1.2.3 记叙文阅读 第二步 第三阶 深读文章，把握情感-【一战成名新中考】2026辽宁中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

一战成名新中考 第三阶深读文章，把握情感 考点精饼 考点9文意理解与概括（必考） 2典型设问 考向①情节梳理 问法1[2025辽宁14题]概括选文内容，填写下表。 答题思路：从表格给出的提示，结合文章内容串联起对应的人物+事件（起因+经过+结果） 寻访历程 所见 所闻 治水史迹展 (1)齐河人不懈努力的治黄故事 一部分 第一次到访 (2) 大闸的外观（陡销的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁 大闸处于备用状态 门) 第二次到访(3)豆腐窝地区的繁荣景象 (4) 大闸光荣退役 问法2[2025辽宁16(1)题]选文中画线句虚拟了一次人与黄河的对话，这段对话写了什么？ 叙文阅 齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空 地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路。”齐河人说：“我们 现在就动工。” 答题思路：用要素串联法：圈画关键字词，分析人物行为和对话重点（黄河“闹”“挟沙远行到此”“年年沙淤堤 高”“走投无路”；齐河人“现在就动工”，总结内容，先找到“闹”的原因是因为沙淤堤高，所以要修建水闸 参考答案：黄河由于沙淤堤高将要泛滥，齐河人决定修建水闸来治理黄河。 考向2原因分析与内容概括 问法1[2024辽宁14题]选文中的“女孩”是怎样破茧成蝶为“真正的女兵”的？又是怎样成为“优秀女舰员” 的？根据选文概括回答 答题思路：从原文中圈画出描述女孩努力的语句，围绕其提炼答题点（从“女孩都做了些什么“分析） 参考答案：她依靠毅力与风浪搏斗，克服了晕船，成长为一名真正的女兵。她刻苦训练，不断进取，达成目标，成 长为一名优秀的女舰员。 问法2[2024辽宁17(1)题]是什么使远离祖国的女兵更加读懂了祖国、更加理解了使命？ 答题思路：从题干找到答题区域，勾画关键信息（如一次次完成护航任务.”等），提取关键字（如“赞誉”） 参考答案：是女兵亲历的中国海军在海外的一次次行动，是女兵耳闻目睹的各方对中国海军和中国的感激与赞 誉，使她更加读懂了祖国、更加理解了使命。 技巧点拨 考向①情节梳理(6年6考) ①范围：全文某几段 审清题干要求 ②事件：一件/多件 ③关键词：特定对象、特定时间、特定场景、角度、时间顺序等 ④字数要求 填空式概括：①根据所给提示，明确填写内容对应段落，找出或提炼 情节梳理 关键词句；②仿照已给内容的句式或提示，概括事件或填写相应内容 明确答题区域， 非填空式概括：①根据要求划分文章层次，明确事件涉及的相关段落； 提取有效信息 ②按照事件的起因、经过、结果，概括故事情节或主要内容 ①要素串联法→时间、地点、人物、事件 概括方法 ②摘录句段法→直接引用或稍加整理 ③段意合并法→把每段大意综合起来 答题格式 时间、地点+人物+事件（起因、经过、结果） 阅读写作思维训练·辽宁语文 25 考向2原因分析与内容概括 (6年5考：2024辽宁、2020~2023沈阳)》 (1)审题干，①注意“什么”“为什么”“原因”等关键词，可先从题干中圈画出“结果”，然后围绕“结 果”探寻原因：②注意“通读全文”“第×段”此类提示语，据此回归原文，确定答题范围，标记相关段 落事件的“起因”“经过”“结果” (2)通读答题区域内容（某几段或全文），勾画关键信息，提取关键字词。 (3)从内容角度分析，看写了什么事，有什么作用：从情感角度分析，表达了“谁怎样的思想情感”；从 主旨角度分析，对表达主旨有什么作用。 第 (4)根据要求整理答案，并根据题干、分值验证答案是否全面。 温馨提园本考点练习见：P22.1题，P24.1题，P24.5题，P28.1题，P29.3(1)题，P30.1题… 部分 考点10人物心理与形象(2025辽宁) 7典型设问 记 考向①揣摩人物心理 问法[八上《背影》]第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，注意文 文 中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。 读 考向②分析人物形象 问法1[2025辽宁18题]选文中作者赞美了齐河人的哪些精神品质？请概括出三种。 