第1节 温度（举一反三讲义）物理沪科版（五四学制）八年级下册

本讲义聚焦“温度”核心知识点，系统梳理温度的概念及常见温度值，液体温度计的工作原理与使用规范，以及分子动理论（物质由分子构成、分子热运动、扩散现象、分子作用力），构建从宏观冷热现象到微观分子运动的认知支架。 资料设计亮点突出，含思维导图助力知识结构化，方法技巧总结温度计“五会”使用及扩散现象分析，体现科学思维。典例结合生活与中考题，巩固训练分层，课中辅助突破重难点，课后帮助查漏补缺，项目化自制温度计活动培养科学探究能力。

第1节 温度 目录 学习目标 1 思维导图 2 知识梳理 2 知识点一、温度 2 知识点二、温度计 3 知识点三、分子动理论 5 方法技巧 8 方法技巧一、 温度计的使用 8 方法技巧二、 理解扩散现象 8 方法技巧三、 理解分子间的作用力 8 巩固训练 9 学习目标 1. 知道温度是描述物体冷热程度的物理量，能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。 2. 经历测量液体温度的过程，会用常见温度计测量温度，掌握使用测量工具进行测量的规范。 3. 能简单说明物质是由分子、原子构成的。 能通过宏观现象推测物质的分子都在不停地做热运动。 4. 能够识别扩散现象、并能用分子热运动的观点进行解释。 5. 知道分子之间存在着作用力。 重点：温度计的原理、使用方法；一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 难点：温度计的正确使用；对分子间存在作用力的理解。 思维导图 知识梳理 知识点一、温度 1. 温度 （1）物理学中，把物体的 叫做温度。 （2）摄氏温度 ①单位： （℃）。温度计上的符合℃表示的是摄氏温度。 ②规定：取1个标准大气压下 的温度为0 ℃， 的温度为100 ℃，然后在0℃和100 ℃ 之间分成100等份，每一等份即为1 ℃。0～100 ℃范围以外也按照同样的分度大小扩展。 2. 热力学温度用 科学研究中常用的是热力学温度，用字母T表示。热力学温度是国际单位制中七个基本物理量之一，它的基本单位是开尔文，符号为K。热力学温度（T）与摄氏温度（t）之间的换算关系为T=t+273.15。 例如，人体正常体温为37℃，若用热力学温标表示，则为T= K。 热力学温度的0K称为“绝对零度”。研究表明，0 K是不可能达到的。 3. 日常生活中的一些温度 （1）人的皮肤直接接触50℃的物体2 min就可能被烫伤； （2）长时间暴露在0℃以下的环境中很容易使裸露在外的皮肤冻伤。 （3）大多数导致食物腐败的细菌在8～63℃之间迅速繁殖，因此食物在这个温度范围内最容易变质。 （4）100℃以上的温度可以杀灭大部分细菌，而在-18℃以下的环境中，细菌将停止繁殖，但仍然有可能存活。 【典例1】（24-25九年级下·上海·月考）据预测，今夏本市高温天数约为30天。气象学上“高温天气”的最高气温在（　　） A．35°C以上 B．36°C以上 C．37°C以上 D．38°C以上 【变式1】以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是（　　） A．中考考场的室温约为50℃ B．冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为-5℃ C．洗澡时淋浴水温约为70℃ D．健康成年人的腋下体温约为37℃ 【变式2】科学研究表明，宇宙中存在着温度的下限：﹣273℃。以这个下限为起点的温度叫做热力学温度，用T表示，单位是开尔文，符号是K，热力学温度T与摄氏温度t的换算关系是：T=t+273。 （1）如图所示，关于“冰人”和“火人”有没有说谎，下列说法正确的是（ ） A．“冰人”在说谎                    B．“火人”在说谎 C．“冰人”和“火人”都在说谎       D．“冰人”和“火人”都没有说谎 （2）月球上的夜里温度大约是﹣183℃，那么用热力学温度表示应该是 K。 【变式3】摄氏温标中我们把 的温度规定为100℃。冬季某天上海郊区的最低气温为-6℃，读作 。人体的正常体温为 。 知识点二、温度计 1. 液体温度计 （1）用途：用来测量物体的温度。液体温度计里常装有酒精、煤油等。 （2）工作原理：根据液体 的规律制成的。 （3）液体温度计的构造特点 ①玻璃泡的玻璃壁很薄是为了使玻璃泡内液体的温度能很快与被测物体的温度相同； ②玻璃管的内径很细是为了使玻璃管中液柱的变化更加明显； ③玻璃泡的容积较大，泡内液体的体积较多，热膨胀更加明显，在玻璃管内液柱长度的变化大，测量结果越准确。 （4）液体温度计的使用 ①估计 的温度，以便选择合适的温度计。 ②观察温度计的 ，即它所能测量的最高温度和最低温度，所测温度不能超出此范围。 ③观察温度计的 ，即温度计上一小格所表示的数值。 ④温度计的玻璃泡应该全部浸入被测液体中，不要碰到容器 或容器 ； ⑤温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计的示数 后再读数； ⑥读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中的液面 。 2. 红外温度计 红外温度计是根据被测物体发出的热辐射来测定物体表面的温度。这种温度计不需要与被测物体接触就可以测量被测物体的温度。 3. 体温计：专门用于测量 温度的温度计称为体温计，常见的体温计有液体体温计、电子体温计。 4. 温度传感器：在工业生产和科学研究中也常用温度传感器测量物体的温度。 【典例1】温度是表示物体 的物理量。图（a）（b）（c）（d）是“用温度计测量水温度”实验中四次读数时温度计的位置，其中正确的是 。摄氏温标规定在1标准大气压下， 冰水混合物的温度为 ℃，沸水的温度为 ℃。如图所示的是常用温度计的一部分，此时温度计的示数是 ℃。 【变式1】如图所示，体温计的分度值为 ℃，此时体温计的示数为 ℃， （选填“高于”“等于”或“低于”）正常人的体温。 【变式2】（24-25八年级下·奉贤·期末）在“用温度计测量水的温度”实验中： （1）液体温度计是利用液体 的性质来测量温度的；“摄氏温标”规定1个标准大气压下 的温度为100℃； （2）如图（a）所示的操作错误是：温度计的玻璃泡碰到了 ，且视线未与液柱上表面相平； （3）如图（b）所示是温度计的一部分。将此温度计放入碎冰中一段时间，测得温度为-5℃，请画出温度计此时的液柱液面所在的位置，并把液柱部分涂黑。 