1.2.4 记叙文阅读 第二步 第四阶 技法分析，拓展探究-【一战成名新中考】2026辽宁中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

一战成名新中考 5.(4分)(1)责任感（使命感）(1分)(2)高效（敬业、坚4.(3分）示例一：①探索传统艺术多样的跨界形式，可与现 韧)(1分)(3)四方联合会议研究方案（或：隋志祥与司 代流行元素结合：②针对不同群体，探索更贴近时代的演 机配合采购、伙房师傅用心准备饭菜)(1分)(4)必胜 绎方式；③营造艺术氛围，让孩子耳濡目染，珍视传统艺 信念(1分) 术：④挖掘传统艺术的传承价值，兼顾传承与创新，适应 拓展训练 时代的发展，重视传承人的培养。 6.(2分)“憋”字生动地写出列电职工在艰苦环境下，将 示例二：随着时代的发展，传统艺术也应该探索多元的形 压力、决心凝聚起来的状态(1分)，体现了他们不服 式去丰富其内涵及表现形式。如唢呐与摇滚结合，与戏 输、求突破的韧劲(1分)。 剧结合，可以考虑适当吸纳现代流行元素，拓展传统艺术 7.(4分)人物对话直白有力，如“不是来享福的”体现列 的表现范畴，应时代需要改良传统艺术，让它在时代的发 电职工不避艰苦、专注使命的奉献精神(1分)：“为抗 展中焕发新生。（参考示例一答出3，点即可：参考示例 美援朝胜利，干！”彰显他们与前线同心的担当(1 二，展开深入分析亦可) 分)；集体呼喊“抗美援朝必胜！”简洁响亮，凝聚起爱 拓展训练 国情怀与必胜信念(1分)。这些语言既凸显了人物的 5.(4分)示例：①对父亲及家乡艺人坚守传统戏曲艺术 坚毅品格，也紧扣“平凡英雄为保家卫国拼搏”的主题 的敬佩与赞美之情：②对家乡的深切怀念之情：③对时 (1分) 光流逝、人事变迁的感慨：④对文化传承的珍视。（每 第三阶。深读文章，把握情感 点1分) 五、1.(4分)(1)齐河人不懈努力的治黄故事(2)大闸的 第四阶技法分析，拓展探究 外观（陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门）(3)豆腐 七、1.(3分)“红了”既指王海清因连续作战、战后进行严格 窝地区的繁荣景象(4)大闸光荣退役（每空1分） 的检讨，高强度的工作导致的身体疲惫(1分)，也暗含 2.(3分)使常见的水闸与豆腐窝水闸形成对比(1分)：突出 对战士伤亡的痛惜和对减少牺牲的执着(1分)。一词 了豆腐窝水闸寂静无声、滴水未沾的独特性(1分)：引出 双关，以细节凸显了王海清严于律己、心系战士的形象 豆腐窝水闸这一写作对象(1分)。 (1分)。 3.(4分)(1)(2分)黄河由于沙淤堤高将要泛滥(1分)，齐 2.(6分)(1)(3分)该句用景物与场景描写(1分)，以暖光 河人决定修建水闸来治理黄河(1分)。 景物消解战争肃杀，借鸡鸣、老乡牵牲口还原日常烟火 (2)(2分)生动形象（运用拟人的语句）诙谐幽默 气，既烘托战后安宁氛围(1分)，又表现了王海清打胜仗 口语化（每空1分，答出其中两个即可） 的喜悦之情(1分)。 4.(3分)承上启下（过渡）(1分)。作者离开豆腐窝水闸后 (2)(3分)运用语言描写(1分)，表现王海清对战士的关 心生惆怅，承接上文他第一次到访水闸(1分)：作者产生 心和鼓舞(1分)，也体现出战士的勇敢与质朴(1分)。 为隐者立传的想法，引出下文重访水闸的见闻(1分)。 3.(4分)示例一：运用对比手法，李百海从第①段中“抱着枪 5.(3分)赞美了齐河人勤劳能干、英勇无畏、团结一致、不 讲战术”的普通战士，第④段“成为战斗英雄，当了班长”， 求名利、坚持不懈、善于创新等精神品质。（每点1分，答 到被战士评价“跟着排长没亏吃”(2分)：通过李百海三次 出其中三点即可) 身份与能力的对比，体现其在战火中的成长(2分)。 示例二：运用侧面描写，团里作战斗部署时，总愿意掌握 拓展训练 这个营，在紧要关头，去完成艰巨任务(2分)：通过团部 6.(3分)既有对豆腐窝水闸及背后奉献者被忽视的惋惜 对王海清所在营的信任，侧面凸显该部队的战斗力和王 (1分)，也有作为记者未能及时为其传名立传的自责(1 分)，更饱含着对平凡价值未被珍视的怅然(1分)。 海清的指挥能力(2分)。 