答题思路：根据人物具体的事件进行分析概括（如文中民工巡堤见一处管涌急喷，民工坐进管口堵住水流，可看 出英勇无畏的品质) 参考答案：赞美了齐河人勤劳能干、英勇无畏、团结一致、不求名利、坚持不懈、善于创新等精神品质 问法2[八上《回忆我的母亲》]文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆 的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？ 答题思路：具体事例+由浅入深（人物品质+特定时代背景所体现出的品质） 技巧点拨 考向①揣摩人物心理 从人物描 抓住描写人物语言、动作、神态、心理的句子，联系上下文，把握 写人手 人物内心情感，结合语境和人物的性格特点，揣摩人物心理活动 从关键词 人物的心理往往是有一个变化过程的，因而抓住修辞、限制性词语， 揣摩人物心理 语入手 往往可以分析出人物的心理变化过程，揣摩出人物的心理 从环境描 写入手 结合人物活动的具体环境或情境，揣摩人物心理、情感变化 联系上下文，结合情节发展揣摩人物心理、情感变化 考向2分析人物形象(2025辽宁) 第一步，审清题干 看是否需要结合具体内容进行分析，如有需要，则先“概括人物 明确要求 形象”，再“结合具体内容分析 ①理情节。在情节发展、矛盾冲突中，看人物的所作所为、价值取 向、性格特点、内心状态 第二步，梳理与人 ②看描写。找出文中描写人物的句子，对描述人物言谈举止、外貌 分析人 物相关的情节、评 神态、内心波动的信息进行整合 物形象 价等 ③找评价。找出作者或他人对该人物的介绍或评价，进而辨析“真 伪”，合理利用反语、衬托手法等 第三步，结合文章中 把人物形象放到特定的历史时代、社会环境中去，分析人物性格 的社会背景进行分析 和命运形成的根源，从而作出合理的分析 第四步，分点概括 表述得当 结合文中事例分析人物形象（性格）特点，并分点概括 26 阅读写作思维训练·辽宁语文 一战成名新中考 温馨提本考点练习见：P15.5题，P29.5题，P29.6题，P35.4题，P49.3题… 考点11情感与主旨分析(2024辽宁) ？典型设问 考向①把握人物情感 问法1[2024辽宁17(2)]从②4巧这两段中可以读出女兵怎样的情感？ 答题思路：结合语段分析关键语句，联系语段描述的事件和女兵的经历分析 参考答案：对强大、有担当的祖国和自已所负担的使命，充满热爱与自豪。 问法2[七下《紫藤萝瀑布》]从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，你感受到作者的情 第 感有了怎样的变化？ 考向2)分析文章主旨 分 问法[七上《植树的牧羊人》]课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文 字，谈谈你对课文主题的认识。 记 技巧点拨 叙文阅 考向①把握人物情感(2024辽宁) 分析文章标题看文章标题是否传达了作者情感 分析关键语句 开头总领句往往奠定全文感情基调；中间注意议论句和抒 情句；结尾升华句往往深化主题，表明作者的情感态度 人物情 聚焦景物描写 托物言志、借景抒情、以景衬情是较为常用的手法 分析人物描写 抓主要人物的语言、动作、神态、外貌以及心理描写 分析写作背景联系写作的时代背景以及作者经历，分析作者的情感态度 ⊙答题格式：本文通过对…的记叙（描写、介绍），表现（赞美、歌颂、讽刺、揭露、反映）了…，抒发 了作者…的感情。 考向②分析文章主旨（教材推荐） 分析文章标题标题有时直接点明主旨，有时会借助其他事物凸显主旨 分析关键句段关注首尾段、议论句、抒情句、反复出现的词语或句子以及主要人物的语言 析文章主 分析段落大意有些文章的中心思想隐含在人物、事件之中，需要归纳概括 分析文章的时代背景有些文章写作背景特殊，分析时代背景可推敲出作者想要表达的情感 分析层次顺序厘清文段层次、关系，全面认识并深刻理解作品内涵，把握文章内容 温馨提本考点练习见：P29.7题，P31.5题，P39.3题，P45.5题，P52.5题… 考点针对练 五、[2025辽宁]阅读下面选文，完成后面的问题。 体裁：杂记主题：社会主义先进文化字数：1405 寂静的水闸① 梁衡 ①水闸是千什么的？拦洪蓄水，调节水流。我们常见的水闸是天生与洪水搏斗、逆水而生的 “拼命三郎”，但有谁见过巍然如山却寂静无声、与黄河相伴50年而滴水未沾的水闸呢？有，山东省 齐河县豆腐窝水闸就是一个典型。 ②黄河极其任性，它曾北夺海河入渤海，南夺淮河入黄海，它成就了丰沃的土地，也曾威胁着百 阅读写作思维训练·辽宁语文 27 姓的生存。人与水做着漫长的拉锯战。