【变式3】如图所示，某兴趣小组自制了一个简易温度计，A为一塑料瓶，吸管B通过软木塞与A相连，吸管下端插入水槽中，使管内外水面有一高度差h，在其它条件都不变，仅改变温度时，测出对应水柱的高度h，记录数据如下表： 温度（℃） 17 19 21 23 25 27 h（cm） 30.0 24.9 19.7 14.6 9.4 4.2 （1）此温度计的测温原理是 ，塑料瓶A相当于常用温度计的 。 （2）用此温度计 （选填“能”或“不能”）测29℃及其以上的温度。 （3）若在此温度计的吸管上标出刻度值，其刻度特点是：温度高的刻度线在温度低的刻度线的 （选填“上方”或“下方”）。 知识点三、分子动理论 1. 常见的物质是由大量分子、原子构成的 物质是由大量及其微小的粒子—— 、 构成的。分子的直径很小，通常以 m为单位来量度，所以物质中都包含大量的分子，如一小水滴中含有约1021个水分子。 2. 分子都在不停地做无规则运动 （1）探究扩散现象 【操作与现象】如图所示，取两个相同的烧杯，分别装入质量相等的适量冷水和热水，分别向两杯水中滴入一滴蓝墨水，会发现，热水杯中的水很快变蓝，冷水杯中的水变蓝较慢。 【现象分析】杯中的水变蓝，说明分子在运动；热水杯中的水很快变蓝，冷水杯中的水变蓝较慢；说明温度越高，分子运动越剧烈。 【探究归纳】 ①构成物质的分子在不停地做 运动。 ②分子运动的快慢与 有关：温度越高，分子运动越剧烈。 （2）扩散 ①定义：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。 ②扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做无规则运动，也说明物质的分子间存在 。 ③影响扩散的因素：温度越高，扩散越 。 ④气体、液体和固体之间都可以发生扩散现象，不同状态的物质之间也可以发生。气体扩散最 ，液体较快，固体最 。 3. 分子间的作用力 （1）探究分子间的作用力 【进行实验】如图甲所示，将两个铅块表面磨平，紧压在一起，在下面挂上重物也不能使它们分开。表明物体分子之间存在 ，是分子间的引力使两个铅块不会散开。 甲 乙 如图乙所示，向配有活塞的厚玻璃筒内注入一些水，用力压活塞，发现水的 没有明显变化。虽然分子间有间隙，但要 固体和液体却很困难，这是因为分子之间存在着 。 【探究归纳】分子间存在相互作用的 和 。 （2）分子间的作用力与分子间的距离 ①当两个分子的距离处于平衡距离时，分子间的引力 斥力； ②当两个分子的距离变大时，分子间的作用力表现为 力； ③当两个分子的距离变小时，分子间的作用力表现为 力。 （3）物质的三种状态与分子间作用力的关系 ①固态分子间距离很 ，分子间的作用力很 ，只能在平衡位置附近振动。固体很难被压缩和拉伸，具有一定的体积和形状，如图甲所示。 ②液态分子间距离比固体稍大，作用力较大，既可以振动，也可以 动。液体较难被压缩，具有一定的 ，没有确定的 ，可以流动，如图乙所示。 ③气态分子间距离很 ，分子间力的作用可以忽略，能够自由移动。气体没有一定的 和形状，具有 性，容易被压缩，如图丙所示。 4. 分子动理论的基本观点 常见的物质是由大量的 、原子组成的；构成物质的分子在不停地做无 运动；分子间存在着相互作用力。 【典例1】2023年3月23日下午，中国空间站“天宫课堂”开展第二次太空授课活动，航天员老师王亚平用水将两个塑料板连接起来，搭建了一座液体桥，如图所示。水在两板之间连接成为桥，这说明（　　） A．分子之间有引力 B．分子之间有斥力 C．物质由大量分子构成 D．水分子在不停地做无规则运动 【变式1】虽然用肉眼不能直接观察到分子，但人们可以通过一些宏观现象来推断构成它们的分子的情况，小聪同学根据如下宏观现象做出的推断中正确的是（    ） A．用手捏面包，面包体积变小——说明分子间存在空隙 B．“破镜难圆”——说明分子间存在斥力 C．扫地时尘土飞扬——说明分子在永不停息地做无规则运动 D．“花气袭人知骤暖”——说明温度越高，分子无规则运动越剧烈 【变式2】炒菜时我们闻到菜香扑鼻，这说明了 ，炒菜时菜很快就变咸了，而腌咸菜时，很长时间菜才会变咸，这个表明了 越高，分子热运动越剧烈。两个铅块紧压在一起，下端能挂上钩码，表明分子间存在着 （选填“引力”“斥力”），此时两个铅块之间 （选填“有”“没有”）另一种力。 【变式3】在学习分子热运动的知识时，小明完成了以下实验。 （1）小明想探究气体分子的运动情况，他准备了四个集气瓶，分别装有红棕色NO2气体和透明的空气，用玻璃板隔开，分别按A、B方式放置，如图甲所示。小红认为装置 更科学；小明在实验中，发现两瓶气体颜色变得均匀需要较长时间。为了缩短实验时间，请你为小明提出一条简单易行的措施 ； （2）小明用细线拴住玻璃板四角，用弹簧测力计钩住细线，使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，如图乙所示。可以观察到，测力计的示数变 ，这说明分子间存在 力。 方法技巧 一、温度计的使用 使用温度计时注意“五会” 二、理解扩散现象 1. 发生扩散现象的必备条件：①不同物质； ②彼此接触。 2. 明确固体、液体和气体之间都可以发生扩散现象。 3. 温度对扩散现象的影响：影响分子热运动快慢的因素，我们一般只需要考虑温度，温度越高，分子热运动越剧烈。 三、理解分子间的作用力 1. 当分子间距离大于平衡距离时，分子间作用力对外表现为引力； 2. 当分子间距离小于平衡距离时，分子间作用力对外表现为斥力； 3. 当分子间距离大于分子直径的10倍时，认为分子间作用力为零。 巩固训练 1．实验是物理的基础。要做实验就要用到各种实验器材，而且每种实验器材的操作都有它的规范性要求。下列关于使用温度计测量水的温度的操作正确的是（    ） A． B． C． D． 2．金秋时节，金桂飘香，这说明（   ） A．分子间存在引力 B．分子间存在斥力 C．分子间有空隙 D．分子在不停地做无规则运动 3．如图所示，测量液体温度时，温度计的使用方法正确的是（　　） A．①⑥ B．④⑥ C．③⑥ D．③⑤ 4. 物理来源于生活，生活中处处是物理，下列说法正确的是 （　　） A．尘土飞扬，是因为分子在不停地运动 B．包粽子时米粒间有缝隙，说明分子间有间隙 C．“破镜难重圆”说明分子之间有斥力 D．“花气袭人知骤暖”说明温度越高，分子的热运动越剧烈 5．下列生活现象中属于扩散现象的是（　　） A．马路上尘土飞扬 B．将糖放入水中，整杯水变甜 C．