3.4 绿色开花植物的生活方式 章末测试-2025-2026学年北师大版生物七年级上册

3.4绿色开花植物的生活方式 一、选择题(共18小题，每小题3分，共54分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 题序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 题序 10 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 【基础练习】 1．我们国家预计在2060年的时候实现______，既二氧化碳的排放量和吸收量正负相抵（    ） A．碳达峰 B．碳循环 C．碳中和 D．碳平和 2．“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的新疆地区瓜果特别甜的原因是（    ） A．昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱 B．昼夜温差大，光合作用强，呼吸作用也强 C．白天温度高，光合作用强，呼吸作用弱 D．白天阳光充足，蒸腾作用旺盛，水分流失多 3．关于人和绿色植物呼吸作用的比较，下列说法正确的是（    ） A．都需要吸入二氧化碳 B．都只能在活细胞中进行 C．都能产生氧气 D．都只为机体提供葡萄糖 4．放置时间过长的萝卜有的会出现空心现象，与之相关的主要生理过程是（　　） A．呼吸作用 B．运输作用 C．吸收作用 D．光合作用 5．如图为探究光合作用某一产物的实验装置，实验开始时试管中装满水，一段时间后，等气体充满试管容积的1/2左右时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内，观察卫生香燃烧情况。下列相关叙述正确的是（    ） A．此实验在有光或无光条件下都可进行 B．此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳 C．此实验可证明光合作用的产物中有氧气 D．此实验可证明光合作用的产物中有有机物 6．有经验的农民常趁着小雨天气给庄稼施肥，其主要原因不包括（　　） A．无机盐溶解到水中利于吸收 B．防止出现烧苗现象 C．无机盐渗入土壤中利于吸收 D．避免光合作用过强 7．有人说植物是生命之母，其在生物圈中的作用，一般不包括（　　） A．能促进生物圈的水循环 B．能分解其他生物的遗体 C．能为其他生物提供物质和能量 D．能维持大气中的碳氧平衡 8．在生产生活中，人们往往会根据不同的目的，采取相应的措施。下列说法正确的是（　　） A．播种小麦前深耕土壤——提供充足空气，促进光合作用 B．移栽植物时根带土团——避免损伤根毛，促进蒸腾作用 C．贮存粮食前进行晾晒——降低水分含量，抑制呼吸作用 D．为大棚作物增施化肥——增强呼吸作用，提高作物产量 9．若要验证植物进行光合作用需要叶绿素，并推测植物光合作用的场所。应选用的叶片是（　　） A．全绿色 B．全白斑 C．有白斑的绿叶 D．去叶绿素的叶 10．黔南州某地蜂糖李果肉紧实、味甘甜、多汁、口感醇厚香甜。蜂糖李种植过程中，若植株出现矮小瘦弱、叶片发黄的现象，最可能缺乏的无机盐是（    ） A．含磷的无机盐 B．含氮的无机盐 C．含硼的无机盐 D．含钾的无机盐 【能力提升】 11．小夏同学利用大豆种子探究呼吸作用，实验方法如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．甲瓶升温， 乙瓶不升温 B．澄清石灰水变浑浊的是甲瓶 C．该装置不能证明呼吸作用消耗氧气 D．甲、乙两瓶应放置在有光的环境中 12．一般不宜将大量的盆栽鲜花放在卧室内过夜，主要原因是（　　） A．鲜花夜间释放了氧气 B．鲜花呼吸产生二氧化碳，消耗氧气 C．鲜花夜间会释放出大量毒素 D．鲜花夜间蒸腾失水，太潮湿 13．我国传统农业中，农民常采用间作套种的方式种植农作物，如玉米和大豆间作。此种植方式能提高农作物产量的最主要原因是（    ） A．充分利用土地资源 B．便于田间管理 C．减少病虫害的发生 D．充分利用光照资源，提高光合作用效率 14．玉米植株缺钾时，表现出的症状是（　　） A．矮小瘦弱，叶片发黄 B．只开花而不结果实 C．特别矮小，叶片暗绿色，并出现紫色 D．茎秆软弱、易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯 15．某生物小组为探究蒸腾作用的主要器官，取同一植株上大小相同的两个枝条，其中一个去掉全部叶片，另一个不做处理，实验装置如图所示。一段时间后，甲中液面下降比乙明显。下列相关叙述正确的是（   ） A．