4.(4分)(1)示例：战斗时身处“突击连的位置”，为战士做 7.(3分)齐河人尊重黄河，为其留空间建水闸(1分)：黄 示范(2)对话/谈话/交流（每空2分，意对即可） 河则未再泛滥，将土地回馈人类，人类在此发展出多元 5.(4分)我不同意这个说法。这支队伍能打胜仗，不只是 产业(1分)。体现了人与自然相互尊重、和谐共生的 因为战士勇敢，还有其他原因：比如李百海不仅敢冲锋！ 理念(1分)。 还会总结“往前跑能活下来”的经验：王海清打完仗连夜 六、1.(3分)①可以到处疯跑，自由自在：②能享用各种美 做检讨，教战士怎么跑更安全：大家还主动请战，团结一 食，受到优待；③村民淳朴善良、热情好客：④可以和一 心(2分)。所以，胜利不只是靠勇敢，还要会想办法、善 众晚辈看村戏：⑤华沟有丰富的历史文化，有秀美的风 总结、肯改进、能团结。这让我学习到成功不但要有勇 景。（每点1分，答出其中三点即可） 气，还要不断实践，总结教训，坚持检讨，团结一心(2分)。 2.(2分)①新落在琴身上的松香灰是烫的(1分)：②父亲对八1.(4分)①河底残留的旧物件曾见证过村庄祖先的生 故土风物的挂念之情（乡情）是炽热的(1分)。 活。②小河的景物反映着村庄四季的变化过程。③河 3.(4分)不矛盾。第⑥段写父亲“总也不累，总也不老”是 上的桥见证着村庄人情往来的历史。④流淌的河水见 由于父亲返乡，与乡民表演时兴致勃勃，不知疲惫，写出 证着村中一代又一代人的生命历程。（每，点1分，意思 了他们对传统戏曲的痴迷及对故土的热爱(2分)。第② 对即可) 段说“他就老了”，是指皮黄一响，“我”瞬间由想象回到现2.(4分)①这段写小河缺少蓬勃生机的现状，能与前面两 实，看到父亲年纪大了，有一种莫名的心疼，同时也表现 段写小河生机勃勃的过往形成对比，凸显河流现在的变 了“我”因传统戏曲衰落而感伤(2分)。（表达通顺，言之 化。②这段内容能表现作者面对村庄变化的怅惘之情， 有理即可) 增加文章意蕴。（每点2分，意思对即可） 参考答案及解析·辽宁语文 3 3.(4分)B。①形象地写出了那些“我”不曾记住的日子悄5.(3分)应该保留(1分)。写名字能让栽树者与先辈形成 无声息消逝的状态，表达了“我”对往昔的追忆。②紧扣 精神联结，每一个名字都是一份传承的见证，使红色精神 本文的主要描写对象“河流”，并与文章开头写“流淌的是 具象化(1分)，也能让后人通过名字追溯故事，加深对革 静默的时间”形成呼应。（每点2分，意思对即可） 命历史的铭记，深化对先辈精神的传承(1分)。（只答 4.(6分)①回忆河流四季之景、桥墩寻名趣事、桥的变迁和 “保留”“不保留”不得分) 牧羊老人的生活，能展现村庄宁静优美的自然景色与和6.(4分)创意：设计“共植传承树”活动(1分)。参与者到 谐的社会风貌，使内容更丰富。②通过多次回忆，层层叠 松树岭集体栽种刻有自己名字的松树(1分)。理由：植 加，表现作者对逝去时光的追忆、对村庄的眷恋和对生命 树并刻名字是延续传统，将个人与红色精神联结，可以加 的感悟，使意蕴更深厚。③行文上形成现实与回忆的交 深对革命历史的理解与传承(2分)。 织，虚实结合，避免平铺直叙的单调，使可读性更强。（每 【写作小练】示例：“天街小雨润如酥”，放学路上的雨丝斜 点2分，意思对即可) 斜织着，把书包淋得潮潮的。街角卖糖画的爷爷正不慌 不忙地做糖画，蜜色的糖稀在大理石板上晕开小水洼，倒 拓展训练 像韩愈诗里没写完的“草色遥看近却无”一一那点甜香 5.(3分)通过描写河流两岸四季的美丽景色，让我们感 受到村庄的生机(1分)；这些景色是村庄时光的一部 混着雨气，比课本里的春天还具体。我递过两块钱，爷爷 笑着舀起糖稀说：“雨里的糖，更黏嘴呢。”龙形糖画在雨 分，呼应了“河流是村庄的秘史”，体现河流和村庄的 里闪着光，倒让这微凉的雨天有了点暖意。 亲密关系(1分)：也藏着作者对河流、村庄的喜爱之情 十、《英雄无言》 (1分)。 6.(4分)示例：本文让我明白，身边的自然景物往往承载 悦读·悦写 着时光的记忆和生命的故事。就像那条河流，它不仅 1.示例：标题一，亲情？爱国情？ 标题二，我必须走 流淌着水，更藏着村庄的历史、祖先的生活和一代又一 标题三，毅然的抉择 代人的过往。