秋天的早晨大雾弥漫 D．柳絮像雪花一样漫天飞舞 6．如图是物质在三种不同状态下的分子模型示意图。下列说法正确的是（　　） A．图甲分子间作用力最大，分子是静止的 B．图甲分子间距最小，最容易被压缩 C．图乙分子间既无引力，也无斥力 D．图丙分子间距最远、作用力最小 7．水银体温计的原理是 ，如果小华没有甩体温计就测量自己的温度，显示36.8℃，则他的体温 （选填“一定低于”“可能高于”或“可能等于”）36.8℃。 8．图甲和乙分别是体温计和寒暑表的示意图，它们是利用了液体 的原理制成的，乙的读数为 ℃。 9．宋代词人苏轼用“麻叶层层檾叶光，谁家煮茧一村香”描绘了煮茧时香气弥漫整个村庄的场景。从物理学角度看，这是扩散现象，诗句也体现了分子无规则运动的剧烈程度与 有关；清晨青麻叶上的两颗露珠接触后合成更大的一颗水珠，这表明分子之间存在 （选填“引力”或“斥力”）。 10．某小组同学在学习了温度计的相关知识后，开展了“自制温度计”的项目化学习活动。他们用生活中常见的器材设计并制作了甲、乙两款温度计（如图所示）。 （1）甲温度计为气体温度计，瓶中装有一定质量的空气，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。此温度计是根据 （选填“气体”或“液体”）热胀冷缩的规律制成的。当外界温度升高时，液柱向 （选填“左”或“右”）移动。 （2）为了提高此温度计的精确度，下列改进合理的是_________。 A．玻璃管内径变小 B．烧瓶体积变小 （3）乙温度计为液体温度计，瓶中装有一定质量红色的水。为了给此温度计定标，将该温度计分别放入和的水中，待液面静止后，标出红色液柱到达的位置记作A和C，则对应的刻度线是 （选填“A”或“C”）。再用该温度计测室内温度，液柱正好移动到B处，则此时室温为 ℃。 11．如图所示，两个相同瓶子的瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，上面的瓶中装有空气，下面的瓶中装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体。抽掉玻璃板后，我们观察到红棕色气体逐渐进入上面的瓶子，下面的瓶子颜色逐渐变淡，最后颜色均匀地充满两个瓶子。 （1）产生上述现象的原因是 ； （2）此实验在 （填“低温”或“高温”）的环境中进行，上述现象更明显； （3）实验时，有人建议：把装有二氧化氮气体的瓶子放在上面，装有空气的瓶子放在下面，这样既能表明上述观点，又能使实验现象更明显。你认为这样的建议 （填“合理”或“不合理”）。 12．小贵提出了这样一个问题：分子的运动快慢和哪些因素有关？其他同学提出了以下猜想。 猜想一：分子运动快慢与物质的温度有关。 猜想二：分子运动快慢与物质的种类有关。 为了研究猜想一是否正确，小贵等同学进行了如下实验：如图所示，在相同的两只烧杯中分别盛质量相同的热水和冷水，各滴入一滴红墨水，观察两杯水颜色变化的快慢。小贵通过分析归纳，总结得出了分子运动快慢与物质的温度之间的关系。 （1）实验中观察到的现象是热水杯中水的颜色变化更快，得到的结论是：温度越高，分子的无规则运动 ； （2）实验过程中，小贵与同学们运用了控制变量的研究方法，他们使用该研究方法的实验操作是： ； （3）另一同学在小贵与同学们实验的基础上用酒精灯对冷水加热，观察到温度升高时杯中水的颜色变化更明显，该同学 （选填“能”或“不能”）得出和小贵与同学们相同的结论，理由是： 。 14. 科学家研究了壁虎能抵抗地心引力吸附在物体表面的原因，壁虎的脚掌上长满了被称为“刚毛”的细微绒毛，每根刚毛末端又有成百上千个直径仅0.25微来的凸出物。这种精细表面结构使刚毛和物体分子距离极近，从而产生了分子引力。 科学家从壁虎的“刚毛”得到灵感研发了“纳米微吸胶”。这种粘胶材料的表面类似平面“绒”布，把这种材料如图（a）所示涂在手机支架上，当“纳米微吸胶”接触到手机的平滑背面，就能如图（b）所示牢牢的“粘”住手机。 ①下列现象中，体现了分子间存在引力的是 （选填“A”“B”或“C”）； A．磁铁吸引大头针 B．吸在墙上的吸盘难以脱离墙面 C．端面平滑的两块铅柱，相互紧压后，铅柱下方挂钩码，两铅柱也难以分开 ②根据上述信息，“纳米微吸胶”能“粘”住手机，是由于 作用；（选填“A”“B”或“C”） A．大气压力 B．分子引力 C．磁力 ③请判断：“纳米微吸胶” （选填“能”或“不能”）“粘”牢帆布笔袋。 15．宏观世界中运动的物体具有动能，微观世界中的分子也具有动能，关于分子动能的大小： （1）如图表示不同时刻某物体分子的运动情况（带箭头的线段越长代表分子运动越快），类比影响物体动能大小的相关因素，可以猜测 图中的分子动能较大； （2）若要衡量某一物体中所有分子动能的大小，可以用宏观世界中的物理量 来反映。 16．如图（a）所示为某课外小组自制的温度计，瓶子作为液泡装满某种液体，在密封的瓶塞上插上足够长的细管。为了探究薄壁细管内的液柱高度h与哪些因素有关，他们首先选用横截面积为S1的细管进行实验，把液泡浸没在不同温度的水中，如图（b）所示，并将数据记录在表一中。然后换用横截面积为S2的细管重复实验，将数据记录在表二中。（已知S1> S2） 表一   横截面积S1 序号 温度 液柱高度h（cm） 温度变化量Δt（℃） 液柱高度的变化量Δh（cm） 1 0 5 10 2 2 10 7 3 20 9 20 4 4 40 13 5 60 17 40 8 6 100 25 表二   横截面积S2 序号 温度 液柱高度h（cm） 温度变化量Δt（℃） 液柱高度的变化量Δh（cm） 7 0 6 5 1.5 8 5 7.5 9 10 9 20 6 10 30 15 11 60 24 30 9 12 90 33 （1）分析比较实验序号 的数据及相关条件，可得出的初步结论是：同一液泡，t相同时，S越小，h越大。 （2）分析比较表一（或表二）中液柱高度h和温度t的数据及相关条件，可得出的 初步结论是： 。 （3）接着该小组又研究了表一（或表二）中液柱高度变化量Δh和温度变化量Δt 的关系，可归纳得到结论： 。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1节 温度 目录 学习目标 1 思维导图 2 知识梳理 2 知识点一、温度 2 知识点二、温度计 4 知识点三、分子动理论 6 方法技巧 10 方法技巧一、 温度计的使用 10 方法技巧二、 理解扩散现象 10 方法技巧三、 理解分子间的作用力 10 巩固训练 11 学习目标 1. 