1.4 光的反射和折射（4）教案-2025-2026学年科学八年级上册浙教版

教学设计 课程基本信息 学科 初中科学 年级 八年级 学期 秋季 光的反射和折射（第四课时） 教学目标 1.科学观念：通过观察三棱镜色散实验和滤色片分光现象，认识“白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光复合而成”的光学本质，建立光的色散概念。通过红绿蓝三原色光的混合实验，建构光的合成原理。 通过红外测温仪检测红光外侧温度变化、荧光物质在紫光外侧发光现象，形成“可见光谱外存在红外线与紫外线”的拓展认知。 2.科学思维：通过滤色片获取单色光的实验设计，培养基于控制变量法分离色光的逻辑推理能力。在无黄色滤色片情境下探索黄光合成方案，发展创造性思维与逆向推理能力，体会"三原色叠加生成新色光"的模型构建过程。 3.探究实践：通过操作三棱镜等器材再现彩虹现象，掌握光学仪器的使用方法，提升实验现象观察能力。通过分组验证红外线热效应与紫外线荧光效应，培养团队协作设计对照实验的能力，形成基于证据的解释模式。 4.态度责任：在色光混合实验中体验合作创新过程，培养尊重实证、包容多元观点的科学交流素养。 教学重难点 教学重点： 1.通过红绿蓝三原色光的混合实验，建构光的合成原理。 2.红外测温仪检测红光外侧温度变化、荧光物质在紫光外侧发光现象。 教学难点： 1. 通过观察三棱镜色散实验和滤色片分光现象，认识“白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光复合而成”的光学本质，建立光的色散概念。 2. 在无黄色滤色片情境下探索黄光合成方案，发展创造性思维与逆向推理能力，体会"三原色叠加生成新色光"的模型构建过程。 教学过程 雨过天晴，有时天空会出现美丽的彩虹。你知道彩虹是怎样形成的吗？ 17世纪以前，人们认为太阳发出的白光是最单纯的颜色，直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜分解了太阳光，揭开了太阳光的颜色之谜。 一、光的色散现象 牛顿的三棱镜实验：让太阳光穿过一条狭缝，射到三棱镜上，从棱镜另一侧的白纸屏上可以看到一条彩色的色带，彩色色带中的颜色是按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列的，从而发现了光的色散现象。 自制彩虹 实验器材：一只装有水的容器、一面镜子 实验步骤：①在容器中装满水，把镜子一半插入水中（让镜子与容器底部形成约 30°~ 45 °的夹角）； ②让阳光直接照射到水中的镜子表面（若阳光不足，打开手电筒，让光线垂直或略微倾斜地照射到水中的镜子上）； ③可以在白纸上（或对面的白色墙壁）上看到一个彩色的光斑。 实验结论：太阳光是由多种色光混合而成的。 太阳光是由多种色光混合而成的复色光。白光被分解成多种色光的现象叫光的色散。 提出问题：从光的色散现象中还能获取哪些信息？ 思考讨论： 归纳提升： ①白光是复色光； ②红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光是单色光； ③由单色光混合而成的光叫做复色光； ④红光的偏折程度最小，紫光的偏折程度最大。 二、光的三原色 实验器材：强光手电筒；绿、红、蓝滤色片 实验操作 实验总结：白光照射绿、红、蓝三种透明滤色片，白屏承接到绿、红、蓝三种色光。说明绿、红、蓝三种色光透过了三种透明滤色片，而其他的色光被滤色片吸收掉了。 说明：透明物体的颜色是由透过的色光决定的。 思考讨论： 请你在没有黄色滤色片的情况下获取黄光。 研究表明，红、绿、蓝三种色光按不同比例混合能够产生各种色彩，因此把红、绿、蓝叫作色光的三原色。 提出问题：复色光可以分解成单色光，单色光可以合成吗？彩色电视机画面上丰富的色彩是怎么形成的？ 思考讨论： 视频观看： 归纳提升： 彩色电视机利用红色、绿色、蓝色三种颜色的光混合，随着每种色光亮度的变化，电视机便产生各种颜色的光。 色光混合的应用 色光的混合在科学技术中有着非常广泛的应用，如彩色电视机的荧光屏上有很多微小的发光点，分别能发出红、绿、蓝三种色光。 三、看不见的光 太阳光（白光）只由七种色光混合而成吗？还有其他成分吗？ 不是，还有红外线、紫外线 1800年英国物理学家赫谢耳，用温度计测量由紫光到红光的温度，发现温度逐渐增加,可是当温度计放到红光以外的部分时，温度仍持续上升。多次反复实验都是这样，因而断定有看不见的光。 红外线有什么特点？ 太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做红外线。 在红光以外的、肉眼看不见的、具有热效应的光线称为红外线。 提出问题：红外线还有什么特点？ 思考讨论： 归纳提升： ①红外线具有热效应，能使被照射的物体发热； ②太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到地球的； ③物体能吸收红外线，也能向外辐射红外线。自然界的所有物体都在不停地向外辐射红外线。 物体的温度越高，辐射的红外线就越强。 提出问题：红外线有哪些应用？ 思考讨论： 归纳提升： 红外线探测器、红外线照相机、红外线夜视仪等都利用红外线的强弱来识别不同温度的物体。 某些动物(如响尾蛇)是靠红外线来捕食的，响尾蛇在眼和鼻之间有热能的灵敏感受器来测定周围动物的准确位置而捕获猎物。 导弹上的红外装置可以引导导弹自主追踪热的目标。 太阳光中色散区域紫光外侧的不可见光叫做紫外线。 ①紫外线可以促进人体维生素D的合成。 ②紫外线消毒灭菌。 ③紫外线能使荧光物质发光。 照射过量的紫外线，会使人皮肤变黑，诱发皮肤癌。 自然界中的紫外线主要来源于太阳。臭氧层吸收大部分来自太阳的紫外线，使地球上的生物免受大量紫外线的照射。 课堂小结 学科网（北京）股份有限公司 $