名著《童年》导读及情节梳理课件-2025-2026学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕《童年》展开，涵盖作者高尔基、自传体三部曲、主要情节及人物形象等核心知识点。以“童年是什么颜色”的趣味提问导入，结合名言自然过渡到作者介绍，再通过创作背景、作品简介搭建学习支架，引导学生逐步深入文本理解。 其亮点在于注重思维能力与语言运用的培养，如人物形象分析通过“勇敢乐观的阿廖沙”“善良仁慈的外祖母”等关键词结合情节片段，引导学生分析性格。片段赏析设置问题链，如外祖母讲故事的精彩之处，提升文本解读能力。延伸阅读《海燕之歌》增强文化自信，助力学生提升文学素养，也为教师提供系统教学资源。

名著阅读 ——《童年》 学习目标 1.了解并积累关于高尔基的文学常识； 2.了解“自传体三部曲”，理清作品的主要内容； 3.能根据故事情节，体会故事中的人物形象。 趣味导入 有人说童年是蓝色的因为它值得回忆；有人说童年是红色的因为它美丽；也有人说童年是白色的因为它纯洁——你呢？你觉得童年是什么样的呢？ 相信你一定知道“书籍是人类进步的阶梯”这句话。这是哪位名人说的呢？让我们一起走进这位伟大的作家的童年生活，看看他的童年都有哪些经历。 作者介绍 马克西姆·高尔基(1868-1936) 前苏联作家，诗人，评论家，政论家，学者，原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫。社会主义现实主义文学的奠基人，无产阶级艺术最伟大的代表者，苏联文学的创始人之一。代表作品:《海燕之歌》《母亲》;自传体三部曲《童年》《在人间》《《我的大学》。 创作之旅 知识链接 自传体：自传体是一种传记，主要叙述自己的生平事迹和著作等，一般用第一人称，也有用第三人称的。古人著书后常作自序，有的也属自传。 1.下列关于高尔基的说法，有误的一项是（ ）。 A.他是前苏联作家、政论家。 B.马克西姆·高尔基是他的笔名。 C.《海燕之歌》是他的自传体三部曲之一。 D.他是苏联文学的创始人之一。 C 作品简介 在高尔基的自传体三部曲之一的《童年》里，讲述了小主人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过的岁月。其间，他得到外祖母的疼爱、呵护，受到外祖母所讲述的优美童话的熏陶，同时也亲眼目睹两个舅舅为争夺家产争吵打架以及在生活琐事中表现出来的自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨在他幼小的心灵上留下了深刻的印象。阿廖沙就是在这种“令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地里”度过了自己的童年。 创作背景 早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的！”高尔基说：“将来有一天，我会写出来……”不久，他实现了这个诺言。 全书概述 《童年》是 作家 以自身经历为原型创作的 三部曲中的第一部（另外两部是 和 ）,诉述的是 （高尔基的昵称）_______________ 期间的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了____ 。 阿廖沙 高尔基 自传体 《在人间》 《我的大学》 前苏联 三岁到十一岁 19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况 人物形象 阿廖沙 性格关键词：勇敢、乐观、正直、自强不息。本文主人公，他从小寄养在外祖父家，在恐怖、暴力的家庭环境中艰难地成长着。生活的磨难没有将他压垮，反而让他更具斗志。因为他相信，所有的黑暗都将过去，未来会是光明的。 人物形象 外祖母——阿库林娜 性格关键词：聪明能干、善良仁慈、热爱生活、胸怀宽广。阿廖沙的外祖母。无论生活有多么艰苦，她对生活总是充满了热情。她知道很多优美的童话故事，通过这些美好的故事丰富了阿廖沙的心灵，让他也变成了一个善良、坚强、在困苦的生活中也会努力活下去的人。 人物形象 外祖父——瓦西里 性格关键词：吝啬、贪婪自私、残暴、专横。