老鼠和大象（课件）三年级音乐

该小学音乐课件以《老鼠和大象》歌舞剧为核心，通过故事导读（大象驮糖果遇偷蛋糕老鼠）导入，以歌词朗读、旋律涂色学唱（重点练力度记号与稳健节奏型）、角色声音表现（大象低沉/老鼠尖细）为支架，衔接歌舞剧创编（分三场剧本、角色造型设计）。 亮点在于融合音乐与戏剧的创意实践，通过“涂色唱相同旋律”简化学习（艺术表现），分角色对比演唱（大象组强稳/老鼠组弱俏）深化审美感知，搭配道具制作（长鼻子、尖尾巴）与多场剧本创编，助力学生提升综合艺术表现力，为教师提供从学唱到展演的完整实操方案。

老鼠和大象 望安词 潘振声曲 中速稳健地 dd d① mm① 1.一只很大很大的大象，一步一步走过 广场，它驮着糖果和鲜 花， 送往各个地方，送往各个地方。 后略) 啊！ 啊！ 2.一只很小很小的老鼠，出溜出溜跑过广场，刚刚偷吃了 6 (后略)》 蛋糕，正在得意洋洋！刚刚偷吃了蛋糕，正在得意洋洋！ (该曲原调为F调) 歌曲这么长，怎样 才能让学唱变得更 试着找一找与 简单呢？ 部分相同 的旋律，涂上相应的颜色 唱一唱。 49玩转音乐 鼠 和 一只憨憨的大象驮着糖果和鲜花送往各地，途中遇到 了刚刚偷吃完蛋糕的老鼠，它嘲笑大象的笨重，还想跳到大 象背上去吃糖。可是，意想不到的事情发生了… 学习任务：小型歌舞剧表演 1 学唱歌曲《老鼠和大象》 2 根据歌曲内容编写简单的剧本。 根据第一段歌词内容编写。 第一场 根据第二段歌词内容编写。 第二场 根据第三段歌词内容编写。 第三场 47一只很大的大象一步一步走过广场，它坐着桃红如鲜花地方送往各个地方。看我这阳光和鲜花。送往各个地方。一只很小的老鼠出溜出溜跑过广场，刚刚偷吃了蛋糕正在得意洋洋，刚刚偷吃了蛋糕，正在得意洋洋。啊哈哈哈。这时老鼠遇见了大象，它嘲笑大象的笨样，他掉自己的菱角要夸张。大象背上吃糖。捕了一只花猫，好来快快一口吃掉了老鼠大门口走着的大象，她拖着甜美的纯。啊啊啊。那蒙古。走着的大象，她托着甜美的春。抖音。 人音版（北京）三年级上册 《老鼠和大象》 第七单元 1 核心素养目标： 审美感知​​：通过学唱歌曲《老鼠和大象》，能初步感受其中速、稳健地的音乐风格，体会歌曲所表现的大象沉稳和老鼠机灵的音乐形象对比。 ​艺术表现​​：能够用稳健、富有表现力的声音演唱歌曲，重点练习相同旋律的乐句，尝试用音色变化表现不同角色特点。 ​文化理解​​：知道《老鼠和大象》是通过音乐歌舞剧形式表现动物故事的艺术作品，了解其寓教于乐的特点。 ​创意实践​​：能综合运用音乐、戏剧、美术等多种艺术形式，完成歌舞剧的创编和表演。 2 情境导入 3 故事导读 展示故事内容： "一只憨憨的大象驮着糖果和鲜花" "遇到偷吃完蛋糕的老鼠" "意想不到的事情发生了..." 4 学习任务 任务一：学唱歌曲《老鼠和大象》 任务二：根据歌曲编写简单剧本 第一场：根据第一段歌词 第二场：根据第二段歌词 第三场：根据第三段歌词 5 歌曲初识 播放《老鼠和大象》音频 标注：望安词 潘振声曲 速度：中速稳健地 原调：F调（三年级可用C调） 6 歌曲学唱 7 歌词朗读 分段朗读 注意歌曲情绪 理解故事形式 8 旋律学唱 重点练习： 力度记号：d d d r m m r 节奏型：稳健的进行曲风格 音准：注意音程跳跃 9 简化学唱 "找相同旋律涂色唱"： 相同旋律涂相同颜色 分段练习 降低学唱难度 10 完整演唱 跟随伴奏演唱 要求： 速度稳健 情绪饱满 故事感强 11 角色分析 大象特点：憨厚稳重 步伐沉重 声音低沉 12 声音表现 老鼠特点：机灵狡猾 动作敏捷 声音尖细 13 力度处理 对比处理： 大象：强而稳 老鼠：弱而俏皮 对话部分：强弱对比 14 情景演唱 分角色演唱： 大象组（低沉稳健） 老鼠组（轻巧活泼） 叙事组（讲述故事） 15 歌舞剧创编 16 剧本 编写 大象出场：驮着糖果鲜花，稳健走过广场，送往各个地方…… 意外发生：意想不到的事，戏剧性转折， 结局呈现…… 老鼠出现：偷吃完蛋糕，嘲笑大象笨重， 想跳上象背…… 17 角色 选择 主要角色： 大象（稳重） 老鼠（机灵） 猫（可选配角） 18 造型设计 道具准备： 大象：长鼻子、大耳朵 老鼠：尖嘴巴、长尾巴 糖果：彩色纸制作 19 排练表演 20 排练流程 步骤：评价（互相建议） 排练（反复练习） 改进（不断完善） 循环进行 21 最终表演 登上舞台：完整表演 谢幕致意 合影留念 22 同学们，今天我们通过《老鼠和大象》的歌舞剧创编，完成了一场精彩的音乐戏剧之旅！大家用稳健的歌声唱出了大象的憨厚，用灵动的表演展现了老鼠的机灵，还一起创作了属于我们自己的三幕剧本。希望你们记住这次有趣的创编体验，继续保持对音乐剧的热爱，用心感受角色特点，用表演讲述音乐故事！让我们期待下节课登上舞台，展现更精彩的表演！下课！ 课程小结 23 下次课再见 人音版（北京）三年级上册 24 null 146527.3 $3 根据剧本选择自己喜欢的角 4 为角色设计造型，为舞台设 5 在老师的指导下进行排演。 6 登上舞台，进行表演。 48 色 0 宽 计布景。 评价 排练 改进