直到1972年的一天，在黄河下游河堤最险的地段之 一 号称“黄河咽喉”的齐河县豆腐窝，人与水开始了一次心平气和的“谈判”。黄河携万里之势，挟16 亿吨泥沙之威上门对话。齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给 你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙 淤堤高，逼得我走投无路。”齐河人说：“我们现在就动工。”振臂一呼，20万众上阵，8个月为黄河筑 起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。 黄河为这份诚心所感动，50年间竟没有一次来“敲门”。闸前黄河滚滚去，闸后草木悄悄绿。 ③我曾两次到豆腐窝大闸。第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努 第 力的治黄故事。1958年，在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手边没有合适用料， 部分 一人急屈身坐进管口，犹如战士以身堵枪眼。另一人爬上堤岸大呼求救，何等惊心动魄！1970年， 齐河堤防段研发制造的黄河第一艘吸泥船“红心一号”下水。这艘吸泥船每小时能出水700立方 米，其吐沙量之大在当时堪称大新闻。如今这条船已退役，正静卧岸上接受游客的礼赞。 记 ④来到离展览馆不远的大闸脚下，看到陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门。豆腐窝水闸没有 文 故事，也没有上过什么报纸，游客更不会注意到它。工作人员说，你别看它这样安静，每年这闸门总 读 要轰隆隆地提升几次，试试运转灵不灵。闸前的土层里预埋着炸药，遇有紧急情况，一声雷鸣，土飞 门开，洪水就夺门而出。但是50年来这种情况还没有过，黄河一直遵守与人的承诺。 ⑤那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。我们平常一提治黄，就是三门峡、刘家峡、小 浪底…可有谁知道这个名不见经传的“豆腐窝”呢？谁会想到它、歌颂它呢？“为隐者传名，为无 名者立传”是记者的职责，我于心不忍，两年后重访豆腐窝。 ⑥正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。大闸脚下是一条水泥路，阳光 下村民晾晒的玉米、棉花堆积如山。我说这样不妨碍闸门的起吊吗？听工作人员说，近年黄河上游 治理有成，下游河床降低，危险已经解除。豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物。我立即想到闸外那 100平方公里的备用土地，于是我又花了两天的时间去逛这个大闸的后院。这里已经入驻了不少高 新企业。有大型游乐园，过山车惊险刺激；有野生动物园，长颈鹿的头伸到二楼阳台上去吻客人的 手；有珍宝馆，我第一次看到传说中的夜明珠，在黑暗中熠熠发光。而传统农业也大放光彩，大型粮 库的粮塔高耸入云，当地的美食手工挂面居然细得能穿过针眼去，而且还是空心的。最可看的是一 座博物馆，在诉说黄河的历史。50年前人送黄河100平方公里的土地，50年后黄河又分毫不少地还 赠于人，上面还附加了这么多的宝贝，豆腐窝变成了科技窝、财富窝、欢乐窝。人敬自然一尺，自然敬 人一丈，水闸为证。 ⑦这闸的设计者是谁？几经查访不得其详。我想他们和这水闸一样，本来也是不想留名的。但 他们与闸都有功于世，何忍其没于尘埃？遂书见闻，是为记。 (选自《人民日报》，有删改) 【注】①文章原标题为《在齐河，有个豆腐窝水闸》。 1.[情节梳理]概括选文内容，填写下表。（4分) 寻访历程 所见 所闻 治水史迹展 (1) 第一次到访 (2) 大闸处于备用状态 第二次到访 (3) 4 28 阅读写作思维训练·辽宁语文 一战成名新中考 2.选文第①段为什么要写常见的水闸？(3分)（段落作用） 3.选文中画线句虚拟了一次人与黄河的对话，精读这段对话，回答下面两个问题。(4分) (1)[原因分析与内容概括]这段对话写了什么？(2分)》 (2)这段对话的语言特点是 (2分)》 (每空1分，答出其中两个即可)（语言特点） 4.简析选文第⑤段在结构上的作用。(3分)（段落作用） 第 部分 5.[分析人物形象]选文中作者赞美了齐河人的哪些精神品质？请概括出三种。(3分) 记 拓展训练 叙文阅 6.[揣摩人物心理]结合第⑤段内容，分析作者说“心里总有一丝的惆怅”时的心理。（3分) 7.[分析文章主旨]结合全文及“人敬自然一尺，自然敬人一丈”这句话，谈谈你对文章主旨的 理解。