河南省顶尖计划联盟2025-2026学年高三上学期12月月考语文试题

机密★启用前 2026届高三第一学期12月质量检测 语 文 (试卷满分：150分，考试时间：150分钟) 注意事项： 1.答卷前.考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上 福 的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹 签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将答题卡上交。 的 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 现代机制纸，如铜版纸、胶版纸、凸版纸、书写纸、道林纸、新闻纸、包装纸等的寿命都 不长，最长的也.不超200年。欧洲工业革命后出版的大部分图书报刊，即使放在书架上 不动不看，经过几十年、上百年，大多都会一碰就碎。前些年，美国国会图书馆曾倡议抢 中 救“百岁老书”的活动，可见，在美国，寿命达到100年的图书就已经面临能否安全存续下 去的风险。 L )? 答案是否定的。众所周知，中国古代典籍众多，可谓浩如烟海，它们能保存到今天，得 力于用来抄写、印制图书的主要介质一宣纸的功劳。宣纸在世界上称得上独树一帜，其 寿命之长，为其他纸张所难以企及。 在北京故宫博物院的历代名画中，珍藏有一幅唐代著名画家韩泥(723年一787年)的 如 《五牛图》，距今已有1200多年的历史，原画的面貌仍然很清晰。而它所用的纸张，就是宣 纸。这绝不是偶然的例子，宣纸向来被誉为“纸寿千年”“纸中之王”，可以说，中国传统文化 在相当大的意义上就是依赖宣纸而传承到今天的。 中国在古代是一个非常重文的国家，但是古时一篇文章写得好，人们往往用“洛阳纸 贵”来称赞，并不叫洛阳“文”贵；一本书写得好，被称作“一纸风行”，而不说是“一书风行”， 可见纸在中国古代被重视的程度。 当然，“洛阳纸贵”是说古代宣纸的贵重和难得。唐代大书法家怀素无钱购得足够的纸 张写字，便在自己出家的寺庙里遍种芭蕉，将阔大的蕉叶欧下来在上面写字。他还将一块 木盘用漆漆过，用笔在上面练字，以至于天长日久，漆盘竞被写穿了。清代文学家蒲松龄著 成《聊斋志异》后，因穷因无法刻印，压在箱底多年。直到乾隆三十二年(1767年)，由锨县人 高三语文试题第1页（共8页） 鲍延博出资购买宣纸，这部旷世奇书才得以印行并流传下来。另一部经典《红楼梦》的命运 也差不多，最初只有手抄本流传，以至于在流传过程中还出现了几部不完全相同的抄本。 以上所举，不过是古代文化大观中的个案。中国国家图书馆的统计显示，我国现存的 纸质古籍约有3000万册（卷），所采取的形式多为宣纸线装书。客观地说，中国古代书籍和 古代书画、碑帖等文化承载物，能流传到今天，几乎全是宣纸之功。 那么，什么是宣纸呢？《辞海》中说：“中国的一种高级的毛笔书画用纸。原产于唐朝宣 州（安徽省泾县一带），故名。”《新唐书·地理志》记载，唐代的安微泾县出产一种与众不同 的好纸，其质地柔韧，洁白平滑，细腻匀整，色泽能长期保持不变，地方宫员年年把这种纸作 为贡品献给朝廷。因为古时泾县属宣州府，后来人们就犯这种质量上佳的纸称为宣纸。直 到今天，泾县仍是中国宣纸的主要产地。当然，这只是有关宣纸由来的公认说法之一。上 面说过，宣纸之名是唐代才出现的，那么，西晋的左思以《三都赋》而造成“洛阳纸贵”时，具 体是用的什么纸呢？专家考证说，那时抄书抄文是用东汉蔡伦发明的“蔡侯纸”，它是用树 皮和烂麻做成的。到东晋又有了藤纸，至隋代产生了褚皮纸。 宣纸，单讲其寿命，就有1050年之久，所以有“纸寿千年”之说。在这个期限内，宣纸的 质地不会发生丝毫变化，而且如果只是用来保存的话，它的寿命更是能达到2000年左右。 为什么宣纸的寿命如此之长？以前人们曾有过许多种猜测，从用材、用料、制造工艺， 甚至生产地区的地理、水文特点等方面都有不少说法，但莫衷一是。现代科学家通过电子 显微镜、酸碱性、微量元素分析等研究手段，终于揭示出其中的秘密。首先，制造宣纸所使 用的青檀纤维与通常的木材纤维、竹子纤雏不同，它的均整度高，同时纤维圆浑、细胞壁上 皱纹分布均匀，皱纹内积留的碳酸钙微粒也有助于其延长寿命。其次，宣纸的加工处理方 式温和，使纸内纤维没有受到伤害，而且制作时较少接触金属的器具，故纸中所含金属离子 极少，不易引发其他化学变化。最后，纸内的碳酸钙含量有时高达7%一10%，使宣纸呈中 性至弱碱性。这样即使在不良的外界条件下，也不会诱发变色基团或者受到空气中酸性分 子的破坏。以上这三方面的因素，保证了宣纸的寿命之长。 宣纸的可贵，除了寿命长，还因其有相当好的实用性和高档的美感。古人说它“轻似蝉 翼白如雪，抖似细绸不闻声”，宣纸文藻精细，吸水润墨，绵韧而坚，百折不损，抗老化，防蛀 蚀。除了印书，它得到的最充分应用还是在传统书画方面，笔墨着宣纸后，焦、浓、枯、淡、 湿，五彩缤纷，任书画艺术家手中的笔和墨彩轻重缓急，随意变化。 (摘编自房维维《中国古代毛笔和宣纸》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.铜版纸、书写纸、道林纸、新闻纸、包装纸等的寿命都在200年左右，大多经过几十 年、上百年，都会一碰就碎。 B.