第2部分 第1步 常考考点讲与练-【一战成名新中考】2026福建中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文中考复习课件聚焦议论文阅读核心考点，严格对接2025年中考“主题情境+3题13分”命题要求，系统梳理论点、论据、论证方法等七大考点，通过“9年考频分析”明确把握论点（9年1考）、论证结构（9年5考）等权重，归纳出概括论据、补写论据等典型题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题精讲+技巧建模”模式，依托2025年“科学家精神”真题，示范分析论据“明确论点—匹配材料—阐释逻辑”三步法，培养学生逻辑思维与语言运用能力。针对论证思路题提供“首先提出观点—接着论证—最后结论”答题模板，帮助学生掌握得分技巧，教师可据此开展专题突破，助力学生中考冲刺。

语文 1 2 2025年创设主题情境，3题13分，简答题分值增加1分，1选 择2简答。 3 第二部分 议论文阅读 第一步 常考考点讲与练 4 考点一 把握论点[9年1考] 1.[九上《敬业与乐业》]认真阅读课文，说说作者提出了什么论点，又是 从哪几个方面进行阐释和论证的。 ［答题思维路径］中心论点+进行阐述的三个方面 5 2.[2021.16题第一问]文章主要表达作者什么观点？文中又是从哪两方面进 行阐释和论证的？请简要分析。教材母题：九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 “思考探究一” 6 论点的 概念 作者对所议论的问题（事件、现象、人物、观念等）所持的看 法、见解和主张 中心论点即文章的核心观点；分论点即文章各部分用以补充和证 明中心论点的分支论点。注意议论文一般有且只有一个中心论 点，但分论点可以有多个 7 论点的 概念 论点、论题的区别 论点是关于论题的某种立场或观点，有明确的褒贬感情倾向，即肯定或否定，赞扬或批判。在形式上一般是完整的句子 论题是待讨论的问题或主题，可以是现象、事实等，没有任何褒贬感情倾向。在形式上可以只是一个词或短语 续表 8 论点的 特点 ①从形式上看，论点不可能是短语、疑问句、比喻句，一般是一 个意思明确、结构完整、表示判断的陈述句；②论点必须是明确 的表态性的句子，回答“肯定什么，否定什么”或“应该怎样， 不该怎样”的问题，必须是统摄全文的句子；③论点出现前，大 多有诸如“启示我们”“告诉我们”“我明白了”“我懂得了” “由此可见”“总之”“综上所述”“所以”“因此”等标志性 词语 续表 9 论点的 位置 ①文章标题。如《应有格物致知精神》一文，标题就是文章的中 心论点 ②文章开头。如《谈读书》的中心论点是文章首句“读书足以怡 情，足以傅彩，足以长才” ③文章中间。如《中国人失掉自信力了吗》一文，中心论点就是 文章中间的一句话“我们有并不失掉自信力的中国人在” 续表 10 论点的 位置 ④文章结尾。如《谈创造性思维》结尾归纳全文，指出拥有创造 力所需的诸多要素，指出如何成为一个富有创造力的人 ⑤结合全文内容去概括。如《论教养》一文并未直接点明中心论 点，而是透过众多“有教养”和“无教养”的现象，探究“真正 的教养”和“优雅风度”的本质，深入浅出，富有现实意义 续表 11 12 考点二 论据[9年5考] 概括论据（9年2考） 1.[2023.15C]材料一综合运用事实材料、道理材料、数据材料，增强文章 的说服力。 2.[2021.15]文章第3段论证大型体育赛事形象景观设计要“面向新受众”，使 用了哪些事实材料？请简要列举。 13 分析论据（9年3考） 1.[2025.15]下面的材料可以用于阐释科学家精神的内涵、作用与意义，请 简要分析。（材料略） 2.[2024.15]下面的材料是否可以支撑文章第二段中的观点“劳动与文学密不 可分”？为什么？请简要说明理由。 材料：劳者歌其事。（《春秋公羊解诂》） 14 补写论据 1.[九上《敬业与乐业》]作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅 师的两个事例；在谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。