森林与小鸟（课件）三年级音乐

该小学音乐课件围绕管弦乐《森林与小鸟》展开，聚焦四个主题（中速欢快地、优美地等）的感知与表现。课堂从“走进大自然”讨论自然声音导入，结合作曲家关筑声介绍、乐曲初识及主题分段欣赏，搭建从听觉感受到动作表现的学习支架。 其亮点在于以审美感知为核心，通过多主题对比聆听、动作创编（如主题一欢快动作）及器乐合作演奏（森林组沙锤、小鸟组碰钟配合）等活动，融合艺术表现与创意实践。学生在唱演创中感受音乐形象，教师可借助结构化任务提升教学互动性与学生参与度。

第三单元 走进大自然 大自然赋予了音乐创作的灵感，音乐诠释了 自然世界的美好。 欣赏 森林与小鸟 管弦乐 关筑声曲 中速欢快地 后略) 2 中速 优美地 后略) 3 中速抒情地 6 后略) 4 中速轻盈地 后略) 探索·展示 1。随音乐唱一唱主题1。 2。对比聆听四个主题，根据想象进行表演。 3。聆听音乐，在□中填入相应主题的序号。 引子 四2□3④□②□尾声 4。 选择合适的乐器，随音乐表现森林或小鸟的形象。 0息PPP9 1抖。音。 人音版（北京）三年级上册 《森林与小鸟》 第三单元 1 核心素养目标： 审美感知​：通过聆听管弦乐《森林与小鸟》，能初步感受四个不同主题​（中速欢快地、中速优美地等）所描绘的丰富音乐形象，体会乐曲表现的森林景象与小鸟活泼的动态。 ​艺术表现​​：能够用自然、有表现力的声音，​随音乐模唱主题1的旋律片段，初步尝试表现音乐的情绪和形象。 ​文化理解​​：知道乐曲《森林与小鸟》通过丰富的管弦乐音响，描绘了大自然中森林与小鸟和谐共处的美好画面，表达了对自然的热爱。 ​创意实践​​：能主动参与"探索·展示"中的各项音乐活动，如对比聆听主题、随音乐表演等，在活动中发现音乐的特点。 2 情境导入 3 走进大自然 "大自然赋予了音乐创作的灵感..." 讨论：大自然中有哪些美妙的声音？ 4 作曲家介绍 关筑声是中国当代颇具影响力的作曲家和音乐教育家，尤其在中国儿童音乐创作与钢琴基础教育领域做出了重要贡献。他的作品旋律优美、形象生动，是无数琴童音乐启蒙之路上的亲密伙伴。 他的创作主要集中在器乐作品，尤其是为儿童和青少年所写的、兼具艺术性与教育性的乐曲。 ​ 经典钢琴曲集​：《儿童钢琴小品》​​ 是他最具代表性的作品集之一，包含大量形象鲜明、技巧训练目的明确的标题小曲，例如：《森林与小鸟》​​ (最为著名，常被改编为管弦乐)《跳绳》​​《踢毽子》等​​。这些作品通过音乐生动地描绘了儿童游戏和生活场景，深受孩子们喜爱，并被广泛收录于国内外多种钢琴启蒙教材中。 创作风格与特点​​：他的作品几乎都有具体的标题，音乐语言极具画面感，能迅速激发听众的想象和联想。曲调流畅、朗朗上口，符合儿童的审美习惯，易于被接受和记忆。乐曲形式分明，逻辑性强，便于学生理解和掌握。更核心的是培养孩子的音乐感知力、表现力和创造力。 5 乐曲初识 初步感受： 你听到了什么？ 情绪体验： 欢快□ 优美□ 神秘□ 6 主题欣赏 7 主题一： 中速 欢快地 *形象联想： 小鸟在做什么？ *动作创编： 欢快的动作 8 *形象联想： 森林的什么场景？ *动作创编： 优美的动作 主题二： 中速 优美地 9 主题三： *聆听第三个主题 *想象情绪和形象 中速、抒情地 10 主题四： *聆听第四个主题 *想象情绪和形象 中速、轻盈地 11 "随音乐唱一唱主题1" *分句教唱主题旋律 *注意：中速、欢快 探索任务一 12 探索任务二 "对比聆听四个主题" *分组讨论： 每个主题的特点？ *准备表演展示。 13 表演展示 *各组表演不同主题 *其他组猜是哪个主题 *表演评价与交流 14 结构分析 15 探索任务三 听力练习： 第一遍：整体聆听 第二遍：分段辨识 第三遍：填写答案 16 结构游戏 "音乐迷宫"游戏： *随音乐走结构图， 听到主题变化就转向 *体验音乐结构 17 创编实践 小组创编简单结构： *用身体音响表现 *展示创编成果 18 器乐表现 19 "选择合适的乐器" 介绍可选乐器： 森林组：沙锤、铃鼓小鸟组：碰钟、双响筒响板 探索任务四 20 ​合作演奏 •随音乐伴奏： *森林主题时：森林组演奏 *小鸟主题时：小鸟组演奏 •注意声部配合 21 这节课不仅让大家感受到了音乐描绘自然的独特魅力，更在合作表演与创编中培养了音乐表现力，激发了热爱自然、保护环境的美好情感。让我们继续用音乐的耳朵聆听世界，用艺术的心灵感受自然！ 课程小结 22 下次课再见 人音版（北京）三年级上册 23 Lavf59.27.100 null 263253.78 $抖。音。