北京故宫博物院中的《五牛图》，距今已有1200多年的历史，原画的面貌仍然很清 晰，印证了宣纸“纸寿千年”。 C.文本通过对比手法，阐述了“洛阳纸贵”“一纸风行”的内涵，彰显了纸在中国古代文 化中被重视的程度。 D.统计显示，我国宣纸线装书有3000万卷，书籍和书画、碑帖等文化承载物，能流传到 今天，多是宣纸的功劳。 高三语文试题第2页（共8页） 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.文章以怀素用蕉叶写字和鲍延博购买宣纸帮助蒲松龄印行《聊斋志异》为例，展现了 古代宣纸的贵重难得。 B.文章通过设问和引用，阐述了作为中国高级的毛笔书画用纸的宣纸的名字由来及其 在中国文化中的地位。 C.宣纸质地柔韧.洁白精细，有相当好的实用性，呈现高档的美感等特质，被古人形容 为“轻似蝉翼白如雪，抖似细绸不闻声”。 D.东汉蔡伦发明的“蔡侯纸”、东晋的藤纸和隋代的楮皮纸虽然同以青檀纤维为原料， 但是它们因产地不同而性能有别。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。(3分) “真正的宣纸”有“纸寿千年”之美誉，其根本优势并非单一因素造就，首先在于 ①。例如，泾县的青檀皮纤维均整度高、含碳酸钙微粒，且当地水文适配原料处 理，这些是其他地区难以比拟的；其次更在于②，当地温和加工、少接触金属器 具的工艺，让纤维不受损伤。所以，不能单纯以原料为依据界定宣纸，③，就是 说即便原料相似，工艺或产地（水文、地理）不符也难成正宗宣纸。 4.根据上下文，第二段括号中提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。(4分) 5.文天祥《过零丁洋》中“留取丹心照汗青”的“汗青”，代指以竹简为载体的史册。请结合宣 纸和竹简的特点，简要分析宣纸作为文化传承载体的优势。(6分) (二)阅读I(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 青秧叶上的露珠还是莹莹地闪耀着，田野间的空气还是异常的新鲜而寂静，虽然一轮 红日已经高高地悬在东山的顶上了。①似乎太阳也做着愉快的、充满着希望的微笑。 带着周身的不可思议的感觉、满腹的特异的情绪，刘二麻子走出了吴长兴的家门。望 一望露湿的，青滴滴的田野，和已经高悬着的太阳，他不知为什么，感觉自己变为另一个人 了。出乎他的意料.他今日居然在吴长兴的家里会见了革命军的代表，而这代表又不是别 人·恰恰是李大老爷的儿子，也可以说是他的敌人的儿子。在未听到张进德的解释之前，他 曾发生过一瞬间的失望：李大老爷的儿子做了革命军的代表，那可见得革命军保护穷人的 话是靠不住的了，因之什么土地革命，什么老婆问题，即张进德向他所说的一切，也是不会 实现的了。但是，等到张进德向他解释了一番之后，他又格外高兴起来了：李大老爷的儿子 都和我们穷人在一道，那还怕我们不成事吗？ “不，这恐怕有点靠不住，”中间刘二麻子曾这样想道，“李大少爷放着大少爷不做，有福 不享，来和我们革命千吗呢？他家里有那么多的田地，当真愿意分给我们穷人吗？为着什 么呢？怕又向我们弄什么鬼罢…” 刘二麻子想到这里，张进德好像明白了他的意思也似的，开始向他解释李杰的为人，说 道：“你不相信李先生靠得住是不是？这也难怪，我们穷人受他们有钱的欺负得太厉害了， 哪能相信他们这般公子哥儿的话？不过这也不可一概而论，我在矿山上的时候，就遇见了 许多很有学问的学生，他们本是有钱的子弟，可是现在辆牲了自己的福不享，专做些危险的 革命的事情…你知道李先生恨他的父亲，恨得很厉害吗？他说，他是不会回家的了，除非 他的父亲死掉。” 高三语文试题第3页（共8页） “但是，李大老爷究竞是李大少爷的父亲呵。儿子反对父亲，难道是可以的吗？” 刘二麻子说着这话，向李杰望了一望。不知为什么，他的脸上的麻子，又红得发起亮来了。 李杰笑起来了，向刘二麻子走近两步，很坦然地说道：“儿子不能反对父亲？从前是这 样的，现在可就不然了。不问父亲的做善做恶，为儿子的一味服从，这是很不对的。我的父 亲欺负你们穷人，难道我也应当跟着他欺负你们穷人吗？你说这是对的吗？如果我跟着他 作恶，孝可是孝了，可是我们这一乡的穷人就有点糟糕！父亲不过是一个人，不能因为一个 人使得我们这一乡的人受苦。” 刘二麻子听了李杰的这一番话，心中虽然还是有点怀疑，但是转而一想，“李大少爷也 许会说谎话，可是进德哥绝对是不会欺骗我的呵！”于是他便把一颗信心坚固起来了。 见着吴长兴走进门来，刘二麻子便乘机向李杰和张进德辞了别。他和吴长兴的感情是 很坏的，虽然这原因不能确定地说是在于何处。吴长兴讨厌刘二麻子，或者就因为那脸上 的麻子，而刘二麻子不高兴吴长兴，或者就因为吴长兴有了老婆… 老婆，而照刘二麻子的意见，像吴长兴这样闷鳌一般的人，实在没有娶老婆的资格…好 像伟大的幸福就要到临似的，在归家的路中，刘二麻子不断地唱着他所最爱唱的一节山歌： 天上星来朗朗稀， 莫笑穷人穿破衣； 十个指头有长短， 树木林落有高低， 三十年河东转河西。 每逢一唱这一节山歌的时候，刘二麻子便精神百倍，快活异常，相信倒霉受苦的他，终有 出头的日子。今天他唱得更为起劲。唱完了山歌，他抽起秧叶来，卷在手拇指上，吹得嘘嘘地 响。因为不在意，路旁田中的秧叶上的露水，将他的蓝布裤子都打湿了，他一点也没感觉。 走到一块不十分大的、乱草蓬生的瘗地。