参照 这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣 味的”提供几个事例。 ［答题思维路径］理由（结合课文内容分析）+例子（从生活实际或阅读 积累中总结经典事例） 15 论据是用来支撑、证明论点的理由和根据，要真实、可靠、典型。#1 事实论据 （2023.15C， 2021.15） 分类 ①有代表性的确凿事例（含亲身经历、感受）； ②概括或具体的事实；③统计数据 作用 真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力 示例 《应有格物致知精神》中通过举明朝大哲学家王阳 明“格竹”失败的事例，论证了“传统的中国教育 并不重视真正的格物和致知”的论点 16 道理论据 （2023.15C） 分类 ①权威性的言论，如名人名言、经过实践检验的真理等；②经典性的著作、民间的谚语和俗语等； ③自然科学上的原理、定律、公式等；④精辟的理论等 作用 具有权威性和科学性，使论证更具说服力 示例 《敬业与乐业》中引用《庄子》记佝偻丈人承蜩的 故事中的话“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼 之知”，论证了“忠实”便是“敬业”的观点 续表 17 概括论据（2023.15C、2021.15） 议论文中的论据大都具备时间、地点、人物和事件等要素，作答此类 题时可按照以下步骤： （1）审清题干，锁定关键词，确定答题区间。 （2）分析示例中的时间、地点、人物和事件等要素，并加以组合、 提炼。 （3）采用“人物+时间+地点+事件+结果”的格式作答。 18 分析论据（2025.15、2024.15、2023.16） 19 补写论据［教材考点推荐］ 注意：补写时要准确区分两种论据的不同，事实论据主要指有典型性、 代表性的人物事迹、史实等，道理论据主要指名人名言、警句、格言等。 20 考点三 论证方法及作用[9年4考] 1.[九上《敬业与乐业》]议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论 证、道理论证、比喻论证等。本文用了哪些论证方法？试举例说明。 ［答题思维路径］根据题述的论证方法，结合课文内容详谈 2.[2024.14D]文章运用举例论证、道理论证等方法，增强说服力，增加表 达的丰富性。 3.[2023.15B]材料一第二段从反面论证从小养成勤俭节约生活习惯的重要性。 21 举例论证 （2024.14D、 2020.15B） 特点：①列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点;② 往往含有“如”“例如”“比如”“譬如”等词 作用：通过列举……的事例，具体有力地论证了……的 论点，使论证真实可信，更具说服力 示例：《怀疑与学问》中，为了论证“对于传说的话必 须有怀疑精神”这个分论点，列举了古代“三皇五帝” 和“腐草为萤”的例子。为了论证“怀疑是建设新学 说、启迪新发明的基本条件”这个分论点，列举了清代 大学问家戴震幼年读书善疑多问的例子 22 对比论证 （2023.15B、 2021.14B） 特点：①用正反两方面的论点或论据进行对比，在对比 中论证论点;②语言标志有两种情况：一是“反之”“但 是”等；二是运用反义词 作用：把……和……加以比较，突出强调了……论点，使论点更加鲜明、更有说服力 示例：《谈创造性思维》的作者先从反面说“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”，再从正面说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。