知道温度是描述物体冷热程度的物理量，能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。 2. 经历测量液体温度的过程，会用常见温度计测量温度，掌握使用测量工具进行测量的规范。 3. 能简单说明物质是由分子、原子构成的。 能通过宏观现象推测物质的分子都在不停地做热运动。 4. 能够识别扩散现象、并能用分子热运动的观点进行解释。 5. 知道分子之间存在着作用力。 重点：温度计的原理、使用方法；一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 难点：温度计的正确使用；对分子间存在作用力的理解。 思维导图 知识梳理 知识点一、温度 1. 温度 （1）物理学中，把物体的冷热程度叫做温度。 （2）摄氏温度 ①单位：摄氏度（℃）。温度计上的符合℃表示的是摄氏温度。 ②规定：取1个标准大气压下冰水混合物的温度为0 ℃，沸水的温度为100 ℃，然后在0℃和100 ℃ 之间分成100等份，每一等份即为1 ℃。0～100 ℃范围以外也按照同样的分度大小扩展。 2. 热力学温度用 科学研究中常用的是热力学温度，用字母T表示。热力学温度是国际单位制中七个基本物理量之一，它的基本单位是开尔文，符号为K。热力学温度（T）与摄氏温度（t）之间的换算关系为T=t+273.15。 例如，人体正常体温为37℃，若用热力学温标表示，则为T=37+273.15 K=310.15K。 热力学温度的0K称为“绝对零度”。研究表明，0 K是不可能达到的。 3. 日常生活中的一些温度 （1）人的皮肤直接接触50℃的物体2 min就可能被烫伤； （2）长时间暴露在0℃以下的环境中很容易使裸露在外的皮肤冻伤。 （3）大多数导致食物腐败的细菌在8～63℃之间迅速繁殖，因此食物在这个温度范围内最容易变质。 （4）100℃以上的温度可以杀灭大部分细菌，而在-18℃以下的环境中，细菌将停止繁殖，但仍然有可能存活。 【典例1】（24-25九年级下·上海·月考）据预测，今夏本市高温天数约为30天。气象学上“高温天气”的最高气温在（　　） A．35°C以上 B．36°C以上 C．37°C以上 D．38°C以上 【答案】A 【详解】根据气象学的相关规定可知，高温天气所指的日最高气温在35°C及以上，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 【变式1】以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是（　　） A．中考考场的室温约为50℃ B．冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为-5℃ C．洗澡时淋浴水温约为70℃ D．健康成年人的腋下体温约为37℃ 【答案】D 【详解】A．人体感觉舒适的温度在23℃左右，考场内的气温感觉舒适，所以在23℃左右，故A不符合题意； B．水的凝固点在0℃左右，冰箱内保鲜室中矿泉水的温度应该高于0℃，故B不符合题意； C．人的体温在37℃左右，洗澡水的温度应该略高于体温，不可能达到70℃，故C不符合题意； D．正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小，故D符合题意。 故选D。 【变式2】科学研究表明，宇宙中存在着温度的下限：﹣273℃。以这个下限为起点的温度叫做热力学温度，用T表示，单位是开尔文，符号是K，热力学温度T与摄氏温度t的换算关系是：T=t+273。 （1）如图所示，关于“冰人”和“火人”有没有说谎，下列说法正确的是（ ） A．“冰人”在说谎                    B．“火人”在说谎 C．“冰人”和“火人”都在说谎       D．“冰人”和“火人”都没有说谎 （2）月球上的夜里温度大约是﹣183℃，那么用热力学温度表示应该是 K。 【答案】 A 90 【详解】（1）火焰的温度在3000℃，如果“火人”代表火焰，所以能将物体加热到1000℃；宇宙中存在着温度的下限：-273℃，所以物体的温度不能冷却至-1000℃，所以“冰人”在说谎，故A正确，BCD错误。 （2）因为T=t+273，所以-183℃对应热力学温度为 T=[(-183)+273]K=90K 【变式3】摄氏温标中我们把 的温度规定为100℃。冬季某天上海郊区的最低气温为-6℃，读作 。人体的正常体温为 。 【答案】 1标准大气压下沸水 零下6摄氏度 36.5℃ 【详解】摄氏温标中，把1标准大气压下沸水的温度规定为100℃，冰水混合物的温度规定为0℃。 -6℃读作：零下6摄氏度或负6摄氏度。 一般来说，人体正常的温度在36℃到37℃之间。 知识点二、温度计 1. 液体温度计 （1）用途：用来测量物体的温度。液体温度计里常装有酒精、煤油等。 （2）工作原理：根据液体热胀冷缩的规律制成的。 （3）液体温度计的构造特点 ①玻璃泡的玻璃壁很薄是为了使玻璃泡内液体的温度能很快与被测物体的温度相同； ②玻璃管的内径很细是为了使玻璃管中液柱的变化更加明显； ③玻璃泡的容积较大，泡内液体的体积较多，热膨胀更加明显，在玻璃管内液柱长度的变化大，测量结果越准确。 （4）液体温度计的使用 ①估计被测物体的温度，以便选择合适的温度计。 ②观察温度计的量程，即它所能测量的最高温度和最低温度，所测温度不能超出此范围。 ③观察温度计的分度值，即温度计上一小格所表示的数值。 ④温度计的玻璃泡应该全部浸入被测液体中，不要碰到容器壁或容器底； ⑤温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数； ⑥读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中的液面相平。 2. 红外温度计 红外温度计是根据被测物体发出的热辐射来测定物体表面的温度。这种温度计不需要与被测物体接触就可以测量被测物体的温度。 3. 体温计：专门用于测量人体温度的温度计称为体温计，常见的体温计有液体体温计、电子体温计。 4. 温度传感器：在工业生产和科学研究中也常用温度传感器测量物体的温度。 【典例1】温度是表示物体 的物理量。图（a）（b）（c）（d）是“用温度计测量水温度”实验中四次读数时温度计的位置，其中正确的是 。摄氏温标规定在1标准大气压下， 冰水混合物的温度为 ℃，沸水的温度为 ℃。如图所示的是常用温度计的一部分，此时温度计的示数是 ℃。 