在东南的拐角上，葬着刘二麻子的三年前死 去的老父亲。早死的母亲的坟究竟在什么地方，连刘二麻子自己也不知道，因此，他更加不 能将他的父亲的坟墓忘怀了。每逢路过此地，他总要到墓前磕几个头，祷告几句。遇着有 线的时候，他还买点纸箔烧烧，尽一，点孝道。 父亲如刘二麻子一样，也是穷苦一生，没有走好运。三年前他不明不白地屈死了。他 本在胡根富家帮工，因为勤谨忠厚，在主人家过了五六年的日子。有一次胡家失了窃，丢了 一小锭银子，成了天大的事情。胡根富硬说是他偷的，逼他把银子交出来。可是胆小的他 既然没有做贼，当然交不出银子，于是被胡家痛打一颜，撵出门外来了。据胡根富说，因为 存着善心，才没把他送入官府，但是，可怜的老人家惩罚已经受得够了，不但被痛打了一領， 而且没领到在胡家做了两年的工钱，于是他一气便气死了。 刘二麻子邀几个穷朋友，匆匆地用芦席将自己父亲的尸体襄住，便在这块公众的瘗地埋 下了。既没有和尚道士念经做斋，也很少亲朋吊丧，更没有谁个出来为屈死的老人家向胡根 富说一句公道话。刘二麻子知道父亲是屈死了，但是自己人微势小，又有什么报仇的方法呢？ 光阴如箭也似的飞快，转眼间可怜的老人死去已三年了。在这三年的时间中，刘二麻 子也曾动过几次报仇的念头，但是因为胡根富有钱而他是穷光蛋，胡根富的人多而他孤零 零的一个，总没有得到报仇的机会。今天刘二麻子又跪在他的父亲的墓前祷告了。荒凉的 土堆仍旧，离墓不远的几株白杨树还是寂寥地在那里孤立着，好像对着这些混乱交错的，微 小的，不庄严的坟墓，做着永远的凭吊似的。但是刘二麻子今天的情绪却与往日的不同了。 高三语文试题第4页（共8页） 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 他开始相信父亲的仇终可以报，而胡根富并不是一个什么大有力量的人，而他从今后也不 是孤零零的一个了。 他很高兴地、矜持地想道：“现在是我们穷光蛋的时候了！…”他的面容不禁光彩起 来了。②从坟地立起身来之后，他向着太阳深深地呼吸了几口气。 (节选自蒋光慈《咆哮了的土地》，有删改) 文本二： 在《咆哮了的土地》之前，反映农村生活的作品，在鲁迅批判国民性思想的影响与带动 下，20世纪20年代中后期曾经形成一股声势浩大的“乡土文学”潮流。作品的格调大都阴 郁、压抑、沉重，色调灰暗、阴冷、惨淡，反映了中国农村令人室息的生活，具有浓厚的悲剧色 彩。到了蒋光慈笔下，乡间虽然依旧是旧日的乡间，“但是，这乡间又不是旧日的乡间了”。 小说描写了大革命运动给乡村带来的巨大冲击与影响，首次以长篇小说的形式热情地表现 农民的觉醒、再现了农民革命运动的过程，并预示着革命风暴之后的胜利前景。 (节选自余学玉《（咆哮了的土地）的文学史地位》) 6.下列对文本思想内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.刘二麻子是生活在社会底层的农民，得到土地、娶老婆是他全部的革命内容。 B.文本通过刘麻子唱山歌等行为展现了他的心理变化，也增强了小说的抒情色彩。 C.刘二麻子没有想到吴长兴也是一个革命者，并在他家里见到革命军代表。 D.刘二麻子看不起像闷鳖一般的吴长兴，因为他老婆曾是李大少爷家的女佣。 7.关于文本一插入刘二麻子的父亲这个人物，下列说法不正确的一项是(3分) A.将宏观的阶级矛盾浓缩为微观的个人遭遇，使小说的主题更具体化。 B.补充刘二麻子的家庭状况和社会地位，丰富了故事内容和人物形象。 C.父亲的死，是他从麻木隐忍转向觉醒反抗的关键，促进了情节发展。 D.这一人物的遭遇能引发读者共情，进而让读者认同革命斗争的正当性与必要性。 8.文本一画横线的两个句子都写到了太阳，意蕴丰富，请简要分析。(4分) 9.文本一中的刘二麻子与鲁迅《阿Q正传》中的阿Q都是旧中国破产农民的代表，但他们 的精神特质和作者塑造其形象的意图迥然不同。请结合文本简要分析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 逢丑父①与公易位。将及华泉，骖维⑧于木而止。丑父寝于解中，蛇出于其下，以肱击 之，伤而匿之，故不能推车而及。韩厥执絷@马前，再拜稽首，奉觞加壁以进，曰：“寡君使群 臣为鲁、卫请，曰：‘无令奥师陷入君地。’下臣不幸，属当戎行，无所逃隐。且惧奔辟而泰两 君，臣辱戎士，敢告不敏，摄官承乏。”丑父使公下，如华泉取饮。郑周父御佐车，完筏为右， 载齐侯以免。韩厭献丑父，邻献子将戮之。呼曰：“自今无有代其君任患者，有一于此，将为 戮乎？”邻子曰：“人不难以死免其君，我戮之不祥。赦之，以劝事君者。”乃免之。 齐侯免，求丑父，三入三出。每出齐师以帅退入于狄卒狄卒皆抽戈桶冒之。以入于卫 师，卫师免之。遂自徐关入。齐侯见保者，曰：“勉之！齐师败矣！”辟女子，女子曰：“君免 乎？”曰：“免矣。”曰：“锐司徒免乎？”曰：“免矣。”曰：“苟君与吾父免矣，可若何！”乃奔。齐侯 以为有礼，既而问之，辟司徒之妻也。予之石窌。 (节选自《左传·成公》) 高三语文试题第5页（共8页） 材料二： 陈辕涛涂0谓郑中侯曰：“师出于陈、郑之间，国必甚病。若出于东方，观兵于东夷，循海 而归，其可也。”申侯曰：“善。”涛涂以告，齐侯许之。申侯见曰：“师老矣，若出于东方而遇 敌，惧不可用也。若出于陈、郑之间，共其资粮、犀餍，其可也。”齐侯说，与之虎牢。执轅 涛涂。 秋，伐陈，讨不忠也。许穆公卒于师，葬之以侯，礼也。