和形状合适的树叶代替乌龟身体的各个部分 看一看 连一连 师：下面我带大家玩个游戏，看看谁能根据叶子的大小和形状选出合适的叶子替代这只乌龟的身体！我们请他上台连一连。 生：上台连线 师：看来这已经难不倒大家了，但是注意哦！我们选择叶子做龟兔身体的时候一定要根据它们的动作，选择大小和形状都适合的叶子。那乌龟和兔子常见的动作有哪些呢？ 四、看图想象 老师出示图片 师：现在我们就一起来看看不同动作的龟兔，注意：同桌一起选择一个讨论并猜猜它在这场比赛中正在干什么？ 生：...... 师：你们的想象力很棒！期待你们在后面的制作中表现出更有创意的比赛场景！ 设计意图：让学生观察不同动态和角度龟兔的形象特征，并根据图片展开联想，为后面的造型创作和看图说话打下基础。 5、 欣赏用树叶贴画完成的作品。 师：制作前先猜一猜，这幅完全用树叶粘贴的龟兔作品表现的是比赛时的什么场景呢？ 生：…… 六、探究树叶贴画的制作方法 师：你们猜的都有可能，欣赏完用树叶贴画完成的龟兔故事，再看看老师是如何用树叶贴和添线画的方法表现《新龟兔赛跑》过程中的场景呢！请看视频！ 生：看视频 师：从我的示范中得出，我们今天的活动步骤是 (一、想 二、贴 三、画 ) 师：孩子们，龟兔约好的比赛时间到了，瞧！它们俩争论了起来！ 兔子：上一次我睡着了，不然，就凭你——根本赢不了我！ 乌龟：是吗?信不信这次比赛路线由我定，谁输谁赢还不一定呢！ 兔子：随便你什么路线，这次我赢定了！ 乌龟：哦 ！那行，我们就沿着这条路跑到河岸边，谁先船过河到木屋就算胜利！ 兔子：停！要过河吗？我不会游泳呀！你能不能帮帮我。 七、课堂实践 创作《新龟兔赛跑》的故事 师：孩子们，这场比赛正式开始啦！乌龟会帮助小兔子过河吗？途中它们会发生哪些有趣的故事呢？就让我们一起想想完成今天的故事创想吧！听清楚老师的要求：1、请同桌分工合作完成一幅作品，用树叶粘贴、添画的方法创作《新龟兔赛跑》过程中有趣的故事场景。2、创作完成后讲讲你们的比赛结果是什么？画面表现的是龟兔赛跑过程中的什么场景？从故事中你明白了什么道理呢？ 生：讨论并创作（师巡视辅导） 设计意图：通过小组讨论和交流，培养学生的合作意识和创新思维，让学生设计出富有创意的情节和结局。 八、作品展示和故事分享 师：我巡视了一周，发现每个组的创意和表现都不错，现在请你们回想，你们组表现的是龟兔比赛时的什么场景？用到了哪些材料表现？从故事中你们明白了什么道理呢？请同桌讨论1分钟，组织好语言接受讲故事挑战哦！ 生：讨论举手 师：请最勇敢的你来！（拍其照投屏） 生：分享 师：对学生的作品和讲述进行综合评价，肯定学生的努力和创意，同时提出更好的建议和方向。 教师总结：同学们，今天我们学习了用树叶贴和添画的形式表现《新龟兔赛跑》故事的有趣场景，大家都发挥了自己的想象力和创造力，设计出了很多富有创意的情节和结局，在创作过程中，大家的能力得到了提升，也有了合作的意识，懂得了很多道理，希望大家在今后的学习和生活中，能够继续保持这种合作、创新精神，用美术语言记录下自己的成长足迹和生活中的美好瞬间。 设计意图：通过作品展示和评价，在孩子们心中播下美好品格的同时，让学生互相学习、互相交流，提高学生的审美能力和评价能力，同时增强学生的自信心和成就感。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。 学科网（北京）股份有限公司 $