这启示我们，要用心观察身边的一草 2.语言铿锵有力，既表达对亲人的愧疚，更彰显出对祖国 木、一水一石，它们可能都在默默记录着岁月的痕迹。 的忠诚，悲壮中蕴含着坚定，令人动容。 同时，也要珍惜这些与我们相伴的自然之物，因为它们 3.舍妻儿舍工作舍父母 是我们与过去连接的纽带，更能让我们懂得生命与时 1.(3分)罗布泊核试验场的官兵们面对家庭与国家的艰难 光的意义。（言之有理即可）》 抉择时，选择为国奉献，如庞军锁、王发元、涂庆荣等舍弃 第三步 点评式读写强素养 个人利益奔赴部队任务，他们不张扬、不诉苦，以无声行 动践行忠诚，他们是国家的无名英雄。（结合文章内容分 九、《十七棵树》 析，合理即可得分) 悦读·悦写 2.(3分)开篇描写罗布泊核试验场荒凉、隐秘的环境，突出核 1.应该用低沉悲痛的语调去朗读，语速要慢一些。 试验工作的艰苦和保密性(1分)，烘托英雄们默默无闻的奉 2.奶奶希望“我”理解和铭记这段历史，将先辈们的革命 献精神(1分)，奠定全文庄重深沉的感情基调(1分)。 精神传承下去，同时也寄托了对“我”未来成长的 3.(4分)(1)(2分)过渡句，承上启下(1分)，引出第二位 期望。 战士（王发元）的事迹(1分)。 3.反映了“我”和古力对革命先辈的崇敬与缅怀，以及传 (2)(2分)技术过硬，是“不可替代”的核心骨干(1分)； 承红色精神的坚定信念：体现了两人对参军报国的向 顾全大局，在“个人利益”和“国家使命”之间选择了后者 往，以及希望像先辈一样为国防事业奉献的精神追求。 (1分)。 1.(4分)奶奶带“我”祭奠十七棵松树，并让“我”数松树 4.(3分)电报是推动情节发展的关键线索(1分)，是紧急任 “我”和古力在松树岭栽下新的松树，延续传统（每空2 务的象征(1分)，突出军人们面临家国抉择时的忠诚与 分) 牺牲(1分)。 2.(3分)①松树岭中有一棵松树是太姥爷（奶奶父亲）所 5.(3分)示例：不后悔。祖国的需要就是我的选择。如果部队 栽，寄托着奶奶对父亲的思念(1分)：②奶奶到松树岭祭 需要我，我还会这么做。（答案不唯一，言之有理即可） 奠，寄托着对亲人归来的期盼(1分)：③松树象征着十七 十一、《母亲擀面》 位红军战士，承载着奶奶对革命先辈的崇敬与缅怀(1 悦读·悦写 分)。（意思对即可） 1.①展现母亲做酸菜面的细致与专业，为后文写家人、亲 3.(3分)运用了夸张和排比的修辞手法(1分)，层层递进地 友对擀面的喜爱做铺垫，使情节更合理：②作为“母亲 展现松树对抗烈日、江风和雨的顽强姿态(1分)，既突出 擀面”核心线索的重要环节，与后文擀面、食用等内容 松树坚韧的生命力，又表达了对松树及松树所代表的革 呼应，使文章结构更连贯。 命精神的赞美(1分)。 2.示例：《母亲擀面》是岁月酿成的滋味：揉面时的专注， 4.(3分)①代表八十多年前栽树的十七位红军战士，是具 炒酸菜时火候的讲究，让面条裹着浓浓的爱。母亲临 体历史事件的印记(1分)：②成为红色精神的象征，连接 终前对面的牵挂，更让这碗面成为刻进骨髓的思念。 着参军报国的信念传承(1分)；③凝聚着亲人对先辈的 1.(3分)语言质朴细腻(1分)，动作细节生动具体(1分)， 怀念之情(1分)。 情感真挚感人(1分)。 4 参考答案及解析·辽宁语文一战成名新中考 4.随着时代的发展，许多传统艺术在传承上面临巨大挑战。联系选文和链接材料，探究如何才能让 传统艺术焕发新生。(3分)（拓展探究） 材料一：老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴， 才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竞在中间的一把交椅上 坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一 抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气， 其余的也打起呵欠来。 —摘自《社戏》 第 材料二：唢呐博士刘雯雯在维也纳大厅用一曲《百鸟朝凤》燃爆全场。曾经，不少人认为唢呐 部分 很“土气”，可近年来，唢呐正以破竹之势闯入年轻人的世界，掀起一阵热潮。