正反对比论证，使说理全面透彻，增强了说服力 续表 23 道理论证 （引用论证） （2024.14D） 特点：①引用经典著作中的精辟见解、古今中外的名言 警句，以及公众所承认的道理、古语、谚语、俗语等来 证明观点;②多用引号标明所引用的内容，有时也有揭示 性语言标志，如“某某曾说过”等 作用：引用……，充分有力地论证了……论点，具有权 威性和科学性，使论证更具说服力 示例：《敬业与乐业》中引用孔子“饱食终日，无所用 心，难矣哉”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣 哉”的话，论证了无所事事的人很难造就、教导的道理 续表 24 比喻论证 特点：①用人们熟知的事物进行比喻来证明论点。②往 往含有“如”“像”“就像”等语言标志 作用：把……（本体）比作……（喻体），生动形象地 论证了……的论点，化抽象为具体，使道理通俗易懂， 便于读者理解和接受 示例：《谈读书》中“盖天生才干犹如自然花草，读书 然后知如何修剪移接”运用比喻论证，把“天生才干” 比作“自然花草”，形象地论述了“读书补天然之不 足”的观点 续表 25 注：①辨析论证方法时，当出现关键词“如”，需要分析其后面跟的是 具体的事例（举例论证），还是比喻句（可能是比喻论证）；②分析论 证方法的作用时，“举例论证”需概述例子的内容；“道理论证”需写 出名言的出处或概括引用的内容；“对比论证”需点明对比的双方； “比喻论证”需点明本体和喻体。 续表 26 考点四 论证结构及思路[9年5考] 论证结构（9年2考） 1.[九上《怀疑与学问》]细读课文，画出文中承上启下的关键语句，梳理 文章的论证结构。 ［答题思维路径］中心论点（学则须疑）+分论点一、分论点二 （联系文章内容概括总结） 2.[2023.15A]材料一采用递进式结构，先提出问题，再逐层分析问题，最 后解决问题。 27 3.[2019.15D]本文采用分总结构形式，主体部分通过层层递进方式加以论 证，逻辑严密。 论证思路（9年3考） 1.[2022.16]请简要分析文章第4段的论述思路。 2.[2020.15D]本文先提出问题，再分析问题，围绕网络文学发展的社会需 求展开论证。 28 论证结构（2023.15A、2019.15D） 定义 基本结构：引论（提出问题）—本论（分析问题）—结论 （解决问题） 结构可分成两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是 并列展开的论述结构，叫“横式” 29 类型 纵式 递进式 采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方 式，由小到大、由浅入深地把道理说清、说透。如 《敬业与乐业》从三个方面分别论证“有业”“敬 业”“乐业”的重要性，就是采用的递进式结构， 三个方面层层推进 续表 30 类型 纵式 总分式 （1）总—分：先提出中心论点，然后用分论点论证 中心论点。如《怀疑与学问》 （2）分—总：先提出问题，引用各种名人事迹或格 言警句分析问题，最后强化论点（解决问题）。如 《谈创造性思维》 （3）总—分—总：先总说中心论点，再用分论点论 证中心论点，最后强调中心论点。如《敬业与乐 业》 续表 31 类型 横式 并列式 各段落层次间是平行并列的关系，通常在开头（或讲故事，或引用，或开门见山）交代中心论点，然后围绕中心论点排列几个议论段落，通常一段一个分论点。如《精神的三间小屋》中第7～18 段详细论述了我们要修建的精神的三间小屋：盛着爱恨、盛放事业、安放自身。这三个方面是并列的、并重的 续表 32 类型 横式 对照式 论述中把两种性质相反的事物（或一正一反的两种 意思）加以对照，或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美丑。如《论教养》中第 5～10 段 论述了“无教养”的表现，第11、12段论述了“有 教养”的表现，将两者对照着说，说理透彻 续表 33 34 论证思路（2022.16、2020.15D、2019.15A） 35 题型 答题格式 某段的论 证思路 首先，提出……的观点或论题；其次，从哪些方面进行论证； 最后，得出……的结论或提出本段……的观点 某几段的 论证思路 第A段+概述段落内容；第B段+概述段落内容（可从论证方法入 手，按段落顺序作答，并用关联词连接） 36 题型 答题格式 全文的论 证思路 论点在开头：首先通过写……的事例（引用典故、名言等）提 出……的观点或引出论题/首先直接提出……的论点 （观点），接着用……（事例、名言等，从正面/反面）进行 论证，最后得出……的结论/发出……的号召 论点在结尾：首先举了……事例（引用典故、名言等），然后 得出……的结论/证明……的观点，揭示中心论点，最后总结 全文 续表 37 注意： （1）答题前要划分段落层次，按照“提出问题（提出什么论点）、分 析问题（采用什么论证方法进行论证）、解决问题（得出了什么结论）” 的三段式结构进行全文或段落内部层次的划分。 （2）作答时使用一些能显示层次的词语，如“首先”“其次”“接着”“最 后”等；使用一些能显示议论文文体特征的词语，如“分析”“揭示”“证明” “论述”等。 38 考点五 议论文语言[9年2考] 语言特点（9年1考） 1.[2021.14C]文章图文并茂，三幅图片与相关论述相辅相成，增强论证的 说服力。 39 语言的表达效果（9年1考） 1.[九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》]文章的后半部分围绕 着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果？（词语角度） ［答题思维路径］比喻的具体内容+表达效果 2.[九上《敬业与乐业》]在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推 进论证或转换话题，如关联词、设问句等。试从第6、7段中找出这类词句， 具体分析。 3.[2017.15B]第二段的“但是”表转折，引出下文对《芥子园画谱》的思考。 40 语言特点 判断标准 解释说明 准确性、 严密性 专业性、限制 性语言的运用 ①概念明确；②定语、状语等修饰成分恰 当；③判断和推理准确、严密，逻辑性强； ④从逻辑角度分析用词的准确性、严密性； ⑤从说理角度分析其概括性、简洁性 生动性、 形象性 修饰性词语、 各种修辞手法 的运用 ①恰当运用修辞手法和特殊句式；②分析用 词的生动性、形象性和感情色彩 41 语言特点（2021.14C） 42 语言的表达效果（2017.15B） 答题格式：使用/运用了……词语/修辞（排比、比喻等）/……句式 （设问句、反问句、感叹句等），表现了……，具有……的作用，体现了 议论文语言……的特点。 43 考点六 论证方式及分析[9年1考] 1.[九上《中国人失掉自信力了吗》]阅读课文，回答下列问题。 （1）作者批驳的观点是什么？与同学讨论。（驳论） （2）作者主张的观点是什么？在文中勾画出来。（立论） 44 2.[九上《中国人失掉自信力了吗》]驳论一般是先反驳错误的观点，然后 树立自己的观点。反驳错误观点时，可以针对错误观点，也可以针对论据 和论证过程。读课文第3-5段，看看本文运用了怎样的批驳方式，结合具 体内容加以分析。（批驳方式） ［答题思维路径］批驳方式+具体内容分析 3.[2022.15D]文章针对民间美术立论，支撑材料主要有《诗经》、彩塑、 皮影等。 45 46 考点七 文意理解与辨析（选择题）［必考］ 1.[2025.14]下列对“科学家精神”相关内容的理解和分析，不正确的一项是 2.[2024.14]下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 47 ◎常见的错误类型 无中生有：利用思维惯性，误导考生用想当然代替理性思考 逻辑混乱：注意诸如“论证了、体现了、是因为……”这样的词语 偷换概念：偷换原材料语句的陈述对象、事件、数量、词语等 以偏概全：包括以部分代整体、以个别代一般、以特殊代普遍等 增减扩缩：增加或减少某些字，扩大或缩小论证范围 表述绝对：注意一些重要词语前面表修饰、限制性的词语，如时间、地 点、范围等 48 考点八 信息提取与概括［9年5考］ 1.[2021.16题第二问]文中又是从哪两方面进行阐释和论证的？请简要分析。 49 50 考点九 拓展探究［9年4考］ 1.[2025.16]学校利用科研院所、科技场馆、自然场域、科技企业等社会资 源，组织学生开展校外科学探究实践活动，这对传承弘扬科学家精神有何 意义？请结合文本，谈谈你的看法。 2.[2024.16]班级举办“劳动的价值”主题班会，课前要准备发言稿。