凡诸侯薨于朝会，加一等：死王 事，加二等。于是有以衮敛。冬，叔孙戴伯帅师会诸侯之师侵陈。陈成，归辕涛涂。 (节选自《左传·僖公》) 材料三： 春秋之听狱也，必本其事而原其志。志邪者·不待成；首恶者，罪特重；本直者，其论轻。 是故逢丑父当断@，而辕涛涂不宜执，鲁季子追庆父，而吴季子释阖庐，此四者，罪同异论，其 本殊也。俱欺三军，或死或不死；俱弑君，或诛或不诛：听讼折狱，可无审耶！故折狱而是 也，理益明，教益行；折狱而非也，阁⑦理迷众，与教相妨。教，政之本也，狱，政之末也，其事 异域，其用一也，不可不以相顺，故君子重之也。 (节选自《春秋繁露》) 【注】①逄丑父：齐国大夫。在齐晋战争中他舍身与齐顷公互换身份，掩护齐顷公脱险，被俘后又最终 获释。②維：绊住。③解：一种卧车。④絷：马缰绳。⑤较涛涂：陈国大夫。曾为减轻本国负担，建议齐桓 公绕道撤军，反遭同條背叛而被捕，后获释。⑥断：古同“斫”，斩断。⑦閻：蒙蔽；遮盖。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 每出A齐师B以帅C退D人于E狄卒F狄卒皆抽G戈楯H冒之。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.属，恰好，与《屈原列传》“屈平属草稿未定”的“属”意义不相同。 B.如，往，到…去，与《子路、曾皙、冉有、公西华待坐》“如其礼乐”的“如”意义不相同。 C.苟，假如，如果，与《陈情表》“欲苟顺私情，则告诉不许”的“苟”意义相同。 D.以侯，用安葬侯的制度，“葬之以侯”为状语后置句，与《谏太宗十思疏》“虽董之以严 刑”句式相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.逄丑父在轏中休息时被蛇咬伤手臂并隐瞒伤情，后来战车行至华泉附近被树木绊 停，他因伤势无法推车，齐顷公被韩厥追上。 B.韩厥俘获“齐侯”（实为逢丑父）时，行再拜稽首礼并奉觞加璧，既表明晋国出兵缘由， 也体现春秋对战败国君主的礼仪规范。 C.申侯认为取道陈国和郑国之间，由两国供给军队物资是可行的。齐桓公听取了申侯 的意见，并将辕涛涂抓了起来。 D.齐顷公突围时遇一女子，该女子先问君、后问父，举止知礼。齐侯大为感动，当即查 明其辟司徒之妻的身份并赐予石命封地。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)人不难以死免其君，我戮之不祥。赦之，以劝事君者。(4分) (2)师老矣，若出于东方而遇敌，惧不可用也。(4分) 14.《春秋繁露》以逢丑父、较涛涂为例论证了哪些观点？请根据材料概括分析。(5分) 高三语文试题第6页（共8页） ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面两首唐诗，完成15~16题。 春日忆李白 天末怀李白 杜甫 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 凉风起天末，君子意如何？ 清新庾开府，俊逃鲍参军。 鸿雁几时到，江湖秋水多。 渭北春天树.江东日幕云。 文章憎命达，魁魅喜人过。 何时一樽酒.重与细论文。 应共冤魂语，投诗赠汨罗。 【注】春日忆李白》作于唐玄宗天宝年间春，杜甫居渭北，李白在江东。《天末怀李白》：作于唐肃宗 乾元二年秋，杜甫客居秦州，李白因永王李璘案被流放夜郎途中。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.《春日忆李白》前两联紧扣“忆”字，从诗才、诗风两方面高度评价李白，为后文情感的 打发奠定基础。 B.《天末怀李白》首句以“凉风”起兴，点明时令，同时以“天末”遥指李白所在，为全诗奠 定了清冷的基调。 C.两首诗均以空间意象传情，“渭北”与“江东”形成遥隔之势，“江湖”则暗合漂泊之境， 意象与情感相契合。 D.《天末怀李白》中“文章憎命达”一句，指杰出的文章会阻碍诗人显达，以此揭示李白 因诗才卓绝而人生困顿的处境。 16.两首诗的尾联分别传递出怎样的情感？请简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在《论语·先进》中，孔子点评了“侍坐”的子路、曾皙、冉有、公西华等几位弟子的志 向，其中“ ”两句，表达了他对公西华才能的高度肯定。 (2)在《梦游天姥吟留别》中，李白以兽类的叫声和产生的效果来描写令人恐怖的景象的 两句是“ (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ (图中为杏花) 二、语言文字运用（本题共5小题，18分】 阅读下面的文字.完成18~22题。 忧乐共存共荣于人身和人生之中。按儒家的分类法，人身有欲、情、性之不同，“欲”是 逐物外驰的，“性”是循理内含的，“情”则介乎二者之间，是欲之据理收殓，性之感物而动。 孟子把性落实为“心”，而心统性情，所以他那些“恻隐之心”“羞恶之心”等，虽说是善性，是 人之异于勤兽之性，也可以说是情，是人之待人乃至待物的基本感情。人有种种情，而有一 情必有另一情与之相待，如喜与怒、爱与憎。忧与乐也是一对情。如孔子说“乐以忘忧”，孟 高三语文试题第7贡（共8页） 子说“生于忧惠而死于安乐”。乐与忧既为一对感情，按儒家的哲学，( )。