【答案】 冷热程度 （d） 0 100 -3 【详解】物体的冷热程度在物理学中用温度来表示。 由图示知，（a）图中温度计的玻璃泡接触容器底，造成读数偏大，不能准确测量液体温度。（b）图中，温度计的玻璃泡接触容器壁，造成测量误差较大。（c）图中，温度计的玻璃泡未接触液体，不能测量出液体的温度。（d）温度计的玻璃泡浸没在液体中，未接触容器底或壁，是正确的使用。 摄氏温度规定：把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度。 图示中，温度计的分度值为1℃，细玻璃管内液面在0℃以下，所以示数为-3℃。 【变式1】如图所示，体温计的分度值为 ℃，此时体温计的示数为 ℃， （选填“高于”“等于”或“低于”）正常人的体温。 【答案】 0.1 37.5 高于 【详解】如图，体温计的一大格为1℃，一大格分为10小格，一小格表示0.1℃，所以，分度值为0.1℃，此时体温计的示数为37.5℃，人的正常体温为37℃，此示数高于正常人的体温。 【变式2】（24-25八年级下·奉贤·期末）在“用温度计测量水的温度”实验中： （1）液体温度计是利用液体 的性质来测量温度的；“摄氏温标”规定1个标准大气压下 的温度为100℃； （2）如图（a）所示的操作错误是：温度计的玻璃泡碰到了 ，且视线未与液柱上表面相平； （3）如图（b）所示是温度计的一部分。将此温度计放入碎冰中一段时间，测得温度为-5℃，请画出温度计此时的液柱液面所在的位置，并把液柱部分涂黑。 【答案】(1)热胀冷缩，沸水；(2)容器底部；(3)见下图。 【详解】（1）液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的；“摄氏温标”规定1个标准大气压下沸水的温度为100℃，冰水混合物的温度为0℃。 （2）用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡不能碰到容器的底部和侧壁，图中温度计的玻璃泡碰到了容器底部。 （3）如图，温度计的分度值为1℃，0℃刻度线下方第5格为-5℃，如图所示： 【变式3】如图所示，某兴趣小组自制了一个简易温度计，A为一塑料瓶，吸管B通过软木塞与A相连，吸管下端插入水槽中，使管内外水面有一高度差h，在其它条件都不变，仅改变温度时，测出对应水柱的高度h，记录数据如下表： 温度（℃） 17 19 21 23 25 27 h（cm） 30.0 24.9 19.7 14.6 9.4 4.2 （1）此温度计的测温原理是 ，塑料瓶A相当于常用温度计的 。 （2）用此温度计 （选填“能”或“不能”）测29℃及其以上的温度。 （3）若在此温度计的吸管上标出刻度值，其刻度特点是：温度高的刻度线在温度低的刻度线的 （选填“上方”或“下方”）。 【答案】 气体的热胀冷缩 玻璃泡 不能 下方 【详解】（1）分析表中的数据发现，随着温度的升高，液柱逐渐变短，观察实验装置图知道，该温度计是利用其上面瓶A中气体热胀冷缩的性质制成的；这个温度计的塑料瓶部分（图中的A）相当于常用温度计的玻璃泡。 （2）分析表中数据知道，温度每升高2℃，其液柱大体会下降5cm之多，故在27℃时的液柱总长只有4.2cm，即小于5cm，故该温度计是不能测出29℃及其以上的温度来的。 （3）由于随着温度的升高，液柱逐渐变短，所以，温度高的刻度线在温度低的刻度线的下方。 知识点三、分子动理论 1. 常见的物质是由大量分子、原子构成的 物质是由大量及其微小的粒子——分子、原子构成的。分子的直径很小，通常以10-10m为单位来量度，所以物质中都包含大量的分子，如一小水滴中含有约1021个水分子。 2. 分子都在不停地做无规则运动 （1）探究扩散现象 【操作与现象】如图所示，取两个相同的烧杯，分别装入质量相等的适量冷水和热水，分别向两杯水中滴入一滴蓝墨水，会发现，热水杯中的水很快变蓝，冷水杯中的水变蓝较慢。 【现象分析】杯中的水变蓝，说明分子在运动；热水杯中的水很快变蓝，冷水杯中的水变蓝较慢；说明温度越高，分子运动越剧烈。 【探究归纳】 ①构成物质的分子在不停地做无规则运动。 ②分子运动的快慢与温度有关：温度越高，分子运动越剧烈。 （2）扩散 ①定义：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。 ②扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做无规则运动，也说明物质的分子间存在间隙。 ③影响扩散的因素：温度越高，扩散越快。 ④气体、液体和固体之间都可以发生扩散现象，不同状态的物质之间也可以发生。气体扩散最快，液体较快，固体最慢。 3. 分子间的作用力 （1）探究分子间的作用力 【进行实验】如图甲所示，将两个铅块表面磨平，紧压在一起，在下面挂上重物也不能使它们分开。表明物体分子之间存在引力，是分子间的引力使两个铅块不会散开。 甲 乙 如图乙所示，向配有活塞的厚玻璃筒内注入一些水，用力压活塞，发现水的体积没有明显变化。虽然分子间有间隙，但要压缩固体和液体却很困难，这是因为分子之间存在着斥力。 【探究归纳】分子间存在相互作用的引力和斥力。 （2）分子间的作用力与分子间的距离 ①当两个分子的距离处于平衡距离时，分子间的引力等于斥力； ②当两个分子的距离变大时，分子间的作用力表现为引力； ③当两个分子的距离变小时，分子间的作用力表现为斥力。 （3）物质的三种状态与分子间作用力的关系 ①固态分子间距离很小，分子间的作用力很大，只能在平衡位置附近振动。固体很难被压缩和拉伸，具有一定的体积和形状，如图甲所示。 ②液态分子间距离比固体稍大，作用力较大，既可以振动，也可以移动。液体较难被压缩，具有一定的体积，没有确定的形状，可以流动，如图乙所示。 ③气态分子间距离很大，分子间力的作用可以忽略，能够自由移动。气体没有一定的体积和形状，具有流动性，容易被压缩，如图丙所示。 4. 分子动理论的基本观点 常见的物质是由大量的分子、原子组成的；构成物质的分子在不停地做无规则运动；分子间存在着相互作用力。 【典例1】2023年3月23日下午，中国空间站“天宫课堂”开展第二次太空授课活动，航天员老师王亚平用水将两个塑料板连接起来，搭建了一座液体桥，如图所示。水在两板之间连接成为桥，这说明（　　） A．分子之间有引力 B．分子之间有斥力 C．物质由大量分子构成 D．