请你结 合本文内容，写好发言稿的开头。（要求：提出有意义的问题，引发积极 的思考。） 51 3.[2023.17]结合材料一、材料二内容，简要点评下面两位同学的行为表现， 表明你的态度，说明你的理由。 同学甲洗手后没有关紧水龙头就离开了，同学乙看到后马上上前拧紧了。 4.[2022.17]为传承弘扬民间美术，学校开展“探究民间美术文化价值”的主 题活动。请你根据文章内容拟写两条宣传语。 52 53 一、 [2025福建]阅读下面的文字，完成1～3题。（13分） 科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。经过一代又一 代矢志报国的科学家前赴后继、接续奋斗，科学家精神也被赋予了新的时 代内涵——胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新 精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神， 集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。可以 说，科学家精神就是具有爱国主义情怀的科学家们长期以来为国奋斗的精 神积淀，在不同时代的探索与付出中不断发展完善。 54 科学家精神是推动科技创新、国家富强、人类文明进步的精神源泉， 也是社会宝贵的精神财富。面向青少年大力弘扬科学家精神，对于促进科 学家精神的传承发展、提高青少年科学素养、培养科学后备人才、保护青 少年身心健康成长，具有重要意义。 日前，一项由10763名中小学生参与的关于偶像人物的调查显示，科 学家是中小学生的第一大偶像，袁隆平成为排名第一的科学家偶像。这充 分说明，当下中小学生偶像选择标准与理想信念教育、社会发展主题高度 统一。家国情怀、使命担当成为青少年儿童心中偶像的新特质。这也是近 年来我国大力弘扬科学家精神、在青少年儿童中大力宣传科学家事迹所取 得的重要成果。 在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学爱科学的良好氛围，需要推 动科学家精神教育的常态化、长效化和社会化。应充分利用科学家精神教 育基地等平台，促进科学家与青少年的交流对话。各地要积极发掘更多本 土的科学家精神教育资源，拓展教育内容，进一步提高青少年的科学素质， 形成尊重科学、尊重人才、鼓励创新、包容失败的创新友好型环境。将科 学家精神更多地融入课程、教材，产出更多弘扬和传播科学家精神的影视 作品、青少年读物，对青少年产生潜移默化的滋养。 （摘编自李廷洲《厚植传承科学家精神的沃土》）#1.3.1 班级开展“学习理性思维，传承科学家精神”主题学习活动，请你参与。 活动一：理解核心概念 1.[文意理解与辨析]下列对“科学家精神”相关内容的理解和分析，不正确 的一项是（3分）（ ） A. 科学家精神的内涵具有实践性、时代性和发展性。 B. 尊重科学、学科学爱科学是科学家精神重要组成部分。 C. 中小学对青少年儿童进行科学家精神教育已初见成效。 D. “干惊天动地事，做隐姓埋名人”可作为科学家精神注解。 √ 57 【解析】B项有误，第二段以及第四段的“在青少年中弘扬科学家精神， 营造学科学爱科学的良好氛围”等内容，重点强调的是弘扬科学家精神对 于营造学科学爱科学氛围、提高青少年科学素养等方面的意义，文中并未 提汲“尊重科学、学科学爱科学”是科学家精神的重要组成部分。故选B。 58 活动二：解释观点与材料的联系 2.[分析论据]下面的材料可以用于阐释科学家精神的内涵、作用与意义， 请简要分析。（4分） 人民科学家、中国航天事业的杰出代表、南京航空航天大学航天学院 原院长叶培建要将航天精神传递到一代又一代年轻人心间。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①叶培建甘为人梯、奖掖后学的育人精神，体现科学家精神内涵；②叶培 建对航天事业的贡献推动科技创新、国家富强，体现科学家精神的作用与 意义。 59 活动三：表达自己的观点 3.[谈看法]学校利用科研院所、科技场馆、自然场域、科技企业等社会资 源，组织学生开展校外科学探究实践活动，这对传承弘扬科学家精神有何 意义？