进行曲（课件）三年级音乐

Chapter four double base. 胡桃夹子现在开始一个平安夜。夜晚外面正在下着大雪，屋子里面摆着一颗闪闪亮亮的大树。叔叔怎么还不来了？一会克拉拉最的叔叔德罗塞尔米抱着一堆礼物到了。克拉拉你过得怎么样？我给你准备了一个特别的礼物。克拉拉收到长相搞笑的胡桃夹子。非常开心，好傻的玩具给我看看，快给我，不要抢胡桃夹子。淘气的。弗里茨想要从克拉拉的手中抢走胡桃夹子，一用力玩具坏掉了。幸好德罗塞尔。米叔叔帮克拉拉修好了他的玩具。到了夜晚，等所有人都上床睡觉了，克拉拉回到了客厅，抱着胡桃夹子。亲爱的胡桃夹子，不要担心，我会好好照顾你的。叮叮叮。很快时钟。敲响。了午夜，奇怪的事情发生了，一群老鼠开始从四面八方窜出来包围克拉拉，其中领头的是一只又大又凶狠的。老鼠大王消灭胡桃夹子，还有那个小女孩。就在这时，胡桃夹子从克拉拉的胳膊上跳了下来，号令其他。玩具保护克拉拉，不能让它受到凶残的老鼠们的攻击。像坚强强壮的老鼠，有时想轻轻打到那胡桃夹子。让我们占领那片糖果王国，恭喜他们，星星要住你。向前进，勇敢的玩具僵尸向前进，打倒那魔怪老鼠。让我们打倒他们，保护克拉拉，攻击他们，紧紧手中发射防火炮。老鼠大王避开了糖果炮弹袭击，随即攻向胡桃夹子克拉拉，脱下他的一只拖鞋扔向了老鼠大王。就在这时，胡桃夹子袭击了老鼠大王，所有的老鼠便瞬间消失在夜色当中。这时胡桃夹子开始发光，然后突然变成了帅气的王子。谢谢你，因为你我们才能打败老鼠大王。你要不要和我们一起去糖果王国？糖果王国里到处都是巧克力和糖果，岛上的湖水喝起来就像。果汁一样。庆祝克拉拉胜利的晚会开始了，玩具们还有精灵们开始为他表演舞蹈，克拉拉也和王子一起。跳起舞来。王子和可啦啦啦啦打斗魔坏老鼠，感谢你的是你送出糖果王国，看那糖果轻跳跳跳跳，看那花朵跳跳天地美丽的地方，美丽和我们一起跳起来。音乐开始渐渐变小声，大家也慢慢停了下来。克拉拉到了该离开的时候了。克拉拉，我们还会再见的。王子和克拉拉彼此。牵着手。克拉拉克拉拉，你在这儿做什么？克拉拉醒了。看了看胡桃夹子，脸上露出了笑容，他告诉自己要永远记住这个夜晚发生的所有梦幻的事情。 柴可夫斯基是迄今为止最伟大的俄罗斯作曲家，是近代音乐发展史上的一位巨匠，被誉为19世纪艺术史上能与画家梵高并列的艺术家。柴可夫斯基的童年是在一个典型的俄罗斯富裕知识分子家庭中度过的。四岁时，父母给他请来一位法国家庭女教师，到她六岁时就能讲一口流利的法语，还会说德语。虽然柴可夫斯基的父母对音乐并不是很感兴趣，但当时俄罗斯社会有一种潮流，即音乐对社会精英以及有文化教养的人是不可缺少的生活要素，他的父母自然也就随波逐流。然而，他们的儿子却对音乐超级敏感。每次家里机械钟表在整点时奏出莫扎特的旋律时，他就会跟着哼唱起来。每当家里举办小型演奏会，他都会兴奋不已，伸出小手给乐手们打节奏。每次音乐会结束时，他总是恋恋不舍，撅着小嘴悻悻地蒙在被子里，迟迟不肯入睡。八岁时，他们举家从乌拉尔搬到了圣彼得堡，这使得小柴可夫斯基有了更多接触音乐的机会，也就是在同一年，在妈妈的坚持下，家里为他聘请了一位音乐教师。柴可夫斯基从小神经极易兴奋，固执的爸爸认为音乐会对他产生不良影响，于是在儿子十岁时把他送进了法律学校预科班学习。自幼就对音乐有浓厚兴趣的柴可夫斯基自然不会放弃对音乐的追求，他写信求助自己的姨妈，一位最优秀的歌唱家，说自己一定要立志成为音乐家。姨妈支持小柴可夫斯基的意愿，并给他推荐了许多音乐作品，其中歌剧唐璜给他留下的印象最深刻，因而引起了他深入研究莫扎特音乐的兴趣，莫扎特也成了他终生崇拜的偶像。1854年，柴可夫斯基最亲爱的母亲患传染病突然逝世，加上父亲经商失败，年方14岁的柴可夫斯基陡然失去了家庭的温馨，精神上受到了沉重的打击。从此，她变得不爱说话，每天总喜欢把自己封闭起来，性格逐渐走向孤僻和忧郁。1859年，他从法律学校毕业，开始在司法部任书记官。他对这份工作没有丝毫兴趣，只是把他作为谋生的手段而已。22岁时，他干脆辞掉了司法部的工作，进入圣彼得堡音乐学院，师从院长安东鲁宾斯坦学习作曲，并从此开启了自己的音乐创作旅程。在柴可夫斯基生活的时代，欧洲民族乐派音乐盛行。受这种潮流趋势，以五人强力集团为代表的俄罗斯作曲家们在创作时一般都会采用富有鲜明的俄罗斯乡土音乐色彩，强调作品保持鲜明的俄罗斯音乐风格。柴可夫斯基却不倡导这种创作理念，认为这是一种狭隘的民族主义倾向，他不赞成作曲家们只在俄罗斯民俗里取材，那样只能使俄罗斯的音乐封闭在自己的土壤中。实际上，柴可夫斯基的作品也未从根本上忽视俄罗斯的传统音乐，只不过是同时也主张吸收欧洲其他国家音乐之精华，将西欧与俄罗斯音乐的精髓融为一体。这也许正是柴可夫斯基最终成为俄罗斯最伟大的作曲家并享有崇高世界声誉的重要原因。柴可夫斯基是一位性格孤僻内向，十分敏感，心里充满矛盾的人，从小就有一种无法缓解的恐惧心理。他不善交往，朋友很少。她不喜欢音乐指挥，但不得不强迫自己去从事指挥。他不喜欢理由，但不得不经常四处巡回演出。他轻视容易，但在受到冷淡时又倍感失落。他最大的悲居士始终认为死神在跟踪着他，总在用拳头敲打他的大门。在他梦魔缠身的一生中，丝毫只有两件事曾给他带来过幸福和欢乐，一件自然是作曲，音乐是他最好的朋友，他把不愿对人诉说的心里话都倾诉到了串串音符之中。另一件给她带来心灵慰藉的事情是，他与比自己年长九岁的资助人梅克夫人之间，保持了长长达14年的鸿雁之情。 人音版（北京）三年级上册 《进行曲》 第七单元 1 核心素养目标： 审美感知​​：通过欣赏柴可夫斯基的《进行曲》，能初步感受其进行曲速度、威武神气地的音乐风格，体会芭蕾舞剧中士兵行进的威武形象和进行曲的节奏特点。 ​艺术表现​​：能用自己喜欢的方式表现主题1，尝试用肢体动作、图画或打击乐器等方式表达对音乐的理解。 文化理解​​：知道《进行曲》选自俄国作曲家柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》​，了解其作为舞剧音乐的特点和功能。 创意实践​：能在表现主题1时，​尝试运用多种艺术形式​（动作、绘画、演奏等）表达音乐感受。 2 情境导入 3 乐曲初识 播放《进行曲》 标注：管弦乐 速度：进行曲速度 情绪：威武、神气地 4 作曲家介绍 柴可夫斯基（1840-1893） 俄国作曲家 代表作品：《胡桃夹子》 《天鹅湖》 《睡美人》 5 乐曲欣赏 6 主题一听赏 聆听主题一： 节奏特点：坚定有力 旋律特征：明亮昂扬 情绪感受：威武神气 7 ​探索任务一 表现方式： 肢体动作（模仿士兵行进） 打击乐器（鼓、镲伴奏） 图画表现（画出音乐形象） 8 主题二听赏 聆听主题二： 节奏特点：轻快活泼 旋律特征：流畅优美 情绪感受：欢快灵动 9 探索任务二 "划一划主题2的旋律线，感受音乐特点" 旋律线表现： 波浪线（旋律起伏） 阶梯线（音高变化） 图形符号（个性表达） 10 完整欣赏 聆听全曲，分段指导： 主题一出现（威武行进） 主题二出现（欢快舞动） 主题再现（辉煌结束） 11 管弦乐知识 乐器组介绍： 弦乐器（柔和连贯） 木管乐器（灵动活泼） 铜管乐器（辉煌明亮） 打击乐器（节奏强调） 12 芭蕾舞剧 《胡桃夹子》故事： 圣诞夜奇迹 玩具大战老鼠 糖果王国之旅 13 音乐活动 14 行进 体验 "我是小士兵"： 挺胸抬头（威武姿态） 有力踏步（节奏准确） 队伍行进（保持队形） 15 ​旋律创作 创编旋律线： 用线条表现音乐起伏 用颜色表达情绪变化 用图形记录听觉感受 16 角色扮演 分组表演： 士兵组（主题一表现） 糖果组（主题二表现） 指挥组（协调全场） 17 舞台表演 综合展示： 音乐聆听（专注欣赏） 动作表现（肢体表达） 画面创作（视觉记录） 18 艺术融合 讨论： 音乐如何为舞蹈服务？ 舞蹈怎样表现音乐？ 其他艺术形式如何配合？ 19 总结延伸 20 同学们，今天我们通过柴可夫斯基的芭蕾舞剧音乐《进行曲》，走进了精彩的舞台艺术世界！大家用创意的方式表现了威武神气的主题1，用灵动的线条划出了主题2的优美旋律，感受到了音乐与舞蹈融合的魅力。希望你们记住这首充满戏剧性的进行曲，继续保持对舞台音乐的好奇心，用心聆听音乐讲述的故事，用创意表达对音乐的理解！让我们期待下节课继续探索更多精彩的舞台音乐作品！下课！ 课程小结 21 下次课再见 人音版（北京）三年级上册 22 null 155305.3 $null第七单元 舞台风采 音乐与舞蹈、戏剧等艺术形式相互融合，能塑造 更为丰富的艺术形象。 欣赏 进行曲 选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》 管弦乐 〔俄〕柴可夫斯基曲 1 进行曲速度 后略) 2 热情、喜悦地 后略) 月探索·展示 1。用你喜欢的方式表现主题1)。 2。划一划主题2的旋律线，感受音乐特点。 44Do you mind we're right . in the middle of all crisis. No, boy don't have them. Don't just stand there, do something. What are the doubt? What are . the travel . toys . for tried m宝贝？Is this the end? Oh. I can be. I can be. Go . nearly. Oh, Jerry. I never died, you. null