快捷的物流运输——相遇问题（课件）-2025-2026学年青岛版四年级上册数学

该小学数学课件聚焦“相遇问题”，以物流运输为现实情景导入，呈现大货车、小货车速度及相遇时间等信息，引导学生发现数学信息、提出问题，搭建从生活实例到数学问题的学习支架。 其亮点在于通过物流情景培养数学眼光，用线段图分析（几何直观）和两种解题方法（速度和×时间、分别求路程再相加）发展数学思维，总结提炼“速度和×时间=路程”模型强化数学语言表达。实例丰富如录入稿件变式练习，助学生发展抽象能力与应用意识，教师可借助结构化流程提升教学效率。

快捷的物流运输——解决问题 相遇问题 问题情景 你能发现什么数学信息？ 你能提出什么数学问题？ 合作探究 物流中心 相向而行 合作探究 物流中心 相向而行 合作探究（东西两城相距多少千米？） 线段图分析一 西城 物流中心 东城 合作探究（东西两城相距多少千米？） 线段图分析一 65千米 西城 物流中心 东城 合作探究（东西两城相距多少千米？） 线段图分析一 65千米 65千米 西城 物流中心 东城 合作探究（东西两城相距多少千米？） 线段图分析一 65千米 65千米 65千米 西城 物流中心 东城 合作探究（东西两城相距多少千米？） 线段图分析一 65千米 65千米 65千米 65千米 65×4 西城 物流中心 东城 合作探究（东西两城相距多少千米？） 线段图分析一 65千米 65千米 65千米 65千米 65×4 75千米 西城 物流中心 东城 合作探究（东西两城相距多少千米？） 线段图分析一 65千米 65千米 65千米 65千米 65×4 75千米 75千米 西城 物流中心 东城 合作探究（东西两城相距多少千米？） 线段图分析一 65千米 65千米 65千米 65千米 65×4 75千米 75千米 75千米 西城 物流中心 东城 合作探究（东西两城相距多少千米？） 线段图分析一 65千米 65千米 65千米 65千米 65×4 75千米 75千米 75千米 75千米 西城 物流中心 东城 合作探究（东西两城相距多少千米？） 线段图分析一 65千米 65千米 65千米 65千米 65× 75千米 75千米 75千米 75千米 75×4 西城 物流中心 东城 合作探究（东西两城相距多少千米？） 线段图分析一 65千米 65千米 65千米 65千米 65×8 75千米 75千米 75千米 75千米 75×4 + 西城 物流中心 东城 线段图分析二 65千米 65千米 65千米 65千米 (65+75) 75千米 75千米 75千米 75千米 × 西城 物流中心 东城 4 合作探究（东西两城相距多少千米？） 巩固练习 小明家 小红家 学校 65米/分 75米/分 ？ 1. 根据下图完成下面的练习 (2) 要求两家相距多少米，可以先求出( )，再求出两家相距多少米，综合算式是( )；还可以先求出（ ），再求出两家相距多少米，综合算式是( )。 (1) 从图中可知，两人经过（ ）分钟相遇 5 每个人到学校的路程 65×5+75×5 两个人1分钟走的路程 (65+75)×5 巩固练习 2. 甲乙两人同时开始录入一份稿件，1小时正好录完。甲的打字速度是80字/分，乙的打字速度是65字/分。甲比乙多录入多少个字？ 巩固练习 2. 甲乙两人同时开始录入一份稿件，1小时正好录完。甲的打字速度是80字/分，乙的打字速度是65字/分。甲比乙多录入多少个字？ 80×60-65×60 =4800-3900 =700（字） 巩固练习 2. 甲乙两人同时开始录入一份稿件，1小时正好录完。甲的打字速度是80字/分，乙的打字速度是65字/分。甲比乙多录入多少个字？ (80-65)×60 =15×60 =900（字） 总结回顾 $