请结合文本，谈谈你的看法。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①为学校教育实现传承弘扬科学家精神课程化提供现实可能性；②为实现 传承弘扬科学家精神常态化、长效化提供社会化保障；③为传承弘扬科学 家精神创造源源不断的生力军。 60 二、 赢取“深度思考芯片”，需要勇敢穿过思维的碎片化 迷宫。请你阅读下面选文，完成各题。（13分） 被割裂的思考者 ①地铁站台上，人们低头滑动手机屏幕；餐厅里，短视频的背景音乐 此起彼伏；讲座课上，听者记录知识点时习惯性拍照截屏而非手写。在这 个信息爆炸的时代，人类首次面临“思维碎片化”的集体困境，当我们的注 意力被切割成无数个15秒的片段，当深度思考让位于即时满足，我们是否 正在经历认知能力的退化？ 61 ②信息茧房的编织从未如此精密。算法根据用户偏好推送内容，形成 自我强化的认知闭环。某研究显示，18～24岁群体平均每天接收的信息量 相当于174份报纸，但有效留存率不足3%。就像古希腊神话中吞食记忆的 怪物，我们不断吞咽信息碎片，却始终处于饥饿状态。当北京某中学组织 “无手机读书周”时，竟有学生出现戒断反应般的焦虑症状，这暴露出当代 青少年对系统化思考的陌生与恐惧。 ③思维惰性正在重塑大脑结构。神经科学研究表明，频繁切换注意力 会导致前额叶皮层变薄，这个区域恰恰负责逻辑推理与复杂决策。短视频 平台统计，用户平均停留时长不足7秒就会划向下个视频。这种“划动—遗 忘”的循环模式，使得青少年在处理需要持续集中注意力的学习任务时， 极易产生挫败感。就像被投喂碎面包屑的鸽子，逐渐失去主动觅食的能力。 ④深度思考能力的消逝将带来更深远的影响。当00后群体中能完整阅 读一本哲学著作的比例不足5%，学术论文引用率最高的段落往往来自摘 要而非正文，我们正在见证“思想速食主义”的盛行。上海某重点中学的语 文教师发现，学生议论文中原创观点的数量五年间下降40%，取而代之的 是网络流行语的堆砌。这种现象折射出的不仅是表达能力的退化，更是独 立思考能力的萎缩。 　⑤站在数字时代的十字路口，我们需要重建思维的完整性。德国哲学 家雅斯贝尔斯曾把教育比作“一朵云推动着另一朵云，一棵树摇动另一棵 树，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。这提醒我们，在享受技术便利的同时， 更要守护人类独有的深度思考能力。就像古罗马人在浴场讨论哲学，宋代 文人在园林推敲诗句，这个时代同样需要属于思考者的精神殿堂。#1.5 1.【真相之门】下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是（2分） （ ） A. [概括中心论点]文章的中心论点是 “在数字时代，我们需要重建思维的 完整性，守护深度思考能力”。 B. 文章指出导致当代人思维碎片化的根本原因是信息爆炸带来的过量资 讯与算法推送制造的即时满足。 C. [论证结构]第②-④段采用层层递进的论证结构，从信息接收的表层现 象，到大脑结构的中层变化，再到社会影响的深层危害，逐步深入地论证 中心论点。 D. [论证方法及作用]第⑤段画线句子运用描写的表达方式，生动展现了古 人思考的场景，与前文的碎片化现象形成对比，语言富有画面感。 √ 65 【解析】D项错误，该句运用的是举例论证，而非“描写的表达方式”。其 作用是通过列举古人重视深度思考的例子，呼吁当代人重建思维的完整性， 而非单纯展现古人思考场景。故选D。 66 2.[补写论据]【破茧计划】第②段中“信息茧房”现象具体指什么？请结合 生活实例说明。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ “信息茧房”指算法根据用户偏好持续推送内容，导致用户被困在封闭的信 息环境中。例如短视频平台不断推送同类视频，导致用户接触不到多元观 点。如某学生喜欢观看游戏类视频，平台会不断推送更多与游戏相关的内 容，使他难以接触到其他领域的信息（如科技、文学），最终形成认知局 限。 67 3.[分析论据]【鸽子与面包屑】作者为何将当代人的思维模式比作“被投喂 碎面包屑的鸽子”？