阿廖沙的外祖父。他出生于贫寒的家庭，他依靠自己的努力，从一个小小的纤夫成为了一个行业的领头人。他残暴、无情、自私，对待孩子的态度粗暴简单。随着儿子们分走自己的财产，他变得越来越蛮横、吝啬，甚至在晚年的时候，赶走了和自己生活了一辈子的老伴。 人物形象 小茨冈 性格关键词：乐观淳朴，勤劳能干，力大无穷。他是个被遗弃的孩子，他每次赶集买食物的时候都偷东西回来，但谁也不批评他，劝阻他，而是带着欣赏的态度分享着他不劳而获的赃物，两个舅舅甚至把这些赃物据为己有。他们明知是丑事和犯罪的事，会有很大的风险，可还是让“小茨冈”去做。外祖母明知道让“小茨冈”偷东西是不对的，可是又阻止不了，只能睁一眼，闭一眼，表现了外祖母的无可奈何。 “小茨冈”争强好胜，喜欢逞能，为了得到别人的夸奖不择手段，这是导致他悲惨的下场的原因。在一次搬十字架的时候，由于雅可夫舅舅的自私，“小茨冈”被压死了。 人物形象 母亲——瓦留莎 性格关键词：暴躁、失去斗志、悲观。 阿廖沙的母亲。她原本拥有美好幸福的生活，可是丈夫去世，被迫寄居在娘家。娘家的冷漠，生活的艰难，不光让她失去了美丽的容颜，还把她变成了一个暴躁、对生活丧失了所有斗志的人。最后，她在郁郁寡欢中死去。 人物形象 “好事情” “好事情”是一个性格孤僻、但内心友善的人，对于阿廖沙的接近他十分乐意也没有拒绝。“好事情”身上有着一种专注的品质，很喜欢看书。有着对知识的渴望，他的房间里有各种各样的书，还有各种各样的器具，他一心一意做自己喜欢的事情，他也许是药剂师，也许是“科学家”，因为他整天都在屋子里做一些小实验，正因为他的执着和专注，周围的人们不是很喜欢他，总是觉得他很神秘，不接地气，不善于与人交往，外祖父和外祖母不喜欢他，总认为他在搞歪门邪道。 人物形象 “好事情”就是当时社会知识分子的一个化身，从周围人对“好事情”的态度就能看出当时的人们对知识、对科学的态度。周围人们总觉得“好事情”老大不小了，也该结婚了，可为什么一直单身不结婚，周围的人都觉得他有问题，在传统的观念里长大了不结婚就是有问题。 阿廖沙3岁的时候，父亲得病死了，母亲带着他回到外祖父外祖母家。阿廖沙母亲的到来引起了大舅米哈洛与小舅雅科夫的争斗，他们怕母亲来讨要嫁妆，闹着分家，一家人打成一团。阿廖沙初步认识到外祖父家弥漫着的相互仇恨的气氛。大舅捉弄老裁缝葛利高里，让侄子把烧得滚烫的顶针放在葛利高里手边，不料却被外祖父无意中戴上，外祖父把孙子抽了一顿。阿廖沙因为把桌布放到染桶里也被外祖父狠狠打了一顿，打的过程中，所有的人都幸灾乐祸，连母亲也因害怕外祖父而不敢阻止他，只有外祖母一人护着阿廖沙。打过阿廖沙后，外祖父来看他，给他讲起自己年轻时候在伏尔加河畔当纤夫时的情景，阿廖沙觉得外祖父像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老头变成童话中的大力士。 情节梳理1 挨打之后，阿廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去帮他挡着。每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的游戏。他擅长跳舞，幻想着有一副好嗓子。阿廖沙非常爱他，但他却被两个舅舅强迫着扛沉重的橡木十字架去坟地，中间绊倒后，被十字架压在下面，因失血过多死掉了。 片段赏析1 阿廖沙被打(节选) 外祖父一个箭步扑上来，推倒了外祖母，把我拖了过去。我拼命地挣扎着，拉着他的红胡子，咬着他的胳膊。他嗷的一声狂叫，猛地将我往凳子上一扔，摔破了我的脸。“把他给我捆起来，打死他!” 母亲脸色苍白，眼睛瞪得充满了血:“爸爸，别打他啊!交给我吧!” 外祖父的痛打让我昏了过去。醒来以后又大病了一场，趴在床上，静养好几天。我呆的小屋子只在墙角上有个小窗户，屋子中有几个装圣像用的玻璃匣子，前头点着一个长明灯。这次生病，深深地铭刻于我记忆中。因为这病倒的几天里，我突然长大了。我有一种非常特别的体会，那就是自尊。外祖母同母亲吵了架，全身漆黑，身材庞大的外祖母把母亲推到了房子的角落里，气愤地说:“你，你为什么不把他夺过来?” “我，我当时吓傻了!” “不害臊!瓦尔瓦拉，你白长了这么大个子了。