唢呐“跨界”也越来 越多：年轻人把唢呐与摇滚结合、与戏剧结合、与现代流行元素结合… 记 一摘编自《北京青年报》 叙文阅 拓展训练 5.[把握人物情感]本文表达了作者怎样的思想感情？(4分) 第四阶技法分析，拓展探究 考点精讲 考点12写作手法分析 (6年5考：2024辽宁、2020~2023沈阳) ?典型设问 考向①描写方法及作用 问法1[2024辽宁15题]选文第⑦段中的环境描写有什么作用？ 答题思路：内容角度（舰艇出航的景象）+人物角度（烘托人物心情/衬托人物形象）》 参考答案：选文第⑦段中的环境描写生动地展现了舰艇出航时壮丽开阔的景象，烘托出女孩内心的兴奋与 豪迈。 问法2[2023沈阳15题]选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 答题思路：判断描写方法+表现人物的性格、身份、状态等 动作描写、神态描写，写出了父亲裁剪春联、准备春联的小心、专注，突出父亲对写春联这件事的认真、重视。 考间②表现手法及作用 问法[七下《驿路梨花》]本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。结合课文内容分析这种 写法，说说其表达效果 阅读写作思维训练·辽宁语文 31 技巧点拨 考间①描写方法及作用 (6年5考：2024辽宁、2020~2023沈阳) 第一步：审题定位相关语句，先分清是人物描写还是社会描写。 第二步：辨析其运用了什么描写方法，结合具体句子分析其作用。①人物描写：从外貌、神态、语言、 动作、心理等方面分析。②自然环境描写：从内容、人物、情节、主题等角度分析。③社会环 境描写：从情节、人物塑造、主题等角度分析[具体知识见P4“2.描写方法”] 第一部分 第三步：根据要求，总结作答。运用…（描写方法）描写，生动形象地写出了…的情形，表现了人 物…的心理，刻画了…的人物形象/深化文章主题/揭示社会本质、点明主题 考向2表现手法及作用（教材推荐） 判断表现手法h联系上下文，判断其类型 叙文阅读 ①内容和主题：看是否表现人物品质、塑造人物形象、揭示突出文章主题 表现手法 ②结构：看开头和结尾是否有特色；看是否有做铺垫、埋伏笔、设置悬念 制造波澜等 及作用 分析作用 ③表现效果：看是否激发读者阅读兴趣、给读者留下鲜明印象、增强文章 的表现力等 答题格式 运用…的表现手法，突出了…，起到了…效果，表达了…的情感 温馨提际本考点练习见：P34.2题，P35.3题，P37.4题、P37.5题，P51.2题，P53.2题… 考点13拓展探究（教材推荐） ?典型设问 考间①启示感悟 问法[八上《藤野先生》]“弃医从文”是鲁迅一生中的大事，除了课文，还有一些文章对此也有记述，如《〈呐 喊)自序》。课后查找相关资料，读一读，加深对鲁迅这一人生选择的理解。联系实际，说说鲁迅的人生选择给 了你哪些启示。 考向②谈观点、看法 问法[七下《叶圣陶先生二三事》]本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的 评价。找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。 技巧点拨 考间①启示感悟 紧扣题干中的“主题”“感受最深”等提示，结合自己的实际来谈， 仔细审题 以情动人 启示 善于提炼 要结合具体的语境，抓住中心句、过渡句、抒情句等来领会作者的 写作意图和感情倾向，并能够提炼、表达出来 合情合理 定要紧密地联系生活实际，要有理有据，合情合理，能自圆其说 表述流畅 语言要简洁明了，言简意赅地表明自己的想法或感悟 32 阅读写作思维训练·辽宁语文 一战成名新中考 注意：谈启示、感悟的题一般用“总一分”式结构进行回答。先用“我认为…”一句话概括出 自己的看法或体会，言简意赅地表明自己的想法或感悟：然后分点说明，从几个方面展开阐述。 考向2谈观点、看法 明确是“结合实际谈看法”还是“是否同意文章中…的说法”，如果是 仔细审题后者，则要先表明观点，再说明理由 谈观点、 表明态度用一句话概括自己的看法或体会。注意用第一人称“我”来阐述 看法 条理要清晰，论据要充分。