(3分) 六、[2025云南]阅读下面选文，完成后面的问题。 体裁：叙事散文主题：传统文化字数：1370 皮黄①一响 宋明珠 ①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出 一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。随 着大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台和我站在一起。那个时候我经常陪他演出，静静地站在侧 台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓的时候展开，收回手腕的时候结束，如何在皮黄交替中娓娓 道来。 ②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的 脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门 的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。 ③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须 背诵的地，点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来 的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树 …这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在 琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸 松香新落处，滚烫。 阅读写作思维训练·辽宁语文 29 ④同样热的还有眼泪。父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回到那个背 诵了无数遍的地，点。 ⑤没几天，我就发现桓台可太好了，华沟也太好了，可以到处疯跑。我辈分大得很，一出门有人 喊我小奶奶，有人喊我小姑。一开始不习惯，但好处是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧 饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给 我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子。惹得比我年纪还大的外甥女追着 我喊，小姨，别跑… ⑥父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才 一部分 打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡…一一在后台排开。我带着一众晚 辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转。台上唱得高兴，不拘京剧、吕刷，好 像父亲他们总也不累，总也不老。 记 ⑦以后很多次，在舞台上，在家里，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是 文 最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏湖的飘渺的雾中。 读 ⑧假期很快过去，离开前的最后一个晚上，外甥女带着我去五贤祠磕了头。 ⑨再回桓台总是匆匆。考上大学了，回去；考上研究生了，回去；工作了，回去…每次回去，父 亲他们照例是要凑在一起唱戏的。皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点。 ⑩我从台下走到后台。一口服装箱子，几个凳子，仅此而已。服装和化妆待在后台没事做，见我 走来，热情地招呼我扮上试试。化妆扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底…画眼睛的时 候，她皱起眉，眯着眼，叹了口气，说：“这老眼，花的呀。”服装倚着墙，嚼着瓜子笑。台下看的，台上 唱的，也都已老眼昏花。 ①台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖，父亲的 琴声托着我飞得很高，飞到马踏湖上，看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行…芦苇有两人高，遮 着视线让人看不清里面的故事。