水分子在不停地做无规则运动 【答案】A 【详解】分子间同时存在引力和斥力，水在两板之间连接成为桥，表明水分子间有相互作用的引力，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 【变式1】虽然用肉眼不能直接观察到分子，但人们可以通过一些宏观现象来推断构成它们的分子的情况，小聪同学根据如下宏观现象做出的推断中正确的是（    ） A．用手捏面包，面包体积变小——说明分子间存在空隙 B．“破镜难圆”——说明分子间存在斥力 C．扫地时尘土飞扬——说明分子在永不停息地做无规则运动 D．“花气袭人知骤暖”——说明温度越高，分子无规则运动越剧烈 【答案】D 【详解】A．用手捏面包，面包体积变小，是因为面包本身疏松多孔，力使这些宏观的孔隙变小，并不能说明分子间存在空隙，故A错误； B．“破镜难圆”说明分子间距过大，超过了分子间作用力的作用范围，故B错误； C．扫地时尘土飞扬，尘土不是分子，而是固体小颗粒，所以尘土飞扬属于机械运动，故C错误； D．“花气袭人知骤暖”，闻到花香是因为分子在做无规则运动，温度升高时，分子无规则运动更剧烈，所以能更快闻到花香，故D正确。 故选D。 【变式2】炒菜时我们闻到菜香扑鼻，这说明了 ，炒菜时菜很快就变咸了，而腌咸菜时，很长时间菜才会变咸，这个表明了 越高，分子热运动越剧烈。两个铅块紧压在一起，下端能挂上钩码，表明分子间存在着 （选填“引力”“斥力”），此时两个铅块之间 （选填“有”“没有”）另一种力。 【答案】 分子在不停地做无规则运动 温度 引力 有 【详解】炒菜时我们闻到菜香扑鼻，这是扩散现象，这说明了分子在不停地做无规则运动。 炒菜时，温度高，菜很快变咸了，说明分子运动剧烈；腌菜时，温度低，很长时间菜才会变咸，说明分子运动慢，这个现象表明了温度越高，分子热运动越剧烈。 分子间同时存在引力和斥力。两个铅块紧压在一起，下端能挂上钩码，表明分子间存在着引力，但此时两个铅块之间也存在斥力。 【变式3】在学习分子热运动的知识时，小明完成了以下实验。 （1）小明想探究气体分子的运动情况，他准备了四个集气瓶，分别装有红棕色NO2气体和透明的空气，用玻璃板隔开，分别按A、B方式放置，如图甲所示。小红认为装置 更科学；小明在实验中，发现两瓶气体颜色变得均匀需要较长时间。为了缩短实验时间，请你为小明提出一条简单易行的措施 ； （2）小明用细线拴住玻璃板四角，用弹簧测力计钩住细线，使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，如图乙所示。可以观察到，测力计的示数变 ，这说明分子间存在 力。 【答案】(1) B，提高集气瓶温度；(2)大，引 【详解】（1）二氧化氮气体的密度比空气大，二氧化氮气体放到上面，由于重力使气体向下落，分不清是重力还是扩散，不能用来说明气体的扩散现象，所以装二氧化氮气体的瓶子放到下面，装置B更科学。 取走玻璃板，静置一段时间，观察两个瓶中的颜色变得相同，说明气体发生了扩散现象，分子的运动速度和温度有关，温度越高速度越快，为了缩短实验时间，可以提高集气瓶温度。 （2）因为玻璃和水接触在一起，并且玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内，水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数将变大，小明会观察到弹簧测力计示数大于玻璃板所受到的重力。 方法技巧 一、温度计的使用 使用温度计时注意“五会” 二、理解扩散现象 1. 发生扩散现象的必备条件：①不同物质； ②彼此接触。 2. 明确固体、液体和气体之间都可以发生扩散现象。 3. 温度对扩散现象的影响：影响分子热运动快慢的因素，我们一般只需要考虑温度，温度越高，分子热运动越剧烈。 三、理解分子间的作用力 1. 当分子间距离大于平衡距离时，分子间作用力对外表现为引力； 2. 当分子间距离小于平衡距离时，分子间作用力对外表现为斥力； 3. 当分子间距离大于分子直径的10倍时，认为分子间作用力为零。 巩固训练 1．实验是物理的基础。要做实验就要用到各种实验器材，而且每种实验器材的操作都有它的规范性要求。下列关于使用温度计测量水的温度的操作正确的是（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】温度计使用时，玻璃泡要完全浸没到被测液体中，读数时要平视，且不可从被测液体中取出，同时温度计的玻璃泡不能碰到杯底或杯壁，A图温度计的玻璃泡触碰到了容器壁是错误的，B图中温度计读数时从被测液体中取出了是错误的，D图中俯视读数是错误的，故ABD错误，C正确。 故选C。 2．金秋时节，金桂飘香，这说明（   ） A．分子间存在引力 B．分子间存在斥力 C．分子间有空隙 D．分子在不停地做无规则运动 【答案】D 【详解】金秋时节，桂花飘香是因为桂花分子在不停地做无规则运动，运动到空气中，属于扩散现象，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。 3．如图所示，测量液体温度时，温度计的使用方法正确的是（　　） A．①⑥ B．④⑥ C．③⑥ D．③⑤ 【答案】B 【详解】温度计的玻璃泡应完全浸入被测液体中，故③错误；温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，故①②错误；读数时视线应与温度计中液柱的液面相平，故⑤⑦错误；因此正确的序号为④⑥。 故选B。 4. 物理来源于生活，生活中处处是物理，下列说法正确的是 （　　） A．尘土飞扬，是因为分子在不停地运动 B．包粽子时米粒间有缝隙，说明分子间有间隙 C．“破镜难重圆”说明分子之间有斥力 D．“花气袭人知骤暖”说明温度越高，分子的热运动越剧烈 【答案】D 【详解】A．尘土飞扬，属于固体颗粒的运动，即机械运动，不是分子的热运动，故A错误； B．米粒属于物体，不属于分子范畴。米粒间有间隙，不能说明组成米粒的分子间有间隙，故B错误； C．物质分子间斥力与引力是同时存在的，分子间作用力的大小与分子间的距离有关，破镜接触处绝大多数分子距离较大，此时分子间作用力就非常小了，几乎为零，故C错误； D．温度越高分子无规则运动越剧烈，扩散现象越明显。“花气袭人知骤暖”说明温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快，故D正确。 故选D。 5．下列生活现象中属于扩散现象的是（　　） A．马路上尘土飞扬 B．将糖放入水中，整杯水变甜 C．秋天的早晨大雾弥漫 D．柳絮像雪花一样漫天飞舞 【答案】B 【详解】A．