若题目要求结合自己的相关经历，则要紧扣文 表述理由本，再联系自己的经历和生活实际谈看法，不能凭空想象，随意发挥 第 温馨提园本考点练习见：P22.5题，P31.4题，P35.5题，P37.6题，P40.6题… 部分 考点针对练 七、一成名原创阅读下面选文，完成后面的问题。 体裁：小说 主题：革命文化字数：1593 记 百战百胜① 刘白羽 叙文阅 ①战斗结束了。在附近一丛丛树林内的村庄里，王海清走在部队最前头。他一声不响听着背后 战士们热情的纷纷谈论、笑声一他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他 感受到了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了。村庄里 充满一种和平的气氛，战争如同黑色旅风似的旋卷过去了。西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡 在悠然地啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口。王海清脸也不揩一把，走来走去，在战士群中挤着， 最后在一家贫穷的农民房间里，他看见一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意 力集中地在听中间一个抱着枪的战士讲什么一那战士慢吞吞地说：“你记住！—一火线上，到了 节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死 你，可是你上去把他打死，你就活了…”这人是李百海，他眉飞色舞，坐在火光的红影里。王海清 站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来。 ②第三天，他到营部，营长脸上漾着微笑，把一张油印的火线报纸推到他面前，诚恳地说： ③“你看！报纸上奖励你们有勇敢有战术。” ④回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了。经过战士们的 讨论，李百海成为战斗英雄，当了班长。 ⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，经过几次残酷作战。营长升了团长，王海清升了营长，指导员 因为合作得非常好，升了教导员了。不过两年多，十几次战火的锻炼，王海清已经成为一个熟练的指 挥员了一他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点。现 在团里作战斗部署时，总愿意掌握这个营，在紧要关头，去完成艰巨任务。可是到现在为止，他总没 忘记沙山子那一次血的教训，因此每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每 一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来。最近一次作战以后，夜晚，王海清望望 教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声，他说：“把他们弄醒吧！”“弄 醒！？一打了一天仗太疲劳了，让他们睡睡吧。”王海清坚持说：“可是天一亮也许又打上啦，指挥员 阅读写作思维训练·辽宁语文 33 多辛苦一，点，战士就少受些苦…”检讨完了后，他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。 ⑥屋外不知何时落了雨，雨，点打湿了他。这时整个村庄寂静无声，在一棵树下，他突然遇到站岗 的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战 的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来： ⑦“你是松江省的阿城人吗？好，现在你是个好战士了，这回，你打得不坏。” ⑧战士坦然回答：“不坏，这不是我还在站岗吗？我打死了三个…” ⑨“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？