我这个老太婆都不怕，你倒给吓傻了!” “妈妈，你别说了!” “不，我得说，他可是个可怜的孤儿哟!”母亲高声叫道:“可我自个儿也是孤儿啊!”她们坐在墙角里，哭了很久，母亲说:“假如没有阿列克塞，我早就离开这个可恶的地狱了!” “妈妈，我早就受不了……”外祖母柔声地劝慰着:“唉，我的心肝儿，我可怜的宝贝儿!”我忽然感到，母亲并不是强有力的，她也和别人一样怕外祖父。是我妨碍了她让她离不开这该死的家庭。 可是不久以后，就找不到母亲了，也不知道她上哪儿去了。这一天，外祖父忽然来了，他坐在床上，摸摸我的头，他的手冰凉。“少爷，怎么样?说话啊，怎的不吭声儿?” 我看也不看他一眼，真想一脚把他踹出去。“啊，你瞧瞧，我给你带来了什么好东西?” 我扫了他一下，他摇头晃脑地坐在那儿，头发胡子比平时显得更红了，双眼放着光，手里捧着一堆东西:一块糖饼、两个糖角儿、一个苹果和一包葡萄干儿。他吻了吻我的额头，又摸了摸我的脑袋。他的手不但冰凉而且焦黄，比鸟嘴还黄，那是染布染的。“噢，朋友，我当时是有点过分了!” “你这家伙又抓又咬，所以就不得不多受了几下，你活该，自己的亲人打你，是为你好，只要你接受教训!” “外人打了你，可以说是耻辱，自己人打了就没什么关系!” “噢，阿廖沙，我也挨过打，打得那个惨啊!别人欺负我，连上帝都会掉泪!” “但现在怎么样，我是一个孤儿，一个乞丐母亲的儿子，当上了行会的头儿，手下有好多人呢!” 他开始讲述他小时候的故事，干瘦的身体轻轻地摇着，说得非常流利。 我忽然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得异常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上! 1.请你简要分析小阿廖沙的性格特点。 ①通过“挣扎、拉、咬”,可以看出阿廖沙是一个不屈不挠、顽强勇敢的孩子。 ②通过“我有一种非常特别的体会，那就是自尊”,可以看出阿廖沙是一个很有想法的孩子。 ③通过写阿廖沙不怨恨母亲，反而认为是自己拖累了母亲可以看出阿廖沙是一个懂事的孩子。 2.文中还提到了阿廖沙的母亲和外祖母，请结合文章说说她们的性格特征。 ①阿廖沙的母亲：通过写阿廖沙被打，母亲的没有反抗，可以看出她性格的懦弱、无奈。同时，母亲对这个家充满了厌恶与憎恨。 ②外祖母：外祖母的反应是她将母亲推到了房子的角落，“推”一词表现出外祖母内心的气愤和对阿廖沙的维护、她内心对阿廖沙的爱，而在言语上对于母亲的质问，也更突显了外祖母对于阿廖沙的关心和疼爱，这也使得外祖母这一形象与外祖父形成鲜明的对比。而之后外祖母柔声地劝慰着阿廖沙，也表现出外祖母母性的慈爱和温柔。除了来陪阿廖沙说话，外祖母晚上还陪他一起睡觉，更显示出外祖母对于阿廖沙的无私的爱。 3.请结合小阿廖沙挨打前后外祖父的变化，简要分析外祖父是一个怎样的人。 答：①“扑、拖、狂叫、扔”,从这几个动作来看，可以想象当时场面，外祖父给人一种凶残、狠毒的感觉，刻画出外祖父打阿廖沙时的狠毒，自私、暴力。 ②“把他给我捆起来，打死他!”这一句语言描写也更加显示出外祖父的凶残之至。 ③“摸摸我的头”这个动作，似乎有了点慈爱，这个动作描写让外祖父又多了点人味儿。"他吻了吻我的额头，又摸了摸我的脑袋.”“吻、摸”这两个词又表现出了外祖父和之前完全不同的两种状态此刻他似乎摇身一变成了一个知道疼爱子孙的祖父，也让我们感受到了他那对于阿廖沙的一点点的关爱。 （二） 大家纷纷模仿外祖父的做法，都来陪我说话，想方设法让我高兴起来。当然，来的最多的还是外祖母，晚上她还陪我一起睡觉。给我印象最深刻的是小伙子茨冈。他肩宽背阔，卷头发，在一天傍晚时来到了我的床前。他穿着金黄色的衬衫，新皮鞋，活像过节似的。尤其是他小黑胡下洁白的牙齿，在黑暗中显得特别引人注目。“啊，你来瞧瞧我的胳膊!”他一边说一边挽起了袖子，“你看肿得多么厉害，现在好多了呢!你外祖父那时简直是发疯了，我用这条胳膊去挡，想把那树条子挡断，这样趁你外祖父去拿另一条柳条子时，就能把你抱走了。” “但是柳条子太软了，我也狠狠地挨了几下子!” “小家伙，算你有福气!” 他笑了起来，笑得十分温和:“唉，你真可怜！你外祖父那家伙真是没命地抽!” 他使劲吹了一下鼻子，就像马似的。我觉得他很单纯，也很可爱。