马路上尘土飞扬，尘土是宏观的固体颗粒，其飞扬是由于外力（如风力等）作用下的机械运动，不是分子的运动，故A不符合题意； B．将糖放入水中，整杯水变甜，是因为糖分子在水中不断做无规则运动，逐渐扩散到水分子之间，使整杯水变甜，故B符合题意； C．秋天的早晨大雾弥漫，雾是小水滴，属于宏观的液态小颗粒，其弥漫是宏观物体的机械运动，不是分子的运动，故C不符合题意； D．柳絮像雪花一样漫天飞舞，柳絮是宏观的物体，其飞舞是由于风力等外力作用下的机械运动，不是分子的运动，故D不符合题意。 故选B。 6．如图是物质在三种不同状态下的分子模型示意图。下列说法正确的是（　　） A．图甲分子间作用力最大，分子是静止的 B．图甲分子间距最小，最容易被压缩 C．图乙分子间既无引力，也无斥力 D．图丙分子间距最远、作用力最小 【答案】D 【详解】A．图甲是固态，分子间作用力最大，但物质的分子都在不停地做无规则运动，固态的分子在各自的位置上振动，并不是静止的，故A错误； B．图甲是固态，分子间距最小，分子间存在强大的斥力，因此固体最不容易被压缩，故B错误； C．图乙是液态，分子间同时存在引力和斥力，这些力的作用使得液体保持一定的体积，故C错误； D．图丙是气态，分子间距最远。分子间的作用力会随着分子间距离的增大而减小，因此气态分子间的作用力最小，故D正确。 故选D。 7．水银体温计的原理是 ，如果小华没有甩体温计就测量自己的温度，显示36.8℃，则他的体温 （选填“一定低于”“可能高于”或“可能等于”）36.8℃。 【答案】 液体的热胀冷缩 可能等于 【详解】水银体温计的原理是液体的热胀冷缩。如果小华没有甩体温计就测量自己的温度，显示36.8℃，因为体温计的特殊构造（体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有很细的缩口），体温计使用前如果不甩，体温计的示数只能上升，不能自动下降。所以他的体温可能等于36.8℃（若实际体温等于36.8℃，体温计示数不变），也可能低于36.8℃（若实际体温低于36.8℃，体温计示数仍为36.8℃）。 8．图甲和乙分别是体温计和寒暑表的示意图，它们是利用了液体 的原理制成的，乙的读数为 ℃。 【答案】 热胀冷缩 -13 【详解】[1]体温计和寒暑表测温物质是液体，它们利用了液体热胀冷缩的原理制成的。 [2]由图乙可知，示数越向下越大，说明温度为零下，分度值为1℃，故读数为-13℃。 9．宋代词人苏轼用“麻叶层层檾叶光，谁家煮茧一村香”描绘了煮茧时香气弥漫整个村庄的场景。从物理学角度看，这是扩散现象，诗句也体现了分子无规则运动的剧烈程度与 有关；清晨青麻叶上的两颗露珠接触后合成更大的一颗水珠，这表明分子之间存在 （选填“引力”或“斥力”）。 【答案】 温度 引力 【详解】[1]分子无规则运动的剧烈程度与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。煮茧时温度较高，分子运动更剧烈，香味扩散得更快，因此体现了分子运动与温度的关系。 [2]露珠接触后合成更大的水珠，是因为分子之间存在相互吸引的作用力（引力），使得相邻的露珠能够聚合在一起。 10．某小组同学在学习了温度计的相关知识后，开展了“自制温度计”的项目化学习活动。他们用生活中常见的器材设计并制作了甲、乙两款温度计（如图所示）。 （1）甲温度计为气体温度计，瓶中装有一定质量的空气，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。此温度计是根据 （选填“气体”或“液体”）热胀冷缩的规律制成的。当外界温度升高时，液柱向 （选填“左”或“右”）移动。 （2）为了提高此温度计的精确度，下列改进合理的是_________。 A．玻璃管内径变小 B．烧瓶体积变小 （3）乙温度计为液体温度计，瓶中装有一定质量红色的水。为了给此温度计定标，将该温度计分别放入和的水中，待液面静止后，标出红色液柱到达的位置记作A和C，则对应的刻度线是 （选填“A”或“C”）。再用该温度计测室内温度，液柱正好移动到B处，则此时室温为 ℃。 【答案】(1)气体，左；(2)A；(3) A，18 【详解】（1）甲温度计是气体温度计，根据气体热胀冷缩的规律制成。 当外界温度升高时，瓶内空气受热膨胀，压强增大，会推动液柱向左移动。 （2）A．升高相同的温度时，气体膨胀的体积一定，玻璃管内径小的液柱移动距离大，则分度值越小，所以玻璃管内径变小可以提高温度计的精确度，故A符合题意； B．升高相同的温度时，烧瓶体积越小，气体越少，膨胀体积越小，液柱移动距离越小，则分度值越大，所以烧瓶体积变小不可以提高温度计的精确度，故B不符合题意。 故选A。 （3）乙温度计是液体温度计，是根据液体的热胀冷缩原理制成的，液体温度升高时，液体膨胀，液柱越高，故40℃对应的刻度线是A，10℃对应的刻度线是C。 由图乙知AC的长度为3.0cm，故1cm对应的温度为 BC间的距离为0.8cm，则从C到B升高的温度 故B对应的温度为 11．如图所示，两个相同瓶子的瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，上面的瓶中装有空气，下面的瓶中装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体。抽掉玻璃板后，我们观察到红棕色气体逐渐进入上面的瓶子，下面的瓶子颜色逐渐变淡，最后颜色均匀地充满两个瓶子。 （1）产生上述现象的原因是 ； （2）此实验在 （填“低温”或“高温”）的环境中进行，上述现象更明显； （3）实验时，有人建议：把装有二氧化氮气体的瓶子放在上面，装有空气的瓶子放在下面，这样既能表明上述观点，又能使实验现象更明显。你认为这样的建议 （填“合理”或“不合理”）。 【答案】(1)一切物质的分子都在不停地做无规则运动；(2)高温；(3)不合理 【详解】（1）由于一切物质的分子都在不停地做无规则运动，下瓶中的二氧化氮分子运动到上瓶中，上瓶中的空气分子运动到下瓶中，最后两个瓶子的颜色均匀，两种气体分子发生了扩散现象。 （2）温度越高，分子热运动越剧烈，扩散速度越快，因此，此实验在高温的环境中进行实验现象更明显。 （3）若将装有二氧化氮气体的瓶子放在上面，装有空气的瓶子放在下面，二氧化氮密度比空气大，会在重力作用下缓慢下沉，可能干扰分子运动的观察，因此建议不合理。 12．小贵提出了这样一个问题：分子的运动快慢和哪些因素有关？其他同学提出了以下猜想。 猜想一：分子运动快慢与物质的温度有关。 猜想二：分子运动快慢与物质的种类有关。 