《学吹竖笛》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级上册

教学设计 案例名称 学吹竖笛 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是学习吹竖笛。通过一系列的教学活动，让学生掌握竖笛的吹奏技巧，激发对音乐的学习兴趣。 （2）本节课主要介绍了竖笛的基本指法，如 “5”“6”“7” 三个音的指法，以及吐奏吹奏方法等知识点。同时，还通过欣赏影片、“猜一猜” 游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。 （3）通过学习本节课，学生能够在快乐的气氛中学习竖笛，激发对音乐的学习兴趣，从 “要我吹” 转变为 “我要吹”。了解音乐源自生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。 教学目标 （1）文化自信：在快乐的氛围中学习竖笛，激发对音乐的学习兴趣，感受音乐文化的魅力，增强对音乐文化的自信。 （2）语言运用：通过竖笛教学中的指法练习、吐奏练习等，提升学生用音乐语言表达自我的能力。 （3）思维能力：在欣赏影片、完成任务的过程中，培养学生的观察思维、逻辑思维和创新思维，提高学生解决问题的能力。 （4）审美创造：引导学生在学习竖笛的过程中，学会用音乐表现生活，创造出属于自己的音乐作品，提升审美创造能力。 教学重难点 （1）掌握竖笛吐奏吹奏方法，能准确吹奏出 “5”“6”“7” 三个音及音阶。 （2）学会用竖笛模仿生活中的声音，提升音乐表现力和创造力。 教学方法 讲授法、练习法 教学环境及资源准备 （1）竖笛乐器。 （2）钢琴。 教学过程 一、情景设置 欢迎各位同学踏入这充满艺术氛围的音乐殿堂呀，让我们一同开启又一段美妙的音乐之旅吧。此刻，大家是否好奇音乐小使者今日又将引领我们去往何方呢？让我们一同来揭开这个神秘的面纱吧。（此时，老师缓缓播放起一段欢快激昂的音乐，那灵动的旋律仿佛带着同学们的思绪飘向远方，学生们纷纷露出期待的神情，眼神中闪烁着对未知旅程的强烈好奇。） 小使者：同学们，你们好呀，又见面啦。今天我将带大家前往一个超级好玩的地方呢，不过呀，要到达那里，我们得先完成几个小小的任务哦。那是什么任务呢？下面就让我们一起来观看一段精彩的录像片段吧，看看能不能从中找到答案哦。 二、欣赏影片，导入新课 师：同学们，通过认真观看这段影片，你们猜出音乐小使者要我们完成的任务是什么了吗？（学生们全神贯注地盯着录像，眼神中透露出专注的光芒，随着影片的内容不断思考着。） （生：我们要学习吹竖笛呢！） 师：哇，你们真的很聪明呀，音乐小使者看到我们学校竖笛队的哥哥姐姐们吹奏得那么棒，就想让我们向他们学习吹竖笛呢。那接下来，就让我们一起来看看第一个小任务的具体内容吧。 三、新课教学 以完成音乐小使者的任务为线索，展开生动的竖笛教学之旅。 1、任务一：复习学习过的 “5”、“6”、“7” 三个音。 （1）在黑板上清晰地画出竖笛的指法图，就像一幅小小的音乐地图，帮助同学们更好地理解。（老师面带微笑，用手指着指法图，边示范边详细讲解每个音的指法要点，学生们则聚精会神地看着老师的动作，手指仿佛也跟着老师在竖笛上灵活地移动起来。） （2）认真地为同学们讲解吐奏的方法和技巧，就像传授一门神秘的魔法技艺。（老师舌尖轻触上牙床，发出清脆的 “吐” 音，然后让学生们反复练习，感受舌尖的动作和气息的控制，学生们发出的吐奏声音清脆悦耳，仿佛是一群小音乐家在演奏。） （3）伴随着悠扬的钢琴声，如同带领同学们踏上一段音乐的阶梯。（老师轻轻按下钢琴的琴键，那美妙的音符如流水般流淌出来，学生们则用竖笛吹奏出相应的音阶，声音整齐而动听，仿佛是一首和谐的乐章在空气中回荡。） 2、任务二：“猜一猜” 游戏。 师：现在，我们来玩一个超级有趣的 “猜一猜” 游戏哦。老师将会吹奏一段旋律，你们要认真倾听，然后猜猜这是什么曲子，并用竖笛模仿出来哦。（老师神秘地笑了笑，开始吹奏一段简单而又熟悉的旋律，那旋律就像一只小精灵在空气中飞舞，学生们全神贯注地倾听着，眼神中透露出一丝紧张和期待。） （生：老师吹的是《小星星》！我也能用竖笛吹出来！） （师：哇，你真的很棒呀，那你来给大家吹一吹吧。）（学生自信地拿起竖笛，吹奏出了欢快的《小星星》旋律，课堂上顿时响起了热烈的掌声。） 3、任务三：学习吹奏乐曲《我有一只小羊羔》。 （老师在黑板上工整地写出乐曲的简谱，就像一幅美丽的音乐画卷，展现在同学们眼前。） （师：同学们，我们一起来学习这首优美的乐曲《我有一只小羊羔》吧。首先，我们来逐句讲解吹奏的方法和技巧哦。大家要认真听哦。）（老师耐心地讲解着每一句的吹奏要点，学生们则仔细地记录着，眼神中透露出对新知识的渴望。） （生：老师，这个地方我不太会吹，您再给我示范一下吧。） （老师轻轻地走到学生身边，再次示范吹奏该段落，让学生仔细观察手指的动作和气息的运用，然后鼓励学生继续练习。） （师：同学们，大家都很努力呢，现在我们一起来完整地吹奏这首乐曲吧。让我们用竖笛奏出欢快的旋律，感受音乐的魅力。）（学生们齐心协力，用竖笛吹奏出了欢快的《我有一只小羊羔》，那旋律就像一群快乐的小羊在草地上奔跑，课堂上充满了欢乐的氛围。） 4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。 师：同学们，竖笛不仅可以用来吹奏优美的乐曲，还可以模仿生活中的各种有趣的声音呢。现在，让我们一起来用竖笛模仿一下吧。（老师先示范模仿几种生活中的声音，如清脆的鸟叫声、响亮的汽车喇叭声等，那声音就像一个个小小的魔法，让同学们惊叹不已。） （生：老师，我模仿的鸟叫声很像吧！） （生：我模仿的汽车喇叭声也很逼真呢！） （师：你们都很有天赋呀，那我们继续一起用竖笛模仿更多的声音吧，让我们的课堂充满更多的乐趣。） 四、小结 同学们，在这次愉快的音乐之旅中，我们学到了许多新的知识和技能，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的无限乐趣。（老师面带欣慰的笑容，看着同学们，同学们脸上洋溢着满足的笑容，眼中闪烁着对音乐的热爱和对未来的憧憬。） （师：希望大家以后能继续保持对音乐的热爱，用竖笛表达自己内心的情感，让音乐陪伴我们成长。） （生：老师，我们一定会的！我们会一直热爱音乐，用竖笛创造更多的美好！） 作业布置 （1）用竖笛练习巩固 “5”“6”“7” 三个音的指法和吐奏。 （2）用竖笛模仿《我有一只小羊羔》的旋律。 学科网（北京）股份有限公司 $