一你冲上去，你活了，他死了，可是你通过 第一部分 麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人一让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不 到你了。” ⑩那战士严肃地听着营长的指示，笑了。突然王海清问： ①“你们排长是哪个？” 叙文阅 ②“李百海。” B“哦 一二排的，二排有好作风，有勇敢传统…李百海怎么样？” ④“跟着排长没亏吃。” ⑤王海清笑了。 ⑥等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心地讨论起来，他们 通过一个决议：“下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。” ①⑦当那满纸歪歪扭扭战士笔迹的信拿到教导员手里时，王海清问： ⑧“他们说什么？” 四“他们打上劲儿了。” 四“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。” ①教导员沉思一下抬起头：“对，从前我常想，我们为什么就这样能打胜仗，现在我明白了 不管怎样，我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西，老王，用不到你拿枪托子到火线上 去擂了。” ②②王海清兴奋地说：“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。” 【注】①选自小说《百战百胜》，有删改。 1.分析第⑤段“他的眼珠红了，他却走了出去”中“红了”一词的含义及表达效果。(3分)（词语赏析） 2.阅读选文中画线的两处句子，完成下面两个问题。（(6分) (1)[描写方法及作用]选文第①段画线句子运用了特定的描写方法，请结合文本内容，赏析该描 写有什么作用。(3分) 34 阅读写作思维训练·辽宁语文 一战成名新中考 (2)[描写方法及作用]从描写方法角度赏析文中第⑦⑧段的作用。(3分) 3.[表现手法及作用]文中综合使用了多种表现手法，请找出一处，分析其作用。（4分) 4.文中说王海清“带出一个非常出色的连队”，小宁和小沈就他如何做到的展开了讨论，请你结合本 第 文内容将讨论内容补充完整。(4分)（概括及分析人物形象） 部分 小宁：王海清同志真是一个不可多得的人才，他带的连队，既勇猛又机动灵活。 小沈：是啊，他很重视战术培养，也能以身作则，比如(1) 0 记 小宁：不仅如此，他还很注意和战士们交流的态度与方式，会通过(2) 方式而不 叙 是命令来传递战术理念。 读 小沈：对，他这种民主平等的风范，很值得宣传学习。 5.[谈看法]文中的队伍打了很多胜仗，有人说“他们能胜利全靠战士们勇敢不怕死”，你同意这个 说法吗？请结合文章内容谈谈你的看法。(4分) 八、[2025成都]阅读下面选文，完成后面的问题。 体裁：抒情散文主题：生活感悟字数：1301 河流是村庄的秘史 高卫国 ①我脚下流淌的是一条具有神力的河，与其说河里面流淌的是水，不如说流淌的是静默的时间。 那些流走的时光也如同河里的水一样，一会儿浑浊，一会儿清澈。 ②望着眼前的水痕，前几日水涨满河床的情景就如同一个斑驳的梦影。小河水落之后，河床上 横七竖八躺着的大青石清晰地裸露出来。我光着脚丫踩在细沙上，偶尔在石头底部的水洼里可以捡 到铜钱，也有人在水底摸出过碎瓷片，水里还可以见到残破的石碑。它们都是村庄的一部分，曾见证 过祖先的生活。那一刻，我脑海里掠过一句诗：“河流是村庄的一部秘史。” ③春风送暖，两岸的垂柳吐出了一片鹅黄。春光斜斜地铺在河面上，垂柳的倒影在柔波里荡漾。 几只鸭子拍打着翅膀跃入水中。夏日炎炎，柳树的浓荫罩在河面上，小鱼也游过来躲在浓荫下乘凉， 不远处的荷叶下有几只青蛙正在鼓着腮鸣唱。秋风浩荡，站在堤坡上，能听见河水冲刷石头发出哗 哗啦啦的声响，声音含混、低沉，似乎是从时间的纵深处传来，它知道河流的秘密，也洞悉村庄的过 往。冬日来临，柳树将最后一片枯叶摇落到河面上，站在岸边看河水奔流，一副阅尽沧桑的神态。要 不了多久，雪花飘落，河流两岸就会变成粉妆玉砌的世界。一景一物，都在讲述着村庄四季变化的 秘密。 