《飞来的花瓣》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐六年级上册

该小学音乐教学设计聚焦歌曲《飞来的花瓣》的演唱技巧与情感表达，通过《每当我走过老师的窗前》音乐导入，引导学生回忆老师故事建立情感连接，自然过渡到学唱新歌，搭建从情感共鸣到演唱学习的支架。 亮点在于以审美感知与艺术表现为核心，通过聆听合唱音频感受旋律强弱，小组合作处理渐强渐弱深化情感表达，课堂拓展中鼓励用歌唱、朗诵等多形式展现对老师的爱。情境教学与学生互评提升学生演唱技巧与情感表达能力，为教师提供清晰的情感与技能融合教学路径。

飞来的花瓣 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是歌曲《飞来的花瓣》。 （2）本节课主要介绍了歌曲的演唱技巧，如用自然、轻柔的声音演唱，把握弱起拍子的节拍特点，感受音乐旋律的强弱起伏等；同时也包含了对歌曲情感的理解与表达，如表达对老师的尊敬、热爱和依恋之情。 （3）通过学习本节课，学生能够熟练演唱歌曲《飞来的花瓣》，用歌声传达对老师的情感；能够理解弱起拍子的节奏特点，提高音乐节奏感；还能培养学生的情感表达能力和对老师的感恩之心。 教学目标 （1）文化自信：通过学习歌曲《飞来的花瓣》，感受音乐中蕴含的对老师的尊敬和热爱之情，增强对优秀音乐文化的认同感。 （2）语言运用：能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，准确地表达歌曲中的情感，提升语言表达的感染力。 （3）思维能力：在聆听歌曲、学唱歌曲的过程中，引导学生思考弱起拍子的节拍特点和音乐旋律的强弱起伏，培养思维的敏锐性和逻辑性。 （4）审美创造：通过对歌曲的艺术处理和展示，激发学生的审美创造力，让学生用自己的方式表达对老师的爱，提高审美素养。 教学重点 （1）能用自然、轻柔且饱含情感的声音演唱歌曲《飞来的花瓣》，感受歌曲中弱起拍子的节拍特点和旋律的强弱起伏，表达对老师的尊敬与热爱。 （2）通过小组合作对歌曲进行艺术处理，如渐强渐弱的处理等，体会其对作品情感的作用，能用歌唱的情绪和感觉去完整演唱歌曲。 教学难点 （1）引导学生用自然、轻柔且含蓄而热烈的声音演唱歌曲《飞来的花瓣》，准确把握歌曲中的弱起拍子节拍特点以及旋律的强弱起伏，对于六年级学生来说具有一定难度，需要通过多次聆听和练习来突破。 （2）让学生在小组合作中对歌曲进行进一步艺术处理，表达对老师的尊敬和热爱以及深深的依恋之情，这需要学生具备一定的音乐感知能力和团队协作能力，对于六年级学生而言是一个挑战。 教学方法 讲授法、实验法 教学准备 （1）多媒体设备，用于播放《飞来的花瓣》录音及教师弹琴伴奏。 （2）《飞来的花瓣》相关歌曲资料，包括歌谱、合唱音频等。 教学活动及主要语言 一、导入 《每当我走过老师的窗前》音乐响起，学生迈着轻快步伐步入教室，带着对老师的敬意与思念。 师：同学们，刚才那首《每当我走过老师的窗前》是不是很亲切呀？（生：非常亲切）那在这首歌里，你们都想起了哪位老师呢？又有哪些让你们感动的故事呢？（生：陷入回忆，纷纷讲述）今天，我们怀着感激之情，来学唱《飞来的花瓣》。 二、新课讲授 （一）聆听歌曲 播放《飞来的花瓣》（合唱）录音，引导学生安静聆听，感受温馨深情意境。 师：（播放完）同学们，听完这首歌，你们听到了什么呀？（生：有的说听到轻柔旋律，有的说听到赞美）那你们想到了什么呢？有什么感受呢？（生：分享想法感受，如想起老师教导） （二）朗读歌词 以深情语调引导学生有感情朗读歌词，然后师生分角色朗读，体会情感。 师：（朗读一段歌词）同学们，一起读歌词吧，把对老师的尊敬热爱表达出来哦。（生：认真跟读，声音透敬意） （三）跟唱歌词 轻声播放录音，让学生跟着轻声哼唱，提醒用轻柔声音展现韵味。 师：（播放录音）现在，跟着录音哼唱歌词啦，要轻柔动听哦。（生：轻声跟唱，掌握节奏韵律） （四）视唱歌谱 在黑板写出歌谱，引导学生认真视唱，边唱边打拍子，强调弱起节奏。 师：（指着歌谱）同学们，看歌谱啦，边唱边打拍子，注意弱起节奏哦。（生：专注看谱，唱歌打拍子） （五）找出难点并解决 鼓励学生聆听歌曲，找出难唱部分，一起讨论解决办法。 师：同学们，认真听，这首歌哪难唱呀？（生：指出如高音或节奏复杂处）那我们一起讨论怎么解决吧。（生：积极讨论，如多次练习、分解难点等） （六）渐强渐弱的处理 引导学生感受渐强渐弱部分，思考其对表达作品情感的作用。 师：同学们，感受这首歌的渐强渐弱部分，想想这对表达情感有什么意义呢？（生：用心感受，回答如体现情感变化等） （七）完整演唱 教师轻轻弹奏旋律，引导学生用歌唱情绪演唱整首歌曲，全身心投入。 师：（开始弹琴）现在，一起用歌唱情绪演唱这首歌吧。（生：专注演唱，将爱通过歌声传达） 三、课堂拓展 （一）讨论准备 引导学生思考用何种方式表达对老师的爱，给学生时间讨论准备。 师：（引导思考）同学们，想想用什么方式表达对老师的爱呢？可以是唱歌、朗诵、绘画等。（生：热烈讨论，提出想法并准备作品） （二）展示 学生自主选择或小组合作上台展示作品，获得自信成就感。 师：（鼓励展示）同学们，现在上台展示你们的作品吧，分享对老师的爱。（生：依次上台展示，如唱歌清脆动听、朗诵情感真挚、绘画色彩鲜艳等） （三）评价 组织学生互评，学会欣赏他人优点不足，提高评价能力，教师适当引导评价。 师：同学们，都展示得很棒！现在互相评价，说说优点不足。（生：认真互评，指出优点如发音准确、情感到位等，提出改进建议）老师觉得大家很用心，用自己方式表达了对老师的爱，很好！ 四、课堂小结 让学生谈谈感受收获，梳理所学，加深理解记忆。 师：同学们，这节课快结束了，说说你们学到了什么？有什么感受呢？（生：分享感受收获，如学会唱歌表达情感、懂得感恩老师等） 师：同学们都很棒，通过这节课，我们学会了演唱《飞来的花瓣》，还学会了用多种方式表达对老师的爱。希望大家以后都能尊重老师，感恩老师的辛勤付出。（生：纷纷点头，露出感激笑容） $