我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡。 ②可是，等到皮黄一响，他就老了。 (选自《人民日报》2025年5月19日，有删改) 【注】①皮黄：戏曲声腔，西皮和二黄的合称。 1.[原因分析与内容概括]第⑤段中作者为什么说“华沟也太好了”？请简要概括。(3分) 2.结合选文内容，分析第③段加点词的含义。（2分)（词语的含义） 待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。 3.[原因分析与内容概括]第⑥段“好像父亲他们总也不累，总也不老”与第②段“可是，等到皮黄一 响，他就老了”两句，前后表述是否矛盾？为什么？(4分) 30 阅读写作思维训练·辽宁语文 一战成名新中考 4.随着时代的发展，许多传统艺术在传承上面临巨大挑战。联系选文和链接材料，探究如何才能让 传统艺术焕发新生。(3分)（拓展探究） 材料一：老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴， 才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竞在中间的一把交椅上 坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一 抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气， 其余的也打起呵欠来。 —摘自《社戏》 第 材料二：唢呐博士刘雯雯在维也纳大厅用一曲《百鸟朝凤》燃爆全场。曾经，不少人认为唢呐 部分 很“土气”，可近年来，唢呐正以破竹之势闯入年轻人的世界，掀起一阵热潮。唢呐“跨界”也越来 越多：年轻人把唢呐与摇滚结合、与戏剧结合、与现代流行元素结合… 记 一摘编自《北京青年报》 叙文阅 拓展训练 5.[把握人物情感]本文表达了作者怎样的思想感情？(4分) 第四阶技法分析，拓展探究 考点精讲 考点12写作手法分析 (6年5考：2024辽宁、2020~2023沈阳) ?典型设问 考向①描写方法及作用 问法1[2024辽宁15题]选文第⑦段中的环境描写有什么作用？ 答题思路：内容角度（舰艇出航的景象）+人物角度（烘托人物心情/衬托人物形象）》 参考答案：选文第⑦段中的环境描写生动地展现了舰艇出航时壮丽开阔的景象，烘托出女孩内心的兴奋与 豪迈。 问法2[2023沈阳15题]选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 答题思路：判断描写方法+表现人物的性格、身份、状态等 动作描写、神态描写，写出了父亲裁剪春联、准备春联的小心、专注，突出父亲对写春联这件事的认真、重视。 考间②表现手法及作用 问法[七下《驿路梨花》]本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。结合课文内容分析这种 写法，说说其表达效果 阅读写作思维训练·辽宁语文 31一战成名新中考 5.(4分)(1)责任感（使命感）(1分)(2)高效（敬业、坚4.(3分）示例一：①探索传统艺术多样的跨界形式，可与现 韧)(1分)(3)四方联合会议研究方案（或：隋志祥与司 代流行元素结合：②针对不同群体，探索更贴近时代的演 机配合采购、伙房师傅用心准备饭菜)(1分)(4)必胜 绎方式；③营造艺术氛围，让孩子耳濡目染，珍视传统艺 信念(1分) 术：④挖掘传统艺术的传承价值，兼顾传承与创新，适应 拓展训练 时代的发展，重视传承人的培养。 6.(2分)“憋”字生动地写出列电职工在艰苦环境下，将 示例二：随着时代的发展，传统艺术也应该探索多元的形 压力、决心凝聚起来的状态(1分)，体现了他们不服 式去丰富其内涵及表现形式。如唢呐与摇滚结合，与戏 输、求突破的韧劲(1分)。 剧结合，可以考虑适当吸纳现代流行元素，拓展传统艺术 7.(4分)人物对话直白有力，如“不是来享福的”体现列 的表现范畴，应时代需要改良传统艺术，让它在时代的发 电职工不避艰苦、专注使命的奉献精神(1分)：“为抗 展中焕发新生。（参考示例一答出3，点即可：参考示例 美援朝胜利，干！”彰显他们与前线同心的担当(1 二，展开深入分析亦可) 分)；集体呼喊“抗美援朝必胜！”简洁响亮，凝聚起爱 拓展训练 国情怀与必胜信念(1分)。这些语言既凸显了人物的 5.(4分)示例：①对父亲及家乡艺人坚守传统戏曲艺术 坚毅品格，也紧扣“平凡英雄为保家卫国拼搏”的主题 的敬佩与赞美之情：②对家乡的深切怀念之情：③对时 (1分) 光流逝、人事变迁的感慨：④对文化传承的珍视。（每 第三阶。深读文章，把握情感 点1分) 五、1.(4分)(1)齐河人不懈努力的治黄故事(2)大闸的 第四阶技法分析，拓展探究 外观（陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门）(3)豆腐 七、1.(3分)“红了”既指王海清因连续作战、战后进行严格 窝地区的繁荣景象(4)大闸光荣退役（每空1分） 的检讨，高强度的工作导致的身体疲惫(1分)，也暗含 2.(3分)使常见的水闸与豆腐窝水闸形成对比(1分)：突出 对战士伤亡的痛惜和对减少牺牲的执着(1分)。一词 了豆腐窝水闸寂静无声、滴水未沾的独特性(1分)：引出 双关，以细节凸显了王海清严于律己、心系战士的形象 豆腐窝水闸这一写作对象(1分)。 (1分)。 3.(4分)(1)(2分)黄河由于沙淤堤高将要泛滥(1分)，齐 2.(6分)(1)(3分)该句用景物与场景描写(1分)，以暖光 河人决定修建水闸来治理黄河(1分)。 景物消解战争肃杀，借鸡鸣、老乡牵牲口还原日常烟火 (2)(2分)生动形象（运用拟人的语句）诙谐幽默 气，既烘托战后安宁氛围(1分)，又表现了王海清打胜仗 口语化（每空1分，答出其中两个即可） 的喜悦之情(1分)。 4.(3分)承上启下（过渡）(1分)。作者离开豆腐窝水闸后 (2)(3分)运用语言描写(1分)，表现王海清对战士的关 心生惆怅，承接上文他第一次到访水闸(1分)：作者产生 心和鼓舞(1分)，也体现出战士的勇敢与质朴(1分)。 为隐者立传的想法，引出下文重访水闸的见闻(1分)。 3.(4分)示例一：运用对比手法，李百海从第①段中“抱着枪 5.(3分)赞美了齐河人勤劳能干、英勇无畏、团结一致、不 讲战术”的普通战士，第④段“成为战斗英雄，当了班长”， 求名利、坚持不懈、善于创新等精神品质。（每点1分，答 到被战士评价“跟着排长没亏吃”(2分)：通过李百海三次 出其中三点即可) 身份与能力的对比，体现其在战火中的成长(2分)。 示例二：运用侧面描写，团里作战斗部署时，总愿意掌握 拓展训练 这个营，在紧要关头，去完成艰巨任务(2分)：通过团部 6.(3分)既有对豆腐窝水闸及背后奉献者被忽视的惋惜 对王海清所在营的信任，侧面凸显该部队的战斗力和王 (1分)，也有作为记者未能及时为其传名立传的自责(1 分)，更饱含着对平凡价值未被珍视的怅然(1分)。 海清的指挥能力(2分)。 4.(4分)(1)示例：战斗时身处“突击连的位置”，为战士做 7.(3分)齐河人尊重黄河，为其留空间建水闸(1分)：黄 示范(2)对话/谈话/交流（每空2分，意对即可） 河则未再泛滥，将土地回馈人类，人类在此发展出多元 5.(4分)我不同意这个说法。这支队伍能打胜仗，不只是 产业(1分)。体现了人与自然相互尊重、和谐共生的 因为战士勇敢，还有其他原因：比如李百海不仅敢冲锋！ 理念(1分)。 还会总结“往前跑能活下来”的经验：王海清打完仗连夜 六、1.(3分)①可以到处疯跑，自由自在：②能享用各种美 做检讨，教战士怎么跑更安全：大家还主动请战，团结一 食，受到优待；③村民淳朴善良、热情好客：④可以和一 心(2分)。所以，胜利不只是靠勇敢，还要会想办法、善 众晚辈看村戏：⑤华沟有丰富的历史文化，有秀美的风 总结、肯改进、能团结。这让我学习到成功不但要有勇 景。（每点1分，答出其中三点即可） 气，还要不断实践，总结教训，坚持检讨，团结一心(2分)。 2.(2分)①新落在琴身上的松香灰是烫的(1分)：②父亲对八1.(4分)①河底残留的旧物件曾见证过村庄祖先的生 故土风物的挂念之情（乡情）是炽热的(1分)。 活。②小河的景物反映着村庄四季的变化过程。③河 3.(4分)不矛盾。第⑥段写父亲“总也不累，总也不老”是 上的桥见证着村庄人情往来的历史。④流淌的河水见 由于父亲返乡，与乡民表演时兴致勃勃，不知疲惫，写出 证着村中一代又一代人的生命历程。（每，点1分，意思 了他们对传统戏曲的痴迷及对故土的热爱(2分)。第② 对即可) 段说“他就老了”，是指皮黄一响，“我”瞬间由想象回到现2.(4分)①这段写小河缺少蓬勃生机的现状，能与前面两 实，看到父亲年纪大了，有一种莫名的心疼，同时也表现 段写小河生机勃勃的过往形成对比，凸显河流现在的变 了“我”因传统戏曲衰落而感伤(2分)。（表达通顺，言之 化。②这段内容能表现作者面对村庄变化的怅惘之情， 有理即可) 增加文章意蕴。（每点2分，意思对即可） 参考答案及解析·辽宁语文 3