阅读写作思维训练·辽宁语文 35 ④河岸上的垂柳、芦苇、龙须草、碎叶莲，还有水中的小鱼、青蛙、水鸟、野鸭子，这些植物和小生 灵一起丰富了生命的底蕴，我在与小河的对视中获得了“鸢飞鱼跃、道无不在”的生命顿悟。 ⑤我站在桥上俯视这条河，如今的河道比我小时候见过的河道弯曲了许多，河两岸密匝匝的芦 苇荡不见了，取而代之的是开垦的农田。这使得我眼前的小河缺少了蓬勃的生机。 ⑥有河流的村庄，都是古老的村庄，这样的村庄怎么会没有故事呢？河上架着的那座石拱桥是 二十世纪五六十年代修建的，桥墩上端的两侧雕刻着“提高警惕、保卫祖国”几个大字。童年时期， 每次看见这几个字我都心生欣喜，因为我可以从这几个字里面指认出我的姓名。祖母曾讲过，石桥 一部分 修建前，这条河上面架着一座木桥，是我们高家和霍家两姓族人出钱出粮建造的。可是建桥的过程 并不顺利，两家因为桥的高度发生过争执。但是那些陈年往事随时间卷入流云之后，两姓人家依然 会和谐相处。如今七八百户人家的村庄，共有十几姓人家，就算是扯不上亲戚关系，也一定有着前面 记 几代人的交情或来往。 文 ⑦我在脑海里沉思村庄历史的同时，再一次打量眼前的河流，不禁想起丹纳在《艺术哲学》中写 读 下的一句话：“滔滔不尽而有规律的流水会使人体会到一种平静、雄伟、超人的生命。” ⑧小时候，我行走在河边，经常可以看见一个高姓的牧羊老人，他低头看着河面的流水和流水中 被风卷入的落叶，也看水中的枯草。夕阳在山，霞光浓稠，桥头走过来一个庄稼汉和两个妇女，牧羊 的老人将悠闲的山羊从河坡草地赶到了桥上，与他们一起走进了画面里。 ⑨如今那个牧羊老人早已长眠于小河北岸的泥土之中，他头枕着堤坡下的泥土，依然可以望见 缓缓流淌的小河。 ⑩河水永不停息，看村庄里生活过的一代又一代人，平静地流逝，如同天上流逝的云。天空如此 阔远，地面布满褶皱，河流也随着岁月流转逐渐变老了。 ①那些远去的日子有一部分浓缩成了我记住的过往，还有一些我不曾记住的日子悄然沉入时光 之河的深处，犹如 (选自《2024年中国精美短文精选》，有删改) 1.“河流”为什么是“村庄的秘史”？请结合全文分条概括。(4分)（原因分析与内容概括） 2.文章删掉第⑤段，上下文依然可以衔接，作者为什么要写这段内容？请简要分析。(4分)（段落作用） 3.下面哪一选项中的句子更适合放在第①段空缺处？请结合文章简要作答。(4分)（句子作用） A.离乡的我将穿不上的旧衣抛在了残破的老屋 B.儿时的我打水漂时旋出去的瓦片沉入了眼前的河流… 36 阅读写作思维训练·辽宁语文 一战成名新中考 4.[表现手法及其作用]作者在写眼前河流时多次回忆过去，有何作用？请结合全文简要分析。(6分) 拓展训练 5.[描写方法及作用]文中第③段详细描写了河流两岸四季的景色，有什么作用？(3分) 第一部分 6.[谈启示、感想]本文给了你怎样的启示？请简要谈谈。(4分) 记叙文阅读 第三步点评式读写强素养 九、一成成原剑（革命文化）阅读下面选文，完成1~6题。(20分) 十七棵树 悦读，悦写 刘帆 ①再过两天就要去当兵了，我约了邻村的战友古力一起去十写作借鉴点开头设置悬念 七棵树那里栽树。 文章一开始便写“我”在当兵前约 ②栽什么树呢？我们俩早就想好了，栽松树。 了邻村的战友古力一起去十七棵 ③栽同十七棵松树一样的树。 树那里栽树，为什么一定要栽树？ ④我和古力一样，十八岁了，跟当年松树岭十七棵松树的主 “十七棵树”这么一个古怪的名字 又是从何而来？作者在开头便设 人一样，也正好是青春芳华的时候。 置种种悬念，吸引读者的阅读兴趣。 ⑤我和古力一起玩到大，都有相同的梦想，就是去绿色军营 建功立业，献身国防。 ⑥可能很多人会说读书不好才去当兵，这话用在我们身上却 错了，恰恰相反，我们学习成绩不错，在班上名列前茅。 ⑦古力在我们约好的时间准时来到了会合地点一栽着十1.【析语言】根据你的理解，说说选 七棵松树的松树岭。 文第⑧段中画横线的句子应该 ⑧我们小心翼翼地刨土，然后把采挖的根部带有原土的小松 怎样朗读才能准确传达作者的 树植株入土，又杀菌。松树岭在八十多年前被一场无情的大火焚 情感。 烧过。村里上年纪的人说，那年山上的树木被炮火蹂躏，漫天硝 烟，风催火势，熊熊大火映红了天空。 阅读写作思维训练·辽宁语文 37