《可爱的家》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级上册

教学设计 课程基本信息 授课老师 授课班级 班级人数 课题 可爱的家 教学目标 （1）审美感知：通过聆听《可爱的家》，能够感受歌曲的旋律美、节奏美，体会歌曲所表达的对家的热爱之情。 （2）艺术表现：以饱满、深情的声音演唱歌曲，准确把握歌曲的强弱、快慢等情感表达，展现出对家的深情。 （3）创意实践：在音乐游戏中，能够发挥想象力，尝试不同的演唱路线，培养创新思维和实践能力。 （4）文化理解：了解歌曲《可爱的家》所蕴含的家庭文化内涵，增强对家庭的情感认同和文化理解。 教学重难点 （1）准确掌握歌曲中弱起节奏和附点节奏的演唱技巧，能通过演唱表达对家的热爱。 （2）理解并运用打击乐器为歌曲进行伴奏，提升音乐综合表现能力。 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是歌曲《可爱的家》的演唱与理解。 （2）本节课主要介绍了歌曲的节奏（弱起节奏和附点节奏）、旋律以及歌词等知识点。通过详细的教学过程，如音乐游戏、听录音范唱、学唱曲谱等，让学生深入掌握歌曲的各个方面。 （3）通过学习本节课，学生能够以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，准确表达对家的热爱；能够熟练掌握歌曲中的弱起节奏和附点节奏，提升音乐节奏感；能够理解歌曲中所蕴含的对家庭的温暖与爱的情感，增强对家庭的认知和珍惜。同时，通过小组活动，培养学生的合作能力和团队精神。 教学过程 一、导入 精心挑选一段时长约五分钟的关于家的温馨视频，视频内容涵盖一家人围坐在餐桌旁愉快地吃饭、在院子里尽情地玩耍以及彼此之间相互悉心照顾等画面。“温馨视频”“围坐吃饭”“尽情玩耍”“悉心照顾” 在视频播放过程中，教师轻声引导学生：“同学们，让我们一起静静观看这段视频，感受家的温暖和幸福吧。”（生：被视频中的画面深深吸引，脸上不由自主地露出微笑，纷纷开始回忆起自己温暖的家，眼中闪烁着对家的眷恋之情。） 接着，教师微笑着提问：“同学们，你们喜欢自己的家吗？为什么呢？”（生：纷纷举手踊跃发言，有的学生满脸幸福地说家很温暖，就像一个避风港，能让自己感受到无尽的关爱；有的学生则激动地表示家有爸爸妈妈的爱，那是世界上最珍贵的东西。） 二、讲授新课 （1）自然引出歌曲《可爱的家》 师：（面带微笑，眼神中透露出期待）同学们，今天老师给大家带来一首非常动听的歌曲，它的名字叫做《可爱的家》。让我们一起闭上眼睛，用心去聆听这首歌曲，感受它所传达的情感吧。（播放《可爱的家》录音范唱）“动听歌曲”“闭上眼睛聆听”“传达情感” （生：静静地聆听歌曲，仿佛置身于一个温暖的家庭氛围中，被歌曲的旋律和歌词所深深打动，心中涌起对家的无比热爱之情，有的学生甚至微微闭上眼睛，脸上露出陶醉的神情。） （2）细致学习曲谱 师：（拿起乐谱，语气轻柔）现在我们来学习这首歌曲的曲谱啦，大家要跟着老师一起认真唱哦。（教师开始范唱曲谱） 4/4 1 2 │ 3. 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4. 3 4 2 │ 3 — 0 4/4 1 2 │ 3. 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4. 3 4 2 │ 1 — 0 （生：聚精会神地看着教师，跟着教师的节奏和音调，轻声地学唱曲谱，当遇到难点时，学生会小心翼翼地举手提问，教师则耐心地给予解答。） 师：（继续引导）下面我们来学习歌曲的第二部分，这部分需要大家注意弱起节奏和附点节奏的演唱哦，大家要仔细听老师弹奏。（教师弹奏第三至第六乐句，学生认真聆听） （生：全神贯注地聆听教师弹奏的乐句，努力模仿教师的演唱，通过多次反复练习，逐渐掌握了弱起节奏和附点节奏的演唱技巧，脸上露出成功的喜悦。） （3）声情并茂地朗诵歌词 师：（饱含深情地）现在我们来朗诵一下歌曲的歌词，让我们一起感受歌词所表达的深深情感吧。（教师带领学生朗诵歌词） “声情并茂朗诵”“深深情感” 家，甜蜜的家！ 天下最温暖的莫过那母亲的抚爱； 天下最纯洁的莫过那孩子的心灵。 谁不爱自己的家？ 谁不爱自己的妈妈？ （生：声音洪亮而富有感情地朗诵歌词，通过朗诵，更加深入地理解了歌词的含义，对家的热爱之情也更加深厚，眼中闪烁着坚定的光芒。） （4）轻声随琴演唱歌曲 师：（温柔地）现在我们轻轻地跟着钢琴伴奏演唱歌曲，要注意唱出歌曲的情感哦。（学生轻声随琴演唱歌曲） （生：全身心地投入到演唱中，用饱满、深情的声音演唱歌曲，仿佛自己就是歌曲中的那个孩子，表达着对家的深深热爱之情，歌声在教室里回荡。） （5）讲述自己 “可爱的家” 师：（微笑着鼓励）同学们，你们能和大家分享一下自己 “可爱的家” 吗？可以说说家里的趣事，也可以谈谈爸爸妈妈对你们的爱哦。（生：纷纷举手发言，有的学生兴高采烈地讲述自己家里的事情，如爸爸妈妈每天早起为自己准备美味的早餐，周末一起去公园玩耍等，感受着爸爸妈妈对自己的爱和家庭的温暖；有的学生则羞涩地分享自己在家里的小爱好，脸上洋溢着幸福的笑容。） （6）小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？ 师：（组织学生进行小组讨论）同学们，我们来讨论一下用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？大家可以各抒己见哦。（生：小组内展开热烈的讨论，有的学生说要用温柔的声音，就像妈妈的抚摸一样温暖；有的学生则说要用欢快的声音，表达出家庭的欢乐氛围；还有的学生提出要用深情的声音，展现出对家的深深眷恋。） 师：（总结引导）大家说得都很有道理，我们要用饱满、深情的声音来演唱这首歌曲，这样才能更好地表达对家的热爱之情。（生：纷纷点头表示赞同，再次演唱歌曲，更加注重声音的表达，歌声中充满了对家的热爱。） 三、为歌曲伴奏 （1）精心编配打击乐伴奏 师：（展示打击乐器，眼中闪烁着期待的光芒）现在我们来为歌曲编配打击乐伴奏，大家看看老师准备的打击乐器，有碰钟和双响筒哦。（展示打击乐器） 师：（示范打击乐节奏）我们来一起练习一下打击乐的节奏吧。碰钟：× ― × ― │× ― × ― │；双响筒：× × × × │× × × × │。 （生：充满好奇地看着打击乐器，然后跟着教师的节奏练习打击乐，通过不断地练习，逐渐掌握了打击乐的演奏技巧，脸上露出自信的笑容。） （2）精彩的歌表演《可爱的家》 师：（充满激情地）现在我们来进行歌表演啦，大家可以用打击乐器为歌曲伴奏，也可以加上一些优美的动作，让我们一起用歌声和表演来表达对家的热爱吧。（学生们兴奋地开始准备，有的拿起打击乐器，有的开始设计动作） （生：伴随着欢快的歌声，用打击乐器为歌曲伴奏，加上了一些优美的动作，如挥手、转身等，整个课堂气氛热烈而欢快，仿佛变成了一个温馨的家庭聚会，学生们在表演中尽情地表达着对家的热爱。） 学科网（北京）股份有限公司 $