请从比喻内涵和现实影响两个层面分析。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 内涵：比喻当代人被动接收碎片化信息（如短视频、短文本），缺乏主动 思考和深度探索的能力，如同鸽子依赖投喂而非主动觅食。 影响：长期依赖碎片化信息会导致注意力分散、逻辑思维能力退化，例如 学生难以专注阅读长篇文章，解题时习惯依赖网络搜索而非独立思考。 68 4.[提建议]【思维完整性勋章】结合文中“无手机读书周”的例子，你认为 学校还可以采取哪些措施来培养学生的深度思考能力？请提出两条具体建 议并分别说明理由。（4分） 69 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例一：①建议：每周开设“纸质书籍阅读课”，要求学生连续阅读纸质书 籍并撰写读后感。理由：减少干扰，培养专注力和系统化阅读习惯。②建 议：组织“思辨辩论赛”，围绕社会热点展开讨论，要求学生查阅资料并发 表自己的观点。理由：锻炼逻辑分析能力和批判性思维。 示例二：①开设思辨课程：通过经典文本研读训练逻辑思维；②推行“慢 阅读”计划：每周深度精读一篇文章并撰写思考笔记，培养持续注意力。 理由：前者构建思维框架，后者训练思考耐力。 70 三、 阅读下面文章，完成题目。（12分） 言而有信诚者自成 汪曦永 ①“与朋友交，言而有信”出自《论语·学而》，意思是朋友间交往，一 定要守信用、讲诚信、重承诺。信者，人言也；诚者，言成也。《中庸》 指出：“诚者自成也。”“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”，孟子认为， 诚信是自然的规律，追求诚信是做人的规律。崇尚诚信不仅是古训，更是 当下社会良序发展的基石。 71 ②出言必成，其言方信，“诚信”二字是成功的关键。商鞅变法图强获 得成功，始于徙木立信取信于民。商鞅制定好变法之策后，并没有立即公 布，而是在国都市场南门立了一根三丈长的木头，宣布谁将这根木头搬到 北门，就赏赐十镒黄金。就在百姓感觉难以置信之时，赏金加到了五十镒， 终于有人将木头搬到了北门。商鞅当即兑现承诺，以此向国民宣布变法的 决心和信用。循名责实，信赏必罚，改革法令迅速得到有力推行，为后来 秦国的兴盛局面奠定了基础。 ③没有信用，就没有立足之地；没有信义，就没有立世之本。孔子认 为，如果国家不能得到百姓的信任，则“民无信不立”，国家就会垮掉；如 果一个人不讲信义，则“不知其可也”，无法确定这个人是否能把事情做好。 对于诚信的重要性，《荀子》指出“君子养心莫善于诚”，君子陶冶思想性 情，提高道德修养，第一位的就是“诚”。现代汉语中，将“诚信”二字连用， 表示处事真诚、讲信用。诚侧重内心层面，指内心情感的真实无伪、自然 流露。信侧重于人际交往层面，指言而有信、遵守信用。诚于中，信于外， 内诚于心，方能外信于人。 ④诚信不能仅仅停留在言语，更看重实际行动，要从每一件事做起。 “以身涉世，莫要于信。此事非可袭取，一事失信，便无事不使人疑”，清 代廉吏汪辉祖认为，只要有一件事失信于人，别人可能就事事生疑。因此， 必须时时谨记自己的承诺，小事也要认真对待。曾子妻子哄骗儿子，要 “杀彘”给他吃，结果曾子真的要“捕彘杀之”。面对妻子所谓“特与婴儿戏 耳”，曾子严肃地批评：“现在欺骗他，就是在教他欺骗人。母亲欺骗儿子， 儿子就不会再相信母亲了，这不是正确教育孩子的方法。”戏言虽小，但 关乎诚信，为了教导孩子诚实诚信，曾子身体力行，做到言必信、行必果， 最终给孩子“烹彘”而食。 ⑤无论岁月如何变迁、环境如何变化，诚信都是为人处世的重要原则， 每个诚信的故事都为社会注入正能量。一诺千金的季布、替夫还债的武秀 君……从古至今，诚信一直是景行行止的道德品质，永远是安身立命的道 德标尺。尤其是面对诱惑的时候，每一个人都应该重信守诺，坚守做人做 事的道德底线，真诚做人、守信做事，让诚信成为不懈追求和自觉行动。 ⑥人有信则立，国有信则兴。诚信是中华民族的传统美德，是社会主 义核心价值观的重要内容。