因此，儒 家会对忧乐进行理性主义的说明与规定，不会只乐不忧，或是忧非乐。 儒家将忧分为两类：一为外感的，因围难挫折而招致的忧；一为内发的，欲实现理想而 生起的忧。前者是平常人心目中的忧，也是君子作平淡想时的忧。但当君子自觉其为君子 时，或能达性命之情时，这一类的忧便不足为忧或不复为忧，所以有“仁者不忧”“君子不忧 不惧”等说法。因为这类外忧都是“命”的安排，是“莫之致而至者”.自己无可奈其何。既来 之，则安之，视同天理自然。既然这类外忧乃命的安排，何不视为“天将降大任”的征照，化 外忧为成贤希圣的动力？一念及此，乐之维恐不及，更何忧之有！君子所真正当忧的，是内 忧。如“德之不修，学之不讲，闻义不能徙”，如“舜人也，我亦人也：舜为法于天下，可传于后 世，我犹未免为乡人也”，以及“先天下之忧而忧”“思出民于水火而登衽席之忧”，总之是种 种内圣外王之忧。这类内忧·是良心善性之见于感情者，也是为学修身之结果，是君子之所 以为君子的情感所在。 儒家将乐也分为两类：一为感性的乐，一为理性的乐。儒家不是禁欲主义者，不排斥悦 耳愉目赏心之乐，①要求节制，因为它对人有损：②这种乐不宜独享，应该与民同 乐。因为这样做了的结果，③可使百姓得到实惠，君子也以此使原来的感性之乐上升 到理性。正所谓“得天下英才而教育之”，为同登乐土而服务。泰州学派人物说得好：“君子 终身忧之也；是其忧也，乃所以为其乐也。”此乃忧乐合一之妙。 18.将下列语句填人文中括号内，最恰当的一项是(3分) A.就有它的合理性与必要性 B.便需摒弃其一以追求情感平衡 C.应任由其随个人心性自由生发 D.只有乐能推动人实现理想追求 19.下列对文中加点处“无可奈其何”一词的理解，与原文语境不符的一项是(3分) A.“无可奈其何”的对象是“外感的忧”，即因困难挫折招致的忧，这类忧被儒家视为 “命”的安排。 B.面对“无可奈其何”的外忧，儒家主张“既来之，则安之”，将其视同天理自然，体现对 “命”的接纳。 C.“无可奈其何”体现出儒家对不可控外忧的消极逃避，与“化外忧为成贤希圣的动力” 的积极态度矛所。 D.君子能达“性命之情”时，对“无可奈其何”的外忧“不足为忧”，可见儒家对忧的态度 随修养提升而变化。 20.请在文中横线处填入恰当的关联词语。(3分) 21.文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(3分) 结 22.论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请依据文本内容写出三个问句， 作为本文的写作提纲。(6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) (圣人)不期修古，不法常可。 一《韩非子·五索》 外之既不后于世界之思潮，内之仍弗失固有之血脉。 一鲁迅《文化偏至论》 绿水青山就是金山银山。 —当代中国生态文明理念 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 高三语文试题第8页（共8页） ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效2026届高三第一学期12月质量检测 语文 参考答案 题号 2 6 7 10 11 12 15 18 19 答案 B D B C ADF C D D A C 1.【答案】B(3分) 【解析】本题考查学生对原文相关内容的理解和分析的能力。A项“铜版纸、书写纸、道林纸、新闻纸、包装纸等的寿命都 在200年左右”错误,根据“如铜版纸、胶版纸、凸版纸、书写纸、道林纸、新闻纸、包装纸等的寿命都不长,最长的也不超 200年”,可知选项曲解文意。C项“文本通过对比手法”错误,无中生有。D项“我国宣纸线装书有3000万卷”错误,文 中是“我国现存的纸质古籍约有3000万册(卷),所采取的形式多为宣纸线装书”。 2.【答案】D(3分) 【解析】本题考查学生对原文相关内容的分析和评价的能力。“虽然同以青檀纤维为原料,但是它们因产地不同而性能 有别”错误,文中提到以青檀纤维为原料的是宣纸,文中指出“蔡侯纸”的用料是树皮和烂麻,没有提及藤纸的用料。 3.【答案】①泾县的原料与水文优势②独特的传统制作工艺③需兼顾产地与工艺 【评分细则】每空1分,意思对即可。 【解析】①空结合后文“泾县的青檀皮纤维”“当地水文”的举例,可提炼核心为原料与水文优势;②空由后文“温和加工、 少接触金属器具的工艺”直接提示,聚焦工艺特点:③空根据前文“不能单纯以原料为依据”和后文“工艺或产地不符”, 可推断需兼顾产地与工艺。 4【答案】问题:中国古代的典籍是否也面临同样的问题?理由:①此问题承接上文欧美纸张寿命短的论述,并自然引出下 文的转折。②通过将焦点引向“中国古代典籍”,使后文“答案是否定的”以及对“宣纸”功用的阐述,成为直接且有力的 回应,逻辑衔接紧密自然。 【评分细则】问题2分,理由每点1分 【解析】本题考查对文本逻辑衔接的理解能力。作答时,需着眼于上下文关系:上文论述欧美纸张寿命短,下文转而介绍 中国宣纸的优越性。因此,中间的问题应能自然承接前文现象,并引出后文的转折性解答。思考时需抓住“同样的问 题”这一关键词,确保问题既能概括前文困境,又能与下文的否定回答及“宣纸”主题形成紧密的逻辑链条。 5.