为了研究猜想一是否正确，小贵等同学进行了如下实验：如图所示，在相同的两只烧杯中分别盛质量相同的热水和冷水，各滴入一滴红墨水，观察两杯水颜色变化的快慢。小贵通过分析归纳，总结得出了分子运动快慢与物质的温度之间的关系。 （1）实验中观察到的现象是热水杯中水的颜色变化更快，得到的结论是：温度越高，分子的无规则运动 ； （2）实验过程中，小贵与同学们运用了控制变量的研究方法，他们使用该研究方法的实验操作是： ； （3）另一同学在小贵与同学们实验的基础上用酒精灯对冷水加热，观察到温度升高时杯中水的颜色变化更明显，该同学 （选填“能”或“不能”）得出和小贵与同学们相同的结论，理由是： 。 【答案】(1)越剧烈；(2)在相同的两只烧杯中分别盛质量相同的热水和冷水，各滴入一滴红墨水；(3) 不能，酒精灯对冷水加热，会引起水的对流 【详解】（1）实验中观察到的现象是热水杯中水的颜色变化更快，热水的温度高于冷水的温度，由此可得：温度越高，分子的无规则运动越剧烈。 （2）控制变量法是指在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素或条件加以人为控制，使其中的一些条件按照特定的要求发生变化或不发生变化。 在这个实验里，要探究分子运动快慢与温度的关系，就需要控制其他可能影响分子运动的因素不变，这里操作是在相同的两只烧杯中分别盛质量相同的热水和冷水，各滴入一滴红墨水，这样就保证了除温度外，水的质量、红墨水的量等因素相同。 （3）用酒精灯对冷水加热时，会使水产生对流，这种对流现象会加快颜色的变化，而不是单纯因为分子的无规则运动（热运动）导致的，所以无法确定颜色变化是由温度升高使分子热运动加剧引起的，也就不能得出和小贵与同学们相同的结论。 14. 科学家研究了壁虎能抵抗地心引力吸附在物体表面的原因，壁虎的脚掌上长满了被称为“刚毛”的细微绒毛，每根刚毛末端又有成百上千个直径仅0.25微来的凸出物。这种精细表面结构使刚毛和物体分子距离极近，从而产生了分子引力。 科学家从壁虎的“刚毛”得到灵感研发了“纳米微吸胶”。这种粘胶材料的表面类似平面“绒”布，把这种材料如图（a）所示涂在手机支架上，当“纳米微吸胶”接触到手机的平滑背面，就能如图（b）所示牢牢的“粘”住手机。 ①下列现象中，体现了分子间存在引力的是 （选填“A”“B”或“C”）； A．磁铁吸引大头针 B．吸在墙上的吸盘难以脱离墙面 C．端面平滑的两块铅柱，相互紧压后，铅柱下方挂钩码，两铅柱也难以分开 ②根据上述信息，“纳米微吸胶”能“粘”住手机，是由于 作用；（选填“A”“B”或“C”） A．大气压力 B．分子引力 C．磁力 ③请判断：“纳米微吸胶” （选填“能”或“不能”）“粘”牢帆布笔袋。 【答案】 C B 不能 【详解】①A．磁铁吸引大头针是利用磁力的作用，故A不符合题意； B．吸在墙上的吸盘难以脱离墙面是利用大气压的作用，故B不符合题意； C．端面平滑的两块铅柱，相互紧压后，分子间的距离小，引力大，所以可以在铅柱下方挂钩码，故C符合题意。 故选C。 ②“纳米微吸胶”与手机的平滑背面相接触，“纳米微吸胶”与手机表面分子间的距离非常近，“纳米微吸胶”分子和手机分子之间存在相互作用的引力，所以能“粘”住手机。故选B。 ③“纳米微吸胶”与平滑面相接触，分子间的距离小，引力较大，但帆布笔袋的表面粗糙，分子间的距离较远，分子间的引力较小，不能“粘”牢帆布笔袋。 15．宏观世界中运动的物体具有动能，微观世界中的分子也具有动能，关于分子动能的大小： （1）如图表示不同时刻某物体分子的运动情况（带箭头的线段越长代表分子运动越快），类比影响物体动能大小的相关因素，可以猜测 图中的分子动能较大； （2）若要衡量某一物体中所有分子动能的大小，可以用宏观世界中的物理量 来反映。 【答案】 B 温度 【详解】（1）由图A、B可知，分子的质量相同时，速度越大动能越大，图A中的分子速度小于图B中的分子速度，可以猜测B图中的分子动能较大。 （2）由图A、B可知，分子的质量相同时，温度越高，分子的速度越大，动能越大，所以要衡量某一物体中所有分子动能的大小，可以用宏观世界中的温度来反映，温度越高，分子的动能越大。 16．如图（a）所示为某课外小组自制的温度计，瓶子作为液泡装满某种液体，在密封的瓶塞上插上足够长的细管。为了探究薄壁细管内的液柱高度h与哪些因素有关，他们首先选用横截面积为S1的细管进行实验，把液泡浸没在不同温度的水中，如图（b）所示，并将数据记录在表一中。然后换用横截面积为S2的细管重复实验，将数据记录在表二中。（已知S1> S2） 表一   横截面积S1 序号 温度 液柱高度h（cm） 温度变化量Δt（℃） 液柱高度的变化量Δh（cm） 1 0 5 10 2 2 10 7 3 20 9 20 4 4 40 13 5 60 17 40 8 6 100 25 表二   横截面积S2 序号 温度 液柱高度h（cm） 温度变化量Δt（℃） 液柱高度的变化量Δh（cm） 7 0 6 5 1.5 8 5 7.5 9 10 9 20 6 10 30 15 11 60 24 30 9 12 90 33 （1）分析比较实验序号 的数据及相关条件，可得出的初步结论是：同一液泡，t相同时，S越小，h越大。 （2）分析比较表一（或表二）中液柱高度h和温度t的数据及相关条件，可得出的 初步结论是： 。 （3）接着该小组又研究了表一（或表二）中液柱高度变化量Δh和温度变化量Δt 的关系，可归纳得到结论： 。 【答案】 1和7（或2和9、或5和11） 同一液泡，细管横截面积S相同时，温度t越大，液柱高度h越大 同一液泡，细管横截面积S相同时，温度变化量Δt越大，液柱高度变化量Δh越大 【详解】[1]根据控制变量法，要比较细管横截面积S和液柱高度h的关系，就要控制其他的变量相同，即控制液泡和温度t相同，改变细管横截面积S，观察液柱高度h的变化，所以分析比较实验序号1和7（或2和9、或5和11）的数据及相关条件，可得出的初步结论是：同一液泡，t相同时，S越小，h越大。 [2]根据控制变量法，分析比较表一（或表二）中液柱高度h和温度t的数据及相关条件，可得出的 初步结论是：同一液泡，细管横截面积S相同时，温度t越大，液柱高度h越大。 [3]根据控制变量法，研究了表一（或表二）中液柱高度变化量Δh和温度变化量Δt 的关系，可归纳得到结论：同一液泡，细管横截面积S相同时，温度变化量Δt越大，液柱高度变化量Δh越大。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $