春来了（课件）三年级音乐

该小学音乐课件以学唱歌曲《春来了》为核心，通过观察春日景象（柳枝发芽、桃花开放等）和讨论“春天在哪里？”导入，引导学生感受春天生机，进而学习附点节奏和活泼欢快的演唱风格，构建从感知到表现的音乐学习脉络。 其亮点在于融合审美感知（感受小快板风格与春天生机）、艺术表现（分句教唱附点节奏、有表情演唱）和创意实践（节奏模仿游戏、情景表演分组创编），采用情境导入与多感官参与教学法，小结以“音乐之旅”回顾学习，学生能提升节奏感与表现力，教师可借助资料丰富活动设计，增强教学趣味性。

春来了，她在哪里？谁知道？春姑娘合在一起起捉迷藏，小朋友们看谁先找到，找到了，找到了她在哪里？我知道春姑娘她在哪？那朵花苞里桃花一开放，我看见了。春来了，它在哪里？谁知道？春姑娘合在一起捉迷藏，小朋友们看谁先找到，找到了，找到了，她在哪里？我知道春姑娘躲在树梢里。哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈。抖音。 null探索·展示 1。听一听，老师弹奏的是哪条旋律？唱一唱。 (1) 2。唱一唱带有的旋律及歌词，说一说感受。 3。有表情地演唱歌曲。 55达瓦拉达瓦的话，我认如果他们的人没了，我很好玩。巴啦巴啦啦黄河流量，达瓦拉达瓦的烘焙来轰。哎呀嘞哎呀嘞哎呀哎呀哎呀嘞，哎呀嘞，哎呀哎呀哎呀咧哎呀咧哎呀咧哎呀哎呀哎呀。当我的当。我的嘿。我是多灿烂的，我的很好唱歌路来当当妈的。红好美好。咿呀咿呀咿呀咧哎呀咧哎呀哎呀哎呀哎呀嘞哎呀嘞哎呀嘞哎呀哎呀哎呀，大山有啊南南苏的脚下有啊孤独，有我不能说的恰恰药。那大山有我的年俗的恰恰药，不马下腰，我无论酥的下腰，哎哎呀哎呀哎呀咧哎呀咧哎呀咧哎呀呀哎呀嘞哎呀来哎呀哎呀哎呀咧。 演唱 春来了 do 洪源词 傅晶曲 小快板 写型 1.2.春来了， 春来了， 她在哪里 谁知道？ 春姑娘 和咱一 起捉迷藏， 小朋友们看 谁 先找到。 找到了， 她在哪里 !春姑娘 藏在 找到了， 我知道。 春姑娘 躲在 那 朵花苞里， 桃花一开被 我 看见 那 枝树梢里， 柳叶发芽她 在 枝头 笑。 哈哈哈！ 哈哈哈！ 哈哈哈哈哈 哈哈！ 54 人音版（北京）三年级上册 《春来了》 第八单元 1 核心素养目标： 审美感知​​：通过学唱歌曲《春来了》，能初步感受其小快板、活泼欢快的音乐风格，体会歌曲所表现的春天生机勃勃的景象和寻找春姑娘的趣味性。 ​艺术表现​：能够用活泼、欢快的声音，有表情地演唱歌曲《春来了》，重点练习附点节奏和旋律跳跃处，表现寻找春姑娘的期待与喜悦。 ​文化理解​​：知道《春来了》是通过寻找春姑娘表现春天到来的歌曲，理解其蕴含的对大自然的热爱和探索精神。 ​创意实践​：能在演唱中准确表现特定节奏型，增强节奏感和音乐表现力。 2 情境导入 3 春日意境 观察教材插图 柳枝发芽 桃花开放 小朋友寻找春天 讨论：春天在哪里？ 4 歌曲初识 名称：《春来了》 词：洪源 曲：傅晶 速度：小快板 演唱形式：童声演唱 5 歌曲学唱 6 歌词朗读 分段朗读： "春来了，春来了，她在哪里谁知道？" "春姑娘和咱一起捉迷藏" "小朋友们看谁先找到" 注意小快板的节奏感 7 旋律学唱 分句教唱： 注意小快板速度 保持欢快情绪 重点练习：附点节奏 8 完整演唱 跟随伴奏演唱 要求：速度轻快 情绪活泼 吐字清晰 9 探索任务一 听辨练习： 旋律（1）和旋律（2） 对比不同 跟唱练习 10 探索任务二 "唱一唱带有 节奏的旋律及歌词，说一说感受" 节奏重点： 附点节奏 切分节奏 节奏模仿游戏 11 探索任务三 "有表情地演唱歌曲" 表情指导：寻找的好奇 发现的喜悦 游戏的快乐 12 ​情感处理 讨论： 春姑娘躲在哪里？ 找到春天的喜悦？ 如何用歌声表现？ 13 音乐探索 14 旋律创编 春天声音模仿： 小鸟叫声（啾啾） 溪流声音（哗哗） 春风声音（呼呼） 15 情景表演 分组创编： 寻找组（探索动作） 发现组（惊喜表情） 春天组（花开动作） 16 乐器伴奏 选择打击乐器： 沙锤（春风声） 响板（脚步声） 铃鼓（欢笑声） 17 拓展延伸 其他春天歌曲： 蒙语歌曲 《春天来了》 18 总结延伸 19 同学们，今天我们通过欢快的歌曲《春来了》，进行了一场寻找春天的音乐之旅！大家用敏锐的耳朵分辨了不同的旋律，用清脆的嗓音唱出了春天的节奏，还用生动的表情表现了找到春姑娘的喜悦。希望你们记住这首充满春天气息的歌曲，继续保持对音乐的好奇心，用心聆听春天的声音，用歌声传递发现的快乐！让我们期待下节课继续探索更多美妙的音乐春天！下课！ 课程小结 20 下次课再见 人音版（北京）三年级上册 21 null 83461.555 $