立足新时代，我们更需要坚守诚信原则，反对 背信弃义、唯利是图的歪念，秉持持之以恒的精神，依靠矢志不渝的奋斗， 向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。 （选自《中国纪检监察报》）#1.1.7 1.[信息提取与概括]下列选项中，对本文内容与写法的理解分析，正确的 一项是（3分）（ ） A. 《荀子》指出“君子养心莫善于诚”,这句话解释了“诚信”的含义。 B. 无论岁月如何变迁、环境如何变化，诚信都是为人处世的唯一原则。 C. 信侧重于人际交往层面。诚于外，信于中，内诚于心，方能外信于人。 D. [论证思路]本文思路清晰，层层递进，告诉我们在当今时代，更要坚守 诚信原则。 √ 76 【解析】A项，根据第③段“《荀子》指出‘君子养心莫善于诚’，君子陶冶 思想性情，提高道德修养，第一位的就是‘诚’”可知，这句话强调的是诚 信对君子养心的重要性，而非解释“诚信”的含义；B项，根据第⑤段中 “无论岁月如何变迁、环境如何变化，诚信都是为人处世的重要原则”可知， 文中说的是“重要原则”，而非“唯一原则”；C项,根据第③段中“诚于中， 信于外，内诚于心，方能外信于人”可知，选项中“诚于外，信于中”说法 错误。故选D。 77 2.选文第①段有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 借名言引出论点“崇尚诚信不仅是古训，更是当下社会良序发展的基石”； 作为道理论据证明中心论点；引起读者阅读兴趣。 3.[论证方法及作用]选文第②段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 运用举例论证，列举商鞅徙木立信取信于民，从而顺利推行变法的事例， 具体有力地论证了“出言必成，其言方信，‘诚信’二字是成功的关键”这一 分论点，使论证更具体、更有说服力。 78 4.[分析论据]结合文章观点，谈谈你对“阅读链接”中的现象的看法。（3分） 【阅读链接】2025年央视“3·15”晚会以“共铸诚信·提振消费”为主题， 曝光多起侵害消费者权益案例：梁山希希纸制品公司翻新残次卫生巾，以 次充好流入市场；啄木鸟维修平台虚构故障骗取高额维修费；借宝科技等 企业违规收集用户数据，通过非法网贷APP实施暴力催收。晚会后涉事产 品全面下架，监管部门启动专项整治，推动行业整改升级。 79 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 文章强调诚信是为人处世、社会发展的重要原则，而央视“3·15”晚会曝光 的这些企业行为严重违背诚信，以次充好、虚构故障、违规收集用户数据 等，侵害消费者权益，破坏市场秩序。企业应坚守诚信底线，相关部门的 整治也十分必要。只有弘扬诚信，才能促进社会健康发展。 80 拓展1 [论证方式]阅读第②段，分析本段所采用的论证方式。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第②段采用了立论的方式，作者先提出观点，再列举商鞅变法“徙木立信 取信于民”的事例，从正面论证了“出言必成，其言方信，‘诚信’二字是成 功的关键”这一分论点。 81 拓展2 [议论文语言特点+表达效果]文章第④段的语言具有鲜明特点，请分 析“以身涉世，莫要于信。此事非可袭取，一事失信，便无事不使人疑”这 句话的语言表达效果。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 引用清代廉吏汪辉祖的话，增强了论述的说服力。语言表述简洁有力，深 刻点明了诚信更看重实际行动，要从每一件事做起，既体现了议论文语言 的严谨性，又富有文学色彩。 82 拓展3 [补写论据]请为第③段分论点“没有信用，就没有立足之地；没有信 义，就没有立世之本”补写一个历史事例。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：西周晚期，周幽王为博宠妃褒姒一笑，多次无故点燃烽火戏弄诸侯。 待犬戎真正入侵时，他再次燃起烽火，却无人响应。失信使周王室威信扫 地，诸侯离心，镐京失守，西周灭亡。可见，信用崩塌则根基动摇，个人 尚且难以立足，国家更会因失信而倾覆。此例恰证“无信不立”之理。 83 $