【答案】①保存寿命更长:宣纸寿命长达千年,材质稳定抗老化:竹简易受物理、生物侵害而损毁。②实用性能更优:宜纸 轻韧平滑,吸墨润墨,表现力丰富;竹简笨重坚硬,书写受限。③传承传播更便:宣纸可制成轻便线装书,利于携带复制; 竹简笨重成册,传播困难。 【评分细则】每点2分,意思对即可。 【解析】本题考查信息筛选与对比概括能力。作答时需先从文本中提炼宣纸“寿命长、轻韧吸墨、易装订”的核心特性,再 结合竹简“易损毁、笨重、传播难”的特点,围绕“文化传承载体”这一核心,从保存、实用、传播三个关键维度进行对比,精 准概括宜纸的优势,确保要点贴合文本且逻辑清晰。 6.【答案】B(3分) 【解析】A项,“得到土地、娶老婆是他全部的革命内容”错误,土地、老婆是刘二麻子的具体诉求,但并非“全部”,他的革 命认知还包含报仇、摆脱压迫等。C项,“吴长兴也是一个革命者”错误,文本仅提到刘二麻子在吴长兴家见到革命军代 表,未提及“吴长兴也是一个革命者”。D项,“因为他老婆曾是李大少爷家的女佣”错误,无中生有。 7.【答案】C(3分) 【解析】刘二麻子的觉醒并非“以父亲的死为关键”一父亲三年前已去世,他此前虽有报仇念头但因势单力薄隐忍,真 正促使他觉醒的是革命军代表的动员如李杰的话语、张进德的解释,父亲的经历是他革命的“情感底色”,而非“关键 转折”。 8.【答案】①第一处太阳,象征革命曙光与希望,烘托了愉悦和憧憬的心境。该句以拟人化的“充满希望的微笑”写红日高 悬,既契合刘二麻子会见革命军代表后从怀疑到振奋的心情,也暗喻大革命为农村带来的变革可能。②第二处太阳,象 征精神力量与坚定信念,凸显觉醒蜕变。这一句子,将太阳化为革命力量的载体,体现刘二麻子改变命运、投身变革的 决心,标志其精神层面的成长。 高三语文试题参考答案第1页(共4页) 【评分细则】每点2分,意思对即可。 【解析】本题考查文学作品中景物意象的意蕴分析能力。思考时需先明确意象的基本意义,再结合上下文语境,关联人 物心境与时代背景展开分析。要重点关注两处太阳描写的不同语境,第一处需联系刘二麻子会见革命军代表后的心理 变化,第二处要结合他在父亲墓前的心理转变,同时兼顾手法运用与意象象征意义的契合,确保分析既贴合文本细节, 又能挖掘出背后的情感与主题内涵。 9.【答案】①精神特质不同:阿Q以“精神胜利法”自我麻醉,本质是自欺欺人、愚昧麻木、永不觉醒:刘二麻子则能从怀疑走 向认同,精神世界是动态发展的,最终实现了觉醒与抗争。②意图不同:鲁迅塑造阿Q,意在批判国民劣根性与旧社会 “吃人”本质,引发疗数关注:蒋光慈塑造刘二麻子,歌颂革命对农民的唤醒,指示解放道路,传递乐观主义精神与革命的 号召力。 【评分细则】每点3分,意思对即可。 【解析】本题考查文学形象的对比分析与创作意图探究能力。作答时需先紧扣题干核心“精神特质”与“作者塑造其形象 的意图”两大维度,结合文本细节如刘二麻子的怀疑与觉醒和课内知识如阿Q的“精神胜利法”,分别提炼二者的核心差 异:分析精神特质要聚焦人物的核心精神状态与变化轨迹,探究意图则需关联作家的创作背景与意图,同时要兼顾文本 内容与文学价值。 10.【答案】ADF 【评分细则】每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。 【解析】本题考查文言文断句能力。本题考查文言文断句能力。“每出”是总起,A处需断开;其后引出后续一连串动 作,“齐师以帅退”意为齐军护卫着齐顷公撤退,这是一个完整的行为,D处需断开;“入于狄卒”表明他们退入狄人军队 的阵地,F处需断开:随后“狄卒皆抽戈楯冒之”是狄卒对此做出的反应,用兵器护卫他们。原文断句为“每出,齐师以帅 退,入于狄卒。狄卒皆抽戈楯冒之”。 11.【答案C(3分) 【解析】本题考查文言实词的含义辨析能力。C项《陈情表》“欲苟顺私情,则告诉不许”的“苟”指暂且、姑且。A项《屈原 列传》“屈平属草稿未定”的“属”,指撰写,选项正确。B项《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“如其礼乐”的“如”指至于,选 项正确。D项《谏太宗十思疏》“虽董之以严刑”指即使用严酷的刑罚来督责(人们)。以严刑,指用严酷的刑罚,为状语 后置句。选项正确。 12.【答案】D(3分) 【解析】本题考查分析和理解文章内容的能力。“突围时”“当即查明其…身份”错误,事件发生在齐侯“遂自徐关入”之 后,已安全返回齐境,并非“突围时”;“当即查明其…身份”与原文“既而问之”(事后查问)相悖,赏赐封地亦非当场完成。 13.【答案】1)一个人不畏惧用死来使他的国君免于祸患,我杀了他不吉利。赦免他,用来鼓励侍奉国君的人。 (2)军队在外征战已久(疲惫不堪),如果取道东方而遇到敌人,恐怕是不能打硬仗了。 【评分细则】(1)“难”“戮”“劝”各1分,句意1分;(2)“老”“出于东方”“惧”各1分,句意1分。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)难:为难,畏惧;戮:杀;劝:鼓励。(2)老:长久;出于东方:在 东方出现,这里指取道东方:惧:恐怕。 14.【答案】①断案要依据事实推究动机:逢丑父欺君当诛,辕涛涂忠国宜释,体现查事实、究动机的理念。②相同罪行因动 机不同论处有别:二人皆属欺君,但因忠君与忠国的动机差异,结局生死殊途。③司法须与教化相顺:司法须服务教 化,判决须符合礼义教化,杀逢丑父以明君臣之礼,释辕涛涂以彰忠国之义。 