1.4 光的反射和折射（3）教案-2025-2026学年科学八年级上册浙教版

教学设计 课程基本信息 学科 初中科学 年级 八年级 学期 秋季 光的反射和折射（第三课时） 教学目标 1.科学观念：掌握折射的定义，能够区分入射角和折射角，理解光线在不同介质间传播时角度的变化规律；理解光从空气斜射入水或其他透明介质时传播方向发生改变的规律，掌握光线折射的基本原理。 2.科学思维：能够使用数学关系描述入射角与折射角之间的大小关系；建立光从空气射向水以及从水射向空气的传播模型，归纳折射方向的变化规律。 3.探究实践：通过实验观察光的折射现象，记录入射角与折射角之间的关系，以探究光的折射规律；学习使用量角器测量角度，绘制光路图，并分析实验数据，从而得出初步结论。 4.态度责任：通过关注生活中的光折射现象，激发人们的好奇心，深化对科学与自然生活紧密联系的理解；在探究过程中培养严谨、求实的科学态度；通过学习活动，培养学生团结协作的精神；在实验操作中，应强化安全意识，正确使用激光笔等工具。 教学重难点 教学重点： 1. 理解光线在不同介质间传播时角度的变化规律。 2. 掌握光线折射的基本原理。 教学难点： 1. 能够使用数学关系描述入射角与折射角之间的大小关系。 2. 理解光从空气斜射入水或其他透明介质时传播方向发生改变的规律。 教学过程 将一根筷子斜放在装有水的杯子里，从上面往下看，筷子发生了什么变化？这是为什么？ 筷子在水面处看起来变弯折了。这是光的折射。 光在同种均匀介质中沿直线传播。如果光从空气斜射入水中，情况又会怎样呢？其传播方向会发生变化吗？ 1.一部分光返回空气中，这是光的反射现象。 2.另一部分光射入水中，传播方向发生了改变，发生了光的偏折现象。 一、光的折射现象 光从空气斜射入水中时，传播方向发生了偏折，这种现象叫作光的折射。 提出问题：如何用光路图来表示光的折射？ 思考讨论： 归纳提升： 复习光的反射规律: （1）反射光线、入射光线、法线在同一平面内； （2）反射光线和入射光线分居在法线两侧； （3）反射角等于入射角。 在光的反射现象中，光路是可逆的。 光的折射有没有规律呢？ 二、探究光的折射规律 提出问题：发生光的折射现象时遵循哪些规律？ 建立假设： 1.折射光线、入射光线、法线是否在同一平面内？ 2.折射光线和入射光线是否分居在法线两侧？ 3.折射角是否等于入射角？ 设计实验 1.实验器材：①玻璃砖②激光笔③带量角器的可折叠光屏 2.实验表格 进行探究实验： 1.折射光线、入射光线和法线是否在同一平面内？ 2.折射光线和入射光线是否分居在法线两侧？ 3.折射角是否等于入射角？ 思考与讨论 如果让一束光从水或玻璃斜射到空气中，观察这束光的传播路径。光进入空气中后，其传播方向会发生怎样的变化？ 参考：光从水或玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角。光的折射时，光路是可逆的。 提出问题：根据实验，归纳光的折射有哪些规律？ a.光从空气斜射入玻璃等介质中时，折射光线靠近法线，折射角小于入射角。 b.光从玻璃等介质斜射入空气中时，折射光线远离法线，折射角大于入射角。 c.入射角增大时，折射角会随着增大。 d.光从空气垂直射入玻璃等介质中时，传播方向不变。 三、光纤原理 疑惑：为什么光从玻璃斜射入空气中，一开始没有折射光线？ 全反射：当光从水或玻璃进入空气中时，如果入射角大于某一临界角时，折射光线将会消失，所有的入射光被反射而进入空气。 利用水流模拟演示光纤原理 1.实验目标 会利用水流模拟演示光在光纤中的传播 2.实验器材 矿泉水瓶，吸管，激光笔等 3.实验过程 （1）在矿泉水瓶侧壁打一小孔，插入一小段吸管，接口处用热熔胶或橡皮泥密封；然后，在瓶内装满水，盖上瓶盖，放置于浅水槽内。 （2）在较暗的环境中，让激光笔照射到吸管对侧位置，使光恰能穿过吸管，在吸管一侧的光屏处形成光斑。 （3）在较暗的环境中，打开矿泉水瓶的瓶盖，让水从吸管流出，水弯曲地流到地面，观察激光笔发出光的传播路径，以及红色光斑的位置变化。 问题讨论 1.哪些方法可以使实验现象更明显? 参考：在较暗环境中实验，水中加牛奶。 2.当光通过弯曲的水流时，光为什么也会随之弯曲? 光在水流中发生了全反射。 光由光密介质射向光疏介质时，当折射角达到 90°时，折射光全部消失，入射光全部被反射回原介质中；当入射角再增大时，入射光仍全部被反射回原介质中，这种现象叫做全反射。 课堂小结 学科网（北京）股份有限公司 $