探究的实验变量是水 B．说明植物蒸腾作用的主要器官是叶 C．油层的作用是保护枝条 D．液面下降的速度与叶片数量无关 16．黑暗条件下，将金鱼藻放在4支盛有水的试管中，再分组放置在离白炽灯不同距离处。打开白炽灯，一段时间后统计到的气泡数目如右图所示。下列叙述错误的是（　　）    A．试管与灯的距离代表光照的强度 B．每组实验需重复多次，求平均值 C．产生的气泡数与距离大小呈正比 D．若关闭灯源，所得数据将有变化 17．如图是绿色开花植物的某生理过程示意图。下列说法正确的是（　　） A．b作用能促进根对水和无机盐的吸收 B．b作用受温度、空气湿度、空气流动速度等要素影响 C．a过程的通道是筛管，b作用的“门户”是气孔 D．没有绿色植物，生物圈中的水循环不能进行 18．在验证“绿叶在光下合成淀粉”实验中，把盆栽天竺葵放在暗处一昼夜的目的是（　　） A．便于用碘检验 B．便于检验淀粉的多少 C．有利于除去叶绿素 D．让叶片内的淀粉运走、耗尽 【拓展练习】 二、非选择题 (本大题共3小题，共46分) 19．将两株生长状况基本相同的番茄幼苗，分别培养在土壤浸出液和蒸馏水中，实验结果如图所示（12分） (1)此实验结果表明，植物的生长需要 。设置不同的培养液其目的是 。 (2)培养在土壤浸出液中的幼苗能够不断地从外界吸收水分，此时幼苗行使这一功能的细胞，其细胞液浓度 （填“大于”、“小于”或“等于”）外界溶液的浓度。 (3)番茄苗由小长大，植物体所需水分自下而上运输的通道是 。 20．在生物模型制作活动中，小锋利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸（绘制了保卫细胞）等制作了叶片结构模型，如图所示，如图是叶片结构示意图，对照两图回答下列问题：（16分） (1)该模型形象的展示了叶片结构的三部分，其中透明硬塑料板模拟叶片的 ，绿豆模拟 ，羽毛球拍中的网格细线模拟 。 (2)叶片是植物进行光合作用的主要器官，它的结构特点与这一功能是相适应的，如： ①透明塑料板无色透明，这有利于绿豆模拟的结构能接受充足的 进行光合作用。 ②绿豆模拟的结构是植物进行光合作用的主要部位，因为该结构的细胞内含有大量的 是光合作用的场所。 ③标签纸上的a表示的是 、它是植物 的“门户”和 的“窗口”，因此制作模型时要注意将a部分剪裁挖空。 21．实验探究（18分） 为探究绿色植物的光合作用，某兴趣小组设计了以下两个实验。请根据实验，分析并回答下列问题。 实验一：将三组生长状态相似的同种植物幼苗，分别放入甲、乙、丙三个透明玻璃钟罩中，密封，经一昼夜暗处理后，置于室外相同环境下，其中甲做遮光处理，乙、丙不遮光（如图。提示：钟罩丙内的氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳）。一段时间后，取各幼苗叶片经酒精脱色后，滴加碘液，观察实验现象。 实验二：先对植物进行暗处理，然后在某片叶片上罩上透明塑料袋，连接好其它实验装置，关闭阀门1、打开阀门2，放在阳光下3～4小时，观察塑料袋内发生的现象①。随后关闭阀门2，待半小时后打开阀门1，将塑料袋中的气体通入左侧玻璃管，待玻璃管内的水排尽后取出玻璃管，将带火星的小木条放在玻璃管口，观察实验现象②。 （1）从结构层次上看，一株幼苗属于 ，其进行光合作用的主要场所是 。 （2）实验一中，观察到乙中幼苗叶片变蓝，说明植物进行光合作用的产物是 ；甲中幼苗叶片不变蓝，说明 是植物光合作用的必要条件；丙中幼苗叶片不变蓝，说明植物光合作用需要 。 （3）实验二中，观察到现象①为塑料袋内壁出现大量水珠，这是植物进行 作用产生的。请你根据所学知识推测，现象②为带火星的小木条 ，说明植物进行光合作用产生 。 （4）在农业生产上，想提高农作物的产量，就要保证作物更高效地进行光合作用。如果你是一位农民，请根据上述实验结论，提出一种提高大棚农作物产量的有效方法： 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A B A C D B C C B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 D B D D B C B D 19．(1) 无机盐 形成对照实验 (2)大于 (3)导管 20．(1) 表皮 叶肉 叶脉 (2) 光照 叶绿体 气孔 蒸腾作用 气体交换 21． 植物体 叶绿体 淀粉 光（照） 二氧化碳（或“CO2”） 蒸腾 立刻燃烧（或“复燃”） 氧气（或“O2”） 延长作物的光照时间（或“增加大棚内的二氧化碳浓度”等） 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $