山东省济宁市任城区2024-2025学年六年级（五四学制）上学期期末考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期期末质量检测 六年级语文试题 一、基础积累（共8分） 1.下列加点字的注音没有错误的一项是(2分) A.璀璨(cui) 踮脚(din) 鄙夷不屑(xiè) B.跳跃(yuè) 矫健(jio) 锲而不舍(qiè) C.栅栏(zha) 湍急(tuan) 千钧一发(fa) D.点缀(zhui) 憎恶(zèng） 窸塞容卒(s) 2.下列词语书写没有错误的一项是(2分) A.憧憬 小心翼奚 急驰而过 B.鬼计 一尘不染 不约而同 C.唯恐 高山峻岭 追根求源 D.山崖 振天动地 夜以继日 3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是(2分) A.斗转星移，花开花落，我们早已司空见惯，不值得为之大惊小怪。 B.与常人相比，科学家更善于见微知著，为人类造福。 C.他表面一副理直气壮的样子，实际上心虚得很。 D.他身体瘦弱，声音极低。但是宏论滔滔，震耳欲聋。 4.下面一段文字，有语病的一项是(2分) ①在推进“全民阅读”活动中，我市居民的纸质阅读量和数字阅读量呈现双 升趋势。②阅读的目的，不仅是长知识，增技能，更是让人成为更加完美的人。 ③一个人能否成为真正的读者，关健在于他有浓厚的阅读兴趣和良好的读书习惯。 ④通过全民阅读，我市人民的综合素养得到提高。 A.① B.② C.③ D.④ 二、古诗文阅读：（共20分) 阅读下面的两则文言文，完成5-9题。（共10分） 【甲】邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾 致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕 所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 (陈寿《三国志》) 【乙】谐葛恪字元进，诸葛亮兄瑾之长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权大会群臣 使人牵一驴入以纸题其面，曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续其 下曰：“之驴。”举坐欢笑。权乃以驴赐恪。 (选自《三国志•吴书十九》) 【注释】①瑾：诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父。②益：增加。 六年级语文第1页共6页 5.下列句子中加点字解释，不正确的一项是(2分) A.智意所及 智意：智谋 B.咸莫能出其理 理：道理 C.则校可知矣校：计数 D.即施行焉 即：立刻，马上 6.下列句子中加点的“之”字意义和用法与其他选项不同的一项是(2分) A.访之群下 B.置象大船之上 C.瑾之长子也 D.之驴 7.下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是(2分) A.甲文“太祖大悦”使读者体会到曹操的欣喜，感受到他因儿子的智慧而自 豪的心理。 B,乙文孙权“使人牵一驴入”并题字是为了嘲笑诸葛瑾脸长得像驴，而最终 “以驴赐恪”则是因为赞赏诸葛格为父亲解围的机智。 C.两文都表现了古代儿童的智慧。曹冲年少善于观察思考，解决了大人们不 能解决的问题：诸葛恪机敏从容，化解了尴尬局面。 D.两文都写了群臣表现，甲文用群臣的行为凸显曹操的政治领袖地位；乙 文用群臣的欢笑体现对诸葛瑾的侮辱。 8.用现代汉语写出下面的句子的意思。（2分) 时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重。 9.用“/”为文中画线句断句，限断两处。(2分) 孙权大会群臣使人牵一驴入以纸题其面 10.阅读下面这首诗，回答问题。(5分) 春日 【宋】晁冲之 阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。 鸩鸭不知春去尽，争随流水趁⊙桃花。 【注】①阴阴：草木繁盛。②趁：追逐。 (1)如果要为这首诗配一副图画，我们要选取 、曲折的小溪、 嬉戏的鹅鸭等景物来构图。（2分) (2)请从修辞的角度赏析诗歌的三、四句。(3分) 11.补出下列句子中的空缺部分。（5分) (1)开轩面场圃， 。(孟浩然《过故人庄》) (2) 可爱深红爱浅红？（杜甫《江畔独步寻花·其五》） (3)等闲识得东风面， 。 (朱熹《春日》) (4)在《送元二使安西》中，王维用“ ”表达对 友人离别的不舍与忧伤。 六年级语文第2页共6页 三、语言运用与整本书阅读（共8分) 12.班级开展“奋斗的历程”主题学习活动，请你根据要求完成以下任务。（5分) (1)【编辑革命传统诗集】同学收集了许多诗词，请你根据目录为这本诗集取名： (2分) 目录 1.七律·长征【毛泽东】 1 2. 清平乐·六盘山【毛泽东】… w 3. 长征组歌【萧华】 6 4.囚歌【叶挺】 8 5. 七子之歌【闻一多】.… 0 6. ，。 (2)【开展革命传统诗歌朗诵会】小语同学准备朗诵《囚歌》。你觉得他选择何种曲风的 音乐作为背景最恰当（1分) A.曲风舒缓，优美动听 B.节奏强烈，气势磅礴 C.旋律清新明快，节奏活泼 D.曲风凄冷悲壮，激昂慷慨 (3)为了激励同学们踏着先辈足迹砥砺前行，请你为本次活动再设计两项活动形式（不 能和前两个小题出现的形式重复)(2分) 活动形式一：开展革命传统演讲比赛 活动形式二：召开奋斗历程主题班会 活动形式三： 活动形式四： 13.小文最近遇到了学习上的困惑，很是烦恼。请你结合《童年》中阿廖沙成长经历写几句 话来劝慰他。(3分) 四、现代文阅读（共24分） (一)阅读下面的文章，完成14一16题。（10分) 屋顶长大的孩子 ①小伟昨晚又梦见爸爸了，第二天醒来，家里却只有爷爷。小伟问爷爷，爸爸什么时 候回来，爷爷说，过年爸爸就回来了。 ②现在正是暑假，离过年还有好几个月，小伟实在等不了那么久，就央求爷爷，叫爸 爸回来一次吧。爷爷一口回绝：“不行。” ③小伟问：“上回爸爸不是进城没多久，就回来一次吗？” ④爷爷说：“上回是屋顶漏水，你爸爸不得不回来检修。” ⑤小伟仰望屋顶，屋顶上的瓦片却好好的，一点缝隙也不见。他忽然想，要是在屋顶 上砸个洞，爸爸不就回来了吗？ 六年级语文第3页共6页 ⑥想千就干，小伟悄悄来到屋后，举起一块石头，使劲往自家的屋顶上抛去。石头重 重地落在屋顶上，再滚下来，砸碎了好多瓦片。 ⑦“什么人？敢砸我屋顶！”爷爷边喊边跑出来，小伟赶紧钻进桑树丛湘走。 ⑧晚上，不用小伟央求，爷爷就主动打电话给爸爸。不料，爷爷放下电话后，却说：“你 爸爸要千活，抽不开身。” ⑨小伟着急地说：“叫爸爸请假呀。” ⑩爷爷给小伟算起账来：“你爸爸在城里干活，一天有100元工钱。回家一趟要三天， 光工钱就损失300元，加上来回路费，最少损失500元。你爸爸叫我请人检修，最多花200 元就够了。” ①小伟不解地问：“上次屋顶漏水，爸爸怎么就回来？” @爷爷说：“上次你爸爸在城里还没找到工作，屋顶又漏得比现在厉害。” 图小伟后悔极了，害得家里损失200元。他仰头望望漏光的屋顶，恨不得打自己两巴 掌。爷爷比小伟更心疼钱，说一定要把砸坏屋顶的坏家伙揪出来，叫他来修屋顶。当天，爷 爷就挨家挨户去问了。小伟生怕爷爷抓错人，自己又不敢承认，不知如何是好。 ④傍晚，爷爷一瘸一拐地回来了，皱巴巴的脸陡得像墙壁，一进门，他就厉声喝道： “跪下！” ⑤原来小伟砸屋顶的时候，恰好被一位邻居从窗口看见了。 ⑥小伟“扑通”一声跪下：“爷爷，我错了。” ①爷爷怒气冲冲地问：“你为什么要砸屋顶？” ⑩小伟流下眼泪说：“我想爸爸。” ⑨爷爷一下子愣住了，脸上的怒容顿时消散，他摸一摸小伟的脑袋，什么话也没有说。 四第二天早饭后，爷爷扛来一架长长的梯子要上去检修。 @小伟哽咽说：“爷爷，您的腿走路都不方便，怎么上得了屋顶？会掉下来的。”小伟壮 起胆说：“还是我上吧。” @小伟一步步爬到梯子顶，揭开几片瓦，一块木板就露出来。他一脚踩到木板上，那木 板却“啪”一声断了。小伟惊叫一声，幸好他双手快速撑住瓦面，才没有掉下去。 ②小伟胆战心惊，头也有点晕，心虚地说：“爷爷，我们还是请人帮忙检修吧？” ④爷爷却坚定地说：“已经上去，就不要打退堂鼓，否则，你这辈子都不敢上屋顶了。 不要急，踩稳一步，再迈一步。爷爷第一次上屋顶还没有你大，小伟你一定行的。” 西在爷爷的鼓励下，小伟再次壮起胆，小心翼翼地揭开瓦片，一直揭到被砸坏的地方， 再一点点盖好。在爷爷的指导下，将赚断的那块木板燕下来，换上一块新的。 西这时已经过中午，小伟累得腰酸背疼，满脸灰尘和汗水，衣服也脏兮兮的，但他感到 从没有过的自豪，仿佛今天不是检修屋顶，而是翻越人生的一座高峰。望着远处飞翔的雄鹰 小伟的心也飞到蓝天白云上去了。 @晚上，小伟睡得香香的，一点也不想爸爸。 (有删改) 六年级语文第4页共6页 14.根据下面的提示，梳理小说情节。(3分) 留守儿童小伟，因盼望见到在城里打工的爸爸，()→爸爸因为心疼钱没有回 家修屋顶→(2) →(3) 15.文章第西画线句说：“望着远处飞翔的雄鹰，小伟的心也飞到蓝天白云上去了。”你 如何理解这句话？(3分) 16.文章最后一段能否删除？谈谈你的理解。(4分) (二)阅读下面的文章，完成17一19题。（14分) 彩色的鸟 冯至 ①在热带地方是不难看见羽毛美丽的鸟儿的，但是在北方，在我的家乡，最 普通的鸟儿只是喜鹊、鸽子、乌鸦、麻雀。你们想，这些鸟儿不是灰色的，就是 黑色的，不然就是白色的：它们的羽毛怎么会十分美丽呢？但是我一打开我的图 画书，就不同了，里边的鸟儿有蓝色的、绿色的、紫色的…它们真是美丽呀， 若在我的笼子里哪怕是只养这么一只，我就心满意足了。可是，笼子里边只有麻 雀，房檐底下只有鸽子窝。一天，还有一个人送给我一只乌鸦，长得那样丑，声 音那样难听：母亲说，把它放了吧，我还有一些舍不得。天天饲养着这类鸟儿， 有多么单调。 ②我问父亲：“书上的彩色的鸟儿我们这里怎么都没有呢？” ③父亲说：“它们在这里不适宜生存。” ④“不适宜生存”，我却有些不懂，什么叫作不适宜生存呢？ ⑤父亲继续说：“水里的鱼不能在陆地上生存，空中的鸟不能在水里生存。 冬天若是把你放在一个冰冷的房子里，你就会冻出病来。这都叫作不适宜生存。 南方的彩色的鸟儿都惯于温暖，所以不喜欢飞到我们这个冷的地方来。” 回我听着，似懂非懂，我只是更思念彩色的鸟儿了。但是彩色的鸟儿怎么也 飞不到我们的天空。我想，彩色的鸟儿既然没有，我就要制造彩色的鸟儿。母亲 能够把衣服染成蓝色、红色、绿色，我为什么不把我的麻雀也染成蓝色、红色、 绿色呢？一一天，母亲在染衣服，我就把各样的颜色都偷偷地留起来一点。午 后，母亲的衣服都染完了，挂在院子里飘扬，非常好看。我就开始从笼子里把麻 雀取出来一个染一个。有的染蓝的，有的染成彩色，一切都按照我的心意，染完 了一个，觉得比图画上画得还好看些，心里很高兴。我自言自语地说：“我们这 里也有彩色的鸟儿了。” ⑦第二天一睁眼，就想去看那些彩色的鸟儿。但是走到笼前一看，已经有三 只鸟儿死了，等到下午，又死了几只。最后只剩下一只还活着。这只没有全身染 遍颜色，我只在它的翅膀上染了一点红。我看着这些活泼的鸟儿一个一个地死去， 六年级语文第5页共6页 很懊丧，我只好把它们埋在房后的空地里。忙了一天，到了晚上，我才得休息。 同时我自己想：“无论如何，我是有过彩色的鸟儿了，可惜它们这么快地就死去 了。大半这就是父亲所说的道理吧，彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存。” (有删改) 17.根据文章内容，梳理“我”的探索过程。（4分) 产生好奇 “我”的疑问：书上的彩色的鸟儿 “我”的发现：（1) 提出疑问 我们这里怎么都没有呢？ “我”的思考：母亲能够把衣服染成彩 继续思考 色，我为什么不把我的麻雀也染成彩色 “我”的行动：（2) 付诸行动 的呢？ 意外结局 “我”的发现： （3) “我”的结论：(4) 得出结论 18.按照要求赏析文中画线的句子。(6分) (1)“你们想，这些鸟儿不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色的。（结 合加点词语赏析句子。) (2)它们真是美丽呀，若在我的笼子里哪怕是只养这么一只，我就心满意足 了。（请从描写方法的角度赏析句子。) 19.请结合全文分析文中的“我”与“父亲”分别具有怎样的性格特点。(4分) 五、写作（共40分） 20.12月2日，《咬文嚼字》编辑部发布2024年“十大流行语”，“银发力量”与“小孩哥/ 小孩姐”入选。“银发力量”是对那些年长者的亲切称谓，他们慈爱有加，传承着家风家训： 他们暮年却精神矍铄，在社会上发光发热。“小孩哥/小孩姐”是对青少年的昵称，他们充满 活力，敢于创新，勤奋刻苦，乐观向上，用自己的行动诠释着责任与担当，成为同龄人的榜 样。“银发力量”与“小孩哥/小孩姐”这两股力量，虽年龄层不同，却同样闪耀着时代的光 芒。 在你熟悉的人当中，一定也有这样的“银发力量”或“小孩哥/小孩姐”。请从“银发力 量二三事”“小孩哥二三事”“小孩姐二三事”三个题目中任选一个为题，写一篇文章。 要求：（1)选择恰当的材料，通过典型事件写感受最深的人。(2)将重要的事情写详 细。(3)书写工整，卷面整洁，不少于500字；(4)文中不得出现真实姓名、班级、学校。 六年级语文第6页共6页 ■ 2024-2025学年度第一学期期末质量检测 六年级语文答题卡 学校： 姓名： 准考 贴条形码区 证号 注 23 生答 ，先条形码附在形尽并本人级、姓名、考号填写在相应位 时，必景使用0.5米的色水签字笔书写：选 ，多须用B相笔按图示峨填涂， 正确填涂 产格按园题号在春思区域内作容，如出吞题区城书写的容案无效，在草稿振、试卷上答题无效。 保特答园执钻完整严黎折叠产禁在客意卡上做任何标记，禁使用涂成液、作正旅和修正香。 若务在来花上述要求填写答响分药要。后集自负。 填涂样例 错误填涂 项 此栏考生禁填缺考☐ 5M00) ■■■■■■■■■■■ 3 CA]C8]Cc]CO] 5 CA]CB]CC]CD] 7 CAJ CB]CC]CO] ■ 2 EA]C8]CCJ Co] 4 CA]C8]CC]CD] 6 CA]C8]CC]CD] 6 (2分) 9.孙权大会群臣使人牵一驴入以纸题其面 (2分) 10.(1) (2分) (2) (3分) 11.(5分) () (2) (3)」 (④」 12.(1) (2分) (2) (1分) (3)活动形式三： 活动形式四： (2分) 13 (3分) 六年级语文答题卡第1页（共4页） 请在各愿目的答思区域内作答，超出属色矩形边框限定区域的答案无效 14.(1) (2 (3)J (3分) 15. (3分) 16. (4分) 17.(4分) (1) (2) (3)」 18.(1) (3分) (2) 3分) 19. (4分) 六年级语文答题卡第2页（共4页） ■ 五、写作(40分) 、 200 ▲400 六年级语文答题卡第3页（共4页） 国 请在各题目的答愿区城内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 A600 0-国图-®提国 六年级语文答愿卡第4页（共4页）2024-2025学年度第一学期期未质量检测 初一语文试题参考答案及评分标准 一、基础积累（每小题2分，共8分） 1.B2.C3.D4.C 二、古诗文阅读(20分) 5.B(2分)6.A(2分)7.D(2分) 8.当时孙权曾经送来一头巨大的象，太祖（曹操）想要知道这头象的重量是多少。(2分)》 9.孙权大会群臣/使人牵一驴人/以纸题其面(2分) 10.(1)茂密的绿树、翻动的浮萍、蒙蒙的细雨（景物前没有修饰语不得分。写出其中 两个即可得2分。) (2)运用拟人的修辞方法，把鹅鸭人格化，生动形象地描写出小溪中鹅鸭逐春的情 景，表达了作者爱春（或惜春）之情（或：对春天的不舍和对时光易逝的感慨）。(3分)》 11.(1)把酒话桑麻(2)桃花一簇开无主(3)万紫千红总是春(4)劝君更尽一杯酒，西 出阳关无故人（每空1分，共5分。）》 三、语言运用(8分) 12.(1)示例1：《革命者之歌》示例2：《致敬英烈》(2分) (2)D(1分) (3)示例1：举办革命传统征文比赛示例2：举办革命传统专题讲座示例3：制作 奋斗历程图片展览（2分) 13.示例1：小文，别烦恼。阿廖沙幼年丧父，寄人篱下，常遭外祖父毒打，又受舅舅们 排挤。但他在苦难中坚持读书，与善良之人相伴，汲取力量成长。你也能像他一样，在困 境中寻找希望，化挫折为动力，定能突破学习困境。 示例2：小文，阿廖沙自幼身处黑暗，家庭的残暴、生活的困苦如影随形，可他依然在 苦难里顽强成长。你如今不过是学习遇困，与他相比又算得了什么？学习之路本就充满 挑战，只要像阿廖沙那般不放弃，在困境中坚守，汲取经验，定能跨越眼前的障碍，收获知 识的光明与成长的喜悦。(3分) 四、现代文阅读(24分) 14.(1)故意砸坏自家屋顶（2)爷爷发现是小伟砸坏了自家屋顶(3)小伟在爷爷 的帮助下勇敢地修复了屋顶(3分) 15.①这句话写出小伟在爷爷的帮助与鼓励下战胜了胆怯，通过自己的努力修好了 自己砸坏的屋顶，不仅弥补了自己的过失，还锻炼了胆识和自信心，学会了自立自强，获 得了精神成长。②表达了小伟内心的快乐。(3分) 16.不能。从结构上看：①这个结尾总结全文；②与文章前面写小伟梦见爸爸、想爸 爸形成鲜明对比，与题目呼应，使全文结构完整；从内容上看：①突出中心，深化了文章主 题：②表达了小伟经历磨练后的成长变化的喜悦、快乐。如果删去，就不会有这些表达效 果。(4分) 17.(1)家乡最普通的鸟儿只有灰色、黑色、白色，图画书上却有彩色的鸟儿。(2)把 麻雀从笼子里取出来一个一个染成各种颜色。（3)彩色的鸟儿一个一个地死去，最后只 剩下一只翅膀上染了一点红的还活着。(4)彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存。(4分) 18.(1)“不是”“就是”“不然就是”突出强调了家乡鸟儿颜色的单调，表达了“我”对 家乡鸟儿颜色单一感到极其乏味，对彩色鸟儿充满强烈渴望的情感。(3分) (2)本句运用了心理描写，生动形象地写出了“我”对彩色鸟的无比渴望，为下文的为 麻雀染色作铺垫。(3分) 19.“我”把鸟儿染成各种颜色，体现了“我”的天真可爱、富有想象力、勇于探索的特 点。 “父亲”细心解答孩子的疑问，体现了他有爱心、有耐心的性格特点。（4分) 五、写作(40分) 20.评分标准： 项目 内容 结构 类别 语言 书写 符合题意，感情真挚 一类卷 结构精巧 文从字顺 中心突出，内容充实 工整清晰 (40-35分) 文体鲜明 富有文采 形象丰满，意境深远 二类卷 符合题意，感情真实 结构合理 准确通顺 清楚整洁 (34-29分) 中心明确，内容具体 条理清晰 表达清晰 基本符合题意 三类卷 结构基本完整 基本通顺 (28~23分) 内容不够具体 字迹清楚 形象较为单薄 条理基本清楚 偶有语病 四类卷 文不对题，感情虚假 结构混乱 文理不通 书写潦草 (22分以下) 内容空泛，观点错误 不成篇章 其他说明： 1.没有题目或题目不当扣2分。 2.字数不足500字的，每少50字扣1分；此项最多扣3分。 3.错别字每一个扣1分，最多扣3分，重复出现的不计。 2