【评分细则】每点2分,三点5分,意思对即可。 【解析】本题考查对《春秋繁露》司法思想的理解与概括能力。答题需紧扣材料四的论述核心,抓住“本其事而原其志” 的原则,分析逢丑父与辕涛涂案例的对比意图。思考时需注意三点:一是明确《春秋繁露》“查事实、究动机”的理念,即 判决需结合事实与动机;二是比较案例的异同,说明相同行为因动机不同而处罚差异;三是引申司法与教化的关系,强 调判决对伦理秩序的维护作用。 15.【答案】D(3分) 【解析】本题考查理解分析诗歌思想内容、评价鉴赏诗歌表达技巧的能力。“指杰出的文章会阻碍诗人显达,以此揭示 李白因诗才卓绝而人生困顿的处境”错误,“文章憎命达”是以反语表达愤激之情,指“有杰出才华者往往命运多舛”, “憎”是对“有才者命运坎坷”这一客观现象的概括,并非“杰出的文章阻碍诗人显达”,该句核心是感叹命运不公,而非 “揭示李白因诗才卓绝而人生困顿的处境”。 高三语文试题参考答案第2页(共4页) 16.【答案】①《春日忆李白》尾联:表达了深切的期许与知己之谊。“何时”设问直抒对重逢的迫切渴望,“细论文”既彰显对 李白诗才的饮佩,也暗含二人往昔以文相知的情谊,情感基调亲切而充满希望。②《天末怀李白》尾联:表达了沉痛的 悲悯与强烈的悲愤之情。“投诗赠汨罗”以屈原冤屈暗指李白坎坷境遇,既痛惜其蒙受的不公,也抒发为其命运鸣不平 的悲愤,情感基调沉痛强烈。 【评分细则】每点3分,意思对即可 【解析】本题考查的是对诗歌关键诗句情感内涵的对比分析能力。需从两个层面展开思考:首先,要能精准定位每联中 最富表现力的词语,如《春日忆李白》中的“何时”“论文”,《天末怀李白》中的“冤魂”“投诗”:其次,必须将这些词句放回 各自诗歌的创作背景与整体情感基调中去理解,前者作于李白遭祸前,情感基调是欣赏与期盼:而后者作于李白流放 后,情感基调是悲愤与哀悯。通过这样的对比,方能清晰辨析出前者所蕴含的期许与后者所深藏的悲悯愤懑这两种截 然不同的情感境界。 17.【答案】(1)赤也为之小孰能为之大 (2)熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅 (3)小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花/春色满园关不住一枝红杏出墙来开遍杏花人不到满庭春雨绿如烟 【评分细则】每答对一空给1分,有错别字,添字、减字该空不给分。第(3)句答案仅为示例,如有其他答案,只要符合要 求,即可给分。 【解析】本题是情境式默写。必须熟记有关背诵篇目的内容,答题时审读题干、把握提示、联想诗文是关键。默写的诗 句与题干的要求要一致,书写要正确,不能出现错别字或添字、减字。 18.【答案】A(3分) 【解析】本题考查语言表达的连贯能力,解题需紧扣上下文逻辑链条:先明确括号前“乐与忧既为一对感情,按儒家的哲 学”是前提,括号后“儒家会对忧乐进行理性主义的说明与规定,不会只乐不忧,或是忧非乐”是结论,需补充承上启下、 体现儒家对“忧乐共存”基本态度的语句。A项“合理性与必要性”认可忧乐作为一对感情的存在价值,为后文“理性规 范”奠定逻辑基础。B项“摒弃其一”与后文“不会只乐不忧/是忧非乐”的平衡态度相悖,C项“自由生发”违背儒家“理 性主义的说明与规定”的主张,D项“只有乐能推动人实现理想追求”否定忧的价值,与孟子“生于忧患”及儒家对忧的 理性认知冲突。 19.【答案】C(3分) 【解析】本题考查对文中关键词语及观点的理解能力,需结合上下文把握“无可奈其何”的语境内涵与儒家态度的逻辑。 C项“消极逃避”表述错误,儒家说“无可奈其何”是承认外忧的不可控性,并非“逃避”;后文“化外忧为成贤希圣的动力” 进一步说明,儒家是在接纳“命”的基础上积极转化外忧,二者并非矛盾,而是“接纳一转化”的统一。 20.【答案】①但是(但)②而且(同时)③既(不仅) 【评分细则】每处1分 【解析】本题考查议论文中关联词语的运用能力。第①处,前文“不排斥悦耳愉目赏心之乐”与后文“要求节制”在语义 上构成了明显的转折,因此可填表示转折关系的“但是”或“但”;第②处,前文提出了对感性之乐“要求节制”的第一个 限制,后文“不宜独享”则是在此基础上追加的另一个同等重要的限制,两者之间是递进或并列的关系,因此可填“而 且”或“同时”:第③处,其后用“也”引出了君子受益的另一方面,与“可使百姓得到实惠”构成了并列关系,因此可填 “既”或“不仅”。 21.【答案】“收殓”改为“收敛”;“勤兽”改为“禽兽”;“征照”改为“征兆”;“维恐”改为“唯恐”。 【评分细则】每处一分,任意指出并改正三处即可。 【解析】本题考查字形辨析与修改能力,思考时需聚焦形近字、音近字的辨析,结合词语语义与部首含义判断:如“收殓” 的“殓”从“歹”(与丧葬相关),而文中表“控制”义需用从“女”的“敛”;“勤兽”的“勤”表“勤劳”,表“鸟类”义需用“禽”; “征照”的“照”表“光线”,表“信号”义需用“兆”;“维恐”的“维”表“连接、维系”,表“只怕”义需用“唯”。 22.【答案】①儒家是如何界定“忧”与“乐”的本质及关系?②儒家将忧分为两类的依据及对它们的态度是什么?③君子怎 样才能将感性之乐上升为理性之乐? 【评分细则】每点2分,意思对即可。 【解析】本题考查对文本论证逻辑的梳理与论文提纲的构建能力。解答时,需首先通读全文,把握“儒家探讨忧乐辩证 关系”这一核心论点:进而分析段落层次,梳理出“理论界定(人性基础) 具体分析(忧的分类与价值) 综合升华(乐 的层次与忧乐合一)”的递进结构;最后,将每个层次的核心内容转化为一个简洁、精准的问句,确保三个问题既能独立 对应文本部分,又能形成逻辑连贯的论证链条,共同构成全文的写作框架。 高三语文试题参考答案第3页(共4页) 23.【写作指导】本题三则材料中《韩非子 五盆》和鲁迅的《文化偏至论》,一为中国古代典籍中的名言,一为中国现代文化 经典,“两山论”则被写入中国共产党章程及多国环境政策,具有权威性与时代性。作文材料的核心意涵与部编教材选 择性必修中册第三单元相对应,作文命题呼应了新课标“文化理解与传承”素养要求。韩非子强调不固守古法、应顺应 时势革新;鲁迅主张文化发展需兼顾世界潮流与本土根基,拒绝封闭或盲从;而“绿水青山”理念,正是这种辩证思维在 当代的生动实践,它既突破了传统发展观的“常可”,又汲取中华“天人合一”的“固有血脉”,回应了全球可持续发展的 “世界思潮”。三则材料共同指向“传承与革新的辩证统一”一既要突破僵化传统、紧跟发展趋势,又要坚守核心根 基、立足实际需求。写作时可从“变与不变“内与外”“古与今”这三组辩证关系入手,以“文化传承与创新”为核心,展 现对文明发展规律的深刻理解。文章要避免简单罗列材料,而要着力剖析三者如何共同揭示一个民族如何在时代巨 变中既保持自我又与时俱进:论证时既需历史纵深感,也要有现实关怀,可恰当引用古今实例,但需确保与观点紧密契 合,最后可升华至青年在新时代应有何种文化自觉与发展担当。 【参考立意】①守正为基,革新为翼,方能行稳致远。②立足本土根基,拥抱时代潮流,实现创造性发展。③在世界浪潮 中俦就中国气派。④传承不是墨守成规,革新不是割裂根基。 文言文参考译文: 材料一: 逢丑父和齐顷公交换位置。将要到达华泉时,(齐顷公战车的骖马)被树枝等绊住而不能行进。(昨天夜里)丑父睡在 解车(一种卧车)里,有蛇从他身底出现,他以臂击蛇,手臂受伤却隐瞒了伤情,所以因伤不能推车而被追上。韩厥手持马 缰绳站在齐顷公的马前,拜两拜,然后行稽首礼,捧着一杯酒并加上一块玉璧献上,说:“我们国君派我们这些臣下为鲁,卫 两国求情,他说:‘不要让军队深入齐国的土地。?臣下不幸,恰巧遇到您的军队,没有地方逃避隐藏(我不能不尽职作战)。 而且怕由于我的逃避会给两国的国君带来耻辱。臣下不称职地处在战士地位,冒昧地向您报告臣下不才,代理这个官职 是由于人才缺乏充数而已(外交辞令:自己是不得已参加战斗,不能不履行职责,来俘获齐顷公你)。”逢丑父(冒充齐顷公) 命令齐顷公下车,往华泉去取水来给自己喝。郑周父驾着齐顷公的副车,宛茂担任副车的车右,載上齐顷公使他免于被 俘。韩厥献上逢丑父,部克打算杀掉他。他呼喊道:“直到目前为止,没有能代替自己国君承担患难的人了,有一个在这 里,还要被杀死吗?”部克说,“一个人不畏惧用死来使他的国君免于祸患,我杀了他不吉利。赦免他,用来鼓励侍奉国君的 人。”于是赦免了逢丑父。 齐顷公免于被俘以后,寻找逢丑父,在晋军中三进三出。每次出来的时候,齐军都簇拥着护卫他。进入狄人军队中, 狄人的士兵都抽出戈和盾以保护齐顷公。进入卫国的军队中,卫军也放他过去。于是,齐顷公就从徐关进入齐国临淄。 齐顷公看到守军,说:“努力吧!齐军战败了!”齐顷公的车前进时让一个女子躲避,这个女子说:“国君免于祸难了吗?”说: “免了。”她说:“锐司徒免于祸难了吗?”说:“免了”。她说:“如果国君和我父亲免于祸难了,还有什么可说的呢!”就跑开 了。齐顷公认为她知礼,不久查询,才知道是辟司徒的妻子。就赐给她石窌地方作为封邑。 材料二: 陈国的辕涛涂对郑国的申侯说:“军队取道陈国和郑国之间,两国供应必然发生困难。如果让军队取道东方,向东夷 炫耀武力,沿着海道回国,这样应该可行。”申侯说:“好。”辕涛涂就把这个建议告诉齐桓公,齐桓公同意了。中侯进见齐桓 公说:“军队在外征战已久(疲惫不堪),如果取道东方而遇到敌人,恐怕是不能打硬仗了。如果取道陈国和郑国之间,由两 国供给军队的粮食、军鞋,这样才行。”齐桓公听了很高兴,将虎牢之地赏给申侯。而把轅涛涂抓了起来。 这年秋天,齐国攻打陈国,这是为了讨伐陈国对齐国的不忠。许穆公死在军中,用安葬诸侯的礼仪安葬他,这是合乎 礼的。凡是诸侯在朝会时死去,菲礼加一等;为天子作战而死的,葬礼加二等。于是就用天子的礼服入殓。冬季,叔孙戴 伯率领军队会合诸侯的军队侵犯陈国。陈国求和,齐国释放了轅涛涂。 材料三: 春秋时代审理案件,一定要根据事实推究出犯罪嫌疑人在作案时的心理动机。对那些动机邪恶的人,即使他犯罪未 遂,也得好好治他的罪;对首恶分子要严加惩处;而对那些出于善意而犯下罪行的人,量刑一定从轻。因此逢丑父该斩,辕 涛涂不该抓,鲁国的季子追捕庆父,吴国的季子宽恕阁庐,这四个人罪行相同而论罪不同,因为他们当时“犯罪”的出发点 是不一样的。所以,同样是欺骗军队,既有该杀的,也有不该杀的;同样是弑君,也是既有该杀的,又有不该杀的;进行审讯 和断案,怎么可以没有审慎的态度呢!因此,正确地审讯案件可以使法理更加明晰,教育更加有效:错误地审讯案件会使 法理昏暗,蒙蔽民众,与教化相悖。教化是政治的根本,断案是政治的末端,尽管所做的事情不同,但作用是一致的,必须 相互顺应,所以君子们非常重视断案。 高三语文试题参考答案第4页(共4页)