我将这种想法告诉了他，他说:“啊，我也喜欢你啊，正因为这个缘故我才去救你的!” “为了别人，我可不会干这个的。” 小试牛刀：下列关于阿廖沙的伙伴茨冈的人物形象，分析错误的一项是（ ）。 A.善良 B.勇敢 C.怯弱 D.单纯 C 小茨冈死后，阿廖沙更加依恋外祖母。睡觉前，给外祖母开玩笑，外祖母给他讲上帝与小鬼的故事。外祖母是阿廖沙最喜欢的人。 “外祖母到来之前，我仿佛在昏睡，仿佛躲在黑暗中。她的出现唤醒了我，使我见到了光明，她把我周围的一切联结起来，把这一切编织成色彩缤纷的花边图案。她很快就成了我终生的朋友，成了我最贴心的人。她最理解我，也是我最珍贵的人，这是因为她对世界充满了无私的爱。这种爱使我感到充实，使我在艰难的岁月里充满了坚强的力量。” 外祖母知道的故事、诗歌、传说、童话多得不计其数， 阿廖沙听的入了迷。 情节梳理2 她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：“再讲一个！”“好，好，再讲一个！” “有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：”“哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠！“”讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。 和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子 的高大的男人。他们夸赞外祖母讲得好，要求：“再讲一个， 老太太！”还说：“走，跟我们一起去吃晚饭！” 片段赏析2 餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。 不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。这个人穿的衣服有点像警察的制服，上面钉着铜扣子，整天像喝得醉乎乎的，人们都躲着他。 1．文段中的“我”是指　 　。 2．从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩？ 片段赏析2 阿廖沙 答：外祖母讲故事时声音很低、神秘，讲得流畅自然、非常好听；她会通过动作、表情等表演故事，如抬起脚晃来晃去假装痛苦；水手们夸赞她讲得好，还请她吃饭。 3．这一情节中，可以看出外祖母怎样的生活态度？ 片段赏析2 答：可以看出外祖母热爱生活、乐观开朗、善于与人相处的生活态度。她通过讲故事给大家带来快乐，自己也享受其中，并且在艰苦的生活环境中能找到乐趣，与水手们友好相处，分享食物。 一天晚上，家里突然失了火，家里人惊慌失措，外祖母却非常勇敢，用一只空袋子蒙着头，身上批着马被，毫不畏惧地冲进火里，从里面抱出一只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火。大火后，又忍着巨痛去接生孩子。 情节梳理3 童年（节选） ①有一天，外祖母正跪在那里虔诚地做祈祷。忽然，房门被猛烈地撞开，外祖父慌乱而带着哭腔地喊道：“老婆子，咱，咱家——失火了！” ②“纳塔利娅，马上给小孩子穿上衣裳！”A外祖母“腾”地一下从地板上跳起身来，一边指挥着舅母将孩子们带离房屋，一边迅速地向黑暗的大厅奔去。我跑到厨房里往外瞧，面朝院子的窗户被大火照耀得金光灿烂，地板上还飘动着闪闪烁烁的红光。 ③赤脚的雅科夫舅舅一面穿靴子一面乱跳，仿佛什么东西烫着了他的脚掌似的，他喊道：“这是米什卡放的火！该死，放了火就跑了！“住口！这时候还扯这些！”外祖母吼道，把他往门口一推，他几乎摔了个跟斗。 片段赏析3 ④B染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门和窗。寂静的黑夜中，无烟的火势如红色的花朵，跳跃着盛开。黑云在高处升腾，却挡不住天上银白的天河。白雪成了红雪，墙壁好像在抖动，金色的带子缠绕着染坊。突突、嘎巴、哗啦，各种各样奇异的声音一齐奏响，染坊被火装饰得异常明亮，令人难以抗拒地想到它跟前去。 ⑤我往头上披了一件笨重的短大衣，一双脚伸进不知谁的靴子里，踉跄着晃到台阶上。门外的景象实在太让人震惊了：明晃晃跳动着的火头令人目眩，外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊声和哔哔剥剥的爆炸声，震耳欲聋。外祖母突然冲出来，她接下来的行动令我胆颤：她头上裹着空口袋，身上裹着马被，直冲着大火奔了过去，一面喊叫：“硫酸盐，不好！硫酸盐要爆炸了……” 片段赏析3 ⑥“格里戈里，拉住她！快！……”外祖父狂叫着，“天啊，这下她可完啦……” ⑦外祖父的话音未落，C外祖母又钻了出来，躬着身，伸直两手捧着一大桶硫酸盐，浑身上下都在冒着烟。“老头子，快把马牵走！”她哑着嗓子喊，“格里戈里，快给我脱下来，我都快着火了！” ⑧格里戈里给她脱掉了烧糊的马被，马上又用铁锹铲起大块大块的雪往染坊门里扔，舅舅拿着斧子绕着他乱跳，外祖父在忙着往外祖母身上撒雪。外祖母把那个桶塞到雪堆里之后打开大门，向那些跑进来的人们鞠躬，说道：“各街坊邻居们，快救救这大火吧！眼看火就要烧到仓库，烧到干草棚了。我们烧光了，你们也会遭殃的！把仓库顶子扒掉，把干草都扔出去！格里戈里，快！雅科夫，别瞎跑，把斧头拿来，铁锨也都拿出来！谢谢各位好邻居了！” 片段赏析3 ⑨外祖母像大火一样有趣。火仿佛只盯住了她这个一身黑衣裳的人，她在院子里东奔西跑，什么人什么事都逃不过她的眼睛，什么人什么事都听她的。 1．选文（三）中，人物在火场中有不同的表现。根据选文内容完成表格，并谈谈发现。 片段赏析3 外祖母 外祖父 雅科夫舅舅 火场中的表现 （1）大声指挥，分配任务 （2） 　 （3）请求邻居帮忙救火 （4）继续指挥 （1） 　 （2）往外祖母身上撒雪 （1）认为是米什卡放的火 （2）拿着斧子乱跳 我的发现 我发现： 冲进火海抢出硫酸盐 带着哭腔喊叫（紧张害怕，不知所措） 在火灾面前，外祖父和舅舅显得慌乱，外祖母表现得勇敢、冷静和有担当 2．这学期，我们学习了许多理解小说人物形象的方法，请从A、B、C三处句子中选择一句，对外祖母的人物形象作批注。 我选择的句子是　 　， 我的批注： 片段赏析3 答：这句话通过“腾”“跳”“指挥”“奔去”等动作描写，生动形象地展现了外祖母在火灾突发时的敏捷、果断和勇敢，突显了她坚强、能干的人物形象。 A 3．“外祖母像大火一样有趣。”联系上下文，下列理解最准确的一项是 （ 　）。 A．当时“我”年纪还小，觉得染坊着火是一件很好玩的事情。 B．“我”的童年生活十分悲惨，就算是一场大火，也让“我”觉得有趣。 C．外祖母在火灾中表现得像火一样充满活力，她的行动和指挥吸引了所有人的注意，使整个场景变得生动有趣。 D．外祖母在火灾中像火一样具有不可预测性，她的行为让周围的人感到困惑和不安。 片段赏析3 C 4．读完《童年》，小乐准备以《心灵的蜕变之旅》为题写一篇读后感，以下哪项选材不符合该主题？（ 　） A．阿廖沙遭受继父的歧视和虐待，在狭小黑暗的储物间里瑟瑟发抖。 B．阿廖沙在熙熙攘攘的街头，全神贯注地观看艺人们精彩纷呈的表演。 C．阿廖沙在洒满月光的院子里，听外祖母讲述那些充满爱与善良的故事。 D．阿廖沙在经历了家庭的种种黑暗后，在学校里得到老师的鼓励和启发。 片段赏析3 B 一开春，舅舅们就分了家，外祖父为自己买了一所新房，阿廖沙仍跟着外祖父外祖母住。这是一段节奏平缓的日子，阿廖沙接触的人只有外祖父外祖母。外祖母向他讲述自己的身世外祖母也是孤儿，母亲一贫如洗，而且是个残废，为了生活，外祖母跟随母亲四处流浪、吃讨，后来靠外祖母织花边维持生活。外祖父也讲起小时候与法国兵相处的事情。这段时间外祖父开始教阿廖沙识字。外祖父老病复发，动手打了外祖母，阿廖沙感到无法忍受。 情节梳理4 宁静的日子很快被打破，两个舅舅为了分外祖父家产，联合起来到外祖父外祖母家闹事。尤其是大舅米哈洛，喝醉酒就闹事，整夜在房子周围转来转去,带来帮手把马林果丛和酸栗树统统拔掉，捣毁浴室，砸坏玻璃。一次拿粗大的木根砸门，外祖父集合了两个房客及酒店老板的妻子对付他。为帮儿子，外祖母的胳膊被舅舅打断，阿廖沙无比仇恨舅舅。 情节梳理4 接下来又是一段单调的日子，外祖母每天祈祷，外祖父也每天祈祷。阿廖沙认为外祖母的上帝仁慈、有同情心，外祖父的上帝却拒人于千里之外，让人望而生畏。阿廖沙喜欢外祖母的上帝，讨厌外祖父的上帝，故意抓住外祖父祈祷时的失误捉弄他。这时期阿廖沙经常同街上的孩子打架，因为这些孩子做出的恶作剧令他无法容忍。这时，为外祖父干了一辈子活的老匠人葛利高里因双目失明被舅舅解雇，沦落为乞丐，阿廖沙为此感到难堪。 情节梳理4 外祖父突然卖掉原有房子在别处买了房子。在这里阿廖沙结识了许多人。有外号为“好事情”的房客，有伪装成马车夫抢劫教堂的的彼得伯伯，有奥甫相尼科家的三个孩子。阿廖沙与他们都建立了友谊，但同“好事情”的关系最为密切。“好事情”是一个整天忙着做实验的药剂师，对人生有透彻的感悟，经常指导阿廖沙观察生活中的细枝末节，教给他人生的道理。 “在我看来院子里平淡无奇没什麽值得留心的东西。但经他轻轻一推，或者三言两语指点一下，我所看到的一切就不同了，仿佛这些东西都具有独特的意义，因而给我留下的印象也就特别深。” 但“好事情”终因不被周围人理解而被外祖父赶走，阿廖沙非常生气却毫无办法。 情节梳理4 童年（节选） ①不过，最让我感兴趣的是一个叫“好事情”的包伙食的房客。他在住宅的后半部租了一间屋子，紧靠厨房。这间屋子很长，有两个窗户，一个朝着花园，另一个对着院子。 ②此人长得瘦瘦的，有点儿驼背，面皮白皙，留着两撇黑胡子，和善的眼睛上架着一副眼镜。他不太爱说话，不大被人注意，每次叫他去吃饭或喝茶，他总是说：“好事情。”于是，不论当面还是背后，大家都这样叫他：“廖尼亚，去叫‘好事情’来喝茶！”“‘好事情’，您怎么吃得这样少啊？”…… ③在“好事情”的屋子里，堆满了各种各样的箱子和我看不懂的用非教会世俗字体写成的书；到处放着盛有各种颜色液体的瓶子；满地扔着铜片、铁块和铅条。 片段赏析4 ④他一天到晚都在屋子里忙来忙去，身上沾满各种各样的颜色，散发着一股刺鼻的味道。只见他一会儿熔化铅，一会儿焊铜盒，一会儿又在天平上称东西，嘴黑还低声哼哼着。有时，他烧疼了指头，不停地向它吹气；有时，他跌跌撞撞地走到挂图跟前，擦擦眼镜，鼻子几乎挨到图纸，像嗅味道似的查找着；有时，他突然在屋子中间或窗户旁停下来，久久地站在那里，闭着眼，仰着脸，一声不出，像一段呆木头。 1．选文中画横线的句子是对“好事情”的 描写，加粗的句子是对“好事情”的　 　描写。 片段赏析4 　外貌 　动作 2．为什么大家都叫这个房客“好事情”？　 　 3．你觉得选文中的“好事情”是一个怎样的人？ 片段赏析4 　答：因为这个房客不太爱说话，不大被人注意，每次叫他去吃饭或喝茶，他总是说：“好事情。” 　答：我觉得选文中的“好事情”是一个喜欢科学研究，一丝不苟，善于思考并且有些神秘的人。 百无聊赖之中，母亲回来了。在几个城市呆了很长时间又生了一个孩子后，走投无路的她又回到外祖父家。她开始教阿廖沙认字，让他背许许多多的诗。外祖父强迫母亲改嫁，母亲拼命反抗，外祖父异常生气，将气愤转嫁到外祖母身上，毒打外祖母，发针深深地插进外祖母头皮。阿廖沙为外祖母报仇，将外祖父最喜欢的圣徒像剪碎。 情节梳理5 阿廖沙被母亲送进了学校，但不久因出水痘被迫休学在家。因发愁母亲的婚事，外祖母开始酗酒并向阿廖沙讲述父亲与母亲的往事。不久，母亲看上了一个学测量学的学生并坚持要嫁给他。阿廖沙不喜欢继父与新的祖母，不想让母亲改嫁但毫无办法。 母亲改嫁后，阿廖沙继续与外祖父外祖母住在一起，他开始长大，拥有了自己的自信。阿廖沙又回到学校，但老师不喜欢他，只有主教赏识他。他因拿了一卢布买童话书被母亲打了一顿。继父对母亲很不好，用脚踢她，阿廖沙与继父拼命，又被送回外祖父家。 情节梳理5 外祖父破产了，阿廖沙与外祖母相依为命，通过三年级考试后他不再上学，开始自己养活自己。他结识了许多伙伴，他们互相帮助，一起捡破烂，扯木材。 八月，母亲去世了，外祖父说阿廖沙不是奖章，不能老挂在他的脖子上。于是，阿廖沙便走向人间，外出谋生去了。 情节梳理5 阅读练习 后来从姥姥那儿我才知道、母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。 母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了…… 他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。 除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵吵翻了天。 我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。 姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫： “都给我滚出去要饭去!” 姥姥痛苦地说： “行啦，全分给他们吧，分光 拿净，省得他们再吵！” “你给我闭嘴，都是你惯的!” 姥爷个头小，声音却出奇地高， 震耳欲聋的。 我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。 这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光! 弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。 阅读练习 1.节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境，为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？ 2.分析划线部分运用什么手法?有何表达效果? 答：这两句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态，流露出“我”极端厌恶的情感。 答：他身边有许多好人影响着他：纯朴的小茨冈，善良的外祖母，科学分子好事情等等，都给阿廖沙力量和支持，使他在黑暗中保持勇气和信心，逐渐变得乐观，坚强，勇敢，正直，充满爱心。 内容小结 原本是个依靠自身能力而白手起家的小染坊业主，由于儿子们的不争气，随着家业的衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿廖沙因为 ，竟被他打得昏死过去。外祖父还暗地里放 ，甚至怂恿帮工去偷东西。阿廖沙的两个舅舅_________ 和 也是粗野、自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。 外祖父 染坏了一匹布 高利贷 雅科夫 米哈洛 然而就是在这样一个可怕的环境里，也不乏温暖与光明，这就是以外祖母为代表的另外一些人，另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪明能干热爱生活，对谁都很忍让，有着宽广的胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。另外，乐观纯朴的“ ”、正直的老工人 、献身于科学的知识分子“ ”,都给过阿廖沙力量和支持，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个：坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 小茨冈 葛利高里 好事情 主旨总结 一方面,无情地揭露和批判 ，另一方面又充分展示出俄罗斯新一代人从觉醒到成长的艰苦历程。 正是在这样沉重的重压下同无尽的苦难及黑暗势力的顽强斗争中成长起来的。高尔基写童年的悲惨经历，目的不是为了向人显示他是多么值的同情与可怜，也不仅仅是简单的回忆童年生活，而是用自己童年的亲身经历，告诉读者： ________________________________________________________________________________________________________________________________ 无论环境多么恶劣，生活多么艰难，总有一些善良美好的人，只要怀着一颗向上的心，在龌龊的环境下也能培养出健康、正直的心灵。 阿廖沙 落后、黑暗的丑恶现实 综合练习 一、填空题 1．《童年》是 自传体三部曲中的第一部，另外两部是 、《我的大学》。 2．《童年》主人公是 ，讲述他从 岁至 岁的童年生活，表现了当时整个社会的腐败与没落。 3.《童年》真实的记载了主人公儿时在外祖父家中的所见所闻，对他优秀性格的形成起关键作用的人是 。 