4.3两位数乘两位数(不进位)的笔算乘法（课件）-2025-2026学年三年级上册数学青岛版（五四学制）

该小学数学课件围绕多位数乘两位数（不进位）的笔算乘法展开，以“乡村新面貌”为情境导入，通过买书问题引出13×12的计算，衔接两位数乘一位数、整十数乘法基础，用分解乘数、分步口算、竖式等搭建学习支架，助力学生理解算理。 其亮点在于情境化与多样化表征结合，通过学生观影座位、锯木料等现实问题培养数学眼光，用不同算法和点子图发展数学思维，分层练习提升数学语言表达能力。学生能深化算理理解和运算能力，教师可借助多样化资源实现分层教学。

第四单元 乡村新面貌—— 多位数乘两位数 第3课时 两位数乘两位数(不进位)的笔算乘法 1. 每本书13 元，王老师买了12 本。一共花了多少元？ 知识点1：两位数乘两位数(不进位)的笔算方法 13 × 12 156 26 130 26 + 130 156 2 6 1 3 1 5 6 6 20 30 100 基础导学练 2 100 30 20 6 2 6 1 3 1 5 6 2 10 基础导学练 3 下面的点子图对应的是( )的计算方法。 A. 蓝蓝 B. 梦梦 C. 华华 A 返回 基础导学练 4 2. 列竖式计算。 11×45= 31×21= 23×23= 495 返回 651 529 基础导学练 5 3. [新情境国士无双]2025 年是中国第一颗原子弹爆炸成功61 周年。为学习老一辈科学家的精神，潍坊市某小学组织12 个班的学生观看纪录片。如果每班有44 名学生，500 个座位够吗？ 提升点1：根据乘法的意义解决问题 应用提升练 6 【点拨】求出一共有12×44=528(名)学生，528 名学生需要528 个座位，500<528，所以500 个座位不够。 12×44=528(名) 500<528 答：500 个座位不够。 返回 基础导学练 4.(易错题)一根木料被锯了20 次，锯下的每段都长13 厘米，这根木料原来长多少厘米？ 提升点2：应用笔算乘法解决锯木料问题 应用提升练 8 【点拨】锯木料问题的关键是理解锯的次数+1= 段数。 20+1=21(段) 13×21=273(厘米) 答：这根木料原来长273 厘米。 返回 基础导学练 5. [新思维综合推理]典典在计算两位数乘两位数时，把第二个因数21 个位上的1 看成了7，结果比正确的积多了66。正确的积应该是多少？ 思维拓展练 10 【点拨】把21 看成了27，因此积增加了第一个因数的27-21=6 倍，所以第一个因数是66÷6=11，从而求出正确的积为11×21=231。 66÷(7-1)=11 11×21=231 答：正确的积应该是231。 返回 思维拓展练 $