高尔基 《在人间》 阿廖沙 三 十一 外祖母 二、阅读题 童年（梗概） ①俄国旧社会时期，三岁男孩阿廖沙在失去父亲后，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父由于原本股实的家业变得不景气，变得愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵斗殴。 ②他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。 ③但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。这里有他的好友——乐观淳朴的“小茨冈”，还有正直的老工人格里高利，以及善良公正的外祖母伊凡诺夫娜，她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言，生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的溺亡……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出一桶水桶大小的硫酸盐。她给阿廖沙的影响是最深的。 ④后来外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。 ⑤母亲在一天早晨突然回来了。生活的折磨使母亲渐渐地变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。阿廖沙心里感到十分沉痛。后来母亲再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。 ⑥母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨继父打。由于她心情不好，对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校里受到歧视和刁难。后来，与继父不和的阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产，他们的生活也越来越困苦。为了糊口，阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙捡破烂卖。他以优异的成绩读完三年级后，就永远地离开了学校课堂， 1．阅读梗概后，主人公的童年生活留给你的第一印象是　 ，你是从　 　、　 　、　 等事情中知道的。 遭受外祖父毒打　 失去父亲 悲苦屈辱　 母亲再婚后的冷酷和不公　 2．下列说法有误的一项是（ ） 。 A．从画横线的句子中，可以猜测阿廖沙长大后变成了一个正直善良、坚强勇敢的人。 B．阿廖沙寄住在外祖父家时，他从外祖父那里感受到了敌意，从舅舅和外祖母那里感受到了善意和爱。 C．阿廖沙是一个善于观察和非常敏感的孩子，在外祖父、外祖母、房客等人的影响下和在现实生活的压力下度过了自己的童年。 B 3．结合梗概内容和下面的阅读提示，说说阿廖沙的成长过程中，哪些人像蜜蜂一样给他“蜜”。 《童年》是高尔基的一部自传体小说，作者在作品里写道：“在童年，我把自己想象成一个蜂窝，一些普通、平凡的人们像蜜蜂一样，自己的知识和关于生活的想法的蜜送到那里，每个人尽自己的力量慷慨大方地充实着我的心灵。” 答：乐观淳朴的“小茨冈”，正直的老工人格里高利，以及善良公正的外祖母伊凡诺夫娜，进步知识分子“好事情”等 延伸阅读 《海燕之歌》是一篇有巨大影响的散文诗。它通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象描写，深刻反映了俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国革命先驱者坚强无畏的战斗精神。因此，它被誉为迎接革命风暴的“战斗的革命诗歌”。 海燕之歌 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.75 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $